BOSANSKI, HRVATSKI I SRPSKI JEZIK I KNJIŽEVNOST

ŠKOLA: RAZRED I II
ODJELJENJE:
UČITELJ/ICA: DATUM:
TEMA:
PODTEMA:
NASTAVNA IKT Grigor Vitez ''KAD BI DRVEĆE HODALO'' BROJ 6
JEDINICA: SATA:
NASTAVNE Dijaloško-monološka, interpretativno čitanje, OBLICI Frontalni
METODE: pisani radovi, demonstracija RADA: individualni
NASTAVNA Čitanka, radna sveska
SREDSTVA:
ZNATI: RAZUMJETI: MOĆI

-odabrati situacije i -iskazati svoj dojam i zapažanja o -predvidjeti neke situacije kojih
CILJEVI I ZADACI:

njihovo rješenje tekstu nema u svakodnevnom životu

-definisati pojam rime -izdvojiti rime -otkriti rime u pjesmi
-identificirati rime -objasniti kako nastaju rime -analizirati pjesmu
-nabrojati i označiti rime u -identificirati poruku u pjesmi
pjesmi

AKTIVNOSTI :

EVOKACIJA RAZUMIJEVANJE ZNAČENJA REFLEKSIJA

Razgovaram sa učenicima šta
bi bilo kada bi drveće hodalo.
Najavljujem pjesmu
Grigora Viteza Kad bi
drveće hodalo i zapisujem
naslov i ime autora na
tablu.
Interpretativno čitam stihove. Učenike upućujem na
Učenici sređuju utiske o pročitanom i rješavanje zadataka u
govore kako su doživjeli pjesmu. Radnoj svesci na 6. strani.
Započinjem sadržajnu analizu pjesme, a pri Pratim rad učenika,
interpretaciji služim se pitanjima dajem upute i vršim
O čemu pjesnik govori u ovoj pjesmi? Kako korekcije ako je
zamišljate šume koje se hodajući razilaze na sve potrebno.
strane? (Demonstrirati!) Na šta podsjećaju
grane, dok mašu drugim granama? Domaća zadaća,
Kada je priroda prijatelj čovjeka? Radna sveska/6 str.,
Kada je čovjek prijatelj prirodi? pitanja
Kako bi se ponašali parkovi kada bi drveće
hodalo? Zašto bi među pticama došlo do
pometnje?
Kako bi pronalazile svoje gnijezdo? Kome bi vi
slali poruke po šetajućem drveću? Zašto je
pjesnik odlučio da piše narandži sa juga?
Prelazim na književnoteorijsku analizu.
Učenicima objašnjavam pojam rime, a onda
i uočavamo rime u pjesmi.
Jedan od učenika čita pjesmu iz Čitanke sa
11. str.

[Type text]