BOSANSKI, HRVATSKI I SRPSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST

ŠKOLA: RAZRED I II
ODJELJENJE:
UČITELJ/ICA: DATUM:
TEMA:
PODTEMA:
NASTAVNA IKT Enisa Osmančević Ćurić BROJ
JEDINICA: ''ZA SRETAN PUT PO DUKAT ŽUT'' SATA: 10/11
NASTAVNE Dijaloško-monološka, interpretativno čitanje, OBLICI Fronatalni
METODE: pisani radovi RADA: Individualni
NASTAVNA Čitanka, radna sveska, veliki papir A0, papiri
SREDSTVA: izrezani u obliku lišća
ZNATI: RAZUMJETI: MOĆI:

-čitati pravilno riječi i - objasniti svoja osjećanja za -uočiti dio i cjelinu pjesme (stih i
rečenice vrijeme interpretacije pjesme strofa)
CILJEVI I ZADAI:

-naglašavati riječi pri
čitanju
-praviti pauze gdje je
potrebno
-identificirati stih i strofu
-identificirati pojave u
prirodi u jesen
-integrisati sadržaje teme pjesme i -otkrivati značenje teksta
podteme Jesen -uočiti mnogoznačnost pjesničkog
-vršiti selekciju pojava, događaja jezika
klasificirajući ih -otkriti nove aspekte smisla teksta
- -razvijati sposobnost doživljavanja
ljepote i dinamičnosti teksta
-uočiti ljepotu pjesničkog jezika
(impresija i izraz)
-pisati jezički i pravopisno pravilno
rečenice o jeseni
AKTIVNOSTI :

EVOKACIJA RAZUMIJEVANJE ZNAČENJA REFLEKSIJA

1. sat 1. sat 1. sat

S učenicima započinjem
razgovor o promjenama u
prirodi u jesen. Šta se
događa s cvijećem, s
lišćem, kakvo je nebo...
Najavljujem učenicima
pjesmu Enise Osmančević
Ćurić Za sretan put po
dukat žut , i zapisujem
naslov i ime autora na
tablu.
Interpretativno čitam pjesmu. Učenici prepisuju zapis sa table.
Učenici sređuju utiske o pročitanom i
govore da li im se pjesma svidjela ili ne. Neko od učenika čita pjesmu.
a) nove riječi Domaća zadaća,
Prije nego započnem interpretaciju -Čitanka/96 str., Memorisati
objasnim učenicima riječi koje ne stihove pjesme
razumiju. To će vjerojatno biti riječi
-donijeti na slijedeći čas papir
zdenac, dukat i prhnule.
b) sadržajna analiza
izrezan u obliku lista.
U interpretaciji se služim pitanjima: Ko
baca žute dukate? Gdje ih baca? Šta
pjesnikinja pita u pjesmi? Ko je noćas
prhnuo s grana? Zašto? Gdje odoše?
Koje je doba godine u pjesmi? Po čemu
to zaključuješ? Voliš li ti jesen? Zašto? Napomena!
Šta je lijepo u jeseni? Za slijedeći čas crtam na
c) književnoteorijska analiza velikom papiru stablo golih
Učenicima objašnjavam pojam stiha i grana na koje će učenici lijepiti
strofe, a onda ih uočavamo u pjesmi.
svoje lišće.

[Type text]
 BOSANSKI, HRVATSKI I SRPSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST

2. sat 2. sat 2. sat

Sat započinjemo tako što Nekoliko učenika naizmjeničnim
ćemo ponoviti o čemu se javljanjem da recituju pjesmu „Za
govori u pjesmi koju sretan put po dukat žut“.
smo učili na prethodnom Učenici rade u radnoj svesci na strani
satu. 8, stvaralačke zadake.
Nadgledam rad učenika, dajem upute
i vršim korekcije gdje je potrebno.
Na papir u obliku lista koji su
učenici donijeli od kuće, sada
pišu rečenice o jeseni i zatim ih
lijepe na pano na kojem sam
nacrtala veliko stablo golih
grana.
Prije nego zalijepi svoj list,
svaki učenik pročita svoje
rečenice, ukoliko ima grešaka,
ispravlja ih i list oboji u nekoj
od boja jeseni (blago, ne
pritišćući boju).

[Type text]