Fil 120 Pangkat 7

Republika ng Pilipinas
MINDANAO STATE UNIVERSITY

Kolehiyo ng Agham Panlipunan at Humanidades
DEPARTAMENTO NG FILIPINO
Brgy.Fatima, Lungsod ng Heneral Santos
SAMAHAN NG FILIPINO SA EDUKASYON (SAFE)
FIL 120:
INTRODUKSIYON SA
PAG-AARAL NG WIKA
Isimumite nina:
Calihat, Lara Mae
Paulio, Richmon H.
Patok, Junel Van P.
Villareal, Antonia Vonne
Isinumite kay:
Prof. Angeles Ysmael
INTRODUKSYON
INTRODUKSYON
Ang wika ay instrumento ng tao sa pagpaphayag ng kaniyang sarili para makamit ang kaniyang
mithiin at adhikain sa buhay. Pinag aaralan dito ang mga katangian ng mga tunog ng wika at kung
paano binibigkas ang mga ito. Ang praktikal na bentahe nito’y hindi lang sa pag-aaral at pagtuturo ng
mga wikang banyaga, kundi sa speech therapy rin, at ngayon sa mga makabagong sistemang
pangkomunikasyon na pinaaandar ng boses ng tao.
Nabubuhay tayo sa daigdig ng mga salita. Mula sa paggising sa umaga patungong pagtulog sa
gabi, malakas o mahina maski pabulong o sa isip lamang, tayo ay nagsasalita. Sa pagsasalita tayo ay
gumagamit ng wika. Sa araling ito ay matatalakay ang mga konseptong pangwika na makakatulong
sa pagsisimula mo sa pagtuklas at pag aaral ng wika.
Sa kabanatang ito, malalaman natin kung anu-ano ang iyong pananalig at paniniwala sa
mabisang pagtuturo ng wika. Isa na rito ang mga Teorya ng pagtamo ng wika, kung saan may apat
na teorya, ito ang; Behaviorist, Nativist, Interactional at Teoryang Innateness.
2
PAGKILALA
Ang modyul na ito ay maingat na inihanda ng mga mag-aaral ng FIL120 na kukuha ng kursong
Introduksyon sa Pag-aaral ng Wika. Ito ay modyul na binubuo ng iba’t ibang bahagi na magiging
gabay nila upang mas maunawaan ang bawat paksa/aralin at malinang ang kasanayang itinakda ng
kurikulum. Ang proyektong ito ay hindi magiging posible kung wala ang pagtutulungan ng aming
pangkat at mga suporta ng aming pamilya at kaibigan. Sa aming tagapagpayo, si Prof. Angie Ysmael,
na siyang naging gabay namin at sa pagbibigay ng suporta at karagdagang impormasyon. Isang
taos-pusong pasasalamat sa bawat indibidwal na naging parte ng proyektong ito.
At higit sa lahat, sa ating Poong Maykapal, sa pagbibigay ng sapat na lakas at kaalaman,

mataas na pasensya, sa gabay at pagbibigay ng biyaya sa aming lahat upang matapos namin ang
modyul na ito.
3
TALAAN NG NILALAMAN
Introduksiyon 2
Pagkilala 3
Ang Wika at mga Teorya sa Pagtamo nito 5
Behaviorist 5-6
Nativist 6
Interactionist 6-7
Innateness 7-8
Gawaing Kolaboratibo 8
Gawaing Integratibo 8
Gawaing Interaktibo 9
Pagsusulit 9-10
Mga Tanong Pangkaisipan 10
Sanggunian 11
4
PAGLALAHAD NG NILALAMAN
Ang Wika at mga Teorya sa Pagtamo Nito:
Ang wika ay isang mahalagang bahagi ng buhay ng tao. Sa pamamagitan ng wika,

nakakapagpahayag ang tao ng kaniyang mga saloobin, kaisipan, damdamin, at karanasan. Bukod pa
roon, nakakapag-ugnayan ang tao sa kanyang kapwa at sa kanyang lipunan. Ngunit paano nga ba
natutuhan ng tao ang wika? Ano ang mga salik na nakakaapekto sa proseso ng pagtamo ng wika?
Sa loob ng maraming taon, maraming teorya ang naisulat at naimbento upang sagutin ang mga
tanong na ito. Ang ilan sa mga teoryang kilala ay ang behaviourist, nativist, interactionist, at
innateness. Ang bawat isa sa mga ito ay may kanya-kanyang pananaw at paliwanag sa pagtamo ng
wika.
Behaviorist
Ang mga bata ay ipinanganak na may blankong estado ng pag-iisip o tabula rasa. Nakukuha ng
mga bata ang L1 sa pamamagitan ng stimuli na ibinigay sa kanila at ang mga tugon ng mga bata ay
kinokondisyon sa pamamagitan ng reinforcement. Ang isang positibong tugon ay ikokondisyon sa
pamamagitan ng positibong pagpapalakas tulad ng gantimpala o papuri at kabaliktaran para sa isang
negatibong tugon na may kundisyon ng parusa.
Ang mga bata ay ipinanganak na may kakayahan sa pagkatuto at ang kanilang kilos at gawa ay
maaaring hubugin sa pamamagitan ng pagkokontrol ng kanilang kapaligiran. Natural lamang sa isang
bata na matutunan ang isang wika sapagkat ang bawat nilalang ay biniyayaan ng kakayahang matuto
subalit ito ay may malaking kaugnayan sa kapaligirang kaniyang kinabibilangan. Ang nakikita ng
isang bata sa kaniyang paligid araw-araw ay nagbibigay impluwensiya sa kanya na gayahin ito at
maging isang salik sa paghubog ng kaniyang pagkatao. Winika nga ng iba na “Ang mga bata o mga
mag-aaral ay isang great imitator”.
Binigyang diin ni Skinner (1968), isang pangunahing behaviorist na kailangang “alagaan” ang
pag-unlad na intelektuwal sa pamamagitan ng pagganyak, pagbibigay-sigla, at pagpapatibay sa
anumang mabuting kilos o gawi. Halimbawa na lamang nito ay ang pagsabi ng mga salitang “very
good!” o “magaling!”, “ipagpatuloy mo iyan”, at iba pang mga salitang nagpapasigla sa damdamin ng
isang bata sa tuwing siya’y may nagagawang kabutihan na kung saan ay mas magkakaroon siya ng
interes at mas lalong mag-uudyok sa kaniya na pag-igihan pa ang kaniyang pagkatuto. Ayon din sa
mga behaviorist, ang pagkatuto ng wika ng isang bata ay maituturing bunga ng panggagaya, paulit-
5
ulit na pagsasanay hanggang sa mamaster ang tamang anyo nito, at positibong pidbak. Bukod pa
roon, may paniniwala rin si Skinner na maaaring maisagawa ng bata ang anumang gawain kung ito
ay tuturuan at bibigyan ng tamang direksiyon.
Teoryang Nativist
Iminungkahi ni Noam Chomsky na ang wika ay isang likas na kakayahan. Ang ibig sabihin nito,
tayo ay ipinanganak na may isang hanay ng mga tuntunin tungkol sa wika sa ating mga ulo na
tinutukoy niya bilang ‘Universal Grammar ‘. Ang unibersal na gramatika ay ang batayan kung saan
nabuo ang lahat ng mga wika ng tao. Kung bibisita ang isang Martian linguist sa planetang Earth,
mahihinuha niya mula sa ebidensya na mayroon lamang isang wika, na may ilang lokal na variant.
Nagbigay si Chomsky ng ilang dahilan kung bakit ito dapat. Kabilang sa pinakamahalaga sa mga
kadahilanang ito ay ang kadalian na makuha ng mga bata ang kanilang sariling wika. Sinasabi niya
na magiging isang himala kung matututunan ng mga bata ang kanilang wika sa parehong paraan na
natututo sila ng matematika o kung paano sumakay ng bisikleta. Sinabi niya ito dahil para sa kanya,
ang mga bata ay nalantad sa napakakaunting tamang nabuong wika. Kapag nagsasalita ang mga
tao, palagi nilang sinasamantala ang kanilang mga sarili, nagbabago ang kanilang isip, naliligaw ang
dila at iba pa. Gayunpaman, ang mga bata ay natututo ng kanilang wika nang pareho. Bukod pa roon,
hindi basta-basta kinokopya ng mga bata ang wikang naririnig nila sa kanilang paligid. Hinihinuha pa
nila ang mga tuntunin mula dito, na maaari nilang gamitin upang makagawa ng mga pangungusap na
hindi pa nila naririnig. Hindi sila natututo ng isang repertoire ng mga parirala at kasabihan, gaya ng
pinaniniwalaan ng mga behaviourist, ngunit isang grammar na bumubuo ng isang infinity ng mga
bagong pangungusap.
Teoryang Interactionist
Ang teoryang interaksyonista ay unang iminungkahi ni Jerome Bruner noong 1983 na naniniwala
na, bagama’t ang mga bata ay may likas na kakayahan na matuto ng wika, nangangailangan din sila
ng maraming direktang pakikipag-ugnayan at pakikipag-ugnayan sa iba upang makamit ang ganap
na katatasan sa wika. Sa madaling salita, ang teorya ng pakikipag-ugnayan ay nagpapahiwatig na
ang mga bata ay hindi matututong magsalita sa pamamagitan lamang ng panonood ng TV o pakikinig
sa mga pag-uusap. Kailangan nilang ganap na makisali sa iba at maunawaan ang mga konteksto
kung saan ginagamit ang wika.
6
Ang mga tagapag-alaga ay may posibilidad na magbigay ng suporta sa wika na tumutulong sa

isang bata na matutong magsalita. Itinutuwid nila ang mga pagkakamali, pinapasimple ang kanilang
sariling pananalita at binubuo ang plantsa na tumutulong sa isang bata na bumuo ng wika. Ang
suportang ito mula sa mga tagapag-alaga ay maaari ding tawaging “Language Acquisition Support
System” (LASS). Ang interaksyonistang diskarte ay tumitingin sa parehong panlipunan at biyolohikal
na mga pananaw upang ipaliwanag kung paano nagkakaroon ng wika ang mga bata.
Bukod pa roon, natututo ang mga bata ng wika dahil mayroon silang pagnanais na makipag-usap
sa mundo, sa kanilang paligid (ibig sabihin, ito ay isang kasangkapan sa komunikasyon upang gawin
ang mga bagay tulad ng pakikipag-ugnayan sa iba, humingi ng pagkain, at humingi ng atensyon!).
Ang wika ay umuunlad depende sa pakikipag-ugnayan sa lipunan. Kabilang dito ang mga taong
maaaring makipag-ugnayan ang isang bata at ang pangkalahatang karanasan ng pakikipag-ugnayan.
Ang panlipunang kapaligiran kung saan lumaki ang isang bata ay lubos na nakakaapekto sa kung
gaano kahusay at gaano kabilis nila nauunlad ang kanilang mga kasanayan sa wika.
Samakatuwid, malaki rin ang ginampanan nila Lev Vygotsky at Jerome Bruner sa Teoryang ito.
Naniniwala si Vygotsky na lahat ng kultural na pag-unlad sa mga bata ay makikita sa dalawang yugto.
Una, ang bata ay nagmamasid sa pakikipag-ugnayan sa pagitan ng ibang mga tao at pagkatapos ay
ang pag-uugali ay nabubuo sa loob ng bata. Nangangahulugan ito na ang mga bata ay unang
nagmasid sa mga matatanda sa kanyang paligid na nakikipag-usap sa kanilang sarili at pagkatapos
ay mayroong kakayahan sa kanyang sarili na makipag-usap. May teorya din si Vygotsky na mas
natututo ang isang bata kapag nakikipag-ugnayan sa mga nakapaligid sa kanya upang malutas ang
isang problema.
Si Bruner, na pinakakilala sa kanyang discovery Learning theory, ay naniniwala na ang mga

mag-aaral, matanda man o bata, ay mas natututo kapag sila mismo ang nakatuklas ng kaalaman.
Naniniwala siya na ang mga mag-aaral ay nagpapanatili ng pinakamahusay na kaalaman kapag ito
ay isang bagay na natutunan sa kanilang sarili. Nangatuwiran si Bruner na ang isang matanda at
isang sanggol ay may mga pag-uusap sa kabila ng hindi nakakapagsalita ang bata. Ang pakikipag-
ugnayan sa pagitan ng dalawa, tulad ng mga laro at komunikasyong di-berbal ay bumubuo ng
istruktura ng wika bago pa man makapagsalita ang bata.
Teoryang Innateness o Innative
Ang teoryang Innateness ni Noam Chomsky ay naniniwalang lahat ng bata ay may likas na
salik o talino sa pagkatuto ng wika. Ipinapaliwanang ni Chomsky (1975,1965) na ang kakayahan sa
wika ay kasama ng pagtahak at likas itong nililinang habang ang mga bata ay nakikipag-interaksiyon
7
sa kaniyang kapaligiran. Ipinapahiwatig kamang ng pananaw na ito na ang wika ay nakapaloob at

nabibigyang-hugis ng sosyo-kultural na kapaligiran kung saan ito nabubuo.
Binigyang-diin din ni Chomsky na ang mga bata ay biologically programmed para sa pagkatuto
ng wika at nalilinang ang wikang ito katulad ng kung paano nalilinang ang iba pang tungkuling
biyolohikal ng isang tao. Halimbawa na lamang nito ay kapag ang isang bata ay dumating sa takdang
gulang. Nagagawa niya ang paglalakad lalo na kapag ito ay nabibigyan ng tamang nutrisyon bukod
pa sa malaya itong nakakagalaw at nakakakilos. Hindi na siya dapat pang turuan sa paglalakad.
Lahat ng bata ay nag-uumpisang maglakad sa halos na magkakatulad na edad at ang gawaing ito ay
nararamdaman ng nga batang normal ang paglaki at pag-edad.
Para kay Chomsky, ganitong-ganito rin ang pagkatuto ng wika ng isang bata. Inilahad din niya na
ang isipan ng isang bata ay hindi blangkong papel na kailangan lamang punan sa pamamagitan ng
panggagaya ng wika na kanilang naririnig sa paligid. Sa halip, inihayag niya na ang mga bata ay may
espesyal na aktibidad na tuklasin sa kanilang sarili ang nakapaloob na mga tuntunin sa isang sistema
ng wika.
Tinukoy ni Chomsky ang espesyal na abilidad na ito na Language Acquisition Device (LAD). Ang
aparatong ito ay karaniwang inilalarawan na likhang-isip na “blackbox” ng lahat at tanging iyon
lamang ang simulaing panglahat na taglay ng mga wika ng mga tao, at ito ang humahadlang sa isang
bata na lumihis sa tamang daan sa kaniyang pagtuklas sa mga tuntunin ng wika.
GAWAING KOLABORATIBO
Ang klase ng BSED FIL 2nd Year ay pupunta sa kanilang pangkat batay sa
pag-uulat. Bawat pangkat ay magbibigay ng sitwasyon na kung saan maipapasok ang
teorya sa pagtamo ng Second Language, ang Behaviorist, Nativist, Interactionist at
Innateness.
Panuto: Ilagay ang sagot sa A4 size na papel. Isumite ang awtput sa nakatalagang
oras at araw ng pagsusumite. Ang hindi pagsumite sa nakatakdang araw at oras ay
kabawasan ng puntos sa kabuoang puntos ng awtput.
8
GAWAING INTERAKTIBO
Batay sa inilahad na mga teorya sa pagtamo ng second Language,

ipatutukoy sa mga mag-aaral kung alin sa mga ito ang para sa kanila ay mas
kapani-paniwala. Ipaliliwanag rin nila kung bakit nila ito nasabi sa pamamagitan ng
paghahambing ng mga teorya.
PAGSUSULIT
Pangalan: Puntos:
Taon/Kurso/Pangkat: Petsa:
GAWAING
Panuto: INTEGRATIBO
Basahing mabuti at ibigay ang tamang sagot ayon sa hinihingi ng bawat
pahayag. Isulat ang inyong sagot sa nakalaang patlang bago ang bilang.
Batay sa ibinahagi ng mga tagapag-ulat at sa kanilang paksa na mga teorya sa
Test I
pagtamo ng pangalawang wika o second language, inaasahang ipaliliwanag ng mga
________________ 1. Iminungkahi
mag-aaral ang kahalagahan nito sa niya na ang
panahon wika
natin ay isang likas na kakayahan.
ngayon.
________________ 2. Sinasabi sa teoryang ito na ang bata ay ipinanganak na may
blangkong estado ng pag-iisip.
________________ 3. Tayo ay ipinanganak na may isang hanay ng mga tuntunin
tungkol sa wika sa ating mga ulo na tinutukoy niya bilang “Universal Grammar”.
________________ 4. Ito ay tumutukoy sa suportang mula sa mga tagapag-alaga na
kung saan itinutuwid nila ang mga pagkakamali, pinapasimple ang kanilang sariing
pananalita at binubuo ang plants ana tumutulong sa isang bata na bumuo ng wika.
________________ 5. Siya ang nagmungkahi ng Teoryang Interaksyonista noong
1983.
9
PAGSUSULIT
Test II
Panuto: Tukuyin kung ang pahayag ay tama o mali. Ilagay sa patlang ang tamang
sagot.
_____________1. Ang teoryang Innateness ni Noam Chomsky ay naniniwalang hindi

lahat ng bata ay may likas na salik o talino sa pagkatuto ng wika.
_____________2. Binigyang diin ni Bruner na kailangang alagaan ang pag-unlad ng
intelektuwal.
_____________3. Ang unibersal na gramatika ay ang batayan kung saan nabuo ang
lahat ng wika ng mga tao.
_____________4. Ang LAD ay Literary Acquired Device.
_____________5. Ang wika ay umuunlad depende sa pakikipag-ugnayan sa lipunan.
MGA TANONG PANGKAISIPAN
Ipasagot sa mga mag-aaral ang mga sumusunod:
Bakit mahalaga ang pagtatamo ng pangalawang wika o second

language?
Para s aiyo, sa apat na teoryang tinalakay ng mga tagapag-ulat, alin

ang mas nakakahigit?
Kung ikaw ay bibigyan ng pagkakataon na alisin ang isang teorya,

ano ito at bakit?
10
Sanggunian
Interactionist theory of language acquisition and ESL. (2010, October 10). BrightHub Education.
https://www.brighthubeducation.com/esl-teaching-tips/90410-the-interactionist-theory-of-language-
acquisition-in-esl/#google_vignette
Interactionist Theory: Meaning & Examples / Study Smarter. (n.d).

https://www.studysmarter.co.uk/explanations/english/language-acquisition/interactionist-theory/
Mga Teorya Ng Pagkatuto Ng Wika: 1. Teoryang Behaviorist – PDFCOFFEE.COM. (n.d.).

https://pdfcoffee.com/mga-teorya-ng-pagkatuto-ng-wika-1-teoryang-behaviorist-pdf-free.htm
Modyule sa Filipino 4, INTRODUKSYON SA PAG-AARAL NG WIKA: KABANATA 1. (n.d).

http://introduksyonsapagaaralngwika.blogspot.com/2017/03/kabanata-1_27.html?m=1
Nativist theory. (n.d.).

https://www2.vobs.at/ludescher/ludescher/lacquisition/nativist/nativist%20theory.htm
Nor, N. M., & Rashid, R. A. (2018). A review of theoretical perspectives on language learning and
acquisition. Kasetsart Journal of Social Sciences, 39(1), 161–167.
https://doi.org/10.1016/j.kjss.2017.12.012
Teoryang Innateness – Mga Teorya sa Pag-aaral ng Wika – MSU GENSAN – Studocu. (2019).
https://www.studocu.com/ph/document/mindanao-state-university-general-santos-city/mga-teorya-sa-
pag-aaral-ng-wika/teoryang-innateness-mga-teorya-sa-pag-aaral-ng-wika/25466537
11

Fil 120 Pangkat 7

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Fil 120 Pangkat 7

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Republika ng Pilipinas

MINDANAO STATE UNIVERSITY

SAMAHAN NG FILIPINO SA EDUKASYON (SAFE)

SAMAHAN NG FILIPINO SA EDUKASYON (SAFE)

SAMAHAN NG FILIPINO SA EDUKASYON (SAFE)

At higit sa lahat, sa ating Poong Maykapal, sa pagbibigay ng sapat na lakas at kaalaman,

SAMAHAN NG FILIPINO SA EDUKASYON (SAFE)

Ang Wika at mga Teorya sa Pagtamo nito 5

Mga Tanong Pangkaisipan 10

SAMAHAN NG FILIPINO SA EDUKASYON (SAFE)

Ang Wika at mga Teorya sa Pagtamo Nito:

Ang wika ay isang mahalagang bahagi ng buhay ng tao. Sa pamamagitan ng wika,

SAMAHAN NG FILIPINO SA EDUKASYON (SAFE)

SAMAHAN NG FILIPINO SA EDUKASYON (SAFE)

Ang mga tagapag-alaga ay may posibilidad na magbigay ng suporta sa wika na tumutulong sa

Si Bruner, na pinakakilala sa kanyang discovery Learning theory, ay naniniwala na ang mga

Teoryang Innateness o Innative

SAMAHAN NG FILIPINO SA EDUKASYON (SAFE)

sa kaniyang kapaligiran. Ipinapahiwatig kamang ng pananaw na ito na ang wika ay nakapaloob at

SAMAHAN NG FILIPINO SA EDUKASYON (SAFE)

Batay sa inilahad na mga teorya sa pagtamo ng second Language,

SAMAHAN NG FILIPINO SA EDUKASYON (SAFE)

_____________1. Ang teoryang Innateness ni Noam Chomsky ay naniniwalang hindi

MGA TANONG PANGKAISIPAN

Ipasagot sa mga mag-aaral ang mga sumusunod:

Bakit mahalaga ang pagtatamo ng pangalawang wika o second

Para s aiyo, sa apat na teoryang tinalakay ng mga tagapag-ulat, alin

Kung ikaw ay bibigyan ng pagkakataon na alisin ang isang teorya,

SAMAHAN NG FILIPINO SA EDUKASYON (SAFE)

Interactionist Theory: Meaning & Examples / Study Smarter. (n.d).

Mga Teorya Ng Pagkatuto Ng Wika: 1. Teoryang Behaviorist – PDFCOFFEE.COM. (n.d.).

Modyule sa Filipino 4, INTRODUKSYON SA PAG-AARAL NG WIKA: KABANATA 1. (n.d).

Nativist theory. (n.d.).

You might also like