‫حصاد المشاريع‬

‫مجلة فصلية تصدرها األندية الطالبية في كلية العمارة والتخطيط‬

 ‫هيئة التحرير‬
‫المشرف العام‬ ‫د‪ .‬عبداهلل بن أحمد الثابت‬
‫(عميد كلية العمارة والتخطيط)‬

‫رئيس هيئة التحرير‬ ‫د‪ .‬أحمد بن رشدي طومان‬

‫إدارة التحرير‬ ‫إبراهيم خالد الجربوع‬

‫مصمم ومحرر‬ ‫حجار‬

‫إبراهيم وسيم ّ‬

‫مصمم ومحرر‬ ‫عبداهلل سراج الدين القان‬

‫محرر‬ ‫خالد ماهر المشهراوي‬

‫محرر‬ ‫سلطان عبدالعزيز فقيه‬

‫محرر‬ ‫فهد محمد الحامد‬

‫محرر‬ ‫فيصل عبدالهادي الوادي‬

‫محرر‬ ‫عبداهلل صالح العبدالكريم‬

‫محرر‬ ‫ناصر محمد الخميس‬

‫محرر‬ ‫عبدالعزيز سعود الهزاع‬

‫ح ‪ 2019‬م (‪ 1440‬هـ) جامعة الملك سعود‬

‫جميع حقوق النشر محفوظة‪ .‬ال يسمح بإعادة نشر أي جزء من المجلة أو نسخه بأي شكل وبأي وسيلة سواء كانت إلكترونية أو آلية بما في ذلك‬
‫التصوير أو التسجيل أو اإلدخال في أي نظام حفظ معلومات أو استعادتها بدون الحصول على موافقة كتابية من دار جامعة الملك سعود للنشر‪.‬‬

‫د‬
 ‫مقدمة‬
‫الحمدهلل رب العالمين والصالة والسالم على أشرف األنبياء والمرسلين‪ ،‬نبينا محمد‬
‫وعلى آله وصحبه أجمعين‪ ،‬وبعد‪:‬‬

‫يسرنا أن نقدم بين أيديكم “اإلصدار الثامن” من مجلة “حصاد المشاريع” والتي تهتم بجمع‬
‫لكل من قسمي‪ :‬العمارة وعلوم البناء‪ ،‬وقسم التخطيط العمراني‪ ،‬وذلك‬
‫وعرض أفضل المشاريع ٍ‬
‫على مستوى كلية العمارة والتخطيط في جامعة الملك سعود‪.‬‬
‫يعتبر مقرر “مشروع التصميم” مقررًا تطبيقياً رئيسياً لطالب كلية العمارة والتخطيط بمختلف‬
‫المستويات‪،‬يقوم فريق هيئة تحرير مجلة حصاد المشاريع بتنظيم مسابقة لجميع طالب الكلية‬
‫على مستوى كل مقرر تصميم وتضم جميع الطالب وتزرع روح التنافس الحميد ورغبة النجاح‬
‫والتفوق في نفوس الطالب‪.‬‬
‫خالصا لوجهه الكريم وأن يجد لديكم القبول واالستحسان‪.‬‬
‫ً‬ ‫نسأل اهلل ‪-‬عز وجل‪ -‬أن يكون عملنا هذا‬
‫هذه المشاركة تندرج تحت فعاليات وحدة األنشطة الطالبية‪.‬‬

‫هـ‬
 ‫الفهرس‬
‫الصفحة‬ ‫العنوان‬

‫المشاريع الفائزة (التصميم المعماري)‪1..........................................................‬‬

‫تصميم معماري ‪3......................................................................................1‬‬
‫تصميم معماري ‪9......................................................................................2‬‬
‫تصميم معماري ‪15....................................................................................3‬‬
‫تصميم معماري ‪29....................................................................................4‬‬
‫تصميم معماري ‪45....................................................................................5‬‬
‫تصميم معماري ‪57....................................................................................6‬‬
‫تصميم معماري ‪73....................................................................................7‬‬
‫مشروع التخرج‪97..........................................................................................‬‬
‫المشاريع الفائزة (التخطيط العمراني)‪143......................................................‬‬
‫تصميم عمراني ‪145..................................................................................2‬‬
‫تصميم عمراني ‪151..................................................................................3‬‬
‫خاتمة‪156....................................................................................................‬‬

‫و‬
 ‫كلمة عميد الكلية‬
‫عدد جديد من “حصاد المشاريع” الطالبية تكمل به المجلة عامها الرابع‪ ،‬لتبرز نخبة إبداعات طالب كلية العمارة والتخطيط بجامعة‬
‫الملك سعود‪ ،‬في مشاريعهم الفصلية‪ ،‬يخرجه لكم فريق عمل مبدع من طالب الكلية قاموا على تنفيذ المسابقة الفصلية على مستوى‬
‫مقررات المشاريع‪ ،‬وبدعم من لجان تحكيم من أعضاء هيئة التدريس‪ ،‬حيث ارتفع مستوى التنافسية من خالل الحلول اإلبداعية‬
‫واإلختيارات النوعية للمشاريع التصميمية‪.‬‬

‫وتبعاً للتجديد المستمر الذي ينشده طاقم هيئة التدريس بالكلية في نهج التعليم المعماري والعمراني‪ ،‬وكذلك لحرص الطالب على‬
‫التميز واإلبداع بمواكبة المتطلبات الجوهرية في أعمال التصميم المعماري والعمراني‪ ،‬وتبني المشاريع التي تحتاجها مكونات المجتمع‬
‫وينتظرها منهم وطنهم‪ ،‬فقد برزت مشاريع تصميمية تواكب البرامج الوطنية التي أخرجتها “رؤية ‪ ”2030‬لتحسين جودة الحياة‬
‫والتنمية اإلقتصادية المحلية‪ ،‬مثل مشروع تصميم فندق بمستوى عالمي ضمن مشروع القدية بمحاكاة ذكية للطبيعة‪ ،‬وكذلك مشروع‬
‫وادي الدرعية الذي يحيي مفاهيم وأسس العمارة التقليدية لتكون واقعاً معاشاً باألنشطة التفاعلية للمجتمع المعاصر‪ ،‬وأيضاً ظهر‬
‫ضمن المشاريع المتميزة مشروع تطوير المخطط الهيكلي لوسط مدينة الرياض الذي يتكامل مع مشاريع تطوير الرياض العاصمة‪.‬‬

‫وقد تعاونت مشكور ًة العديد من الجهات التنموية الحكومية والخاصة‪ ،‬وكذلك األفراد من الخبراء والمتخصصين‪ ،‬في دعم مشاريع‬
‫الكلية المقدمة هذا الفصل مما ساهم في تميز مخرجاتها‪ ،‬فلهم منا خالص الشكر والتقدير‪ ،‬فهم شركاء ألي نجاح يحققه أبناؤنا‬
‫الطالب سواء خالل مرحلتهم الدراسية أو في نجاحاتهم المهنية الالحقة‪ ،‬والجميع في خدمة هذا الوطن العزيز‪.‬‬

‫واهلل الموفق ‪،،،‬‬

‫عميد كلية العمارة والتخطيط‬

‫د‪ .‬عبداهلل بن أحمد الثابت‬

‫ز‬
‫تتطلع المجلة أن تكون عالمية يمكن الوصول إليها إلكترونيا‪،‬‬
‫ومنافسة طالب العمارة والتخطيط على مستوى العالم‪.‬‬ ‫الرؤية‬

‫األهداف‬
‫استعراض المشاريع من جميع المستويات الستفادة الطالب‬
‫منها في أي وقت وتحفيزهم ‪ ،‬وتكون دليال إرشاديا للطالب‬
‫المستجدين‪.‬‬

‫الرسالة‬
‫علميا للطالب المستجدين‪,‬‬
‫ًّ‬ ‫تسعى المجلة لتصبح مرجعا‬
‫وجميع الطالب المقبلين على مستويات متقدمة وتزودهم‬
‫بالمعلومات والمهارات‪.‬‬

‫دورية علمية ‪ ،‬تصدر مرتين كل عام دراسي وذلك من وحدة‬

‫األنشطة الطالبية‪ ،‬والمجلة عن مشاريع طالب كلية العمارة‬
‫والتخطيط بجامعة الملك سعود باللغة العربية‪.‬‬
‫صدر العدد األول من المجلة بعنوان “مجلة حصاد المشاريع”‬
‫حول المجلة‬
‫في العام ‪1437‬هـ‪2016/‬م‪ ،‬وستستمر فصلية بإذن اهلل بحيث‬
‫تغطي مشاريع كل فصل دراسي‪.‬‬

‫ح‬

‫سلطان عبدالعزيز فقيه‬
‫محرر‬
‫‪Sultan.faqih66@gmail.com‬‬
‫عبدالعزيز سعود الهزاع‬
‫محرر‬
‫‪437102799@student.edu.ksu.sa‬‬
‫ط‬
‫لجنة التحرير‬
‫خالد ماهر المشهراوي‬ ‫عبداهلل سراج الدين القان‬ ‫حجار‬
‫إبراهيم وسيم ّ‬ ‫إبراهيم خالد الجربوع‬
‫محرر‬ ‫محرر‬
‫ومحرر‬ ‫مصمم‬ ‫مصمم ومحرر‬ ‫إدارة التحرير‬
‫‪Archikhalidmimar@gmail.com‬‬ ‫‪abdullah98alkan@gmail.com‬‬ ‫‪i.w.Hajjar@gmail.com‬‬ ‫‪aljarboa91@gmail.com‬‬
‫ناصر محمد الخميس‬ ‫فيصل عبدالهادي الوادي‬ ‫عبداهلل صالح العبدالكريم‬ ‫فهد محمد الحامد‬
‫محرر‬ ‫محرر‬ ‫محرر‬ ‫محرر‬
‫‪ksa.nt@hotmail.com‬‬ ‫‪Alwadifaisal@gmail.com‬‬ ‫‪redworldguy@gmail.com‬‬ ‫‪arch.fahad.alhamid@gmail.com‬‬
 ‫آلية المسابقة‬
‫مسابقة حصاد المشاريع تقوم على مرحلتين‬
‫للترشيح‪:‬‬

‫المرحلة األولى ‪:‬‬

‫أثناء المناقشات النهائية يقوم األساتذة المخصصين لتحكيم كل‬
‫شعبة باإلتفاق على أفضل مشروع أو مشروعين حسب رأيهم‬
‫على مستوى الشعبة‪ ,‬بعد ذلك تقوم لجنة حصاد المشاريع‬
‫بالتواصل مع الطالب ألخذ كافة البيانات المطلوبة من مشروعه‬
‫وبالتالي يتم ترشيحه للمرحلة الثانية‪.‬‬

‫المرحلة الثانية ‪:‬‬

‫يتم عرض المشاريع المرشحة على لجنة التحكيم الخاصة بمسابقة‬
‫حصاد المشاريع والمكونة من اعضاء هيئة التدريس بالكلية‪.‬‬
‫يقوم كل من أعضاء لجنة التحكيم بوضع درجة لكل مشروع‬
‫ومن ثم يتم اخذ متوسط الدرجات ويرشح الطالب الحاصلين على‬
‫المركز األول والثاني في المشاريع بناء على الدرجات المعطاه‪.‬‬

‫ي‬
 ‫المشاريع الفائزة في‬
‫التصميم المعماري‬

‫‪1‬‬
 ‫لجنة التحكيم‬

‫د‪ .‬سمير نور الدين‬ ‫د‪ .‬أيمن بن مشرف‬ ‫د‪ .‬أرسالن بن‬ ‫د‪ .‬أحمد بن رشدي‬ ‫د‪ .‬عبداهلل بن صالح‬
‫الوتار‬ ‫المشرف‬ ‫ظهورالدين عابد‬ ‫طومان‬ ‫الحصين‬

‫م‪ .‬علي بن محمد‬ ‫م‪ .‬زياد بن حسين‬ ‫د‪ .‬محمد كليم اهلل‬ ‫د‪ .‬أحمد عمر‬
‫عجالن‬ ‫آل الشيخ‬ ‫شفيع‬ ‫مصطفى‬

‫م‪ .‬عمر بن عبدالحميد‬ ‫م‪ .‬أحمد بن محمد‬ ‫م‪ .‬عبدالوهاب بن‬ ‫م‪ .‬تركي بن‬
‫باقاسي‬ ‫عبد المغني‬ ‫عبدالغفار المجيدي‬ ‫عبدالعزيز التركي‬

‫‪2‬‬
 ‫‪1‬‬
‫التعريف بالتصميم‪:‬‬
‫يركز هذا المقرر على أسس التصميم مثل التكرار‬
‫والتشابه والتدرج وغيرها من األسس التي يحتاج‬

‫تصميم‬
‫الطالب أن يتعلمها حتى تؤهله للتعامل مع مشاريع‬
‫التصميم في السنوات المقبلة حتى الوصول إلى‬
‫مرحلة مشروع التخرج‪.‬‬
‫كما يشمل المقرر إعطاء الطالب مشكلة معمارية‬
‫تصميمية بسيطة تمكنه من التعرف على كيفية‬
‫رسم المساقط األفقية والواجهات والقطاعات‬

‫معماري‬
‫والمفردات المعمارية والتعرف على الملمس واأللوان‬
‫لألسطح المختلفة في التصميم‪.‬‬

‫التعريف بمتطلبات التصميم‪:‬‬

‫• تصميم شاليه لعائلة مكونة من خمسة أفراد‪.‬‬

‫‪3‬‬
 ‫عبدالرحمن سعد السعيدان‬

‫‪438101235@student.ksu.edu.sa‬‬

‫د‪ .‬فيصل بن سليمان‬

‫المشروع‪:‬‬
‫شاليه سكني‪.‬‬

‫الموقع العام‬
‫الموقع‪:‬‬
‫المملكة العربية السعودية‪ ،‬مدينة تبوك‪.‬‬

‫المساحة‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 900‬م‬

‫الفكرة التصميمية‪:‬‬
‫الهدف الرئيسي للشاليه السكني هو خلق بيئة ترفيهية ونشطة ألفراد األسرة‬
‫واستغالل المناظر الجميلة للبحر‪ ،‬ومن هذا المنطلق سعى المصمم بأن يكون‬
‫المبنى ذو ترابط حركي و نظري دائم بين المبنى واألنشطة والبيئة المحيطة‬
‫به‪ ،‬ولكي يتم تحقيق هذا الهدف تم أوال جعل الغرف الرئيسية في الدور األرضي‬
‫لهذا الشاليه بال جدران وأبواب لربط زوايا المبنى ببعضها ‪ ,‬أي أن وظيفة الغرفة‬
‫يحددها األثاث الموجود فيها‪ ،‬وتطل جميع الغرف على البحر‪ .‬ثم انتقلت لجعل‬
‫مسقط الطابق األرضي‬ ‫حركة األشخاص داخل المبنى سلسة عن طريق وضع مداخل ومخارج في زوايا‬
‫تسهل التنقل بين األنشطة الخارجية والمبنى‪.‬‬
‫مفهوم الشاليه‪:‬‬
‫المبنى بحكم وجوده على البحر فهو جزء اليتجزء من البيئة‪ ،‬لذلك جعل المصمم رؤية البحر شبه دائمة من داخل‬
‫المبنى‪ ،‬حاول المصمم ربط الغرف ببعضها البعض لجعل أفراد األسرة قريبين من بعضهم حتى ولو كان كل‬
‫فرد يؤدي مهمة مختلفة عن اآلخر ‪ ,‬عزز المصمم هذه الفكرة عن طريق وضع فتحة في الدور األول تطل على‬
‫منتصف الدور األرضي‪ ،‬كذلك أدخل المصمم عناصر البيئة المحيطة بتصميم المبنى‪ ،‬فالصخور البحرية شكلت‬
‫منظر جميل للواجهة الغربية كما أنها عززت اندماج المبنى بالبيئة من الداخل‪.‬‬

‫‪4‬‬
 ‫قطاع أ‪-‬أ‬

‫مسقط الطابق األول‬

‫واجهة شرقية‬ ‫واجهة غربية‬

‫‪5‬‬
 ‫فيصل خالد العتيبي‬

‫‪438102641@student.ksu.edu.sa‬‬

‫د‪ .‬جميل عابد‬

‫المشروع‪:‬‬
‫شاليه سكني‪.‬‬

‫الموقع‪:‬‬
‫الموقع العام‬ ‫المملكة العربية السعودية‪ ،‬مدينة جدة‪.‬‬

‫المساحة‪:‬‬
‫‪ 1220‬م‬
‫‪2‬‬

‫الفكرة التصميمية‪:‬‬
‫أتت الفكرة نتيجة تكوين كتل دائرية الشكل ووصلها ببعض‬
‫بواسطة خطوط منحنية ومن ذلك بدأت فكرة المنتوج النهائي‬
‫بتوصيل القطع الدائرية والخطوط بشكل عشوائي لتُكون الكتلة‬
‫النهائية‪ُ ،‬وزعت الفراغات بما يتناسب مع شكل المبنى مثل توزيع‬
‫األماكن األكثر استخداماً بالجهة المطلة على البحر والخدمات‬
‫بالجهة الخلفية التي ال يوجد بها اطاللة‪.‬‬

‫مجسم المشروع‬

‫‪6‬‬
 ‫مسقط الطابق الثاني‬ ‫مسقط الطابق األول‬
‫مسقط الطابق األرضي‬

‫قطاع أ‪-‬أ‬

‫واجهة رئيسية‬

‫واجهة جانبية‬ ‫قطاع ب‪-‬ب‬

‫‪7‬‬
 ‫‪2‬‬
‫التعريف بمقرر التصميم‪:‬‬
‫يركز المقرر على التشكيل والوظيفة ويقوم الطالب‬
‫بعمل مشروعين للتشكيل والوظيفة في التصميم‬

‫تصميم‬
‫المعماري‪ ،‬المشروع األول عبارة عن‪:‬‬
‫تطوير وظٌيفة معمارية لتالئم الكتلة التشكيلٌية‬
‫والمشروع الثاني عبارة عن‪:‬‬
‫تطوير كتلة تشكيلية لتالئم وظيفة معمارية‪ ،‬باإلضافة‬
‫إلى عمل المجسمات‪ ،‬وتقرير وصفي تحليلي‪.‬‬

‫معماري‬
‫التعريف بمتطلبات التصميم‪:‬‬
‫• تصميم سوق مركزي‪.‬‬

‫‪9‬‬
 ‫يزيد عبدالرحمن الحميدي‬

‫‪438102711@student.ksu.edu.sa‬‬

‫الفكرة التصميمية وتطورها‬

‫د‪ .‬نائف الغامدي‬

‫المشروع‪:‬‬
‫مركز تسوق (مول تجاري)‪.‬‬

‫الموقع‪:‬‬
‫المملكة العربية السعودية‪ ،‬مدينة الرياض‪ ،‬حي عرقة‪.‬‬

‫المساحة‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 29500‬م‬

‫الفكرة التصميمية‪:‬‬
‫استوحى المصمم الفكرة التصميمية للمشروع والكتل من شكل‬
‫تحديدا رمزاًمن رموز‬
‫ً‬ ‫الكثبان الرملية‪ ،‬حيث تعتبر الصحراء العربية‬
‫المنطقة والعمارة المحلية‪ ،‬يحتوي المشروع على ‪ 6‬كتل بعضها‬
‫منفصلة والبعض اآلخر متصلة تم تغطيتهم بثالث مظالت ضخمة‬
‫صممت على شكل الكثبان الرملية‪.‬‬

‫الموقع العام‬

‫‪10‬‬
 ‫مسقط الطابق األرضي‬ ‫مسقط القبو‬

‫مسقط الطابق األول‬

‫منظور للمدخل الرئيسي‬ ‫منظور داخل السوق‬

‫‪11‬‬
‫الواجهة الغربية‬

‫قطاع أ‪-‬أ‬

‫‪12‬‬
 ‫خالصة التحليل‪:‬‬

‫نواف سعد العرفج‬

‫‪438104684@student.ksu.edu.sa‬‬

‫د‪ .‬أحمد عزمي‬

‫المشروع‪:‬‬
‫مركز تسوق (مول تجاري)‪.‬‬
‫الموقع العام‬
‫الموقع‪:‬‬
‫المملكة العربية السعودية‪ ،‬مدينة الرياض‪ ،‬حي عرقة‪.‬‬

‫المساحة‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 29500‬م‬

‫الفكرة التصميمية‪:‬‬
‫ترتكز الفكرة التصميمية على التباين في االرتفاعات والمناسيب لستة‬
‫كتل‪ ،‬وذلك لتكوين أفنية داخلية مفتوحة من األعلى إلدخال اإلضاءة‬
‫الطبيعية‪ ،‬وتحتوي كذلك على مسطحات مائية محاطة بالناباتات على‬
‫الطراز األندلسي يربطها ممر واضح يبدا من المدخل الرئيسي على‬
‫جانبية منارتين لتأكيد المدخل والطراز المستخدم في التصميم‪.‬‬

‫مسقط الطابق األرضي‬

‫‪13‬‬
‫قطاع ب‪-‬ب‬ ‫قطاع أ‪-‬أ‬

‫الواجهة الجانبية‬

‫الواجهة الرئيسية‬

‫‪14‬‬
 ‫‪3‬‬ ‫تصميم‬
‫التعريف بمقرر التصميم‪:‬‬
‫يركز هذا المقرر على استخدام المعايير التصميمية‬
‫التي يجب أخذها في اإلعتبار عند تصميم المباني‬
‫مع التركيز على الجانب البيئي وكيفية االستفادة‬
‫من المقومات البيئية والمناخية المحيطة‬

‫معماري‬
‫بالمشروع‪.‬‬

‫التعريف بمتطلبات التصميم‪:‬‬

‫• تصميم معهد الصناعات المتقدمة‪.‬‬

‫‪15‬‬
 ‫بيانات مناخية‪:‬‬

‫فهد محمد الحامد‬

‫‪437102775@student.ksu.edu.sa‬‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬ناصر الحمدي‬

‫المشروع‪:‬‬
‫موقع المشروع‬ ‫معهد الصناعات المتقدمة‪.‬‬

‫الموقع‪:‬‬
‫المملكة العربية السعودية‪ ،‬منطقة مكة المكرمة‪ ,‬مدينة الملك‬
‫عبداهلل اإلقتصادية‪.‬‬
‫خريطة األساس‬
‫المساحة‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 12500‬م‬
‫حلول واستراتيجيات بيئية‪:‬‬
‫طبقات التحليل‪:‬‬ ‫الفكرة التصميمية‪:‬‬
‫ارتكزت الفكرة التصميمية على تقسيم الكتل إلى ثالثة كتل‬
‫وهي (القسم اإلداري‪ ،‬القسم الصناعي‪ ،‬القسم التعليمي) وتم‬
‫إستغالل التقسيم لالستفادة من إتجاة الرياح حيث أنها تأتي من‬
‫االتجاه الشمالي الغربي وتمر بالفراغات التي تحيط بالكتل وذلك‬
‫الزجاج المعالج‬ ‫المياه الرمادية‪ ،‬الجوفية‬ ‫لتقليل درجة الحرارة المنطقة‪ .‬وتم تصميم الكتلة اإلدارية (المبنى‬
‫أسقف مزروعة‬
‫والكاسرات الرأسية‬
‫الجنوبي الشرقي) بهذه الطريقة لمحاكاة شكل المحار الذي يعتبر‬
‫احد اهم العناصر في منطقة ثول ألن كان في السابق أحد‬
‫المصادر للدخل في المنطقة وذلك لصيد اللؤلؤ‪.‬‬

‫مالقف الرياح‬ ‫مسقط أفقي واسع‬ ‫مسطحات ذات لون فاتح‬

‫‪16‬‬
17
‫مسقط الطابق األرضي‬ ‫الموقع العام‬

‫الواجهة الجنوبية‬ ‫الواجهة الشرقية‬

‫‪18‬‬
 ‫مسقط الطابق الثاني‬ ‫مسقط الطابق األول‬

‫الواجهة الشمالية‬ ‫الواجهة الغربية‬

‫‪19‬‬
20
21
 ‫القطاع البيئي‬ ‫مخطط القبو‬

‫قطاع أ‪-‬أ‬ ‫قطاع ب‪-‬ب‬

‫‪22‬‬
23
 ‫نبذة عن المشروع‪:‬‬
‫الهدف من المشروع هو تطوير نموذج يغير من مقاييس المباني الدراسية في المملكة‪ ،‬من خالل تطوير بيئة دراسية وجلعها‬
‫اكثر انتاجية يمتلك المشروع افضل المقاييس العالمية‪ ،‬باإلضافة إلى العديد من الحلول البيئية التي تساهم في جعل المشروع‬
‫مستدام‪ ،‬مستهلك اقل للطاقة‪ ،‬وذاتي التشغيل‪ ،‬وتحويله من مستهلك للطاقة إلى منتج‪ .‬ويأتي كل هذا كمبادرة للمساهمة في‬
‫تحقيق رؤية ‪ 2030‬والتي تساهم في تطوير التعليم في المملكة‪.‬‬

‫عبدالعزيز سعود الهزاع‬

‫‪437102799@student.ksu.edu.sa‬‬

‫أ‪ .‬د‪ .‬محمد الغامدي‬

‫موقع مدينة ثول‬

‫المشروع‪:‬‬
‫معهد الصناعات المتقدمة‪.‬‬
‫مناطق الرؤية‬ ‫الوصولية‬
‫وهي تعتمد على مركزين‪،‬وهو حديقة‬ ‫من ثالث شوارع رئيسية‪:‬بوليفارد الملك‬
‫عبداهلل وباالضافه الى الشريان الرئيسي إلي الملك عبداهلل المتواجده داخل الحرم‬ ‫الموقع‪:‬‬
‫الجامعي باإلضافة إلى الشارع إلى المشروع‬ ‫يوصل للمدينه وهو شارع ‪ 303‬السريع‬
‫المملكة العربية السعودية‪ ،‬منطقة مكة المكرمة‪ ,‬مدينة الملك‬
‫عبداهلل اإلقتصادية‪.‬‬

‫المساحة‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 12500‬م‬

‫الفكرة التصميمية‪:‬‬
‫ُبنيت الفكرة التصميمية على عدة عناصر أساسية ومؤثرة على المشروع ل‬
‫وباالضافه الى جمع كلن من عناصر المشروع واالناره الطبيعيه هي نقطه‬
‫الجذب االساسيه للمشروعر‬
‫االشتراطات‪ :‬تم االعتماد على اشتراطات ثول ومن‬
‫اهمها االرتدادات اليمكن استعمال االرتدادات الجانبيه‬
‫الكن االرتداد من الشارع الرئيسي اليقل عن ‪ 15‬متر‬
‫ويمكن استعماله كمواقف للسيارات‬

‫مناخ ثول‪:‬هذه المنطقه من السعوديه ثول مناخها‬

‫حار وبالضافه الى رطوبه عاليه جدا تصل الى ‪80%‬‬
‫في الصيف ودرجات الحراره تتراوح بين ‪ 30‬الى ‪38‬‬
‫خالصة التحاليل المناخية‬ ‫درجه وايضا تصحبها رياح شمال غربيه من جهت‬
‫البحر وتعتبر منطقه قليله االمطار بمعدل ‪17‬ملم‬
‫سنويا وفتره الشتاء تكاد التوجد بسبب مناخها‬

‫‪24‬‬
 ‫الموقع العام‬
‫مسقط الدور االرضي‬

‫مسقط الدور الثاني‬

‫مسقط الدور األول‬

‫مسقط الدور الثالث‬

‫‪25‬‬
 ‫قطاع‬

‫الواجهه الجنوبية‬

‫الواجهه الجنوبية‬

‫الواجهه الشرقية‬

‫‪26‬‬
27
‫الحلول البيئية‬

‫‪28‬‬
 ‫‪4‬‬ ‫تصميم‬
‫التعريف بمقرر التصميم‪:‬‬
‫يركز المقرر على تصميم حضري‪ ،‬مع تصميم‬
‫معماري تفصيلي الثنين من العناصر الرئيسية‬
‫بالمشروع‪ ،‬مع عمل المجسمات الالزمة (العمرانية‬
‫والمعمارية) باإلضافة إلى إعداد تقرير وصفي‬

‫معماري‬
‫وتحليلي للمشروع‪.‬‬

‫التعريف بمتطلبات التصميم‪:‬‬

‫• تصميم مجمع سكني‪ ،‬تجاري‪.‬‬

‫‪29‬‬
 ‫خالصة التحليل‪:‬‬

‫عبدالعزيز حمود الحربي‬

‫الدرعية التاريخية‪.‬‬
‫مركز الملك‬ ‫‪437105227@student.ksu.edu.sa‬‬
‫عبداهلل المالي‪.‬‬

‫د‪ .‬إبراهيم البلوز‬

‫جامعة الملك سعود‪.‬‬ ‫المشروع‪:‬‬

‫البدائل التصميمية‪:‬‬ ‫مجمع سكني وتجاري‪.‬‬

‫الموقع‪:‬‬
‫المملكة العربية السعودية‪ ،‬مدينة الرياض‪ ،‬حي النخيل‪.‬‬
‫البديل األول‪:‬‬ ‫البديل الثاني‪:‬‬
‫حدائق طولية‪.‬‬ ‫أنوية مركزية‪.‬‬
‫المساحة‪:‬‬
‫جدول تقييم البدائل‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 143000‬م‬

‫الفكرة التصميمية‪:‬‬
‫تم استيحاء الفكرة التصميمية من تكوين الـ ‪ DNA‬الذي يحمل‬
‫المعلومات واإلرشادات الخاصة بالتطور والنمو والتكاثر واألمور‬
‫الخاصة بالوظائف والوراثة‪ .‬حيث تم تصميم مجموعات سكنية‬
‫البديل الثالث (األمثل)‪:‬‬ ‫بتشكيل الـ ‪ DNA‬وفي قلب كل مجموعة يوجد حديقة خاصة‬
‫تشكيل عضوي على شكل ‪.DNA‬‬
‫يمكن الوصول لها بأمان من خلف كل منزل ويمكن االنتقال منها‬
‫الى الحديقة العامة اللتي تمتد من غرب وشرق أرض المشروع‬
‫تطور البديل األمثل‪:‬‬ ‫جنوبا وتتوزع‬
‫ً‬ ‫ومن النواة التجارية شماالّ وصوال إلى المسجد‬
‫الخدمات وألعاب األطفال على طول الحديقة‪.‬‬

‫‪ .1‬تطبيق فكرة ‪ DNA‬كرسومات‬ ‫‪ .2‬العمل على تأكيد محاور الحركة‬ ‫‪ .3‬ربط المشروع مع السياق‬
‫أولية وخطوط عامة للمشروع‬ ‫الرئيسية‪ ،‬وتقسيم الفراغات العامة‪.‬‬ ‫العمراني المتواجد حول األرض‪.‬‬

‫‪30‬‬
 ‫الموقع العام‬

‫واجهة شمالية‬ ‫واجهة جنوبية‬

‫قطاع أ‪-‬أ‬ ‫قطاع ب‪-‬ب‬

‫‪31‬‬
 ‫عناصر الفرش المستخدمة‪:‬‬ ‫طبقات المشروع‪:‬‬

‫مظالت‬

‫كراسي الجلوس‬ ‫أعمدة اإلنارة‬

‫تفصيلة عمرانية (‪)1‬‬

‫وحدة سكنية (فيال)‪.‬‬ ‫مسقط الطابق األرضي‪.‬‬ ‫مسقط الطابق األول‪.‬‬ ‫مسقط الطابق الثاني‪.‬‬

‫‪32‬‬
 ‫طبقات المشروع‪:‬‬

‫‪ -‬الشوارع ومحاور الحركة‪.‬‬

‫‪ -‬الكتلة والفراغ‪.‬‬

‫‪ -‬المناطق المفتوحة‪.‬‬

‫‪ -‬حركة المشاة‪.‬‬

‫‪33‬‬
34
 ‫منظور عين الطائر‪.‬‬

‫‪35‬‬
 ‫الفئات المستهدفة‪:‬‬ ‫مبادئ العمل األساسية‪:‬‬

‫حلول مبتكرة‬ ‫االستدامة‬ ‫االتصال‬ ‫االستمرارية‬ ‫الطابع‬

‫السياح‬ ‫األفراد‬ ‫العوائل‬ ‫غير تقليدية‬ ‫الحيوي‬
‫الصغيرة‬
‫خالصة التحليل‪:‬‬ ‫موقع المشروع‪:‬‬
‫فيصل عبدالهادي الوادي‬

‫‪437100598@student.ksu.edu.sa‬‬

‫د‪ .‬فيصل بن سليمان‬

‫مدينة الرياض‪.‬‬

‫المشروع‪:‬‬
‫مجمع سكني ‪ -‬تجاري | ميني نيوم ‪.MiniNeom‬‬

‫طريق الدائري الشمالي‪،‬‬

‫حي النخيل الغربي‪.‬‬
‫الموقع‪:‬‬
‫المملكة العربية السعودية‪ ،‬مدينة الرياض‪ ،‬حي النخيل‪.‬‬
‫حركة مشاة‬
‫رياح محببة‬
‫ازعاج‬
‫تقاطع‬
‫رياح غير محببة‬
‫رياح جهة الوادي‬
‫المساحة‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 143000‬م‬
‫تقسيم األرض‪:‬‬ ‫تطور الفكرة التصميمية‪:‬‬
‫التقنية والعلم‬
‫الطبيعة والعضوية‬
‫الفكرة التصميمية‪:‬‬
‫ابتداءا بمحورين صريحين أصيلين‪ ،‬األول ممتد بصر ًيا بشكل مباشر لمركز الملك عبداهلل‬
‫ً‬
‫الفراغات‬ ‫الترفيه‬ ‫السكني‬ ‫التجاري‬ ‫المالي‪ ،‬ويعبر عن التقنية الحديثة والعلوم والصناعات المتقدمة ويعطي صبغة معمارية‬
‫المفتوحة‬ ‫الجدول المساحي‪:‬‬ ‫‪ .1‬أخذ محورين رئيسيين‪ ،‬الطولي يمثل محور‬ ‫عمرانية ذات صلة رئيسية بالمشروع ككل‪ ،‬والمحور اآلخر محور عرضي ممتد من وادي‬
‫من مركز الملك عبداهلل المالي والعرضي من‬ ‫حنيفة ويعبر عن الطبيعة المتواجدة في الوادي وذلك عن طريق تنسيق الموقع والتشجير‬
‫وادي حنيفة (العلم التقنية والعضوية الطبيعة)‪.‬‬ ‫والمسطحات المائية‪ ،‬ويعمل على تعزيز محور الطبيعة بمحاور فرعية الدخال النسيم‬
‫وأخيرا تأكيد الفكرة الجوهرية وتطبيق‬ ‫‪.3‬‬ ‫البارد من وادي حنيفة‪ ،‬باإلضافة لذلك كله تم العمل على إعطاء الموقع تدرج فراغي‪،‬‬
‫ً‬
‫مبادئ نيوم االحدى عشر ليمثل مجمع سكني‬ ‫يعطي خصوصية للسكان (بالجزء الخلفي الهادئ)‪ ،‬وفراغات عامة تجارية لزوار المشروع‬
‫ناجح ومالئم للعيش بطريقة صحية وحديثة‪.‬‬ ‫(بالجزء األمامي القريب من طريق الدائري الشمالي) وتمثل واجهة ونقطة جذب رئيسية‪.‬‬

‫‪ .2‬بداية تشكيل الفراغات‬

‫والمحاور الحركة الرئيسية مع‬
‫األخذ بعين االعتبار التشجير‬
‫والفراغات الحيوية المفتوحة‬
‫وكذلك فصل الجانب السكني‬
‫(وجعله بالمنطقة الهادئة)‪.‬عن‬
‫الجانب التجاري واالستثماري‪.‬‬
‫الفلسفة التصميمية‪:‬‬
‫انطالقا مع رؤية المملكة ‪ 2030‬والتطور للمملكة العربية السعودية‪ ،‬مدينة نيوم هي‬
‫ً‬
‫من المشاريع الرئيسية التي أعلن عنها مع بداية الرؤية وجعل المعيشة للسكان بطريقة‬
‫ككل على جعل المجمع السكني شبيه‬‫ٍ‬ ‫جديدة ومطورة وصحية ومثالية‪ ،‬ارتكزت لفلسفة‬
‫بالحياة التي ستكون في نيوم‪ ،‬فتم العمل على تحقيق مبادئ نيوم األساسية االحدى‬
‫عشر وكان من أهمها التقنية والتصنيع واالستدامة وكذلك الحفاظ على الطاقة والمياه‪.‬‬

‫‪36‬‬
 ‫الموقع العام‬

‫طبقات المشروع‪:‬‬
‫استخدامات األراضي‬ ‫ارتفاع المباني‬ ‫التشجير وتنسيق الموقع‬ ‫محاور الحركة‬ ‫الكتلة والفراغ‬

‫‪ 4‬طوابق‬ ‫‪ 3‬طوابق‬ ‫طابقين‬

‫‪37‬‬
 ‫تفصيلة (‪:)1‬‬
‫منطقة الكلستر السكني‪.‬‬

‫قطاع عمراني‬

‫مسقط تفصيلي‬

‫‪38‬‬
 ‫تفصيلة (‪:)2‬‬
‫منطقة العمائر السكنية‪.‬‬

‫قطاع عمراني‬

‫مسقط تفصيلي‬

‫‪39‬‬
 ‫تفصيلة (‪:)3‬‬
‫منطقة البالزا العامة‪.‬‬

‫قطاع عمراني‬

‫مسقط تفصيلي‬

‫‪40‬‬
 ‫الوحدات السكنية (فيال)‪:‬‬ ‫المخخطات المعمارية‪:‬‬
‫العمائر السكنية‪:‬‬

‫مسقط الطابق األرضي‬ ‫مسقط الطابق األول‬

‫مسقط الطابق األرضي‬ ‫مسقط الطابق األول‬

‫قطاع‬ ‫المدخل الرئيسي‬

‫قطاع‬
‫‪41‬‬
 ‫تفاصيل عمرانية‪:‬‬

‫قطاع أ‪-‬أ‬

‫قطاع ب‪-‬ب‬

‫الواجهة الشمالية‬

‫الواجهة الجنوبية‬

‫‪42‬‬
 ‫مناظير متنوعة‪:‬‬

‫‪43‬‬
44
 ‫‪5‬‬
‫التعريف بمقرر التصميم‪:‬‬
‫يتم من خالل هذا المقرر التعرض ألنواع‬
‫المشاريع ذات الوظائف واالستخدامات‬

‫تصميم‬
‫المتعددة مع التركيز على دراسة عناصر الحركة‬
‫األفقية والرأسية ووسائل إخالء وتفريغ المبنى‬
‫وفصل الحركة لمختلف المستخدمين أفقياً‬
‫ورأسياً‪ ،‬وإنهاء إظهار المشروعات باستخدام‬
‫تطبيقات الحاسب المختلفة‪.‬‬

‫معماري‬ ‫التعريف بمتطلبات التصميم‪:‬‬

‫• تصميم المقر الرئيسي لمصرف استثماري‪.‬‬

‫‪45‬‬
 ‫نبذة عن المشروع‪:‬‬
‫المشروع يمثل المقر الرئيسي لمصرف مركزي‪ ،‬باإلضافة لقسم مكتبي ويتمثل بالبرج مع مركز مؤتمرات‪.‬‬
‫موقع المشروع‪:‬‬ ‫مكونات المشروع‪:‬‬
‫‪ .1‬بوديوم‪.‬‬
‫‪ -‬المصرف‪ ،‬فرع الرجال‪ /‬النساء‪.‬‬
‫‪ -‬منطقة المؤتمرات‪:‬‬
‫مدرج‪ ،‬قاعات اجتماعات‪،‬‬
‫مركز كبار الشخصيات‪.‬‬
‫ياسر صالح العويشق‬
‫‪ .2‬برج مكتبي‪.‬‬
‫‪ .3‬قبو وخدمات‪.‬‬
‫مدينة الرياض‬ ‫حي الورود‬ ‫الموقع‬ ‫‪436101115@student.ksu.edu.sa‬‬

‫تطور الفكرة التصميمية‪:‬‬

‫د‪ .‬محمد باكرمان‬
‫‪900m2‬‬

‫‪2000m2‬‬

‫‪x80‬‬
‫‪x55‬‬

‫المشروع‪:‬‬
‫‪8000m2‬‬

‫‪x12‬‬ ‫‪6500m‬‬
‫‪2‬‬
‫‪4500m2‬‬ ‫‪6000m2‬‬

‫‪x2‬‬ ‫‪x2‬‬

‫‪Buildable‬‬
‫‪As local regulation‬‬
‫‪APPLY‬‬
‫‪Form After Applying‬‬
‫‪Northern And Southern Side‬‬
‫‪Space program‬‬
‫‪EXPAND‬‬
‫‪Bank Space and Conference Space‬‬
‫‪To increase Northern and‬‬
‫‪Southern View‬‬
‫‪SPLIT‬‬
‫‪MERGE‬‬
‫‪the tower with podium‬‬
‫‪SUBTRACT‬‬
‫‪the entries from podium‬‬
‫‪EXTRUDE‬‬
‫‪from Eastern and western Side‬‬
‫‪COMPRESS‬‬
‫‪Part from Northern and‬‬
‫المقر الرئيسي لمصرف استثماري ‪.Bank Headquarter‬‬
‫‪To separate those two spaces‬‬ ‫‪To uniform the tower‬‬ ‫‪To make Statement for entries‬‬ ‫‪Southern Side To add‬‬
‫‪Outside Areas and Plants‬‬

‫الموقع‪:‬‬
‫المملكة العربية السعودية‪ ،‬مدينة الرياض‪ ،‬طريق العليا‪.‬‬

‫المساحة‪:‬‬
‫‪ 22500‬م‬
‫‪2‬‬

‫الفكرة التصميمية‪:‬‬
‫ابتدأت الفكرة التصميمية من دراسة الموقع وخالصة التحليل‪ ،‬فتم‬
‫االعتماد في التصميم على التأثيرات المحيطة بالموقع‪ ،‬حيث تم‬
‫وضع اإلطالالت جهة الشمال والجنوب‪ ،‬ومعالجة الواجهة الشرقية‬
‫والغربية‪،‬وكذلك اٌعتمد في تشكيل الواجهات على المثلثات النجدية‬
‫أخيرا تم العمل‬
‫المحلية واستخدام نفس األلوان للعمارة التقليدية‪ً ،‬‬
‫على العالقات الوظيفية حيث تم فصل عناصر البرج البنك وقاعة‬
‫المؤتمرات و المكاتب‪ ،‬حيث تم وضع مدخل كل عنصر على طرق‬
‫مختلفة‪.‬‬

‫الموقع العام‬

‫‪46‬‬
 -
---

Men’s
Al-Tamayuz
Branch
Branch

Wowen’s
Branch
Bank Hall
Stock
Exchange

Cafeteria Tower Hall

---

Storage

Conferences
Hall
Seminar Hall

Meeting Halls
Auditorium

VIP Center
Auditorium

‫مسقط الطابق األول‬

‫مسقط الطابق األرضي‬

47
‫‪offices‬‬ ‫‪offices‬‬

‫مسقط الطابق المتكرر‬

‫‪offices‬‬ ‫‪offices‬‬

‫مسقط الطابق المتكرر ‪2‬‬ ‫مسقط القبو‬

‫‪48‬‬
 Services
Floor

Offices
Typical-2

Services
Floor

Offices
Typical-1

Services
Floor

Offices
Typical-2

Services
Floor

Offices
Typical-1

Services
Floor

Podium

‫واجهة رئيسية‬ ‫أ‬-‫قطاع أ‬

49
50
51
52
 ‫تطور الفكرة التصميمية‪:‬‬

‫بندر عبداهلل الثنيان‬

‫‪436100653@student.ksu.edu.sa‬‬

‫د‪ .‬خيري مرعي‬

‫أرض غير مطورة‬

‫المشروع‪:‬‬
‫المقر الرئيسي لمصرف استثماري ‪.Bank Headquarter‬‬

‫الموقع‪:‬‬
‫المملكة العربية السعودية‪ ،‬مدينة الرياض‪ ،‬طريق العليا‪.‬‬

‫شارع األمير سلطان بن سلمان‬

‫المساحة‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 22500‬م‬
‫شارع رقم ‪102‬‬

‫الفكرة التصميمية‪:‬‬
‫بنيت الفكرة التصميمية على التركيز على توجيه المشروع‬
‫بشكل وظيفي بحيث يتواجد فیه الخدمات والتجهیزات المناسبة‬
‫لمستخدمي المشروع ألداء أكثر من نشاط في مبنى واحد‪ .‬ونظرًا‬
‫لتفاوت نوعیات مستخدمي البرج تم فصل العالقات الوظیفیة‬
‫وفصل نوعیات الحركة المختلفة‪ .‬كما قد تم تقسيم البرج لكتل‬
‫تتكون من ‪ 11‬طابق وعمل إزاحة لها‪ ،‬بحيث تكون المساحة‬
‫الناتجة عن االزاحة حدائق متعددة تعمل على تقليل التوتر الناتج‬
‫عن العمل للموظفين مما يحسن بيئة العمل ويعمل على زيادة‬
‫شارع العليا‬ ‫اإلنتاجية ورفع كفاءة العمل كذلك وجودته وبيئته‪.‬‬

‫الموقع العام‬

‫‪53‬‬
 ‫ب‪-‬ب‬
‫ب‪-‬ب‬

‫قاعات الندوات‬ ‫الكواليس‬

‫كهرباء‬
‫التكييف‬
‫المركزي كهرباء‬ ‫المسرح‬

‫غرفة‬
‫األمن مخزن‬ ‫فرع السيدات‬
‫السائقين‬

‫أ‪-‬أ‬

‫فرع الرجال‬ ‫أ‪-‬أ‬

‫استقبال‬

‫كبار‬ ‫انتظار‬
‫الشخصيات‬

‫مسقط القبو‬ ‫مسقط الطابق األرضي‬

‫‪54‬‬
 ‫ب‪-‬ب‬

‫أ‪-‬أ‬

‫مسقط الطابق األول‬

‫مسقط الطابق المتكرر‬

‫واجهة شرقية‬ ‫واجهة شمالية‬

‫قطاع ب‪-‬ب‬ ‫قطاع أ‪-‬أ‬

‫‪55‬‬
56
 ‫‪6‬‬
‫‪57‬‬
‫تصميم‬
‫معماري‬
‫التعريف بالتصميم‪:‬‬
‫يتم التركيز في هذا المقرر على مشروع تصميم‬
‫بتطبيق لغة ‪ /‬لغات معمارية مع تقديم دراسة‬
‫تفصيلية وتقرير وصفي وتحليلي للمشروع‪.‬‬

‫التعريف بمتطلبات التصميم‪:‬‬

‫• تصميم كلية عمارة‪.‬‬
 ‫العالقات الوظيفية‪:‬‬ ‫نبذة عن المشروع‪:‬‬
‫المشروع عبارة عن تصميم لكلية عمارة‬
‫وتخطيط وهي مكونة من ‪ 4‬أقسام رئيسية‪:‬‬
‫‪ .1‬تصميم داخلي‪.‬‬
‫‪ .2‬عمارة وعليوم بناء‪.‬‬
‫‪ .3‬تصميم عمراني‪.‬‬
‫‪ .4‬تخطيط عمراني‪.‬‬
‫وكل قسم له احتياجاته من‪ :‬استديوهات‪،‬‬ ‫محمد الحمدان‬
‫معامل‪ ،‬فصول دراسية‪ ...‬الخ‬
‫العالقات الوظيفية‪:‬‬
‫‪436104846@student.ksu.edu.sa‬‬

‫د‪ .‬خالد صالح‬

‫تطور الفكرة التصميمية‪:‬‬ ‫المشروع‪:‬‬

‫كلية عمارة‪.‬‬

‫الموقع‪:‬‬
‫المملكة العربية السعودية‪ ،‬مدينة الرياض‪ ،‬حي العارض‪.‬‬

‫المساحة‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 45000‬م‬

‫الفكرة التصميمية‪:‬‬
‫بدأت الفكرة من التوجه النحتي وكذلك التوجه (‪)Geometry‬باستخدام أبسط‬
‫األشكال وهو المثلث فتم عمل الكتلة منه بعدها تم استخدام السقف كعنصر‬
‫جذب ومكان لراحة الطالب و فصل كل قسم ليكون بدور مستقل وذلك لتحقيق‬
‫الخصوصية بين األقسام المختلفة‪ ،‬باإلضافة لوضع مداخل السقف بجانب‬
‫االستديوهات الهميتها‪ .‬ووضع نقاط تجمع بجانب المبنى بمستوى منخفض‬
‫عن مستوى الشارع لتجنب ضوضاء الطرق‪.‬‬

‫الفلسفة التصميمية‪:‬‬
‫ارتكزت الفلسفة التصميمية على مبدأ أن المبنى والمشروع ككل يجب أن‬
‫يستجيب للبيئة المحلية المحلية المحيطة به وكذلك المناخ‪ ،‬وذلك ليكون المبنى‬
‫مصمم وفق السياق المحلي الثقافي وأن يكون نابع من البيئة المحيطة به غير‬
‫شاذ عن السياق المعماري والعمراني بالعموم فنتج عنه التشكيل النهائي للكتلة‬
‫وكذلك جميع الحلول البيئية مثل الكاسرات وتنسيق الموقع وحديقة السقف‪.‬‬
‫الموقع العام‬

‫‪58‬‬
 ‫مسقط الطابق األرضي‬ ‫مسقط القبو‬

‫مسقط الطابق الثاني‬

‫مسقط الطابق األول‬
‫‪59‬‬
‫مسقط الطابق الرابع‬ ‫مسقط الطابق الثالث‬

‫‪60‬‬
‫قطاع طولي‬

‫قطاع عرضي‬

‫واجهة أساسية‬

‫واجهة جانبية‬

‫‪61‬‬
 :‫النظام اإلنشائي‬

Frame

Double skin Facade

Curtain wall

Vertical Shading
Elements

Flat slab
Column

62
63
64
 ‫نبذة عن المشروع‪:‬‬
‫خالصة التحليل‪:‬‬ ‫المشروع عبارة عن تصميم لكلية عمارة وتخطيط‬
‫وهي مكونة من ‪ 4‬أقسام رئيسية‪:‬‬
‫‪ .1‬تصميم داخلي‪.‬‬
‫‪ .2‬عمارة وعليوم بناء‪.‬‬
‫‪ .3‬تصميم عمراني‪.‬‬
‫‪ .4‬تخطيط عمراني‪.‬‬
‫وكل قسم له احتياجاته من‪ :‬استديوهات‪ ،‬معامل‪،‬‬ ‫مسعود محمد الزنيفر‬
‫فصول دراسية‪ ...‬الخ‬

‫موقع المشروع‪:‬‬ ‫‪436100655@student.ksu.edu.sa‬‬

‫د‪ .‬خالد صالح‬

‫المشروع‪:‬‬
‫شمال مدينة الرياض‪ ،‬حي العارض‪.‬‬
‫كلية عمارة‪.‬‬

‫تطور الفكرة التصميمية‪:‬‬ ‫الموقع‪:‬‬

‫المملكة العربية السعودية‪ ،‬مدينة الرياض‪ ،‬حي العارض‪.‬‬

‫المساحة‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 45000‬م‬

‫الفكرة التصميمية‪:‬‬
‫تدور فكرة التصميم حول تشكيل الكتل الخطية الصاعدة نحو المستقبل الواعد‬
‫والتكسيرات في الكتل تعبر عن العقبات والتغلب عليها وربط التخصصات من‬
‫خالل المحور المتوسط بين الكتلتين والختالف المناسيب التي تعكس مستويات‬
‫مهارات الطالب المختلفة ‪.‬‬

‫الفلسفة التصميمية‪:‬‬
‫ال توجد حضارة تقدمت أو ازدهرت دون العمارة‪ ،‬وفي مراحل تطور هذه الحضارة‬
‫في السابقة تم تغيير اسم “المعماري” من رئيس البنائين وكبار الفنيين على‬
‫فترات زمنية حتى أصبح كما هو المعروف اآلن وكان حجر األساس الذي وجد‬
‫البعض التخصصات الهندسية مكملة لبعضها البعض‪ .‬في عمق دراسة الهندسة‬
‫المعمارية للجامعة ‪ ،‬وهو سالح الطالب من خاللها يمكنه إنشاء كيانه الخاص‬
‫وتطوير نفسه وفكره ‪ ،‬ويجب أن ننظر إلى أهم المحاور ‪ ,‬أنه عندما واجهت أي‬
‫عقبات أنها ليست الخضوع والتغلب عليه‪ ،‬فتم تمثيل ذلك من خالل التالعب‬
‫انتهاءا بالكتلة والتي تمثل النهوض واالرتقاء‪.‬‬
‫ً‬ ‫بالكتل ونسبها وارتفاعاتها‬

‫‪65‬‬
‫الموقع العام‬
‫الموقع العام‬

‫ب‬

‫مسقط الطابق األول‬ ‫مسقط الطابق األرضي‬

‫‪66‬‬
 ‫مسقط القبو‬ ‫مسقط الطابق الثاني‬

‫قطاع أ‪-‬أ‬

‫واجهة أمامية‬

‫‪67‬‬
‫واجهة جانبية‬

‫‪68‬‬
 :‫النظام اإلنشائي‬

GRC Cladding layer

Steel Portal frame

Metal Deck slab

‫األعمدة وتوزيعها‬

Steel Truss

69
71
‫‪73‬‬
‫‪7‬‬ ‫تصميم‬
‫معماري‬
‫التعريف بمقرر التصميم‪:‬‬
‫يركز هذا المقرر على الوصول إلى تصميم معماري‬
‫شامل لمشروع يتم فيه تناول تكامل األنظمة‬
‫الهندسية المتعددة (إنشائية‪ ،‬ميكانيكية‪ ،‬صحية‪،‬‬
‫كهربائية‪ ،‬إلخ‪ )...‬وكيفية تطبيقها على المشروع‬
‫مع تحقيق مبادئ االستدامة البيئية‪.‬‬

‫التعريف بمتطلبات التصميم‪:‬‬

‫• تصميم مسرح شامل (زينيث ‪.)ZENITH‬‬
‫• تصميم مستشفى للنساء والوالدة‪.‬‬
 ‫نبذة عن المشروع‪:‬‬
‫خالصة التحليل‪:‬‬ ‫“زينيث” هو االسم الذي يطلق على سلسلة من الساحات الداخلية‪،‬‬
‫“زينيث” هي الساحة التي يمكن أن تستوعب جوالت الحفالت‬
‫الموسيقية‪ ،‬والعروض المتنوعة‪ ،‬وحفالت الرقص وجميع الفعاليات‬
‫واألنشطة الجماهيرية‪.‬‬
‫الطاقة االستيعابية للمشروع‪:‬‬
‫موقع المشروع‬ ‫‪ 4500‬مستخدم‪.‬‬ ‫محمد حمد الغزي‬
‫العالقات الوظيفية‪:‬‬
‫‪435105210@student.ksu.edu.sa‬‬

‫د‪ .‬فيصل عجباني‬

‫خالصة تحليل الموقع والمناخ‪.‬‬

‫المشروع‪:‬‬
‫مسرح القدية الشامل ‪.AlQiddiya Zenith‬‬
‫الفكرة التصميمية وتطورها‪:‬‬
‫الموقع‪:‬‬
‫المملكة العربية السعودية‪ ،‬مدينة الرياض‪ ،‬منطقة القدية‪.‬‬

‫المساحة‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 63000‬م‬

‫الفكرة التصميمية‪:‬‬
‫ارتكزت الفكرة التصميمية على استخدام زوايا الشمس الساقطة‬
‫‪ .1‬كتلة مستطيلة تستوعب كامل‬
‫األنشطة والفرغات الداخلية‪.‬‬
‫على أرض المشروع والتي تصل إلى ‪ 89‬درجة صيفًا‪ ،‬و ‪ 42‬درجة‬
‫شتاءا والتي شكلت زوايا تكوين الكتلة‪.‬‬
‫ً‬

‫الفلسفة التصميمية‪:‬‬
‫‪ .2‬إمالة الكتلة لتحقيق الفلسفة‬ ‫نبعت الفلسفة التصميمية من أصل مسمى المشروع “زينيث”‬
‫التصميمية للمشروع‪.‬‬ ‫وهو الخط الوهمي القائم على سطح األرض المستخدم في‬
‫تحديد زوايا سقوط أشعة الشمس‪.‬‬

‫‪ .3‬إضافة تجاويف وذلك للتأكيد على‬

‫المداخل والمخارج وجعلها واضحة‪.‬‬
‫الموقع العام‬

‫‪74‬‬
 ‫مسقط الطابق األول‬ ‫مسقط الطابق األرضي‬

‫‪75‬‬
 ‫قطاع أ‪-‬أ‬

‫قطاع ب‪-‬ب‬

‫واجهة جنوبية‬

‫واجهة شمالية‬

‫‪76‬‬
 ‫قطاع طولي‬

‫‪77‬‬
‫مخطط القواعد‪:‬‬ ‫طبقات اإلنشاء‪:‬‬

‫‪78‬‬
79
 ‫األنظمة البيئية‪:‬‬

‫التظليل الذاتي‪.‬‬

‫اإلضاءة الطبيعية‪.‬‬

‫العزل الحراري‪.‬‬

‫حواجز النباتات‪.‬‬

‫الطاقة الشمية‪.‬‬

‫مسطحات مائية‪.‬‬

‫‪80‬‬
 ‫نظام التكييف‪:‬‬

‫نموذج لجدول حساب أحمال التكيف‬

‫مسقط‬

‫منظور‬

‫مسقط‬

‫قطاع‬ ‫قطاع‬
‫‪81‬‬
 ‫نظام اإلنارة‪:‬‬

‫إضاءة ذات توجيه محدد‪:‬‬ ‫إضاءة عامة‪:‬‬

‫مسقط‬

‫منظور‬

‫قطاع‬ ‫قطاع‬
‫‪82‬‬
 ‫تكامل األنظمة‪:‬‬

‫نظام الوحدة التي تم تصميمها‬

‫لتستوعب كامل األنظمة‪.‬‬

‫منظور‬

‫مسقط‬

‫منظور‬

‫قطاع‬
‫قطاع‬ ‫قطاع‬
‫‪83‬‬
84
85
‫العالقات الوظيفية‪:‬‬ ‫خالصة التحليل‪:‬‬

‫محمد ناصر الحنطي‬

‫الجدول المساحي‪:‬‬
‫‪435105338@student.ksu.edu.sa‬‬

‫الفكرة التصميمية وتطورها‪:‬‬

‫د‪ .‬علي الصميلي‬

‫المشروع‪:‬‬
‫مسرح القدية الشامل ‪.AlQiddiya Zenith‬‬

‫الموقع‪:‬‬
‫المملكة العربية السعودية‪ ،‬مدينة الرياض‪ ،‬منطقة القدية‪.‬‬

‫المساحة‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 63000‬م‬

‫الفكرة التصميمية‪:‬‬
‫المعنى اللغوي لكلمة “زينيث ‪ ”Zinth‬هو االتصال الرأسي نحو‬
‫السماء‪ ،‬يقع المشروع في منطقة القدية بالقرب من طريق أبا‬
‫القد وهو طريق قديم كان يستخدم للتجارة يربط نجد بالحجاز‬
‫و منه تم تسمية المنطقة “بالقدية”‪ ،‬فتم تشكيل المشروع‬
‫كمظالت تَم ّثل ذلك بخطوط مستقيمة صريحة وكأنها تحاكي‬
‫االتجاه صعو ًدا نحو القمة‪ ،‬فتم مراعاة الجانب السياقي والتصميم‬
‫وفق الموقع ومتطلباته ومؤثراته‪.‬‬

‫الموقع العام‬

‫‪86‬‬
87
‫مسقط الطابق األرضي‬

‫‪88‬‬
 ‫مسقط الطابق الثاني‬ ‫مسقط الطابق األول‬

‫‪89‬‬
90
 ‫قطاع أ‪-‬أ‬

‫قطاع ب‪-‬ب‬

‫واجهة جنوبية‬

‫واجهة شرقية‬

‫‪91‬‬

‫التهوية الطبيعية‬
‫تشكيل الكتلة نفسها والمظالت العلوية الملتفة‬
‫كل ذلك يجعل حركة الرياح المحببة مستمرة‬
‫بالممرات ومحاور الحركة مما يقلل األحمال‬
‫الحرارية ويساهم بجعل البيئة لطيفة ومقبول‪.‬‬
‫النباتات الصحراوية‬
‫استخدام نباتات وتنسيق موقع كذلك من‬
‫البيئة المحلية ومناخ المنطقة نفسها‪.‬‬
‫التشجير وتنسيق الموقع‬
‫التشجير بالموقع واستخدام النباتات‬
‫واألشجار يقلل من األحمال الحرارية‬
‫ويلطف الجو ويجعل البيئة بالمشروع‬
‫مالئمة للزوار والمستخدمين‪.‬‬
‫الحلول البيئية‪:‬‬
‫العمارة البيئية‬
‫استخدام عناصر ضخمة لتظليل كتلة المبنى باإلضافة‬
‫لتوفير التشجير وعناصر تلطيف الجو وكذلك تجدد الهواء‬
‫داخل المبنى عن طريق التهوية المتجددة‪ ،‬يوفر بيئة حيوية‬
‫ومناخ جيد بالمشروع‪.‬‬
‫اإلضاءة الطبيعية‬
‫االستفادة القصوى من مصدر اإلضاءة الطبيعية‬
‫خالل الفترة النهارية‪ ،‬وذلك بدراسة الفراغات‬
‫وتوفير الفتحات الالزمة لدخول اإلضاءة الطبيعية‬
‫منها‪ ،‬وذلك يشمل المباشرة‪ ،‬وكذلك الغير مباشرة‪.‬‬
‫‪92‬‬
 ‫النظام اإلنشائي‪:‬‬

‫مسقط‬

‫طبقات اإلنشاء‬

‫قطاع‬
‫قطاع منظوري‬

‫‪93‬‬
 ‫نظام التكييف‪:‬‬

‫مسقط‬

‫قطاع‬

‫قطاع منظوري‬

‫‪94‬‬
 ‫نظام اإلنارة‪:‬‬

‫مسقط‬
‫قطاع‬

‫قطاع منظوري‬

‫‪95‬‬
 ‫تكامل األنظمة‪:‬‬

‫مسقط‬

‫قطاع منظوري‬

‫‪96‬‬
‫تصميم مشروع‬
‫التعريف بمقرر التصميم‪:‬‬
‫يركز هذا المقرر على تطوير التصميم المعماري‬
‫لمشروع التخرج (‪ ،)1‬مع دراسات تفصيلية لعناصر‬
‫المشروع الرئيسية‪ ،‬وعمل مجسمات دراسية أولية‬
‫ونهائية‪ ،‬وعمل تقرير وصفي وتحليلي للمشروع‪،‬‬

‫معماري التخرج‬
‫وتقديم وعرض المشروع النهائي على مستوى‬
‫احترافي عالي‪.‬‬

‫التعريف بمتطلبات التصميم‪:‬‬

‫• مجموعة من المشاريع المختلفة المختارة من قبل‬
‫الطالب‪ ،‬ولكل مشروع متطلباته الخاصة‪.‬‬

‫‪97‬‬
 ‫المستخدمون‪:‬‬ ‫نبذة عن المشروع‪:‬‬
‫المشروع هو مركز اقليمي يقع على شواطئ بكر لم يصلها‬
‫تغير‬
‫عدوان البشر بعد في نيوم‪ ،‬عنصره األساسي هو متحف ّ‬
‫زوار‬ ‫باحثين‬ ‫موظفين‬ ‫إداريين‬ ‫فنيين‬ ‫المناخ ويلحق به مركز المؤتمرات والكونجرس ‪ -‬ومركز االبحاث‬
‫‪،‬هدفه االساسي إيصال رسالة الطبيعة بلغة العمارة لتحسين‬
‫سلوك البشر ضد الكوكب والطبيعة‪ ،‬فلدى الطبيعة عدة طرق‬
‫مكونات المشروع‪:‬‬
‫للتعبير عن الحماية يمكن محاكاتها بالعمارة عن طريق الخيال‬ ‫خالد ماهر المشهراوي‬
‫المناخي ‪ -Cli Fi-‬والذي يعني بعرض حالة الشلل والفوضى‬
‫المصاب بها الكوكب في قالب قصصي معماري‪.‬‬
‫َسا ُد فِي ال َْبِّر َوال َْب ْح ِر ِب َما َك َس َب ْت أَ ْيدِي‬
‫َهَر ا ْلف َ‬
‫قال تعالى‪“ :‬ظ َ‬ ‫‪archikhalidmimar@gmail.com‬‬
‫فلسفة المشروع‪:‬‬
‫ون” (الروم ‪.)41‬‬ ‫َّه ْم َيْر ِج ُع َ‬ ‫ض َّالذِي َعمِلُوا َل َعل ُ‬ ‫َّاس ل ُِيذ َ‬
‫ِيق ُهم َب ْع َ‬ ‫الن ِ‬
‫يتم معايشة التجربة الداخية المتحفية بحيث يتم عرض القضية والفكرة على ثالثة مراحل رئيسية‪:‬‬
‫‪ .1‬مرحلة الصدمة والتي يتم صدم الزائر بالحقائق المناخية ونتيجتها على كوكب األرض‪.‬‬ ‫د‪ .‬أرسالن عابد‬
‫‪ .2‬مرحلة المعركة والتي يتم فيها تعريف الزائر بالجهود المبذولة لمحاولة الحل وبصيص األمل‪.‬‬
‫‪ .3‬مرحلة األمل والتي يتم فيها الزوار استيعاب المراحل السابقة واستيعاب المستقبل‪ ،‬لعلّهم يرجعون!‬
‫ويستكمل االمل في المنطقة الخضراء الخارجية والتي تعرض بعض الحلول البئية من الخاليا الضوئية وممتصات‬
‫الكربون ونباتات الرياح وتجميع مياه االمطار والندى‪.‬‬
‫المشروع‪:‬‬
‫“األمل” مجتمع تغير المناخ‪.‬‬

‫الموقع‪:‬‬
‫المملكة العربية السعودية‪ ،‬تبوك‪ ،‬منطقة نيوم‪.‬‬
‫تطور الفكرة التصميمية‪:‬‬
‫المساحة‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 50000‬م‬
‫‪ .1‬بدايةً‪ ،‬التشكيل‬
‫بكتل عضوية انسيابية‪.‬‬
‫الفكرة التصميمية‪:‬‬
‫‪ .2‬التشوه‪:‬‬ ‫إن من المفترض أن تكون الطبيعة الحيوية بحالة استقرار وتوازن يعبر عنها‬
‫بداية تشوه الكتل‪ ،‬لتؤكد على الفكرة‬ ‫معمارياً “بالتكتل العضوي الطبيعية”‪ ،‬ولكن بسبب عدوان البشر اضطر المبنى‬
‫التصميمية وفلسفة المشروع‪.‬‬ ‫إلى بداية التحول والتعبير عن الحماية والتعبير عن ‪-‬التجربة الخارجية ‪ -Stop‬بـ‪:‬‬
‫‪ -‬الصد عند الدخول بالكتل‪.‬‬
‫‪ -‬تحول خطوط الكتل الحادة الى عضوية‪.‬‬
‫‪ .3‬الدفاع‪:‬‬
‫‪ -‬المدخل يبدأ بالسيق المعماري بمستوى أدنى من الكتل‪.‬‬
‫الكتل ترسل رسائل دفاعية‪.‬‬
‫‪ -‬ملمس الكتل الفظ يتحول الى ملمس سلس‬
‫فكرة التجربة الفراغية للمشروع‪:‬‬ ‫فكرة التكسيات الخارجية‪:‬‬ ‫‪ -‬اللون والظل يبدأ بأنه قاتم وغامق وينتهي بالصفاء والنقاء‪.‬‬
‫‪ -‬تنسيق الموقع يبدأ من الجاف الى األخضر والرطب عند الشاطئ‪.‬‬
‫‪ -‬مواقف الزوار والسياسيين خارج الموقع بحيث يكون المشروع محمي من‬
‫الكربون ويتم نقلهم بعربات صديقة للبيئة‪.‬‬

‫‪98‬‬
 ‫الموقع العام‬

‫مسقط الدور األرضي‬

‫‪99‬‬
 ‫الموقع العام‬

‫مسقط الطابق األرضي‬

‫‪100‬‬
 ‫مسقط الطابق الثاني‬ ‫مسقط الطابق األول‬

‫‪101‬‬
 ‫قطاع أ‪-‬أ‬

‫الواجهة الغربية‬

‫الواجهة الشمالية‬

‫‪102‬‬
103
 ‫النظام اإلنشائي‪:‬‬

‫طبقات اإلنشاء‬

‫‪104‬‬
 ‫تكامل األنظمة‪:‬‬

‫تجميع مياه األمطار‬ ‫الحلول البيئية‪:‬‬

‫استخدام خاليا الطاقة الشمسية‬ ‫نظام مانع للكربون‬

‫التشجير وتنسيق الموقع‬ ‫اتصال مباشر بالحياة البرية‬

‫التشجير الداخلي‪ ،‬واألفنية الداخلية (إضاءة طبيعية)‬

‫الواجهة الجنوبية‬
‫التظليل الذاتي‬

‫‪105‬‬
106
107
 ‫سعيد مرشد أبوحاضر‬

‫‪Arch.Sa9@gmail.com‬‬

‫م‪ .‬زياد آل الشيخ‬

‫المشروع‪:‬‬
‫وادي الدرعية‪.‬‬

‫الموقع‪:‬‬
‫المملكة العربية السعودية‪ ،‬مدينة الرياض‪ ،‬منطقة الدرعية‪.‬‬

‫المساحة‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 100000‬م‬

‫الفكرة التصميمية‪:‬‬
‫ارتكزت على محاكاة وادي حنيفة الطبيعي بإنشاء وادي طولي‬
‫تجتمع عليه كامل األنشطة والفعاليات الترفيهية والثقافية وغيرها‬
‫باإلضافة الستلهام النسيج العمراني للقرية النجدية القديمة‬
‫وتطويره وفق االحتياجات والمتطلبات الحالية‪ ،‬بحيث يلبي رغبة‬
‫جميع الزوار والسياح ويجعل التجربة الفراغية مميزة‪.‬‬

‫الفلسفة التصميمية‪:‬‬
‫محاولة إلحياء مفاهيم وأساس العمارة التقليدية المحلية‪ ،‬وذلك‬
‫بالعمل على الناحية الطبيعية‪ ،‬والناحية االجتماعية االجتماعية‪،‬‬
‫وتأصيل بالناحيتين المعمارية والعمرانية‪.‬‬
‫ً‬ ‫انتهاءا‬
‫ً‬

‫‪108‬‬
 ‫مخطط الحركة الرأسية‪:‬‬

‫‪109‬‬
‫طبقات المشروع‪:‬‬ ‫المدخل التصميمي‪:‬‬

‫الواجهة الرئيسية‬

‫قطاع رئيسي‬

‫‪110‬‬
 ‫الموقع العام‬

‫الموقع العام‬

‫مسقط الطابق األرضي‬

‫‪111‬‬
 ‫القسم الثقافي‪:‬‬

‫قطاع أ‪-‬أ‬ ‫مسقط الطابق األرضي‬

‫واجهة أمامية‬

‫‪112‬‬
113
 ‫القسم السكني‪:‬‬

‫مسقط الطابق األرضي‬

‫قطاع عرضي‬

‫مسقط الطابق المتكرر‬

‫قطاع أ‪-‬أ‬

‫واجهة أمامية‬

‫‪114‬‬
115
 ‫القسم الديني‪:‬‬

‫مسقط الطابق األرضي‬

‫قطاع أ‪-‬أ‬ ‫قطاع ب‪-‬ب‬

‫واجهة جانبية‬ ‫واجهة أمامية‬

‫‪116‬‬
117
 ‫القسم التجاري‪:‬‬

‫مسقط الطابق األرضي‬

‫قطاع أ‪-‬أ‬

‫‪118‬‬
 ‫مسقط الهروب‪:‬‬ ‫النظام اإلنشائي‪:‬‬

‫الحلول البيئية‪:‬‬

‫التظليل الذاتي‬ ‫مسطحات مائية‬ ‫الزجاج المزدوج‬ ‫المسطحات الخضراء‬ ‫مالقف الهواء‬ ‫األفنية الداخلية‬

‫‪119‬‬
 ‫نبذة عن المشروع‪:‬‬
‫هو عبارة عن‪ :‬قرية سكنية لألطفال األيتام والمشردين ومن يعاني من‬ ‫مشروع‬
‫متالزمة اضطراب ما بعد الصدمة‪ ،‬وذلك بطاقة استيعابية تشكل (‪ 572‬طفل‪55-‬وحدة‬
‫سكنية)‪ ،‬باإلضافة لمركز خدمة مجتمعية متكامل يمثل حلقة وصل بين أطفال زوار اليوم‬
‫الواحد للتأهيل وأطفال مركز اإليواء الدائم‪.‬‬
‫القضايا الحاسمة‪:‬‬
‫‪ .1‬المستخدم نفسه (إدراك العملية التأهيلية والعمل عليها)‪.‬‬ ‫إبراهيم وسيم حجار‬
‫‪ .2‬خصائص المناطقية‪ ،‬وتدرج الفراغات‪.‬‬
‫القيم المراد إضافتها‪:‬‬
‫‪ .1‬قيمة إنسانية (احترام االنسان وحل مشكلة إنسانية)‪.‬‬ ‫‪i.w.hajjar@gmail.com‬‬
‫‪ .2‬قيمة معمارية (إضافة قيمة للعمارة بالمنطقة واالرتقاء‬
‫بمستوى العمارة من خالل هذه النوعية من المشاريع)‪.‬‬
‫الحصين‬
‫ّ‬ ‫د‪ .‬عبداهلل‬
‫الجدول المساحي‪:‬‬ ‫متالزمة اضطراب ما بعد الصدمة‪:‬‬
‫د‪ .‬أحمد مصطفى‬

‫المشروع‪:‬‬
‫قرية سالم‪.‬‬

‫الموقع‪:‬‬
‫سوريا‪ ،‬مدينة حلب‪ ،‬منطقة حلب الجديدة (طريق دار عزة)‪.‬‬

‫موقع المشروع‪:‬‬ ‫المساحة‪:‬‬

‫الوصولية‪ ،‬النسيج العمراني للمدينة‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 230000‬م‬

‫الفكرة التصميمية‪:‬‬
‫بعد دراسة المشكلة التصميمية تبين أن القضية الحاسمة الرئيسية بالمشروع تكمن في‬
‫مدينة حلب‪ ،‬الشمال السوري‪.‬‬ ‫الجمهورية العربية السورية‪.‬‬ ‫طبيعة المستخدم والذي يمثله أطفال الحرب الذين يعانون من متالزمة ما بعد الصدمة‬
‫(‪ ،)PTSD‬بناء على ذلك تم العمل على منهجية تصميمية من األسفل لألعلى ‪From‬‬
‫‪ ،bottom to top‬بحيث أن المعماري يبدأ بتصميم فراغ الطفل وتصميم الوحدة السكنية‬
‫(فراغ خاص) ‪ ،‬يليها تصميم تجمع عدة وحدات سكنية كلستر سكني ‪Housing cluster‬‬
‫(فراغ شبه خاص)‪ ،‬ومن ثم تصميم تجمع الكلسترات السكنية وتشكل حديقة داخلية‬
‫خالصة التحليل‬ ‫(فراغ شبه عام)‪ ،‬ومن ثم وصل التجمع السكني بمركز الخدمة المجتمعية (فراغ عام)‬
‫غرب مدينة حلب‪ ،‬بالقرب من الريف‪ .‬حلب الجديدة‪ ،‬طريق دار عزة‪.‬‬ ‫والذي يشكل حلقة الوصل بين أطفال وزوار تأهيل اليوم الواحد واألطفال الساكنين‪.‬‬
‫سياق المشروع‪:‬‬
‫الفلسفة التصميمية‪:‬‬
‫ارتكزت الفلسفة التصميمية للمشروع ككّل في تحقيق ونجاح القضايا الحاسمة الرئيسية‪،‬‬
‫والتي كان من أهمها (تأهيل) أطفال الحرب الذين يعانون من (‪ ،)PTSD‬وإعادة (األمل)‬
‫لهم وإحساسهم (باألمان) الذي فقدوه لفترة ليست بالقصيرة‪ ،‬والشيء اآلخر تحقيق‬
‫ابتداءا بالخاص والذي يشكله‬
‫ً‬ ‫الخصوصية بالجزء السكني ومعالجة (تدرج الفراغات)‬
‫وانتهاءا بالعام والذي يمثله مركز الخدمة المجتمعية لألطفال الزوار‪.‬‬
‫ً‬ ‫القسم السكني‬
‫غرب مدينة حلب‬ ‫الريف‪ ،‬الضاحية‬

‫‪120‬‬
 ‫األطفال‬
‫أيتام‬ ‫مشردين‬ ‫آلية التأهيل والعالج‪:‬‬ ‫المدخل التصميمي‪:‬‬
‫مركز خدمة مجتمعية‬ ‫منطقة السكن‬ ‫“هي حالة عمرانية مصغرة‪ ،‬وأن المنزل يجب أن يكون مثل مدينة‬
‫طفلين‬ ‫أحداث‬
‫طفلين‬ ‫حقيقيا‪ ،‬أما المدينة فيجب أن تكون مثل منزل‬
‫ً‬ ‫منزل‬
‫صغيرة ليكون ً‬
‫طفلين‬
‫ألدو فان إيك ‪ -‬معماري هولندي‬ ‫كبير لتكون مدينة حقيقة”‬
‫أطفال وزوار‬ ‫أطفال‬
‫عملية التأهيل من‬ ‫إن الهدف الرئيسي للمشروع ككل يكمن في قضية “إعادة تأهيل”‬
‫مساحة‬ ‫بالغون‬
‫متالزمة اضراب ما‬ ‫أطفال‬ ‫المستخدم األول للمشروع “أطفال الحرب ‪،”PTSD‬‬
‫مشتركة‬ ‫عدا ذلك‬ ‫‪16-18‬‬ ‫‪15-13‬‬ ‫‪12-7‬‬
‫بعد الصدمة‬ ‫التأهيل‬
‫لقاءات دورية أسبوعية ألطفال‬
‫مركز اإليواء مع أطفال تأهيل‬ ‫تدرج المناطقية‪:‬‬
‫اليوم الواحد وكذلك الزوار‬
‫بعد البلوغ‬ ‫قبل‪/‬خالل البلوغ‬

‫فرز البرامج الطبية‪:‬‬ ‫منطقة عامة‪/‬مركز خدمة مجتمعية‬

‫الحاالت‬ ‫فراغ‬
‫المتوسطة‬ ‫إشراف طبي‪ ،‬العالج “اإلنتظار المأمول”‪ ،‬جلسة‪-‬جلستين باليوم‬ ‫الحالة األولى‪ :‬الحالة االضراب الخفيفة‬ ‫نطقة‬ ‫فراغ‬ ‫نطقة‬
‫الحاالت‬ ‫تجمع‬ ‫مفتوح‬
‫إشراف طبي‪ ،‬تأهيل نفسي‪ ،‬إشراف غالب اليوم‬ ‫الحالة الثانية‪ :‬الحالة االضراب المتوسطة‬ ‫مفتوح‬ ‫تجمع‬
‫الخفيفة‬ ‫لقاءات‬ ‫إشراف طبي وتأهيل نفسي ‪ +‬عالج عضوي إشراف طول اليوم‪.‬‬ ‫الحالة الثالثة‪ :‬حالة االضراب الحادة‬
‫اجتماعية‬ ‫منطقة شبه عامة ‪ /‬الحدائق الخ‬

‫العملية التأهليلة‪-‬العالجية‪:‬‬ ‫فراغ‬

‫الحاالت‬ ‫نطقة‬ ‫فراغ‬ ‫نطقة‬
‫تتم عن طريق “العالج بالحديث”‪ ،‬وهو عبارة عن جلسات يومية وشبه يومية تكون للحديث مع األخصائيين االجتماعيين‬ ‫مفتوح‬
‫تجمع‬ ‫مفتوح‬ ‫تجمع‬
‫الخفيفة‬
‫واألطباء النفسيين في المبنى الطبي‪ ،‬وتكون لجميع الحاالت‪ ،‬الشيء اآلخر كذلك هو العالج العضوي وهذا ال يلجأ إليه إال‬
‫غالبا للحاالت الحادة من متالزمة ما بعد الصدمة إذ أنه من غير المحبذ الدخول في‬
‫في الحاالت االضطرارية والتي تكون ً‬ ‫منطقة خاصة ‪ /‬منطقة سكنية‬
‫دوامات العالج العضوي عن طريق الدواء والمهدئات العصبية إال إذا احتيج إليها‪ ،‬وتكون منهجية العالج هذه لجميع األطفال‬
‫قليل وقد تنقص حسب الحالة‪.‬‬‫غالبا ما تكون لمدة ‪ 8‬أسابيع وقد تزيد ً‬
‫سواء المقيمين بالمركز أو حتى الزوار‪ ،‬إذ أنه ً‬
‫جدول األنشطة اليومية‪:‬‬
‫فكرة تصميم الوحدات السكنية‪:‬‬
‫الوظائف األساسية‪:‬‬
‫االستيقاظ‬
‫طعام‬ ‫االغتسال‬
‫معيشة‬
‫النوم‬ ‫اإلفطار‬
‫الفناء العربي‬
‫الداخلي‬ ‫استذكار‬

‫راحة‬
‫نوم‬
‫اشراف طبي‬ ‫التعليم العام‬
‫متابعة‬

‫ترفيه‬ ‫أنشطة‬
‫فعاليات‬ ‫داخلية‬

‫راحة‬
‫روح البيت السوري القديم تكمن في وجود‬ ‫فترة الغداء‬
‫الفناء الدخلي ذو األنشطة المتعددة الحيوية‪.‬‬

‫‪121‬‬
‫‪ -‬كل وحدة سكنية تتسع لـ ‪ 11‬طفل‪.‬‬ ‫‪ -‬مساحة الطابق األرضي ‪ 248‬م‪.2‬‬ ‫الوحدة السكنية ‪ -‬الفيال الكبيرة (‪:)1‬‬
‫‪ -‬يوجد بها مشرفة ‪ /‬ومربية‪.‬‬ ‫‪ -‬مساحة البناء اإلجمالية ‪ 600‬م‪.2‬‬ ‫لألطفال األكبر سنًا (‪18 - 14‬سنة)‪.‬‬

‫أ‪-‬أ‬ ‫أ‪-‬أ‬

‫قطاع أ‪-‬أ‬

‫مسقط الطابق األرضي ‪+0.00‬‬

‫الواجهة الرئيسية‬

‫مسقط الطابق األول ‪+4.00‬‬

‫الواجهة الجانبية‬

‫‪122‬‬
123
 ‫تفصيلة عمرانية (‪:)1‬‬
‫تجمع عدة وحدات سكنية (‪.)Housing Cluster‬‬

‫المدخل لتجمع الوحدات (‪ 1.5‬م)‪.‬‬

‫تدرج من الفراغ الشبه عام (الحديقة)‬
‫للفراغ الشبه خاص (كلستر سكني)‪.‬‬
‫الوحدات السكنية الصغيرة‬
‫لألطفال (‪ 13-7‬سنة)‪.‬‬

‫نشاط داخلي بالفناء‬ ‫نشاط زراعي خفيف لالحتياج‬

‫(نشاط محدود ذو إشراف داخلي)‪.‬‬ ‫اليومي (ورقيات‪ ،‬فواكه الخ)‪.‬‬

‫الوحدات السكنية الكبيرة‬

‫نشاط داخل تجمع الوحدات‬ ‫لألطفال (‪ 18-14‬سنة)‪.‬‬
‫(نشاط شبه محدود ذو إشراف متبادل)‪.‬‬

‫‪ .1‬لقطة من داخل تجمع الوحدات‪ ،‬توضح طبيعة العالقات بين الوحدات والنشاط الداخلي المحدود بينها‪ .2 .‬لقطة علوية من حلقة الوصل بين تجمع الوحدات السكنية والحديقة الخارجية توضح تدرج الفراغات‪.‬‬

‫‪124‬‬
125
 ‫تفصيلة عمرانية (‪:2‬‬
‫التجمع السكني الرئيسي‪ ،‬منسوب ‪( +8.00‬فراغ شبه عام)‪.‬‬

‫تدرج من الفراغ العام (مركز الخدمة المجتمعية)‬

‫للفراغ الشبه عام (التجمع السكني)‪.‬عبر منحدر‪.‬‬

‫أماكن جلوس وشواء‪.‬‬

‫تجمع ‪ 3‬وحدات سكنية (كلستر سكني)‬
‫الحاالت الطبية الحادة (أقرب للمشروع)‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫ساحات تفاعلية‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫تجمع ‪ 4‬وحدات سكنية (كلستر سكني)‬ ‫محور مشاة (‪ 3‬م)‪.‬‬
‫الحاالت الطبية المتوسطة‪.‬‬

‫تجمع ‪ 5‬وحدات سكنية (كلستر سكني)‬

‫الحاالت الطبية الخفيفة‪.‬‬

‫‪ .2‬لقطة علوية من الحديقة‪ ،‬توضح الساحات التفاعلية والجلسات‪ ،‬باإلضافة للتجمعات العمرانية‪.‬‬ ‫‪ .1‬لقطة من الحديقة‪ ،‬توضح محور حركة المشاة الوسطي‪ ،‬وتفاصيل تنسيق الموقع مع الجلسات‪.‬‬

‫‪126‬‬
127
 ‫‪ -‬فكرة تصميم الموقع العام‪:‬‬
‫سكني‬ ‫طبي‬
‫سكنيمزارع‬
‫ديني‬
‫عقدة تجاري‬ ‫عقدة‬ ‫سوق‬ ‫سكني‬
‫بدني‬
‫سكني‬ ‫ترفيهي‬ ‫تعليم‬
‫ثقافي‬
‫‪-‬العمل على ‪ 3‬عقد رئيسية‬
‫قسم‬ ‫(العقل‪-‬الروح‪-‬الجسد) وهي‬
‫عقدة‬ ‫ثقافي‬ ‫تشكل بنية االنسان‪.‬‬

‫ذكور‬ ‫‪ -‬فكرة توزيع الوحدات السكنية‪ :‬إناث‬

‫ورش عمل الحرفيين‬
‫السوق‬ ‫مسجد‬ ‫‪ .1‬تم فصل الجنسين من األطفال‬
‫وجعلهم بمنطقين مختلف‪ 18-14( ،‬سنة)‪.‬‬

‫‪ .2‬تم جعل البيوت الكبيرة‬

‫لألطفال األكبر سناً على األطراف‬
‫وذلك لتشكيل طوق حماية لهم‪.‬‬

‫القسم التعليمي‬

‫القسم الثقافي‬

‫الموقع العام‬

‫مسقط الطابق األول ‪+4.00‬‬ ‫مسقط الطابق األرضي ‪+0.00‬‬

‫قطاع أ‪-‬أ‬

‫‪128‬‬
 ‫االستدامة بالقرية‪:‬‬
‫مواد البناء‬
‫استخدام نفس مواد البناء من المنطقة المحلية (الحجر‬
‫السوري)‪ ،‬وجعل هنالك ورش عمل خاصة بالصيانة لنفس‬
‫القرية وتكون بالسوق‪ ،‬حيث يعمل بها األطفال نفسهم‪.‬‬

‫الطبوغرافيا‬
‫احترام طوبوغرافية ومناسيب األرض‪ ،‬واستغالل المنسوب‬
‫المرتفع لوضع الجزء السكني (الخاص) فيه وجعل سوق‬
‫الحرفيين مع مركز الخدمة المجتمعية باألسفل للخصوصية‪.‬‬

‫التنوع البيولوجي‬
‫إن تنوع التشجير ونمط الحياة الحيوية وكذلك طبيعة‬
‫األرض نفسها‪ ،‬يجعل من البيئة المحيطة بالمشروع‬
‫بيئة مالئمة ذات مناخ جيد للزوار وكذلك للمشروع ككل‪.‬‬

‫تشجير‪ ،‬تنسيق الموقع‬

‫العمل على اختيار كافة األشجار من البيئة المحلية‪ :‬الزيتون‪،‬‬
‫الحمضيات‪ ،‬الورقيات‪ ،‬الخ‪ ..‬فهي تساهم بالتشجير وتلطيف‬
‫الجو وكذلك تسد احتياج القرية من الفواكه والخضروات‬
‫وغيرها‪ ..‬باإلضافة لذلك تنسيق الموقع أتى على عدة أنماط‬
‫وأشكال متماشي مع طبوغرافية الموقع والبيئة المحيطة‪.‬‬

‫‪129‬‬
 ‫طبقات الكتل‪:‬‬ ‫مفتاح الموقع العام‪:‬‬

‫إشراف ومتابعة‬ ‫المركز الطبي والمجتمعي‬

‫مطعم ومقهى‬ ‫القسم سكني للذكور‬
‫موارد بشرية‬ ‫(‪ )18-14‬سنة‪.‬‬
‫ديوانيات ثقافية‬ ‫جامع القرية‬
‫الشؤون المالية‬ ‫مركز رياضي ترفيهي‬
‫سوق حرفيين‬ ‫مالعب خارجية‪.‬‬
‫صاالت عرض دائم‬ ‫المدير العام‬

‫معرض دائم‬ ‫معمل حاسب‬ ‫مركز تعليمي‬ ‫القسم سكني لإلناث‬

‫(‪ )18-14‬سنة‪.‬‬
‫ورش عمل‬

‫مركز ثقافي‬
‫مسرح‬ ‫المكتبة‬
‫مدرج لالحتفاالت واألمسيات‬
‫فراغ متعدد استعمال‬
‫بالزا خارجية‬

‫أدراج هروب‬ ‫فصول تعليمية‬

‫غرف تكييف‪/‬كهرباء‬

‫صالة لياقة‬
‫اجتماعات‬ ‫ورش عمل‬
‫مطعم ترفيهي‬ ‫مجتمعية‬
‫صالة ألعاب‬

‫عرض مرئي‬
‫عرض مرئي‬
‫مقهى‬
‫صيدلية‬
‫فحص سريري‬
‫صالة ترفيهية‬ ‫فحص سريري‬
‫كشف وعالج‬
‫مدخل واستقبال‬
‫مسبح كبير‬ ‫ملفات وأرشيف‬
‫كشف وعالج‬
‫مدخل واستقبال‬
‫مسبح صغير‬

‫‪130‬‬
 ‫طبقات اإلنشاء‪:‬‬

‫وحدة سكنية ‪ -‬فيال (‪:)1‬‬

‫مبنى اإلشراف الطبي والمجتمعي‪:‬‬

‫وحدة سكنية ‪ -‬فيال (‪:)2‬‬

‫‪131‬‬
132
 ‫موقع المشروع‪:‬‬ ‫نبذة عن المشروع‪:‬‬
‫المشروع عبارة عن فندق من فئة ‪ 7‬نجوم‬
‫يحتوي على ‪ 120‬غرفة نوم ويحتوي المشروع‬
‫على محطة نقل تلفريك ومصاعد باالضافة إلى‬
‫منطقة مطاعم ومقاهي‪ ،‬يقع المشروع وسط‬
‫مشروع القدية الترفيهي على ممر تجاري يصل‬
‫بين مركز المدينة ومنطقة الترفيه‪.‬‬ ‫مشاري عبدالرحمن الراشد‬
‫“سمي المشروع بآفاق القدية ألن الزائر يستطيع‬‫ُ‬
‫أن يرى اآلفاق من جميع أجزاء المشروع”‪.‬‬
‫‪435107515@student.ksu.edu.sa‬‬

‫خالصة التحليل والرفع البصري‪:‬‬ ‫د‪ .‬أرسالن عابد‬

‫المشروع‪:‬‬
‫آفاق القدية (فندق ‪ 7‬نجوم)‪.‬‬

‫خريطة المناطقية لمنطقة القدية‬ ‫‪Qiddiya Horizons‬‬ ‫الموقع‪:‬‬

‫المملكة العربية السعودية‪ ،‬الرياض‪ ،‬منطقة القدية‪.‬‬

‫المساحة‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 70000‬م‬

‫الفكرة التصميمية‪:‬‬
‫خريطة األساس‬ ‫ارتكزت الفكرة التصميمية على اندماج العمارة مع الطبيعة‪ ،‬فتم‬
‫العمل على أن يكون المشروع مالئم للبيئة المحلية ومتوافق‬
‫وأخيرا‬
‫ً‬ ‫مع طوبوغرافية الموقع باإلضافات للسياقات التصميمية‪،‬‬
‫التركيز على أن يكون الفندق ذو تجربة مميزة فريدة غير تقليدية‬
‫جناح رئيسي‬
‫فتم العمل على إضافة حلول مبتكر مثل أنشطة وفعاليات مبتكرة‬
‫أجنحة ملكية‬
‫‪2‬‬
‫‪600‬م‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 400‬م‬ ‫كالتخييم وغيره‪ ،‬فتجعل الزائر والسائح يمر بتجربة ال تنسى‪.‬‬
‫أجنحة عامة‬ ‫غرفة ديلوكس‬
‫‪2‬‬
‫‪ 4000‬م‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 5000‬م‬
‫خدمات‬ ‫استرخاء‬
‫‪2‬‬
‫‪ 600‬م‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 1000‬م‬
‫رياضة‬
‫‪2‬‬
‫‪ 2000‬م‬
‫استقبال مطاعم‬ ‫مؤتمرات‬
‫‪2‬‬
‫‪ 1000‬م‪ 1500 2‬م‬ ‫‪2‬‬
‫‪ 1500‬م‬

‫‪133‬‬
 ‫الفكرة التصميمية وتطورها‪:‬‬

‫الفكرة األساسية‪:‬‬
‫اندماج العمارة والحداثة مع الطبيعة واحترامها‪.‬‬

‫الموقع العام‬

‫‪134‬‬
 ‫الواجهة الرئيسية‪:‬‬

‫‪135‬‬
136
 ‫مسقط الطابق األرضي‬

‫صالة اللياقة‬ ‫مطاعم ومقاهي‬

‫المالعب الرياضية‬ ‫مسبح‬

‫منظور ليلي‪:‬‬

‫منطقة التخييم‬
‫ممر حركة عام‬

‫‪137‬‬
 ‫المساقط األفقية‪:‬‬
‫قطاعات‪:‬‬

‫قطاع أ‪-‬أ‬

‫قطاع ب‪-‬ب‬

‫‪138‬‬
 ‫الحركة األفقية والرأسية‪:‬‬ ‫مساقط أفقية‪:‬‬

‫االستقبال‬

‫الفعاليات واالحتفاالت‬
‫الزوار‬

‫حركة المصاعد‬
‫لقطة داخلية لجناح‪:‬‬

‫حركة األدراج‬

‫‪139‬‬
140
141
142
 ‫المشاريع الفائزة في‬
‫التخطيط العمراني‬

‫‪143‬‬
 ‫لجنة التحكيم‬

‫د‪ .‬زياد علم الدين‬ ‫د‪ .‬طارق جالل‬ ‫أ‪ .‬د‪ .‬أسامة خليل‬ ‫أ‪ .‬د‪ .‬فيصل بن‬
‫حبيب‬ ‫عبدالعزيز المبارك‬

‫‪144‬‬
 ‫‪2‬‬
‫التعريف بمقرر التصميم‪:‬‬
‫من خالل دراسة وسط عمراني ضمن المدينة‪،‬‬
‫يهدف هذا المشروع إلى إعادة وظيفة هذا الوسط‬

‫تصميم‬
‫إلى ما كان عليه‪ ،‬بكل جوانب هذه الوظيفة من‬
‫النواحي االجتماعية‪ ،‬واالقتصادية‪ ،‬والبيئية‪ ،‬إضافة‬
‫إلى الجانب الفيزيائي‪.‬‬

‫عمراني‬
‫التعريف بمتطلبات التصميم‪:‬‬
‫إحياء وتطوير الجزء الغربي لحي الظهيرة‪.‬‬

‫‪145‬‬
 ‫نبذة عن المشروع‪:‬‬
‫يستهدف مشروع تخطيط ‪ 2‬الى تطوير وسط المزاحمية بهدف االرتقاء بالبيئة العمرانية للمنطقة وتلبية احتياجات‬
‫ومتطلبات اهالي المزاحمية والقرى والهجر التابعة لها كما تعتبر المزاحمية في ضوء المخطط االستراتيجي‬
‫لمنطقة الرياض مركز نمو اقليمي لذلك اصبح تطوير المركز ليس فقط لتلبية احتياجات سكان المزاحمية بل‬
‫تخفيف الضغط على مدينة الرياض والحد من هيمنتها وسيطرتها ‪.‬‬

‫بدر محمد التركستاني‬

‫‪436101650@student.ksu.edu.sa‬‬
‫أ‪ .‬د‪ .‬أسامة خليل‬
‫د‪ .‬طارق جالل حبيب‬

‫نمط شريطي‪:‬‬
‫المشروع‪:‬‬
‫ربط المحاور الرئيسية‪:‬‬ ‫تطوير وسط حي المزاحمية بالرياض‬
‫نمط شريطي يتماشى مع المحاور الرئيسية‬
‫ربط بين المحاور الثالثة الرئيسية(طريق الرياض‪-‬مكة‪ ،‬الملك فهد‪،‬‬
‫يضمن توسع مستقبلي للمزاحمية‬
‫الملك عبدالعزيز) وخلق مركز في وسط المدينة باتجاه نمو المنطقة‬
‫واستغالل مشروع القدية كفرصة لجلب‬
‫مستغل التضاريس الطبيعية للمنطقة واألراضي الفضاء بشكل كبير‪.‬‬
‫المستثمرين على هامش الطرق‪.‬‬ ‫الموقع‪:‬‬
‫المملكة العربية السعودية‪ ،‬مدينة الرياض‪ ،‬حي المزاحمية‪.‬‬

‫المساحة‪:‬‬
‫‪ 1،000،000‬م‬
‫‪2‬‬

‫أنوية متعددة‪:‬‬ ‫الفكرة التصميمية‪:‬‬

‫إنشاء طرق تربط بين القرى والهجر‬
‫االرتقاء بالبيئة العمرانية للمنطقة وتلبية احتياجات ومتطلبات‬
‫القريبة من المزاحمية واستغالل التضاريس‬
‫الطبيعية بمشاريع تجارية ترفيهية وخلق‬ ‫أهالي المزاحمية والقرى والهجر التابعة لها‪.‬‬
‫توازن لالستثمار في المزاحمية وجذب‬
‫المسافرين من الطريق السريعة وجعلها‬
‫محطة للراحة واالسترخاء‪.‬‬
‫منطقة سكنية‬
‫منطقة تعليمية‬
‫منطقة صناعية‬
‫منطقة المركز‬
‫منطقة صحية‬

‫‪146‬‬
 ‫مخطط استعماالت األراضي‪:‬‬ ‫تطور البديل األمثل والمعايير التصميمية‪:‬‬
‫‪-‬سهولة الوصول‪.‬‬
‫جدول الضوابط واإلشتراطات البنائية‬ ‫‪-‬الخدمة المتوازنة ألجزاء المدينة‪.‬‬
‫‪-‬التأكيد على شخصية المركز وهويته‪.‬‬
‫‪-‬الحفاظ على الخصائص العمرانية للمدينة‪.‬‬
‫‪-‬االستفادة من المناطق الفضاء الحالية‪.‬‬
‫‪-‬التأكيد على الصورة البصرية والمحاور الهامة للمدينة‪.‬‬
‫‪-‬تعزيز اإلستفادة من الخدمات القائمة بالمدينة‪.‬‬
‫‪-‬ربط المركز الرئيسي بالمراكز الفرعية‪.‬‬
‫‪-‬القيمة المضافة والعناصر المميزة‪.‬‬
‫‪-‬مدى تحقيق األهداف الوطنية العمرانية‪.‬‬

‫الجدول المساحي للمركز‪:‬‬

‫‪147‬‬ ‫‪133‬‬
 ‫تفصيلة عمرانية‬ ‫الموقع العام‬

‫‪-‬خلق بيئة عمرانية حضارية‪.‬‬

‫‪-‬الممر األخضر يزيد من العوائد اإلقتصادية‪.‬‬
‫‪-‬يحسن من جودة الهواء والبيئة‪.‬‬
‫‪-‬يرفع من مستوى الصحة العامة‪.‬‬

‫‪148‬‬
149
 ‫‪3‬‬
‫التعريف بالتصميم‪:‬‬
‫يرتكز هذا المقرر على تعليم الطالب كـافـة المـراحل‬
‫الـتـخطـيـطـية والـتـصـمـيـمـية الـمـتـعلقة بتـخـطيط‬

‫تصميم‬
‫مطلبا تنمو ًيا وضرور ًيا‬
‫ً‬ ‫وتصميم مركز المدينة كونها‬
‫لقـلــب الــمــديــنـــة ومـنـطـقــة الـتــقــاء أعـمــالــهــا‬
‫وخدماتها التجارية واإلدارية‪.‬‬

‫التعريف بمتطلبات التصميم‪:‬‬

‫عمراني‬
‫تصميم وتخطيط حي سكني‪.‬‬

‫‪151‬‬
 ‫البدائل التصميمية وتقييمها‪:‬‬

‫تحسين البيئة العمرانية‪:‬‬

‫تطوير المشهد الحضري وذلك من خالل‬
‫إعادة تخطيط أحياء الشميسي‪ ،‬الوشام‪ ،‬أم‬
‫سليم‪ ،‬بما تتالءم مع البيئة العمرانية وتطوير‬
‫أحمد خالد الظفر‬
‫الفراغات الحضرية وإعادة توزيع الخدمات‬
‫الترفيهية وربطها بممرات مشاة آمنة مع أبرز‬
‫‪435101729@student.ksu.edu.sa‬‬
‫مقومات منطقة وسط الرياض ومحطات المترو‪،‬‬
‫واالستفادة من مسار النقل العام‪.‬‬ ‫أ‪ .‬د‪ .‬فيصل المبارك‬
‫د‪ .‬زياد علم الدين‬

‫الشريط البيئي‪:‬‬
‫عمل شريط بيئي يربط بين أحياء الشميسي‪،‬‬
‫المشروع‪:‬‬
‫تطوير المخطط الهيكلي لوسط مدينة الرياض‪.‬‬
‫الوشام‪ ،‬أم سليم‪ ،‬مع خلق مساحات مفتوحة‬
‫وخدمات يومية وربطها بممرات مشاة آمنة مع‬
‫أبرز مقومات منطقة وسط الرياض ومحطات‬ ‫الموقع‪:‬‬
‫المترو‪ ،‬مع رفع الكثافات السكنية على الشريط‬
‫المملكة العربية السعودية‪ ،‬الرياض‪ ،‬وسط الرياض‪.‬‬
‫البيئي‪.‬‬

‫المساحة‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪ 16،000،000‬م‬
‫المنطقة اإلقتصادية‪:‬‬
‫تطوير المباني التجاري على طريق الملك فهد‬ ‫الفكرة التصميمية‪:‬‬
‫بما يتوافق مع رؤية المشروع وإضافة مناطق‬ ‫ارتكزت الفكرة التخطيطية بشكل عام على تحسين ورفع مستوى‬
‫تجارية على طريق المدينة وتحويله إلى ممرات‬
‫مشاة وتغيير نمط الشوارع إلى نمط اإلشعاعي‬ ‫جودة الحياة وإعادة دور وسط الرياض وذلك من خالل تعزيز‬
‫لتخفيف اإلزدحام‪.‬‬ ‫المنطقة بما يعكس هوية مدينة الرياض كعاصمة للمملكة وفق‬
‫تطلعات رؤية المملكة العربية السعودية ‪.2030‬‬

‫‪152‬‬
 ‫الموقع العام‬

‫‪150‬‬
‫‪153‬‬
‫النسبة للوضع المقترح‬ ‫المساحة للوضع المقترح (م‪)2‬‬ ‫النسبة للوضع الراهن‬ ‫المساحة للوضع الراهن (م‪)2‬‬ ‫االستعمال‬ ‫الرمز‬

‫‪5%‬‬ ‫‪827343‬‬ ‫سكني ‪50-100‬‬

‫مسكن‪/‬هكتار‬
‫مخطط استعماالت األراضي الحالي‬
‫‪7%‬‬ ‫‪1019675‬‬ ‫سكني ‪101-200‬‬
‫‪25%‬‬ ‫‪4188881‬‬ ‫مسكن ‪/‬هكتار‬

‫‪11%‬‬ ‫‪1854133‬‬ ‫سكني ‪201-300‬‬

‫مسكن‪/‬هكتار‬

‫‪9%‬‬ ‫‪1461672‬‬ ‫‪6%‬‬ ‫‪1072047‬‬ ‫تجاري‬

‫‪13%‬‬ ‫‪2162457‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫مختلط‬

‫‪2%‬‬ ‫‪282143‬‬ ‫‪2%‬‬ ‫‪282143‬‬ ‫تعليمي‬

‫‪3%‬‬ ‫‪520732‬‬ ‫‪2%‬‬ ‫‪520732‬‬ ‫ديني‬

‫‪3%‬‬ ‫‪525851‬‬ ‫‪6%‬‬ ‫‪992334‬‬ ‫حكومي‬

‫‪7%‬‬ ‫‪1216107‬‬ ‫‪3%‬‬ ‫‪327957‬‬ ‫مساحات مفتوحة‬

‫‪7%‬‬ ‫‪1224548‬‬ ‫‪4%‬‬ ‫‪707352‬‬ ‫مقابر‬

‫‪33%‬‬ ‫‪5608727‬‬ ‫‪37%‬‬ ‫‪6201270‬‬ ‫شوارع‬

‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪10%‬‬ ‫‪1718928‬‬ ‫أراضي فضاء‬

‫‪-‬‬ ‫‪-‬‬ ‫‪5%‬‬ ‫‪691744‬‬ ‫استعماالت أخرى‬

‫‪100%‬‬ ‫‪16703388‬‬ ‫‪100%‬‬ ‫‪16703388‬‬ ‫اإلجمالي‬ ‫‪-‬‬

‫الخدمات الدينية‬ ‫الحدائق‬

‫‪154‬‬
 ‫‪50-100‬‬
‫شخص‪/‬هكتار‬
‫‪101-200‬‬
‫شخص‪/‬هكتار‬
‫‪201-300‬‬
‫شخص‪/‬هكتار‬

‫مخطط الكثافات العمرانية‬ ‫مخطط الحركة المقترح‬

‫مدة التنفيذ ‪ 30‬سنة‬ ‫المنطقة‬ ‫الرمز‬

‫‪10‬‬ ‫الديرة والمربع والفوطة‬

‫‪5‬‬ ‫سالم والدوبية والوسيطا ومعكال‬

‫وجبرة وبطيحا‬

‫‪5‬‬ ‫العودة وغبيرة والصالحية‬

‫‪7‬‬ ‫الشميسي والوشام وأم سليم‬

‫‪3‬‬ ‫ثليم والعمل والمراقب‬

‫مخطط مراحل التنفيذ‬ ‫مخطط حركة المشاة المقترح‬

‫‪155‬‬
 ‫خاتمة‬
‫شكر وتقدير لكل من سعى وعمل واجتهد إلخراج هذه المجلة الفصلية التي تفخر بها‬
‫جاهدا لكي يخرج‬
‫ً‬ ‫وحدة األنشطة الطالبية‪ ،‬وكذلك لمن قدم النصح وبذل الوقت وعمل‬
‫العمل بأبهى صورة‪.‬‬

‫ونخص بالشكر سعادة عميد الكلية‪:‬‬

‫د‪ .‬عبداهلل بن أحمد الثابت‬
‫على جهوده ودعمه لهذا العمل خاصة ولألنشطة الطالبية عامة‪.‬‬

‫وكذلك نشكر سعادة المشرف على األنشطة الطالبية‪:‬‬

‫د‪ .‬أحمد بن رشدي طومان‬
‫على جهوده المبذولة ووقته من أجل إحياء هذا العمل وكذلك النشاط الطالبي‪.‬‬

‫وكذلك كامل الشكر والتقدير ألعضاء لجنة التحكيم الكرام من قسمي العمارة وعلوم‬
‫البناء وقسم التخطيط العمراني‪.‬‬

‫فلهم كل التقدير واالحترام ونسأل اهلل أن يجعل ماقدموه في موازين حسناتهم‪.‬‬

‫‪156‬‬