‫❀‬ ‫األستاذ شاشوة فارس (التحفة يف تدريس علوم الطبيعة واحلياة الطور الثانوي األستاذ شاشوة فارس)‬

‫اجلمهورية اجلزائرية الدميقراطية الشعبية‬

‫وزارة الرتبية الوطنية‬
‫اثنوية بوعزة مجيلة‬ ‫مديرية الرتبية لوالية البليدة‬
‫السنة الدراسية‪2022/2021 :‬‬ ‫القسم‪ :‬اثلثة علوم جتريبية‬
‫املدة‪ 02 :‬ساعة‬ ‫اختبار الثالثي األول يف مادة‪ :‬علوم الطبيعة واحلياة‬
‫التمرين األول (‪ 6‬نقطة)‪:‬‬
‫إن النمط المورثي للفرد يحدد بالضرورة نمطه الظاهري‪ ،‬حيث يعتبر البروتين حلقة وصل بوظيفته المح َّددة طبقا لبنيته‪.‬‬
‫َّ‬
‫إلظهار مستوى البنية الفراغية للبروتينات نقترح عليك الوثيقة التالية‪.‬‬
‫تمثل الوثيقة (‪ )1‬البنية الفراغية لبروتين األكتين (‪ )native G-actin‬ببرنامج )‪ ،)PyMol‬طوله ‪ 371‬حمض أميني‪،‬‬
‫ومكون من سلسلة ببتيدية واحدة‪.‬‬
‫َّ‬

‫الوثيقة (‪)1‬‬
‫تعرف على البيانات المرقمة من ‪ 1‬إلى ‪.8‬‬
‫‪َّ -1‬‬
‫‪ -2‬أظهر في نص علمي العالقة بين المورثة وبنية البروتين وتأثير هذه األخيرة (البنية) على تخصصه الوظيفي‪.‬‬
‫التمرين الثاني (‪ 14‬نقطة)‪:‬‬
‫للبروتينات وظائف متعددة في العضوية‪ ،‬تتحدد تبعا لبنيتها الفراغية‪ ،‬حيث ينعكس أي خلل في هذه البنية على العضوية‬
‫بظهور اختالل وظيفي في الجسم‪.‬‬
‫إلثبات العالقة بين بنية البروتين وظهور االختالالت العضوية نقدم إليك الدراسة التالية‪.‬‬
‫الجزء األول‪ :‬ماهفاش (‪ )Mahvash‬مرض وراثي نادر‪ ،‬يعرف أيضا بمتالزمة أورام الغدد الصم البنكرياسية العصبية‬
‫(‪ ،)PNET‬يعاني المصابون به من حدوث نوبات حادة تتمثل في انخفاض نسبة السكر في الدم (‪)Hypoglycemia‬‬

‫صفحة ‪ 1‬من ‪3‬‬

‫❀‬ ‫األستاذ شاشوة فارس (التحفة يف تدريس علوم الطبيعة واحلياة الطور الثانوي األستاذ شاشوة فارس)‬
‫خالل فترات الصيام مصحوبا بارتفاع نسبة الغلوكاغون في الدم‪ُّ .‬‬
‫للتعرف على هذا المرض وأسبابه نقترح عليك الدراسة‬
‫التالية‪:‬‬
‫➢ يمثل الشكل (أ) صورتين بالمجهر الضوئي لمقطعين طوليين في بنكرياس شخص سليم وآخر مصاب بمرض‬
‫(‪ )Mahvash‬على مستوى جزر النجرهانس‪.‬‬
‫➢ يمثل الشكل (ب) جدول يوضح نسبة األحماض األمينية في بالزما فرد سليم وآخر مصاب بمرض (‪.)Mahvash‬‬
‫➢ يمثل الشكل (جـ) مخطط يوضح العالقة الوظيفية بين خاليا ‪ α‬النجرهانس البنكرياسية وخاليا الكبد‪ ،‬حيث يمثل‬
‫(‪ )GCGR‬المستقبل الغشائي للغلوكاغون‪.‬‬

‫الشكل (أ)‬

‫الشكل (ب)‬ ‫الشكل (جـ)‬

‫الوثيقة (‪)1‬‬
‫‪ .1‬باستغاللك للشكلين (أ) و(ب) أبرز األعراض المرضية المميزة لهذه المتالزمة‪.‬‬
‫‪ .2‬انطالقا من الشكل (جـ) اقترح فرضية تفسر بها سبب حدوث هذا المرض‪.‬‬
‫الجزء الثاني‪ :‬لدراسة سبب هذا المرض‪ ،‬تم عزل المستقبل الغشائي للغلوكاغون الموجود على سطح الخاليا الكبدية‬
‫ودراسته عن كثب‪ ،‬مراحل الدراسة مبينة في أشكال الوثيقة الموالية‪:‬‬

‫صفحة ‪ 2‬من ‪3‬‬

‫❀‬ ‫األستاذ شاشوة فارس (التحفة يف تدريس علوم الطبيعة واحلياة الطور الثانوي األستاذ شاشوة فارس)‬
‫يمثل الشكل (أ) تتابع األحماض األمينية في القطعة الببتيدية بين ‪ 310‬و‪ 330‬من البروتين ‪ GCGR‬عند شخص سليم‬
‫و*‪ GCGR‬عند شخص مريض باستعمال برنامج (‪ .)Anagène‬في حين يمثل الشكل (ب) نفس هذه القطعة الببتيدية‬
‫للبروتينين ممثلة بالنموذج الشريطي مع نموذج العود باستعمال برنامج (‪.)PyMol‬‬

‫الشكل (أ)‬

‫الشكل (ب)‬
‫الوثيقة (‪)2‬‬
‫‪ -‬باستغاللك لشكلي الوثيقة (‪ )2‬صادق على صحة فرضيتك التي اقترحتها آنفا‪.‬‬
‫الجزء الثالث‪:‬‬
‫على ضوء هذه الدراسة‪ ،‬أنجز رسما تخطيطيا وظيفيا عن مرض (‪ُ )Mahvash‬م ِ‬
‫برًاز فيه العالقة بين الخاليا الكبدية‬
‫وخاليا ‪ α‬النجرهانس البنكرياسية‪.‬‬
‫فكرة وإعداد األستاذ‪:‬‬
‫شاشوة فارس‬

‫صفحة ‪ 3‬من ‪3‬‬