Nr Temat /Veprimtarite Kohezgjatja /

Nr. i orëve Materialet mësimore, burimet

dhe mjetet ndihmëse
1 Uji një pasuri e madhe 1 ore Materiale nga interneti ,librat informacione të
ndryshme dhe burime të tjera

2 Ajri dhe ndotësit e saj 1 ore mjete mësimore nga nxënësit; mjete të tjera
të krijuara nga mësuesja.

3 Ndërtojmë një lodër 1ore Objekte dhe mjete per realizimin e projektit

4 Të gjithë luajmë lojëra popullore 1 ore Materiale nga interneti ,librat informacione të
ndryshme dhe burime të tjera

5 Mbjellim nje peme 1 ore materiale nga burime të ndryshme

6 Mbjellim nje peme 1 ore -materiale të ndryshme nga interneti;

-foto dhe CD
-karton ,mjete prej letre e kartoni
7 Ore perfocuese: Veprojme me numrat 1 ore Fletore,mjete shkrimi,libri i nxenesit
thyesor

8 Rrugët dhe mjetet e udhëtimit 1 ore - Materiale nga interneti ,librat informacione të
ndryshme dhe burime të tjera

9 Mbrojtja e mjedisit 1 ore Materiale nga interneti ,librat informacione të

ndryshme dhe burime të tjera

10 Qyteti im 1 ore Materiale nga interneti ,librat informacione të

ndryshme dhe burime të tjera

11 Drejtshkrimi i foljeve në kohën e 1 ore Libri i nxensit,fletore ,mjete shkrimi

tashme e te ardhme
12 Zbavitemi nepermjet lojerave 1 ore mjete mësimore nga nxënësit; mjete të tjera
të krijuara nga mësuesja.

13 Festojme 1 Qershorin 1 ore Mjete per realizimin e festimit

14 Ore perfocuese:Drejtshkrimi i 1 ore Libri i nxensit,fletore ,mjete shkrimi

foljes ne kohen e pakryer
15 Perrallat e vjetra shqiptare 1 ore Libra me perralla shqiptare

16 Dieta dhe ushtrimet fizike. 1 ore Materiale nga interneti ,librat informacione të
ndryshme dhe burime të tjera

17 Ore perfocuese:Njesite e matjes 1 ore Libri i nxensit,fletore ,mjete shkrimi

18 Shfaqje me kenget e kercimet e 1 ore Mjete per realizimin e festimit

mesuara

PLANIFIKIMI 3
 PERIUDHA PRILL-QERSHOR
FUSHA: GJUHET DHE KOMUNIKIMI
LËNDA: GJUHA SHQIPE
54 ORE

Nr. Tematika Temat mesimore Situatat e Metodologjia dhe Vlerësimi i nxënësit Burimet dhe materialet
parashikuara të të nxënit veprimtaritë e nxënësve didaktike
1 Lexojmë Një fushë e kuqe Parashikim nëpërmjet Parashikim nëpërmjet Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit , e-
dhe një qytet i ilustrimeve ilustrimit, - aftësitë e demonstruara në libri, libri për
gjelbër Veprimtaria e leximittë parashikimet e dhëna dhe fëmijë“Magjistari i
drejtuar, komentet e ilustrimeve, Ozit“
Lexo-përvetëso kuptimin e - të kuptuarin e përrallës
fjalëve nëpërmjet përgjigjeve të
pyetjeve, gjetjen dhe
kuptimin e fjalëve të reja,
dallimin e personazheve të
përrallës,
- dëshirën për të dëgjuar të
tjerët.
2 Lexojmë Një fushë e kuqe pamje nga Shikim i organizuar, Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit , e-
dhe një qytet i filmi“Magjistari i Ritregim i përrallës, aftësitë e demonstruara në libri, vidio-projektor,
gjelbër Ozit“, pamje nga libri Punë individuale, leximin e përrallës, laptop,
me të njëjtin titull Lexim në role, diskutim saktësinë në plotësimin e libri“Magjistari i
rubrikave, ritregimin e Ozit“
përrallës, - ndarjene
përvojave vetjake me të
tjerët,
- dëshirën për të dëgjuara
mendimet dhe idetë e të
tjerëve.
3 Lexojmë Kësulëgjelbra (R. Krahasimi mes Shikim i organizuar, Nxënësit vlerësohenpër: teksti i nxënësit, e-
Kami) Kësulëkuqes dhe - dëshirën për të lexuar libri, libri me
Kësulëgjelbrës Lexim në role, pjesën në role, përralla“Kësulëkuqja“
- dallimin e personazheve
dhe dallimet mes dy
 Krahasim personazhesh varianteve të përrallës,
- dëshirën për të qenë pjesë
e grupit të shfaqjes.
4 Flasim Teatri i klasës Dramatizimi i pjesës Lojë në role Nxënësit vlerësohen për: teksti, e-libri,një
dramatizim - interpretimin e tyre, shportë,maska e
- vetëvlerësimin e njëri- ujkut, pelerina e
tjetrit. kësulëgjelbrës,
5 Gjuha jonë Drejtshkrimi i Vëzhgim i qëllimtë i Vëzhgo-zbulo, Nxënësit vlerësohen për: Teksti i nxënësit , e-
foljeve në kohën tekstit për të zbuluar Punë e drejtuar, - aftësitë e demonstruara në libri
e tashme rregullat e Punë në dyshe gjetjen e gabimeve, -
drejtshkrimit përdorimin saktë të foljeve
në kohën e tashme, -
përprojektet e tyre për të
punuar në grup.
6 Gjuha jonë Drejtshkrimi i Lexim i mbylljeve të Leximi i qëllimtë, Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit,e-
foljeve në kohën përrallave të - dallimin e elementeve libri, libra me përralla
e tashme ndryshme nga librat Punë në dyshe, mbyllëse të përrallës,
që nxënësit kanë sjellë - shkrimin e mbylljes së një
në klasë Vëzhgo-plotëso përralle,
- dëshirënpër të ndarë me të
tjerët punët e tyre.
7 Shkruajmë Mbyllje Imagjinojmë mbylljen Mendo- trego, Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit, e-
përrallash e një përralle libri, libri me
Parashikim nëpërmjet - pjesëmarrje në veprimtari, përralla“Borëbardha
titullit, dhe shtatë xhuxhët“
- dëshirën përshprehur
Pyetje-përgjigje, mendimet e tyre,

Punë krijuese - dëshirën për t’iu

përgjigjur pyetjeve,

- aftësive fantazuesedhe
krijuese.
8 Lexojmë Shtatë xhuxhët pa Imagjinojmë mbylljen Mendo- trego, Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit, e-
Borëbardhën e një përralle libri, libri me
Parashikim nëpërmjet - pjesëmarrje në veprimtari, përralla“Borëbardha
titullit, dhe shtatë xhuxhët“
- dëshirën përshprehur
 Pyetje-përgjigje, mendimet e tyre,

Punë krijuese - dëshirën për t’iu

përgjigjur pyetjeve,

- aftësive fantazuesedhe
krijuese.
9 Lexojmë Projekt: Perrallat A i duan të rriturit Lexim individual, Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit, libra
e vjetra shqiptare përrallat? Kjo pyetje Diskutim me përralla,
iu është dhënë argumentues,shkrim i lirë, - punën e tyre krijuese, informacione dhe
nxënësve si detyrë Turi i galerisë kuriozitete nga jeta e
shtëpie dhe ata sjellin -dëshirën për të ndarë me të shkrimtarit lapsa,
në klasë punimet e tjerët pëlqimet e tyre për fletë format A4 etj.
dhe diskutojnë rreth përrallat dhe personazhet,
tyre.
- argumentet e dhëna.
10 Lexojmë Qyteti i Çfarë mund ta bëjë të Imagjinatë e drejtuar, Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit, e-
çuditshëm çuditshëm një qytet? Lexim me kodim i tekstit, - aftësitë e demonstruara në libri
Rrjet diskutimi përgjigjet e dhëna, - gjetjen
dhe shpjegimin e fjalëve të
reja,
- dallimin e elementeve të
çuditshme në tekst,
- diskutimin
argumentues,gatishmërinë
për të marrë pjesë në
veprimtari, dëshirën për të
dëgjuar mendimet dhe
opinionet e të tjerëve.
11 Shkruajmë Shkruajmë me Lojë në role. Imagjino Lexim-ritregim, Nxënësit vlerësohenpër: teksti i nxënësit, e-
fantazi sikur je Xhelsominoja Mendo-plotëso, - aftësitë e demonstruara në libri
dhe të duhet një Punë individuale, leximin dhe ritregimin e
fletore. Në cilin dyqan Lojë në role. ngjarjes,
do të hyje? Çfarë do - dëshirën për të
t’i thoshe shitësit? interpretuar,
- plotësimin saktë të
ushtrimeve.
12 Shkruajmë Shkruajmë me Plotësimi i tekstit me Shikim i orientuar i Vlerësohen nxënësit për: teksti i nxënësit,e-
fantazi fjalët e duhura figurës, - aftësitë e demonstruara në libri, grafiku
 Punë individuale, shkrimin me fantazi, organizues
Shkrim i orientuar - shkrimin sipas rregullave
të drejtshkrimit,
- dëshirën për të shprehur
pëlqimet e tij/saj rreth
personazheve fantastike.
13 Gjuha jonë Folja në kohën e Plotësofjalitë Vëzhgim i qëllimtë i Vlerësohen nxënësit për: libri i nxënësit,e-libri,
ardhme modeleve të dhëna,
Mendo-plotëso, - pjesëmarrjen në Tabelë me zgjedhimin
Punë individuale veprimtaritë e zhvilluara, e foljeve të
rregulltanë kohën e
- gatishmërinë e treguar ardhme.
nëkryerjen e ushtrimeve,

- aftësitë e tyre vëzhguese.

14 Gjuha jonë Folja në kohën e Zgjedhim foljesh në Kllaster, Vlerësohen nxënësit për: libri i nxënësit,e-libri,
ardhme kohën e ardhme Punë në grupe - aftësitë e demonstruara në
përpjekjet individuale dhe Tabelë me zgjedhimin
në grup për realizimin e e foljeve të
detyrës , - gatishmërinë e rregulltanë kohën e
treguar nëkryerjen e ardhme, fletë pune
ushtrimeve, mënyrën e
prezantimit.
15 Lexojmë Kopshti i Parashikim nëpërmjet Parashikim nëpërmjet Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit, e-
jashtëzakonshëm ilustrimeve ilustrimeve, - aftësitë e demonstruara në libri,
leximin e poezisë,
Dora e fshehtë, - dallimin e strofave dhe
vargjeve,
Lexim i imët me kodim - të kuptuarit e përmbajtjes
së poezisë nëpërmjet
përgjigjeve të dhëna,
- vëzhgimin e poezisë me
një qëllim të caktuar.
16 Lexojmë Mesnatë në Hënë Çfarë dimë për Hënën Stuhi mendimesh, Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit , e-
(M. Ozborn) Lexim i drejtuar, - mendimet dhe idetë e libri, enciklopedia për
Pesëvargësh dhëna, fëmijë
- aftësitë e treguara në
ndërtimin e pyetjeve,
 - punët e tyre krijuese,
- dëshirën për të ndarë
mendimet me të tjerët.
17 Lexojmë Mesnatë në Hënë shkrim mesazhesh Lexim në role, Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit , e-
(M. Ozborn) Punë në grup, - aftësitë e demonstruara në libri, enciklopedia për
Imagjinatë e drejtuar, leximin në role, fëmijë
Fragmenti-komenti - interpretimin, dëshirën
dhe gatishmërinë për të
punuar në grup.
18 Shkruajmë Hëna Përshtatja e titullit me Punë në grupe, Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit, e-
përmbajtjen e tekstit Punë në dyshe, -aftësitë e demonstruara në libri, enciklopedia për
Shkrim argumentues gjetjen e titujve, shkrimin e fëmijë, njeriu i parë
tekstit,saktësinë në në Hënë
drejtshkrim,
- vullnetin e shfaqur në
kryerjen e detyrave.
19 Gjuha jonë Drejtshkrimi i Vëzhgo-nxirr përfundimet, Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit , e-
foljeve në kohën Punë e drejtuar, - për gjetjen e gabimeve në libri
e ardhme Punë individuale, shkrimin e foljeve në kohën
Punë në grupdyshe, e ardhme,
Zbulo-korrigjo-punë në - vlerësimin e punës së
grupe njëri-tjetrit dhe vetë-
vlerësimin,
- dëshirën për të punuar në
grup dhe për të ndarë
përgjegjësitë me të tjerët.
20 Lexojmë Qyteti nën ujë (S. Rrjet diskutimi, Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit , e-
Onfroi) Veprimtaria e të menduarit - përgjigjet e dhëna, libri
të drejtuar, Diskutim - interesin e shfaqur gjatë
dëgjimit të tregimit,
- aftësitë e tyre
argumentuese.
21 Lexojmë Qyteti nën ujë (S. Diagrami i Venit Lexim-ritregim, Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit , e-
Onfroi) Vëzhgo-zbulo, - ritregimin e përmbajtjes, libri, enciklopedia për
Diagram veni, përshkrimin e fëmijë
Shkrim me fantazi personazheve, krahasimin,
shkrimin me fantazi, -
pjesëmarrjen në veprimtari,
 mendimet dhe idetë e
dhëna.
22 Lexojmë Kthimi i Ymer legjenda si një lloj i Stuhi mendimesh, Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit , e-
Agës (Populli) gjinisë letrare Lexim në role, - leximin e legjendës, libri,libri me legjenda
Veprimtaria etë menduarit - dëshirën dhe gatishmërinë shqiptarë të Mitrush
të drejtuar. për t’u përgjigjur, Kutelit
- pjesëmarrjen në
veprimtari,
- aftësitëe demonstruara në
dëgjimin e pjesës.
23 Shkruajmë Veprimet e Shkruajmë duke Kujto-trego, Nxënësit vlerësohenpër: teksti i nxënësit , e-
personazheve renditur veprimet e - aftësitë e demonstruaranë libri,
personazhit Lexo-mendo, ritregimin e legjendës, në
renditjen e veprimeve të
Punë individuale, personazhit, në ndërtimin e
legjendës bazuar në radhën
Shkrim i drejtuar e veprimeve,
- dëshirën për të punuar.
24 Gjuha jonë Folja në kohën e Dialogë mes nxënësve Vëzhgo-nxirr përfundime, Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit , e-
pakryer ku përdoren folje në Punë e drejtuar, - aftësitë e demonstruara në libri
kohën e pakryer Punë në dyshe, dallimin dhe zgjedhimin e
Punë individuale foljeve të rregullta në kohën
e pakryer,
- dëshirën për të punuar në
grup dhe për të ndarë
përgjegjësitë me të tjerët.
25 Gjuha jonë Folja në kohën e Lexim diskutim detyre, Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit , e-
pakryer - aftësitë e demonstruara në libri
Punë individuale, dallimin dhe zgjedhimin e
foljeve të rregullta në kohën
Punë në grupe, e pakryer,
- dëshirën për të punuar në
Mendo-diskuto grup dhe për të ndarë
përgjegjësitë me të tjerët.
26 Lexojmë Kështjella, tregim Pjesë nga Shikim i organizuar, Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit, e-
me figura (I. filmi“Skënderbeu“ ose Lexim i ilustrimeve, libri, vidio-projektor,
Kadare) libra për Skënderbeun Hulumto-gjej përgjigjen, - aftësitë e demonstruara në laptop, libra për
Pesëvargësh leximin dhe ritregimin e fëmijë për
 përmbajtjes, Skënderbeun

- pjesëmarrje në veprimtari,

- dëshirën për të marrë

pjesë në veprimtari.

27 Lexojmë Diku dhe Loli në Pjesë nga Shikim i organizuar, Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit , e-
kopshtin filmi“Skënderbeu“ ose Lexim i ilustrimeve, libri, video-
zoologjik (G. libra për Skënderbeun Hulumto-gjej përgjigjen, - aftësitë e demonstruara në projektor, laptop,
Bushaka) Pesëvargësh leximin dhe ritregimin e libra për fëmijë për
përmbajtjes, Skënderbeun

- pjesëmarrje në veprimtari,

- dëshirën për të marrë

pjesë në veprimtari.
28 Lexojmë Diku dhe Loli në Foto të fëmijëve gjatë Shikim i organizuar, Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit, e-
kopshtin vizitave në kopshte Kllaster, libri, foto ose filmime
zoologjik (G. zoologjikë, mbresa - leximin e tregimit, të nxënësve në
Bushaka) dhe emocione nga Lexim në role, dallimin e personazheve të kopshtin zoologjik,
këto vizita. tregimit dhe cilësitë e tyre, foto të kafshëve
Analizë personazhesh
- ndarjen me të tjerët të
përvojave vetjake.

29 Flasim Vizitë në Lojë me gjëegjëza për Lojë me gjëegjëza, Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit , e-
kopshtin kafshët Ritregim, - aftësitë dhe shkathtësitë e libri, foto kafshësh të
zoologjik demonstruara në gjetjen e ndryshme, fletë
Punë individuale, gjëegjëzave, format A4
- ritregimin e përmbajtjes,
Vëzhgo-plotëso, mendimet dhe idetë e
dhëna, dëshirën për t’iu
Ruaje fjalën e fundit për përgjigjur pyetjeve,
mua saktësisë në punimin e
rubrikave.
30 Shkruajmë Letër kryetarit të Tregojnë për situata të Dil rrotull-fol rrotull, Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit, e-
 bashkisë për vizitave në kopshte Punë e drejtuar, libri, foto të
fokën zoologjike Vëzhgim i qëllimtë i kopshteve zoologjike
ilustrimeve, - aftësitë e demonstruaranë
Diskutim diskutimedhe qartësinë në
të shprehur,

- aftësitë përshkruese,

- dëshirën për të ndarë me

të tjerët përvojat
31 Shkruajmë Letër kryetarit të Letra e një qytetari për Mendo-diskuto, Nxënësit vlerësohen për: Teksti i nxënësit, e-
bashkisë për kryetarin e bashkisë Lexim në heshtje, -aftësitë e demonstruara libri
fokën Punë individuale, nëdallimin e strukturës së
Punë në grupe letrës,
- imagjinatën e përdorur
dhe saktësinë në
drejtshkrim,
- vullnetin e shfaqur në
kryerjen e detyrave,
- aftësitë prezantuese.
32 Gjuha jonë Drejtshkrimi i Vëzhgo-nxirr përfundimet, Nxënësit vlerësohen për: Teksti i nxënësit, e-
foljes në kohën e Punë e drejtuar, - aftësitë e demonstruara në libri
pakryer Punë individuale, dallimin dhe përdorimin e
Punë në dyshe foljeve në kohën e pakryer,
- punimin saktë të
rubrikave,
- dëshirën për të punuar dhe
për të ndarë përgjegjësitë
me të tjerët.
33 Lexojmë Majmunët në Stuhi mendimesh, Nxënësit vlerësohen për teksti i nxënësit, foto
udhëtim Dëgjim i drejtuar, informacionete tyre, të kafshësh
diskutim, dëgjuarit e vëmendshëm të informacione për
Lexim-ritregim pjesës,ndarjen e përvojave majmunët
vetjake të udhëtimeve,
dëshirën për të lexuar dhe
treguar përmbajtjen.
34 Lexojmë Si u formua Toka Toka dhe formimi i Stuhi mendimesh, Nxënësit vlerësohen për: Teksti i nxënësit, e-
saj Lexim-pyetje-përgjigje, - përgjigjet e dhëna, libri, enciklopedia
Rrjet diskutimi - dëshirën për të lexuar dhe për fëmijë
 diskutuar,
- pranimin e ideve të të
tjerëve.
35 Shkruajmë Toka, qielli dhe Shkruajmë me Mendo-diskuto, - aftësitë e demonstruara në teksti i nxënësit, e-
uji imagjinatë punët artistike, libri, enciklopedia për
Lexo-kupto, fëmijë
- imagjinatën dhe saktësinë
Punim arti, në punën me shkrim,
Shkrim i lirë - aftësitë vlerësuese dhe
vetëvlerësuese.
36 Gjuha jonë Folja jam dhe Dialogë ku nxënësit Vëzhgo-nxirr përfundime, Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit, e-
kam në kohën e përdorin foljet kam punë e drejtuar, - aftësitë e demonstruara në libri,
tashme dhe të dhe jam në kohën e Punë në dyshe, dallimin dhe zgjedhimin e
ardhme tashme dhe të pakryer. Krijojmë dialogë foljeve kam dhe jam në
kohën e tashme dhe të
ardhme,
- dëshirën për të punuar në
grup dhe për të ndarë
përgjegjësitë me të tjerët.
37 Gjuha jonë Folja jam dhe Dialogë ku nxënësit Lexim dhe diskutim Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit, e-
kam në kohën e përdorin foljet kam detyre, - aftësitë e demonstruara në libri,
tashme dhe të dhe jam në kohën e Punë individuale, zgjedhimin e foljeve kam
ardhme tashme dhe të pakryer. Punë në dyshe dhe jam në kohën e tashme
dhe të ardhme, - dëshirën
për të punuar dhe për të
ndarë përgjegjësitë me të
tjerët.
38 Lexojmë Toka (N. Berisha) Krahasim, - aftësitë e demonstruara në teksti i nxënësit, e-
krahasimin e gjinive letrare, libri
Lexim-koment i poezisë, - leximin dhe komentin e
poezisë,
Lexo-zbulo, - aftësitëpër të demonstruar
kuptimin e poezisë
Punë në grupe nëpërmjet përgjigjeve të
pyetjeve.
39 Lexojmë Projekt: Perrallat A i duan të rriturit Lexim individual, Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit, libra
e vjetra shqiptare përrallat? Kjo pyetje Diskutim me përralla,
 iu është dhënë argumentues,shkrim i lirë, - punën e tyre krijuese, informacione dhe
nxënësve si detyrë Turi i galerisë kuriozitete nga jeta e
shtëpie dhe ata sjellin -dëshirën për të ndarë me të shkrimtarit lapsa,
në klasë punimet e tjerët pëlqimet e tyre për fletë format A4 etj.
dhe diskutojnë rreth përrallat dhe personazhet,
tyre.
- argumentet e dhëna.
40 Dëgjojmë Naltësia e qiellit/ Si duket Toka në Diskutim i fotove, Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit, e-
Toka fluturim fotografitë që veprimtaria e dëgjimit të libri, foto të planetit
bëjnëastronautët drejtuar, - aftësitë e demonstruara në Tokë marrë nga
Pyetje-përgjigje, përgjigjet e dhëna, - satelitët
Punë në dyshe dëgjimin e vëmendshëm të
tekstit,

- vullnetin e shfaqur në
kryerjen e detyrave.
41 Gjuha jonë Folja jam dhe Dialogë ku nxënësit Vëzhgo-nxirr përfundime, - aftësitë e demonstruara në teksti i nxënësit, e-
kam në kohën e përdorin foljet kam punë e drejtuar, dallimin dhe zgjedhimin e libri,
pakryer dhe jam në kohën e Punë në dyshe, foljeve kam dhe jam në
pakryer Punë individuale kohën e pakryer,
- dëshirën për të punuar në
grup dhe për të ndarë
përgjegjësitë me të tjerët.
42 Gjuha jonë Folja jam dhe Dialogë ku nxënësit Zgjedhim foljesh, Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit, e-
kam në kohën e përdorin foljet kam Punë individuale, libri,
pakryer dhe jam në kohën e Punë individuale, - aftësitë e demonstruara në
pakryer Punë në dyshe zgjedhimin e foljeve kam
dhe jam në kohën e
pakryer,

- dëshirën për të punuar dhe

për të ndarë përgjegjësitë
me të tjerët.
43 Lexojmë Dheu është Parashikimi i Parashikimi i zhvillimit Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit, e-
zhvillimit të tregimit dhe mbylljes,Marrëdhënie - parashikimin e ngjarjes, libri,
duke u nisur nga pyetje-përgjigje, dallimin e personazheve,
porosia e plakut analizën e tyre, mesazhet e
Analizë personazhesh nxjerra,
 - vëmendjen e treguar gjatë
leximit të tregimit.
44 Lexojmë Cili është më i vëzhgim i qëllimtë i Vëzhgim i qëllimtë i - interpretimin artistik të Teksti i nxënësit, e-
fortë? ilustrimeve ilustrimeve, veprës, parashikimin me libri
Parashikim nëpërmjet anë të fjalëve kyç, leximin e
titullit , Dallo-diskuto, poezisë, aftësitë e
Koment demonstruara në dallimin e
strofave, vargjeve,
- dëshirën dhe gatishmërisë
për të punuar.
45 Lexojmë Për herë të parë Diskutim i situatave Marrëdhëniet pyetje- Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit, e-
në kamp (K. gazmore që iu kanë përgjigje, libri, foto të fëmijëve
Tilman) ndodhur fëmijëve Lexim i tregimit me zë, - leximin në role, dallimin e në kampe verore
Lexim me role, personazheve,
Rrjet diskutimi
- diskutimet e kryera,
respektit të treguar ndaj
mendimeve të njëri-tjetrit.

46 Lexojmë Një vizitë në fund grafiku i treguesit Punë në grupe Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit, e-
të detit alfabetik libri,enciklopedia për
Grafiku itreguesit - aftësitë e demonstruara në fëmijë, foto të
alfabetik, ritregim leximin e tregimit, gjallesave detare
ndërtimin e pyetjeve,
Marrëdhëniet pyetje- ritregimin,
përgjigje,
- dëshirën për të marrë
pjesë në veprimtari,

47 Dëgjojmë Pse qielli duket Parashikim nëpërmjet Parashikim nëpërmjet Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit, e-
blu? titullit titullit, libri, enciklopedia për
- aftësitë e demonstruara në fëmijë
Veprimtaria e të menduarit përgjigjet e dhëna, -
të drejtuar, dëgjimin e vëmendshëm të
tekstit,
Di-Mësova
 - vullnetin e shfaqur në
kryerjen e detyrave.

48 Gjuha jonë Antonimet Punë në grup Vëzhgo-nxirr përfundimet, Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit , e-
Punë individuale, në dyshe - aftësitë e demonstruara në libri, grafiku
Kush gjen më shumë e në grup Organizuesi dallimin e fjalëve antonime, organizues i
fjalë antonime për një grafik i antonimeve - përdorimin e tyre në fjali, antonimeve
fjalë të dhënë. - dëshirën dhe vullnetine
shfaqur për të punuar.
49 Test vlerësues
50 Lexojmë Liqeni Liqeni natën në verë Stuhi mendimesh, - leximin e poezisë me teksti i nxënësit, e-
lexim-komentim nëpërmjet intonacionin e duhur, libri, foto të liqeneve
pyetjeve, Koment - aftësitë e demonstruara në
dallimin e strofave,
vargjeve, të kuptuarin e
poezisë nëpërmjet
përgjigjeve të pyetjeve,
- pëlqyeshmërinë e treguar
për vargjet,
- dëshirën për të shprehur
mendimetdhe opinionet e
tyre.
51 Lexojmë Një ditë në plazh Përvoja vetjake të Pyetësor, Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit, e-
- ditari ngjashme me - ndarjen e përvojave të tyre libri, ditarë
personazhin e Lexim-pyetje-përgjigje, më të tjerët,
tregimit. - përshkrimin e një flete
Diskutim përvojash të ditari,
ngjashme, - dëshirën për t’u shprehur,
për të dëgjuar dhe për të
Shkrim i lirë pranuar mendimet e të
tjerëve.
52 Gjuha jonë Sinonimet punë në grup Vëzhgo-nxirr përfundime, Nxënësit vlerësohen për: teksti i nxënësit , e-
Punë individuale, - aftësitë e demonstruara në libri, fjalori i fjalëve
Kush gjen më shumë Punë në dyshe, në grupe dallimin e fjalëve sinonime, sinonime në gjuhën
fjalë sinonime për një Grafiku organizues i - përdorimin e tyre në fjali, shqipe
fjalë të dhënë sinonimeve - dëshirën dhe vullnetin për
të punuar.
53 Flasim Sa shpejt mbërriti Stina e verës Vëzhgo-përzgjidh, - mendimet dhe idetë e teksti i nxënësit,
vera Plotëso-argumento, dhëna, peizazhe të stinës së
- aftësitë e demonstruara në verës
rrjet diskutimi, komentet e poezive,
- pjesëmarrjen në
Vizatim i lirë veprimtari dhe dëshirën për
të punuar.
54 Flasim Vera Diskutim për vendet Diskutim i lirë Nxënësit vlerësohen për: Pamje të ndryshme
ku duan të kalojnë - aftësitë e demonstruara në
pushimet e verës. diskutim, - argumentet e
dhëna.

PLANIFIKIMIT PËR PERIUDHËN E PARE

LËNDA: MATEMATIKA 3

PRILL-QERSHOR
 36 ORË

Nr. Kompetenca Tema mësimore Situatat e Metodologjia dhe Vlerësimi i nxënësit Burimet dhe materialet
parashikuara të të nxënit veprimtaritë e nxënësve didaktike

1 Numri Përgjysmimi i Përdorimi i sendeve me Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit
numrave tek. numër tek dhe gjetja e bashkëpunim , -
Thyesat - Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
përgjysmimit të tyre.
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media të
- Diskutim ndryshme
rezultateve;
- Intervista - Materiale të tjera

- Vëzhgime

2 Numri Dyfishimi dhe Etiketa numrash dhe loja Punë në grupe- Punë individuale- Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit
përgjysmimi. me gjetjen e dyfishit dhe Diskutim- Intervista- Vëzhgime bashkëpunim , -
demonstrimin e besimit - Informacion nga
gjysmës.
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media të
rezultateve; ndryshme

- Materiale të tjera

3 Numri Ushtrime për Përdorimi i figurave të Punë në grupe- Punë individuale- Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit
përforcimin e ndryshme për kuptimin e Diskutim- Intervista- Vëzhgime bashkëpunim , -
njohurive. demonstrimin e besimit - Informacion nga
thyesës.
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
rezultateve;
të ndryshme

- Materiale të tjera

4 Drejtimi orar dhe Paraqitja e orës me akrepa Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit
kundërorar. dhe përcaktimi i dy bashkëpunim , -
- Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
drejtimeve të lëvizjeve.
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
- Diskutim
rezultateve;
të ndryshme
- Intervista
 - Vëzhgime - Materiale të tjera

5 Rrjeti koordinativ. Paraqitja e nje rrjeti - Punë individuale Vleresim individual

katroresh dhe vendosja e
figurave brenda në të.

6 Simetria. Drejtëza e Figura të ndryshme për Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit
simetrisë gjetjen e drejtëzës së bashkëpunim, -
- Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
simetrisë.
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
- Diskutim
rezultateve;
të ndryshme
- Intervista
- Materiale të tjera
- Vëzhgime

7 Figurat simerike. Figura të ndryshme për Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit
gjetjen e drejtëzës së bashkëpunim, -
- Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
simetrisë.
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
- Diskutim
rezultateve;
të ndryshme
- Intervista
- Materiale të tjera
- Vëzhgime

8 Simetria në rrjetin Paraqitje figurash dhe rrjet Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit
koordinativ. koordinativ. bashkëpunim, -
- Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
Shndërrimet - Diskutim
rezultateve;
të ndryshme
gjeometrike - Intervista
- Materiale të tjera
- Vëzhgime

9 Matja e gjatësisë. Diskutimi për llojet e Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit
Metri. ndryshme të metrave bashkëpunim, -
- Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
- Diskutim
rezultateve;
të ndryshme
- Intervista
- Materiale të tjera
 - Vëzhgime

10 Parashikimi dhe Matje objektesh me metër. Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit
matja me metër. bashkëpunim, -
- Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
- Diskutim
rezultateve;
të ndryshme
- Intervista
- Materiale të tjera
- Vëzhgime

11 Matja në centimetër. Përdorimi i mjeteve të Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit
ndryshme që do të maten bashkëpunim, -
- Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
me cm.
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
- Diskutim
rezultateve;
të ndryshme
- Intervista
- Materiale të tjera
- Vëzhgime

12 Matja e gjatësive të Paraqitje segmentesh të Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit
vijave të thyera. ndryshme dhe matja e tyre bashkëpunim, -
- Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
nga nxënësit.
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
- Diskutim
rezultateve;
të ndryshme
- Intervista
- Materiale të tjera
- Vëzhgime

13 Centimetri më i afërt. Paraqitje segmentesh të Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit
ndryshme dhe matja e tyre bashkëpunim, -
- Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
nga nxënësit në cm.
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
- Diskutim
rezultateve;
të ndryshme
- Intervista
- Materiale të tjera
Matja - Vëzhgime

14 Gjatësi Matja Masa në kilogramë. Përdorimi i peshores dhe Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit
sende për peshim. bashkëpunim, -
- Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
 - Diskutim dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
rezultateve;
- Intervista të ndryshme

- Vëzhgime - Materiale të tjera

15 Kilogrami dhe grami. Paraqitje sendesh me masa Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit
të ndryshme dhe kryerja e bashkëpunim, -
- Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
veprimeve me to.
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
- Diskutim
rezultateve;
të ndryshme
- Intervista
- Materiale të tjera
Matja - Vëzhgime

16 Leximi i peshores. Leximi i nje peshoreje dhe Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit
peshime sendesh të bashkëpunim, -
- Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
ndryshme.
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
- Diskutim
rezultateve;
të ndryshme
- Intervista
- Materiale të tjera
Matja - Vëzhgime

17 Punojmë me masat. Veprimtari praktike me Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit
peshore shtëpie mbi gjetjen bashkëpunim, -
- Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
e masës.
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
- Diskutim
rezultateve;
të ndryshme
- Intervista
- Materiale të tjera
Matja - Vëzhgime

18 Matja e vëllimit. Enë të masave të ndryshme Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit
dhe të shkallëzuara për bashkëpunim, -
- Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
përcaktimin e vëllimit.
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
- Diskutim
rezultateve;
të ndryshme
- Intervista
- Materiale të tjera
Matja - Vëzhgime
19 Litri dhe mililitri. Veprimtari me enë të Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit
masave të ndryshme duke bashkëpunim, -
- Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
përcaktuar se sa zë ajo.
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
- Diskutim
rezultateve;
të ndryshme
- Intervista
- Materiale të tjera
Masë - Vëzhgime

20 Leximi i enëve të Enë të shkallëzuara pë Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit
shkallëzuara. llogaritje vëllimi. bashkëpunim, -
- Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
- Diskutim
rezultateve;
të ndryshme
- Intervista
- Materiale të tjera
Matja - Vëzhgime

21 Problema me vëllim. Etiketa enësh me njësi të Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit
ndryshme l e ml dhe bashkëpunim, -
- Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
veprimtari me to.
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
- Diskutim
rezultateve;
të ndryshme
- Intervista
- Materiale të tjera
Matja - Vëzhgime

22 Monedhat dhe Monedha dhe kartmonedha Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit
kartmonedhat letër dhe kryerje bashkëpunim, -
- Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
këmbimesh me to.
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
- Diskutim
rezultateve;
të ndryshme
- Intervista
- Materiale të tjera
Matja e vëllimit - Vëzhgime

23 Matja Problema. Figura sendesh me cmime Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit
të ndryshme dhe zgjidhje bashkëpunim, -
- Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
problemash të ndryshme.
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media të
- Diskutim
 - Intervista rezultateve; ndryshme

- Vëzhgime - Materiale të tjera

24 Problema. Figura sendesh me cmime Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit
të ndryshme dhe zgjidhje bashkëpunim, -
- Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
problemash të ndryshme.
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
- Diskutim
rezultateve;
të ndryshme
- Intervista
- Materiale të tjera
Matja - Vëzhgime

25 Madhësi dhe njësi Përdorimi i madhësive Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit
matëse. matëse në matje të bashkëpunim, -
- Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
ndryshme (puna në grup).
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
- Diskutim
rezultateve;
të ndryshme
- Intervista
- Materiale të tjera
Matja - Vëzhgime

26 Testim I Përdorimi i madhësive Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit

ndermjetem matëse në matje të bashkëpunim, -
- Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
ndryshme
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
- Diskutim
rezultateve;
të ndryshme
- Intervista
- Materiale të tjera
Matja - Vëzhgime

27 Propabiliteti Leximi i tabelave. Grumbullim i të dhënave Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit
duke u mbështetur tek 1 bashkëpunim, -
- Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
ose disa cilësi.
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
- Diskutim
rezultateve;
të ndryshme
- Intervista
- Materiale të tjera
- Vëzhgime

28 Propabiliteti Diagrami i Venit. Paraqitja e të dhënave në Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit
bashkëpunim, -
 diagrame me rrathë dhe
diskutimi për cilësitë e
përbashkëta dhe të
ndryshme .
- Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
- Diskutim rezultateve;
të ndryshme
- Intervista
- Materiale të tjera
- Vëzhgime

29 Propabiliteti Diagrami i Karolit. Paraqitje të dhënash ku Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit
secila kuti ka dy cilësi. bashkëpunim, -
- Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
- Diskutim
rezultateve;
të ndryshme
- Intervista
- Materiale të tjera
- Vëzhgime

30 Paraqitja e të Paraqiten të dhëna të Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit

dhënave ne ndryshme ku paraqiten me bashkëpunim, -
- Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
piktogram anën e shenjave.
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
- Diskutim
rezultateve;
të ndryshme
Propabiliteti - Intervista
- Materiale të tjera
- Vëzhgime

31 Probabiliteti Paraqitja e të Grumbullim të Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit

dhënave me diagram dhënash .diskutimi rreth
me shtyllë. tyre dhe paraqitja në
diagrame me shtyllë.
bashkëpunim, -
- Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
- Diskutim
rezultateve;
të ndryshme
- Intervista
- Materiale të tjera
- Vëzhgime

32 Probabiliteti Paraqitja e te Grumbullim të Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit

dhënave në tabelë dhënash .diskutimi rreth
me simbole. tyre dhe paraqitja në tabela
me simbole (vija)
bashkëpunim, -
- Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
- Diskutim
rezultateve;
të ndryshme
- Intervista
 - Vëzhgime - Materiale të tjera

33 Probabiliteti Përpunimi i të Paraqitje të dhënash dhe Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit
dhënave nga interpretimi i tyre nga bashkëpunim, -
diagrami me shtylla. - Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
diagrame të ndryshme.
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
- Diskutim
rezultateve;
të ndryshme
- Intervista
- Materiale të tjera
- Vëzhgime

34 Probabiliteti Projekt : Përdorimi i sendeve me Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit
numër tek dhe gjetja e bashkëpunim, -
- Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
përgjysmimit të tyre.
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
- Diskutim
rezultateve;
të ndryshme
- Intervista Vëzhgime
- Materiale të tjera

35 Perseritje: Etiketa numrash dhe loja Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit
Kontrollojme me gjetjen e dyfishit dhe bashkëpunim, -
njohurite e marra. - Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
gjysmës.
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
- Diskutim
rezultateve;
të ndryshme
- Intervista
- Materiale të tjera
- Vëzhgime

36 Testim Përdorimi i figurave të Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit

ndryshme për kuptimin e bashkëpunim, -
- Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
thyesës.
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
- Diskutim
rezultateve;
të ndryshme
- Intervista
- Materiale të tjera
- Vëzhgime

37 Numri Përgjysmimi i Paraqitja e orës me akrepa Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat
numrave tek. dhe përcaktimi i dy bashkëpunim, -
Thyesat - Punë individuale demonstrimin e besimit e nxënësit
drejtimeve të lëvizjeve.
dhe vullnetit në arritjen e
- Informacion nga
 - Diskutim rezultateve; interneti dhe media

- Intervista të ndryshme

- Vëzhgime - Materiale të tjera

38 Numri Dyfishimi dhe Paraqitja e nje rrjeti Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit
përgjysmimi. katroresh dhe vendosja e bashkëpunim, -
- Punë individuale demonstrimin e besimit - Informacion nga
figurave brenda në të.
dhe vullnetit në arritjen e interneti dhe media
- Diskutim
rezultateve;
të ndryshme
- Intervista
- Materiale të tjera
- Vëzhgime

39 Numri Ushtrime për Figura të ndryshme për Punë në grupe Vlerësohet për - Përvojat e nxënësit-
përforcimin e gjetjen e drejtëzës së bashkëpunim, - Informacion nga
njohurive. - Punë individuale demonstrimin e besimit interneti dhe media
simetrisë.
dhe vullnetit në arritjen e
- Diskutim- Intervista- Vëzhgime të ndryshme
rezultateve;

- Materiale të tjera

PLANIFIKIMI III
PRILL-QERSHOR
Fusha: Shkencat Natyrore
LËNDA: DITURI NATYRE
Nr. Tematikat Tema mësimore Situata e Metodologjia Vlerësimi Burimet e
parashikuar e të materialet
nxënit didaktike

1 Ndërveprimet Ndryshimi i formave me

anë të forcave. Forma me Programi lëndor.
Hetim Përshkruan si forcat ndryshojnë formën
Njohja me plastelinë Diskutim e trupave
forcat Teksti shkollor
Fletorja e punës,
2 Forcat mund t’i ndalojnë Lojë me makina Pohim mbështetje Heton se si lëvizin objektet në sipërfaqe
të ndryshme mbetje letrash
objektet që të lëvizin. argjilë që
Hetim
3 Forcat mund të ndikojnë te
shpejtësia dhe drejtimi i Lojë Lidh sipërfaqen e përdorur me sasinë e
lëvizjes fërkimit të prodhuar.

4 Përshkruan forcat, duke perfshirë

fërkimin, që mund të bëjnë trupat të
Çfarë kemi mësuar rreth Këpucët me kapje
Hetim lëvizin më shpejt; më ngadalë; ti
forcave. më të mirë
ndryshojnë atyre drejtimin e lëvizjes. modelohet,
Vëzhgim
kallëpe

5 Tregon kuriozitet për mënyrën e top tenisi

Proceset jetësore lëvizjes së trupave; për shkaqet e
Bisedë
Unë di... makina lodër
ndryshimit të lëvizjes së trupave kur
Prezantim mbi ta veprojnë forca.
enciklopedi,
6 Sistemet Çfarë është e
Tregon se kafshët përfshirë njeriun kanë
Dieta dhe ushtrimet fizike. rëndësishme për Bisedë foto ose video
Të jemi të nevojë të marrin sasinë dhe llojin e
ne? Ditar dypjesësh kafshësh të
duhur të ushqimit që të jetojnë.
shëndetshëm ndryshme
7 Ushqime të dëmshme.
etiketa ushqimesh
Ushqimi që më
bën të ndjehem Diskuton përmes shembujve se dieta e enë matëse, filtra;
Projekt: Dieta dhe mirë duhur dhe ushtrimet fizike janë të mostra uji të
Hetim ndotur.
8 ushtrimet fizike. Diskutim rëndësishme për të ruajtur një shëndet
Eksperiment të mirë. kronometër
9
Test 3
një model zemre,
pije të gazuar,
 PLANIFIKIMIT PËR PERIUDHËN E TRETE

LËNDA: KERCIMI 3

PRILL-QERSHOR

9 ORE

Nr. Tematika Temat mësimore Situata e të nxënit Metodologjia dhe Vlerësimi Burime dhe
veprimtaritë e materiale
nxënësve

1 Historia, Dallimi i polkës dhe valsit. Situatë të nxëni: Biseda Vlerësimi i nxënësve për - Cd me pjesë dhe
kërcimi dhe Bashkëpunim diskutimin që ai/ajo bën materiale të
 shoqëria U kërkohet nxënësve të shohin kërcime Demonstrim duke lidhur njohuritë e parapërgatitura.
të ndryshme polka, vals dhe të tjera dhe improvizim tij/saj me temën e re.
diskutojnë duke përdorur një fjalor të Performim vetëm dhe
në grup Demonstron kuptimin e
thjeshtë dallimet midis këtyre kërcimeve lëvizjeve në hapësira të
nga lëvizjet, muzikat dhe historiku i tyre. ndryshme.

2 Teknika dhe Kërcim me lëvizje e figura Situatë të nxëni: Biseda Interpretimin e lëvizjeve të - Cd me pjesë dhe
proceset e të ndryshme në hapësira Bashkëpunim lëvizjeve sipas ritmeve të materiale të
kërcimit personale. U kërkohet nxënësve të shohin kërcime Demonstrim ndryshme vetëm dhe me parapërgatitura.
të ndryshme polka, vals dhe të tjera dhe improvizim partner
diskutojnë duke përdorur një fjalor të Performim vetëm dhe
thjeshtë dallimet midis këtyre kërcimeve në grup
nga lëvizjet, muzikat dhe historiku i tyre.

3 Teknika dhe Kërcimi në përshtatje me Situatë të nxëni: Vlerësimi i nxënësve për - Cd me pjesë dhe
proceset e muzikën në hapësirë diskutimin që ai/ajo bën materiale të
kërcimit personale vetëm dhe në Situatë të nxëni: U kërkohet nxënësve Biseda duke lidhur njohuritë e parapërgatitura.
realizojnë saktë hapat bazë të valsit dhe Bashkëpunim tij/saj me temën e re.
grup.
të kërcejnë etyde dhe kërcime të thjeshta Demonstrim
improvizim Demonstron kuptimin e
me hapat e mësuar. Mbas u kërkohet të lëvizjeve në hapësira të
Performim vetëm dhe
improvizojnë vetëm dhe të ndarë në ndryshme.
në grup të valsit
grupe etyde të thjeshta me hapat e valsit
dhe lëvizje të tjera sipas muzikës që Interpretimin e lëvizjeve të
dëgjojnë. lëvizjeve të valsit vetëm/
me partner dhe në grup.

4 Teknika dhe Hapat e Valsit. Situatë të nxëni: Vlerësimi i nxënësve për - Cd me pjesë dhe
proceset e diskutimin që ai/ajo bën materiale të
kërcimit Situatë të nxëni: U kërkohet nxënësve Biseda duke lidhur njohuritë e parapërgatitura.
realizojnë saktë hapat bazë të valsit dhe Bashkëpunim tij/saj me temën e re.
të kërcejnë etyde dhe kërcime të thjeshta Demonstrim
improvizim Demonstron kuptimin e
me hapat e mësuar. Mbas u kërkohet të lëvizjeve në hapësira të
Performim vetëm dhe
improvizojnë vetëm dhe të ndarë në ndryshme.
në grup të valsit
grupe etyde të thjeshta me hapat e valsit
dhe lëvizje të tjera sipas muzikës që Interpretimin e lëvizjeve të
dëgjojnë. lëvizjeve të valsit vetëm/
me partner dhe në grup.

5 Teknika dhe Hapat e Valsit Situatë të nxëni: Vlerësimi i nxënësve për - Cd me pjesë dhe
proceset e diskutimin që ai/ajo bën materiale të
Situatë të nxëni: U kërkohet nxënësve Biseda duke lidhur njohuritë e parapërgatitura.
 kërcimit realizojnë saktë hapat bazë të valsit dhe Bashkëpunim tij/saj me temën e re.
të kërcejnë etyde dhe kërcime të thjeshta Demonstrim
me hapat e mësuar. Mbas u kërkohet të improvizim Demonstron kuptimin e
Performim vetëm dhe lëvizjeve në hapësira të
improvizojnë vetëm dhe të ndarë në ndryshme.
në grup të valsit
grupe etyde të thjeshta me hapat e valsit
dhe lëvizje të tjera sipas muzikës që Interpretimin e lëvizjeve të
dëgjojnë. lëvizjeve të valsit vetëm/
me partner dhe në grup.

6 Teknika dhe Hapat e Valsit Situatë të nxëni: Vlerësimi i nxënësve për - Cd me pjesë dhe
proceset e diskutimin që ai/ajo bën materiale të
kërcimit Situatë të nxëni: U kërkohet nxënësve Biseda duke lidhur njohuritë e parapërgatitura.
realizojnë saktë hapat bazë të valsit dhe Bashkëpunim tij/saj me temën e re.
të kërcejnë etyde dhe kërcime të thjeshta Demonstrim
improvizim Demonstron kuptimin e
me hapat e mësuar. Mbas u kërkohet të lëvizjeve në hapësira të
Performim vetëm dhe
improvizojnë vetëm dhe të ndarë në ndryshme.
në grup të valsit
grupe etyde të thjeshta me hapat e valsit
dhe lëvizje të tjera sipas muzikës që Interpretimin e lëvizjeve të
dëgjojnë. lëvizjeve të valsit vetëm/
me partner dhe në grup.

7 Teknika dhe Kërcim të thjeshtë valsi Situatë të nxëni: Vlerësimi i nxënësve për - Cd me pjesë dhe
proceset e vetëm. diskutimin që ai/ajo bën materiale të
kërcimit Situatë të nxëni: U kërkohet nxënësve Biseda duke lidhur njohuritë e parapërgatitura.
realizojnë saktë hapat bazë të valsit dhe Bashkëpunim tij/saj me temën e re.
të kërcejnë etyde dhe kërcime të thjeshta Demonstrim
improvizim Demonstron kuptimin e
me hapat e mësuar. Mbas u kërkohet të lëvizjeve në hapësira të
Performim vetëm dhe
improvizojnë vetëm dhe të ndarë në ndryshme.
në grup të valsit
grupe etyde të thjeshta me hapat e valsit
dhe lëvizje të tjera sipas muzikës që Interpretimin e lëvizjeve të
dëgjojnë. lëvizjeve të valsit vetëm/
me partner dhe në grup.

8 Teknika dhe Kërcim valsi në grup. Situatë të nxëni: Vlerësimi i nxënësve për - Cd me pjesë dhe
proceset e diskutimin që ai/ajo bën materiale të
kërcimit Situatë të nxëni: U kërkohet nxënësve Biseda duke lidhur njohuritë e parapërgatitura.
realizojnë saktë hapat bazë të valsit dhe Bashkëpunim tij/saj me temën e re.
të kërcejnë etyde dhe kërcime të thjeshta Demonstrim
improvizim Demonstron kuptimin e
me hapat e mësuar. Mbas u kërkohet të lëvizjeve në hapësira të
 improvizojnë vetëm dhe të ndarë në Performim vetëm dhe ndryshme.
grupe etyde të thjeshta me hapat e valsit në grup të valsit
dhe lëvizje të tjera sipas muzikës që Interpretimin e lëvizjeve të
dëgjojnë. lëvizjeve të valsit vetëm/
me partner dhe në grup.

9 Projekt Shfaqje artistike Me kërcimet më të mira të mësuara dhe - Cd - Cd me pjesë dhe

improvizuara gjatë vitit. materiale të
parapërgatitura.