Nem hiszem, hogy újdonságot mondok, de megosztok Veletek egy gyakorlatot, ami sikerélményt

jelentett egyik felnőtt csoportomnak ma délután. Azon nyavalyogtak a diákok (Upper

Intermediate szint), hogy összekeverik mindig az igeidőket. Nem ezzel akartam valójában
foglalkozni az órán, főleg nem szoktam direktben nyelvtant tanítani, de mivel többen is kérték,
hogy segítsek tisztázni ezt, beadtam a derekamat és kiosztottam nekik egy 3x4 mezőből álló
(üres) ’My Tenses’ gridet, majd párokban dolgoztak a mondatokon. Nyilván kellett folyamatos
magyarázat is részemről, hogy mikor melyik igeidőt használjuk, de a lényege a feladatnak az,
hogy
1, mindenki SZEMÉLYES mondatokat gyárt, a SAJÁT életéről, VALÓS eseményekről. Ez a
személyesség lesz a kulcsa, hogy kötni tudják majd az igeidőket saját életükhöz és meg tudják
jegyezni később azokat.
2, a tanulók nagyon alaposan átgondolják, mik a LEGINKÁBB JELLEMZŐ mondatok rájuk
nézve, vagyis a feladat nem 10 percet, hanem min. 45 percet vesz igénybe.
3, tanárként KRITIKUSAN kezeltem a mondatokat és nem csupán kijavítottam, hanem mindig
’visszadobtam’ azokat, ha túl általánosak vagy pontatlanok voltak. Ezt nyilván játékosan tettem
csak, olyan megjegyzésekkel, hogy ’I’m sure you could write a better one.’ A pároktól is azt
kértem, hogy segítsenek partnerük ’SAJÁT’ mondataik megtalálásában.
A csatolt mondatokat egyébként egy romániai származású hölgy írta, aki óra után szó szerint
könnybe lábad szemmel mondta, hogy ’Now I understand the Perfect aspect at last’, referring to
her favourite ’I HAVE CHANGED in these 10 years’ and ’I HAD LIVED half of my life in
Romania’ sentences.
És természetesen gyorsan hozzáteszem: ez így ebben a formában nyilván NEM KELL MAJD a
LanguageCert nyelvvizsgára, nem elvárt 12 igeidő használata, stb, stb, csupán egy tanítási élmény
megosztása volt a célom ma, amit így is megfogalmazhatnék: végtelen sok igeidős gyakorló
feladatsor helyett HA EGY IGAZI ’SAJÁT’ MONDATOT ki tudna találni mindenki magának
minden igeidőben, azt egy életre meg is tanulná...