Republika ng Pilipinas

Fatima, General Santos City

KOLEHIYO NG AGHAM PANLIPUNAN AT
HUMANIDADES EDFIL
DEPARTAMENTO NG FILIPINO
Unang Semestre - Akademikong Taon
2023-2024

FIL120: INTRODUKSIYON SA PAG-AARAL NG WIKA

MGA TEORYA NG PAGTAMO NG WIKA

PANGKAT WALO

ISINUMITE NINA:

DAGON, NICA MAE

GENO, MERREY GRACE

IBARITA, MARK

LUZARITO, MISSY

SULAPAS, FEDEL JOHN

ISINUMITE KAY:

PROF. ANGELES YSMAEL

 Republika ng Pilipinas
Fatima, General Santos City
KOLEHIYO NG AGHAM PANLIPUNAN AT
HUMANIDADES EDFIL
DEPARTAMENTO NG FILIPINO
Unang Semestre - Akademikong Taon
2023-2024

INTRODUKSIYON

Mahaba-habang panahon na ang inilaan ng maraming pantas sa larangan

ng pag-aaral ng wika upang maipaliwanag kung paano natutuhan ang wika.
Ngunit totoong mailap ang mga kasagutan dito. Upang maliwanagan tayo kahit
kaunti, marapat sigurong alamin natin kung ano-ano na ang pinaniniwalaan ng
marami mula noon hanggang ngayon, ang pagtatamo at pagkatuto ng wika,
misteryoso’t may mahika ng aba?

Sa kabanantang ito, malalaman natin kung ano-ano ang iyong mga

pananalig at paniniwala sa mabisang pagtuturo ng wika. Nariyan ang
sosyolohikal, motibasyon, pokussa mag-aaral, mga batayang teorya at simulain
kung saan mas mapag-aaralan at maiintindihan kung ano nga ba ito. Narito rin
ang Universal Grammar, Krashen’s Monitor Model, Teoryangkognitib,
Schumann’s Acculturation at John Locke’s Tabula Rasa. Halina’t tuklasin ang
mga ito.
 Republika ng Pilipinas
Fatima, General Santos City
KOLEHIYO NG AGHAM PANLIPUNAN AT
HUMANIDADES EDFIL
DEPARTAMENTO NG FILIPINO
Unang Semestre - Akademikong Taon
2023-2024

INTRODUKSIYON SA PAG-AARAL NG
WIKA

LEKSIYON: MGA TEORYA NG PAGTAMO NG WIKA (SECOND LANGUAGE

ACQUISITION)

UNIVERSAL GRAMMAR

Ang generative grammar ay ang pinaka-maimpluwensyang linguistic

theory sa huling kalahating siglo. Ito ay isang teorya na unang inilabas ni Noam
Chomsky na naglalayong ipaliwanag kung paano nabubuo ng mga tao ang wika
at kung paano ang lahat ng tao ay may kapasidad para sa wika kahit na ang mga
partikular na wika ay naiiba sa bawat tao. Ang mga tao, ayon sa teorya, ay
bumuo ng gramatika batay sa paraan ng paggana ng utak, at ang mga
patakarang ito ay nagiging batayan para sa generative language na hindi nilikha
nang artipisyal at may mga panuntunang itinakda.

Nilinaw ni Chomsky na ang generative grammar ay hindi nilikha ng mga

tao, ngunit ito ay resulta ng isang natural na proseso na nakatali sa paraan ng
paggana ng utak ng tao. Walang sinuman ang "nagsusulat" ng mga batas para
sa gramatika. Nabuo ng tao ang gramatika dahil sa paraan ng paggana ng isip at
pagpoproseso ng impormasyon.

Ang Universal Grammar (UG) ay isang teoretikal na konsepto na

iminungkahi ni Noam Chomsky (hindi nang walang kritisismo o kontrobersya
mula sa mga iskolar sa komunidad ng siyentipiko) na ang utak ng tao ay
naglalaman ng isang likas na mental grammar na tumutulong sa mga tao na
makakuha ng wika. Ayon sa teorya ni Chomsky na ang utak ay naglalaman ng
isang mekanismo na tinukoy niya bilang isang language acquisition device (LAD.
Kung wala ang LAD na ito, ayon kay Chomsky, hinding-hindi matututo ng wika
ang mga bata mula sa input na natatanggap nila

Ano nga ba Language Acquisition Device?

Ang Language Acquisition Device (LAD) ay isang hypothetical na tool sa

utak ng tao na nagbibigay-daan sa mga bata na matuto at maunawaan nang
mabilis ang wika. Isang teorya na binuo ni Noam Chomsky na naniniwala na ang
 Republika ng Pilipinas
Fatima, General Santos City
KOLEHIYO NG AGHAM PANLIPUNAN AT
HUMANIDADES EDFIL
DEPARTAMENTO NG FILIPINO
Unang Semestre - Akademikong Taon
2023-2024

bawat bata ay may Language Acquisition Device. Ang konsepto ng LAD ay isang
sinasabing likas na kakayahan sa pag-iisip na nagbibigay-daan sa isang sanggol
na makakuha at makabuo ng wika. Ang tungkulin ng LAD ay i-encode ang mga.
pangunahing kasanayang kasangkot sa pag-aaral ng wika, ngunit may pagtuon
sa pag-encode ng grammar. Ang grammar ay isang mahalagang kasanayan na
kailangan para sa mga bata na matuto ng wika.

Gamit ang Language Acquisition Device Mukhang may kakayahan din

ang mga bata na maramihan ang mga pangngalan.

HALIMBAWA:

Maaaring sabihin ng isang bata ang “mouses” sa halip na “mice” o “foots” sa

halip na “feet”.

KRASHEN'S MONITOR MODEL

Ang Monitor Model ay iminungkahi (Krashen 1975, 1977a) bilang isang

pangkalahatang modelo para sa pang-adultong pagganap sa pangalawang wika.
Sinasabi ng modelo na ang mga nasa hustong gulang na tagapalabas sa
pangalawang wika ay may dalawang paraan ng pagsasaloob ng mga patakaran
ng isang target na wika:

1. ang pagkuha ng wika, na pangunahing hindi malay, ay hindi

naiimpluwensyahan ng tahasang pagtuturo o pagwawasto ng
pagkakamali, at halos kapareho sa pangunahing pagkuha ng wika sa mga
bata;
2. pag-aaral ng wika, na kinasasangkutan ng mulat na representasyon ng
mga tuntunin sa pagtuturo, at naiimpluwensyahan ng pagtuturo at
pagtuklas ng pagkakamali.

Ipinapalagay ng modelo na ang pag-aaral ay magagamit lamang ng nasa

hustong gulang na tagapalabas ng pangalawang wika bilang isang Monitor—iyon
ay, ang mga tao ay gumagamit lamang ng malay-tao na grammar upang baguhin
ang output ng nakuhang sistema. Sinusuri ng papel na ito ang Monitor Model at
naglalahad ng metodolohikal na pagpuna sa pananaliksik kung saan nakabatay
ang modelo. Ang isang pagtatangka ay ginawa upang magbigay ng isang outline
ng isang kahaliling modelo na mas parsimoniously account para sa data at na
 Republika ng Pilipinas
Fatima, General Santos City
KOLEHIYO NG AGHAM PANLIPUNAN AT
HUMANIDADES EDFIL
DEPARTAMENTO NG FILIPINO
Unang Semestre - Akademikong Taon
2023-2024

nauugnay sa isang teorya ng tao na pagproseso ng impormasyon sa

pangkalahatan.

Sa modelo ng monitor, iminungkahi ng linguist na si Stephen Krashen na

ang pag-aaral ng wika ay nagagawa sa pamamagitan ng pag-aaral (pormal,
mulat na pag-aaral tungkol sa wika) o sa pamamagitan ng pagkuha (impormal,
hindi malay na pag-aaral sa pamamagitan ng karanasan sa wika).
Ang teorya ng Modelo ng Monitor na ito ay nagmumungkahi na dapat tayong
parehong magsikap na pataasin ang ating mga input sa pangalawang wika (tulad
ng panonood ng mga video, telebisyon, at pagbabasa ng mga aklat) at tiyaking
makakatanggap tayo ng wastong pagwawasto ng error sa isang anyo o iba pa.

Ang kakayahan na natamo sa pamamagitan ng pag-aaral, o ang "Monitor"

ayon sa termino ni Krashen, ay maaari lamang baguhin ang wikang nabuo sa
pamamagitan ng nakuhang kakayahan sa wika. Sa madaling salita, ang mag-
aaral sa pangalawang wika ay maaaring gumamit ng mga natutunang tuntunin
upang "monitor" o itama ang kanyang wika bago man o pagkatapos ng sandali
ng produksyon.

TEORYANG KOGNITIB (JEAN PIAGET)

Ang mga modelong ito ay nag-ugat sa mga sulatin na binuo ni Jean-
Jaques Rousseau noong ika-18 siglo. Mula dito iminungkahi na ang pag-unlad
ng tao ay naganap na may kaunti o walang impluwensya mula sa kapaligiran,
bagaman sa kasalukuyan ay higit nilang binibigyang diin ang kapaligiran. Ang
pangunahing ideya ay ang isang bata ay kumikilos batay sa pag-unlad at
organisasyon ng kanilang kaalaman o talino. Binubuo ni Piaget ang kanyang
teorya ng mga yugto ng nagbibigay-malay mula sa pagsasaalang-alang sa pag-
unlad mula sa isang pananaw sa organikong, iyon ay, sinabi niya na ang mga
bata ay nagsisikap na subukang unawain at kumilos sa kanilang mundo. Ang
teorya na ito ay sanhi ng isang nagbibigay-malay rebolusyon sa oras na iyon.

Sa pananaw ng teoryang kognitib, ang pagkatuto ng wika ay isang

prosesong dinamiko kung saan ang nag-aaral ng wika ay palaging
nangangailangang mag-isip at gawing may saysayang bagong tanggap na
impormasyon, alamin ang pumapailalim na tuntunin at mailipat ang mga ito
upang makabuo ng orihinal na pangungusap. Habang isinasagawa ang
 Republika ng Pilipinas
Fatima, General Santos City
KOLEHIYO NG AGHAM PANLIPUNAN AT
HUMANIDADES EDFIL
DEPARTAMENTO NG FILIPINO
Unang Semestre - Akademikong Taon
2023-2024

prosesong ito, malimit na nagkakamali sa pagpapakahulugan ng mga tuntunin

ang mag-aaral ng wika o di kaya nama‘y naiilapat nang mali ang mga ito. Dahil
dito, malimit nagaganap ang mga kamalian sa paggamit ng wika. Ayon sa mga
kognitibist ang pagkakamali ay isang palatandaan ng pagkatuto at
eksperimentasyon at hindi ito kagyat at tuwirang iwinawasto.

Ayon sa Teoryang Kognitibo, ang pagkatuto ng wika ay nagaganap

matapos maunawaan ang isang bagay o pangyayari. Ayon rin dito, ang
pagkakamali ay palatandaan ng pagkatuto. Ang pagkakamali ay tinatanaw ng
mga kognitibist bilang isang integral na bahagi ng pagkatuto. Nakatuon sa mga
mag-aaral ang mga pagkaklaseng batay sa teoryang kognitibist. Nakapokus ito
sa patuklas na pagkatuto sa pamamagitan ng mga dulog na pasaklaw at pabuod.
Sa dulog na pabuod ginagabayan ng guro ang pagkatuto sa pamamagitan ng
ilang tiyak na halimbawa at ipasusuri niya ang mga ito upang makatuklas sila ng
isang paglalahat. Ang dulog na pasaklaw naman ay kabaligtaran ng dulog na
pabuod. Kung ang dulog pabuod ay nagsisimula sa mga halimbawa patungo sa
paglalahat o pagbubuo ng tuntunin, ang dulog pasaklaw naman ay nagsisimula
sa paglalahad ng tuntunin patungo sa pagbibigay ng mga halimbawa.

Dulog na pabuod
Ginagabayan ng guro ang pagkatuto sa pamamagitan ng ilang tiyak na
halimbawa at ipasusuri niya ang mga ito upang makatuklas sila ng isang
paglalahat. Isang halimbawa nito ay sa isang klase, ang guro ay magbibigay ng
halimbawa kagaya ng IDYOLEK at DAYALEK bago sasabihin kung ano ang
paksa

Dulog na pasaklaw
Kabaligtaran ng dulog na pabuod. Kung ang dulog pabuod ay nagsisimula
sa mga halimbawa patungo sa paglalahat o pagbubuo ng tuntunin, ang dulog
pasaklaw naman ay nagsisimula sa paglalahad ng tuntunin patungo sa
pagbibigay ng mga halimbawa.Isang halimbawa ito ay sa isang klase naman ang
magbibigay o maglalahad ang guro kung ano ang paksa gaya ng BARAYTI NG
WIKA bago ang mga halimbawa nito.
 Republika ng Pilipinas
Fatima, General Santos City
KOLEHIYO NG AGHAM PANLIPUNAN AT
HUMANIDADES EDFIL
DEPARTAMENTO NG FILIPINO
Unang Semestre - Akademikong Taon
2023-2024

SCHUMANN'S ACCULTURATION METHOD

Maraming mga indibidwal na lumilipat ay may kaunti o walang

pagkakalantad sa karamihan ng (mga) wika ng bansa kung saan sila
nandayuhan. Ito ay totoo lalo na sa mga tao mula sa papaunlad na mga bansa,
na lumilipat sa mga mauunlad na bansa, gaya ng Canada at United States.
Bilang karagdagan, maraming mga indibidwal, na natututo ng Ingles sa kanilang
bansang pinagmulan bago sila lumipat, natututo ng wika mula sa mga hindi
katutubong nagsasalita. Samakatuwid, paano magtatagumpay ang isang tao
kung ang taong iyon ay hindi maaaring makipag-usap nang mabisa sa ibang tao
araw-araw? Karamihan sa pananaliksik ay nakatuon sa katotohanan na ang mga
kasanayan sa wika sa pangunahing wika ay may mahalagang papel sa
karamihan ng mga account ng akulturasyon

Ang akulturasyon ay tumutukoy sa pagbabago sa pattern ng

pagkakaugnay sa isa o parehong kultura na nagreresulta mula sa intergroup
contact kabilang ang psychological at sociocultural adjustments. Ang mga
sikolohikal na pagsasaayos ay tumutukoy sa pangkalahatang kasiyahan ng tao
sa lipunan ng paninirahan at naiimpluwensyahan ng mga pagbabago sa mga
kultural na halaga, saloobin, at pag-uugali. Kasama sa sociocultural adaptation
ang kakayahang matagumpay na makipag-ugnayan at makiisa sa pangunahing
kultura.

Sa modelo ni Schumann, ang pangunahing nag-aambag sa pag-aaral ng

pangalawang wika ay ang distansyang panlipunan mula sa pangunahing kultura.
Sinabi niya na ang stratehiya sa asimilasyon ay isa sa pinakamahalagang salik
sa lipunan na nakakaapekto sa pag-aaral ng L2. Kung ang mga imigrante ay
ganap na nakikisalamuha at nagpatibay ng mga pangunahing pamumuhay at
pagpapahalaga, ang mga distansyang panlipunan sa pagitan ng imigrante at
pangunahing kultura ay malamang na mabawasan. Binabawasan ng
stratehiyang ito ang panlipunan at sikolohikal na mga distansya sa pagitan ng
dalawang grupo at pinapabuti ang pagkuha ng target na L2 na kasanayan. Ang
mga saloobin patungo sa pangunahing kultura ay iba pang mahahalagang salik
sa akulturasyon na nauugnay sa pag-aaral ng L2. Kung ang mga grupong
imigrante ay may positibong saloobin patungkol sa mga pangunahing kultural na
grupo, ang pag-aaral ng L2 ay mas malamang na mapahusay kaysa sa kung
 Republika ng Pilipinas
Fatima, General Santos City
KOLEHIYO NG AGHAM PANLIPUNAN AT
HUMANIDADES EDFIL
DEPARTAMENTO NG FILIPINO
Unang Semestre - Akademikong Taon
2023-2024

negatibo ang pagtingin ng mga grupo sa isa't isa. Sinabi din si Schumann na ang
haba ng paninirahan sa isang partikular na kultura ay kailangang isaalang-alang
kaugnay sa pag-aaral ng L2. Kung ang mga imigrante ay nasa bansa nang
mahabang panahon, malamang na magkaroon sila ng mas malawak na
pakikipag-ugnayan sa mga pangunahing grupo.

Ayon kina Stefinee E. Pinnegar & Annela Teemant, ang ilang mga mag-
aaral ay mabilis na nakakasunod sa pag-aaral ng pangalawang wika, habang
ang iba na may parehong pangunahing kakayahan sa pag-aaral ng wika ay hindi
gaanong nakakasunod sa parehong durasyon. Ipinagpalagay ni Schumann na
ang pagkakaibang ito ay maaaring nakabatay sa mga katangian ng panlipunan
at sikolohikal na distansya ng mga mag-aaral na inilagay sa pagitan nila at ng
wikang kanilang natututuhan.

MGA KATANGIAN NG SOCIAL DISTANCE

Tinukoy ni Schumann ang walong katangian ng social distance:

1) Social Dominance Pattern - Ang sangguniang grupo ng mga nag-aaral ng

katutubong wika ay maaaring maging superior, mas mababa, o pantay-
pantay sa mga tuntunin ng pulitika, kultura, teknolohiya, o ekonomiya.
Kung itinuturing nilang superior ang kanilang grupo, maaaring hindi nila
matutunan ang pangalawang wika.
2) Integratrion Strategies - Ang mga asimilative learner ay tinalikuran ang
mga pagpapahalaga at pamumuhay ng katutubong wika. Ang mga
preservative ay nagpapanatili ng mga halaga at pamumuhay ng
katutubong wika. Ang mga adaptive learner ay nagiging bicultural at
lumipat depende sa grupo.
3) Enclosure - Kapag ang mga grupo ay nagbabahagi ng mga pasilidad na
panlipunan, mababa ang enclosure. Sinusuportahan nito ang pag-aaral ng
wika.
4) Intended Length of Residency - Ang haba ng panahon na nagpaplano ang
isang mag-aaral na manatili sa bansa at ang pagiging permanente ng
paninirahan sa bansa ay nakakaapekto sa udyok na matuto ng bagong
wika.
5) Cohesiveness - Ang malakas na pakikipag-ugnayan sa loob ng grupo sa
komunidad na nagsasalita ng katutubong wika na may malimit na
 Republika ng Pilipinas
Fatima, General Santos City
KOLEHIYO NG AGHAM PANLIPUNAN AT
HUMANIDADES EDFIL
DEPARTAMENTO NG FILIPINO
Unang Semestre - Akademikong Taon
2023-2024

pakikipag-ugnayan sa labas ng komunidad ay nakakaapekto sa pagkatuto

ng pangalawang wika.
6) Size - Ang laki ng komunidad na nagsasalita ng katutubong wika a
malaking epekto sa pagtamo ng Second Language
7) Cultural Congruence - Ang pagkakatulad at pagkakaisa sa pagitan ng
mga kultura a nakaka-apekto sa pag-aaral ng second language
8) Attitudes - Ang mga damdamin ng mga reference group sa isa't isa ay
nakakaapekto sa pag-aaral ng second language

KATANGIAN NG PSCHOLOGICAL DISTANCE

1) Language Shock - Ang pakiramdam na kalokohan lamang ang pag-aaral

ng wika ay inaasahang hindi matututunan ang wikang pinag-aaralan
2) Culture Shock - Ang pakiramdam na wala kang alam sa kultura ay
nakakapagdulot ng hindi mo pagkatuto sa wika
3) Motivation - ang lebel ng pagganyak o motibasyon a nakaka-apekto sa
pag-aaral ng wika
4) Ego-permeability - Ang lawak ng pagtingin ng mga nag-aaral ng
pangalawang wika sa kanilang unang wika bilang nakapirmi at matibay ay
makakaapekto sa kanilang pagkatuto ng pangalawang wika.

JOHN LOCKE'S TABULA RASA

Noong ikaapat na siglo B.C.E., pinanggalingan ni Aristotle ang ideya sa

De Anima. Gayunpaman, bukod sa ilang mga argumento ng Stoics at
Peripatetics, ang Aristotelian na paniwala ng isip bilang isang blangkong estado
ay hindi napapansin sa loob ng halos 1,800 taon, bagaman ito ay muling lumitaw
sa isang bahagyang naiibang pananalita sa mga akda ng iba't ibang mga
palaisip. Noong ikalabintatlong siglo, ibinalik ni Thomas Aquinas ang ideyang
Aristotelian sa unahan ng modernong kaisipan.

Sa pilosopiya ni John Locke, ang tabula rasa ay ang teorya na ang pag-
iisip ng (tao) ay sa pagsilang ay isang "clean blank slate" na walang mga
panuntunan para sa pagproseso ng data , at ang data ay idinagdag at ang mga
panuntunan para sa pagproseso ay nabuo lamang ng mga pandama na
karanasan ng isang tao. Ang mga isip ay hindi maaaring lumikha ng mga ideya,
Iginiit ni Locke na maaari lamang nilang pagsamahin ang mga ito. Ang mga
 Republika ng Pilipinas
Fatima, General Santos City
KOLEHIYO NG AGHAM PANLIPUNAN AT
HUMANIDADES EDFIL
DEPARTAMENTO NG FILIPINO
Unang Semestre - Akademikong Taon
2023-2024

ideya ay maaaring bumuo ng kumplikado, natatanging mga istraktura, ngunit ang

mga nasasakupang bahagi ay lahat ay nakuha mula sa karanasan sa pandama.

Sa loob ng maraming taon ay pinaniniwalaan na ang mga bata ay natuto

ng wika sa pamamagitan ng imitasyon. Naniniwala ang mga tao na ang mga
bata ay nag-imbak ng mga pangungusap sa kanilang mga ulo at pagkatapos ay
ginamit ang tama kapag dumating ang oras. Pagkatapos ay ipinakita ni Chomsky
na hindi tama ang pananaw na ito. Hindi lang namin inuulit o ginagaya ang wika
dahil lagi kaming gumagawa ng mga pangungusap na tama ang gramatika. Kung
gagayahin lang natin ang wika ay napakakitid ng ating wika. Ito ay dahil
sumusunod tayo sa isang sistema ng gramatika at nakapaloob sa mga tuntunin
ng gramatika na maaari tayong mag-imbento ng mga bagong pangungusap na
hindi pa natin narinig. Naniniwala si Chomsky na ang mga bata ay may kahanga-
hangang pagkaunawa sa mga patakarang ito. Impormal lang niyang
inoobserbahan ang mga bata ngunit si Roger Brown, na binigyang inspirasyon ni
Chomsky, ay nagsisilbing tulungang ilarawan ang ilang natuklasan niya sa mga
kakayahan sa wika ng mga bata.

Ang mga bata ay may kakayahang baguhin ang mga pahayag sa mga
tanong. Napatunayan ito ni Brown sa paglipas ng mga taon sa pamamagitan ng
tape recording ng ilang kusang pananalita ng mga bata. Tinawag niya ang
pagbabagong ito na "mga tanong sa tag" kung saan tatapusin ng isang bata ang
mga pahayag gamit ang isang maikling tanong gamit ang tama, kumplikadong
tuntunin sa grammar gaya ng kung saan kung negatibo o apirmatibo ang
pahayag, ang tag na tanong ay dapat na kabaligtaran.

DALAWANG URI NG KARANASAN

1. Panlabas

Tinawag niyang "sensation" ang panlabas na karanasan, na tumutukoy sa

pakikipag-ugnayan ng tao sa mga bagay sa totoong mundo, kabilang ang kulay,
paggalaw at bilang ng mga bagay na iyon.

Halimbawa:

Halimbawa na lamang sa panlabas na karanasan ay ang pakikipag- usap sa

mga tao, pakikipaghalubilo nito.

2. Panloob
 Republika ng Pilipinas
Fatima, General Santos City
KOLEHIYO NG AGHAM PANLIPUNAN AT
HUMANIDADES EDFIL
DEPARTAMENTO NG FILIPINO
Unang Semestre - Akademikong Taon
2023-2024

Tinukoy niya ang panloob na karanasan bilang "pagmuni-muni," na tumutukoy sa

mga gawa ng isip tulad ng pag-alam, paniniwala, pag-alala at pagdududa.

Halimbawa:

Sa panloob na karanasan ay ang rehiyon kung san ito ay paniniwala ng isang tao
at hindi ito basta basta mababago.
 Republika ng Pilipinas
Fatima, General Santos City
KOLEHIYO NG AGHAM PANLIPUNAN AT
HUMANIDADES EDFIL
DEPARTAMENTO NG FILIPINO
Unang Semestre - Akademikong Taon
2023-2024

MGA TANONG PANGKAISIPAN

Panuto: Ipasagotsa mag aaral ang mgasumusunod:

1.) Bakit mahalagangpagaralan ang paksang Mga teorya ng pagtamo ng wika?

2.) Sa paanongparaanmomakikita ang kahalagaan ng pagaaralnito?

3.) Ano-anosatinginmo ang kahalagahan ng John Locke’s Tabula Rasa?

4.) Mahirap bang pagaralan o intindihin ang paksa?

5.) Ano ang mganatutunanmosapaksangtinalakay? At

paanomoitomagagamitsa pang arawarawnapamumuhay?

GAWAING INTERAKTIBO

Panuto: Pangkatin ang klasesalimanggrupo. Batay sa mga natalakay na

paksa.

Unang Pangkat: Universal Grammar

IkalawangPangkat: Krashen’s Monitor Model

Ikatlongpangkat: Teoryangkognitib

Ikaapatnapangkat: Schumann’s Acculturation

Ikalimangpangkat: Locke’s Tabula Rasa

Pagkataposnito, ay paghambingin ang kahalagahan ng mgapag-

aaralsapamamagitan ng debate.
 Republika ng Pilipinas
Fatima, General Santos City
KOLEHIYO NG AGHAM PANLIPUNAN AT
HUMANIDADES EDFIL
DEPARTAMENTO NG FILIPINO
Unang Semestre - Akademikong Taon
2023-2024

GAWAING INTEGRATIBO

Pangkatin ang klase sa apat n agrupo. Bumuo ng comic story board

nakakikitaan ng Language Acquisition Device ni Noam Chomsky. Ang
nagawang story board ay isasadula ng bawatpangkatsaklase.

GAWAING KOLABORATIBO

Panuto: Ang klase ay hahatiinsatatloupangisagawa ang mgasumusunod:

Unang pangkat:Gumawa ng isangtula o

malayangtulatungkolsaTeoryangkognitib

Pangalawangpangkat:Gumawa ng isangposter namakikita ang Schumann’s

Acculturation

Ikatlongpangkat: Gumawa ng kantanamakikita ang kahalagahan ng

mgapaksangnatalakay.
 Republika ng Pilipinas
Fatima, General Santos City
KOLEHIYO NG AGHAM PANLIPUNAN AT
HUMANIDADES EDFIL
DEPARTAMENTO NG FILIPINO
Unang Semestre - Akademikong Taon
2023-2024

PAGSUSULIT

PANGALAN:_____________________________ PUNTOS: ____________

TAON/KURSO:___________________________ PETSA:______________

Panuto: Basahing mabuti at ibigay ang tamang sagot ayon sa hinihingi ng bawat
pahayag isulat ang inyong sagot sa nakalaang patlang bago ang bilang.

1. Siya ang proponent at gumawa ng Language Acquisition Device.

2. Ito ay ang lawak ng pagtingin ng mga nag-aaral ng pangalawang wika sa
kanilang unang wika bilang nakapirmi at matibay ay makakaapekto sa
kanilang pagkatuto ng pangalawang wika.
3. Ang malakas na pakikipag-ugnayan sa loob ng grupo sa komunidad na
nagsasalita ng katutubong wik ana may malimit na pakikipag-
ugnayansalabas ng komunidad ay nakakaapekto sa pagkatuto ng
pangalawang wika.
4. Tinukoy niya ang panloob na karanasan bilang "pagmuni-muni," na
tumutukoy sa mga gawa ng isiptulad ng pag-alam, paniniwala, pag-alala
at pagdududa.
5. Ito ay ay nagsisimula sa paglalahad ng tuntunin patungo sa pagbibigay ng
mga halimbawa. Isang halimbawa nito ay sa isang klase naman ang
magbibigay o maglalahad ang guro kung ano ang paksa gaya ng
BARAYTI NG WIKA bago ang mga halimbawa nito.
 Republika ng Pilipinas
Fatima, General Santos City
KOLEHIYO NG AGHAM PANLIPUNAN AT
HUMANIDADES EDFIL
DEPARTAMENTO NG FILIPINO
Unang Semestre - Akademikong Taon
2023-2024

SANGGUNIAN

Dabrowska, E. (2015). What exactly is Universal Grammar, and has anyone

seen it? Frontiers in Psychology, 6.
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2015.00852

Nordquist, R. (2018). Universal Grammar (UG). ThoughtCo.

https://www.thoughtco.com/universal-grammar-1692571

Jonamie Geroy. (n.d.). Ponolohiya. Academia.edu - Share research.

https://www.academia.edu/resource/work/37769944

Language Acquisition Device (Chomsky). (n.d.). Health & Social Care | Tutor2u.
https://www.tutor2u.net/hsc/topics/language-acquisition-device-
chomsky#:~:text=A%20Language%20Acquisition%20Device%20(LAD,hs
%20a%20Language%20Acquisition%20Device.

McLaughlin, B. (1978). THE MONITOR MODEL: SOME

METHODOLOGICALCONSIDERATIONS. Language Learning, 28(2),
309–332. https://doi.org/10.1111/j.1467-1770.1978.tb00137.x

Maden J. (March 2021). John Locke’s Empiricism: Why We Are All TabulaRasas
(Blank Slates). https://philosophybreak.com/articles/john-lockes-
empiricism-why-we-are-all-tabula-rasas-blank-slates/

An Essay Concerning Human Understanding, Peter H. Nidditch (ed.),

1975.doi:10.1093/actrade/9780198243861.book.1/actrade-
9780198243861-book-1

John, J. (2020, August). 291770018-teoryang-kognitib.docx.

Scribd.https://www.scribd.com/document/473667630/291770018-
teoryang-kognitib-docx

Dagangon Analyn E. (2023, January 7). Analyn Dagangon BSED-

FilipinoLanguage Acquisition Device (LAD) [Video].
YouTube.https://www.youtube.com/watch?v=-gJaDvDaamQ

Pinnegar, S. E. & Teemant, A. (2019). Schumann's Acculturation

Model:Variability Summary C. In B. Allman (Ed.), Principles of Language
 Republika ng Pilipinas
Fatima, General Santos City
KOLEHIYO NG AGHAM PANLIPUNAN AT
HUMANIDADES EDFIL
DEPARTAMENTO NG FILIPINO
Unang Semestre - Akademikong Taon
2023-2024

Acquisition. EdTech Books.

https://edtechbooks.org/language_acquisition/variability_summary_c

Jia, F., Gottardo, A., & Ferreira, A. (2017). Sociocultural Models of Second-
Language Learning of Young Immigrants in Canada. In InTech
eBooks.https://doi.org/10.5772/66952

Rodriguez, D. M. M. (2018, February 1). Language Development: “Tabula rasa?”

| PSYCH 256: Introduction to Cognitive Psychology (SP18 – 003).
https://sites.psu.edu/psych256sp18003/2018/02/01/language-
development-tabula-rasa/
 Republika ng Pilipinas
Fatima, General Santos City
KOLEHIYO NG AGHAM PANLIPUNAN AT
HUMANIDADES EDFIL
DEPARTAMENTO NG FILIPINO
Unang Semestre - Akademikong Taon
2023-2024