ACTIVITES D’EXPRESSION ET DE CREATION

Semaine : Niveau : CP2 Date :…………………..

Séance : 1 Fiche N° : Durée :………………
C1 :L’élève traite des situations en utilisant des techniques d’animation de surface par dessin,
collage, peinture, décoration et par des techniques de modelage avec le matériel et les matériaux
de son milieu afin de réaliser des œuvres plastiques.

Thème :Réaliser des œuvres plastiquesTitre : Exploration du milieu

Matériel :
Tableau de spécification
HABILETES CONTENUS
-Collecter -Le matériel et les matériaux du milieu

Situation
Un élève de CP2 de ……………………………………………….. invite son voisin pour aller rendre
visite à son père qui fabrique des pots. De retour de cette visite les deux amis veulent
faire comme le père. Ils décident donc de rechercher le matériel pour faire des pots.

DEROULEMENT
PLAN DU COURS ACTIVITES MAITRE S/P ACTIVITES ELEVES
PRESENTATION T.I
- Rappel. Présente un pot en argile Le décrivent

-Fait exploiter la situation. T.C -Emettent des hypothèses.

-Situation

DEVELOPPEMENT Organise les enfants en Ils se mettent en groupe et par

fonction de leur couleur TG couleur
Collecte du matériel Donne une tâche à chaque
et les matériaux du couleur
milieu
Exemple : les bleus rapportez
–nous des capsules Font la sortie sous la
surveillance du maitre
Les rouges vous nous
TG
trouverez des sacs de riz
 Première sortie du maître
avec des élèves
Chaque groupe ramasse ce que
j’indiquerai
EVALUATION De retour en classe
demander aux élèves de
décrire ce qu’ils ont rapporté
Collectent le matériel indiqué
TC par le maitre Sac de riz,
capsules, cailloux, fil de fer,
Argile, raphia, capsule, grain
de riz…)
Feuilles de henné, feuilles
d’indigo, pilon, mortier
Colas, graines de rocou
Tamis, chutes de papier.., boîtes,
cartons,….
Décrivent les matériaux
 ACTIVITES D’EXPRESSION ET DE CREATION
Semaine : Niveau : CP2 Date :…………………..
Séance: 2 Fiche N° : Durée :………………
C1 :L’élève traite des situations en utilisant des techniques d’animation de surface par dessin,
collage, peinture, décoration et par des techniques de modelage avec le matériel et les matériaux
de son milieu afin de réaliser des œuvres plastiques.

Thème :Réaliser des œuvres plastiquesTitre : Exploration du milieu

Matériel :
Document : Livre élève P Matériel : Tableau, ardoise.

Tableau de spécification
HABILETES CONTENUS
-Préparer -L’argile et les colorants

Situation
Deux élèves de CP2 de ………………………………………… dessinent une voiture qu’ils
veulent peindre en plusieurs couleurs .Ils ont à leur disposition des craies et de
l’eau. Aide-les.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS ACTIVITES MAITRE S/P ACTIVITES ELEVES
PRESENTATION T.I
- Rappel. Présente plusieurs matériaux Les nomment
collectés
-Situation -Fait exploiter la situation. -Emettent des hypothèses.
T.C

DEVELOPPEMENT Consigne TC

Avec les matériaux collectés, Observent le matériel à leur

Préparation de chaque groupe devra les disposition
l’argile et les préparer afin de les utiliser
colorants plus rapidement
Décortiquent l’argile de
toutes impuretés
Comment pouvons-nous avoir On écrase les craies par
les colorants ? TG couleur et on y ajoute de
l’eau

Donne l’exemple Font de même

 Comment l’on conservera TG On l’a débarrassera des
l’argile ? brindilles et on va la
mouiller pour en faire une
boule
Présente le travail de chaque TC Apprécient les préparations.
groupe
EVALUATION Propose un exercice Font

ACTIVITES D’EXPRESSION ET DE CREATION

 Tableau de spécification
HABILETES CONTENUS
-Fabriquer -Des pinceaux

Situation
Deux élèves de CP2 de ………………………………………………………. veulent colorier
un dessin avec du coloriant.Ils ne savent pas quel objet utiliser .Ils viennent vers
toi pour que tu les aide.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS ACTIVITES MAITRE S/P ACTIVITES ELEVES
PRESENTATION Dis comment on prépare T.I On la débarrasse de toutes
- Rappel. l’argile pour une meilleur impuretés et on y ajoute de
utilisation. l’eau pour en faire une boule
-Emettent des hypothèses.
-Situation -Fait exploiter la situation. T.C

DEVELOPPEMENT Présente un pinceau TG Observent et le décrivent

Nomme le matériel que l’on Du bois frais et des cailloux

peut utiliser pour le réaliser

Consigne TG
Chaque groupe devra me
fabriquer un pinceau à partir
du matériel cité Fabriquent des pinceaux

Passe pour aider les plus

faibles
Suivent les consignes
 TC
Expose les réalisations Jugent et apprécient selon
les critères d’évaluation
EVALUATION Propose un exercice Font
TI
 Tableau de spécification

HABILETES CONTENUS
Coller -pêle-mêle des morceaux de papiers déchirés sur une surface
plane

SITUATION - des pa
Sur le chemin de l’école, un élève de CP2 de……………………………………………………..
ramasse une photo de vélo qui a été déchirée. Il décide alors de le reconstituer
pour l’offrir à sa voisine de classe. Aide le.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS ACTIVITES MAITRE S/P ACTIVITES ELEVES
PRESENTATION T.I
- Rappel. Nomme le matériel avec Citent
lequel on peut obtenir un
-Situation pinceau. T.C -Emettent des hypothèses.
-Fait exploiter la situation.

DEVELOPPEMENT Présente une photo TG La décrivent

reconstituée par collage

Cite les matériaux pour Du papier ; de la colle, un

réaliser cette œuvre. tableau, un pinceau…

A partir des matériaux mis à Collent pèle mêle les

votre disposition réalisez un TC morceaux de papier mis à
collage sur le papier leur disposition
 Passe pour aider les plus Suivent les instructions
faibles

EVALUATION Présente les œuvres réalisées TC Jugent et apprécient selon

les critères d’évaluation.
 ACTIVITES D’EXPRESSION ET DE CREATION
Semaine : Niveau : CP2 Date :…………………..
Séance: 2 Fiche N° : Durée :………………
C1 :L’élève traite des situations en utilisant des techniques d’animation de surface par dessin,
collage, peinture, décoration et par des techniques de modelage avec le matériel et les matériaux
de son milieu afin de réaliser des œuvres plastiques.

Thème :Réaliser des œuvres plastiquesTitre :animation de surface par collage

Tableau de spécification

HABILETES CONTENUS
Coller - des papiers découpés dans un motif

SITUATION
Pour la fête de noël un élève de CP2 de ………………………………………….décide de
faire un cadeau au maître. Pour cela, Il décide de faire un dessin d’une voiture
qu’il a ramassée et de coller des bouts de papiers à l’intérieur. Aide le.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS ACTIVITES MAITRE S/P ACTIVITES ELEVES
PRESENTATION Dis quel matériel peut-on T.I Citent
- Rappel. utiliser faire un collage.
-Situation -Fait exploiter la situation. -Emettent des hypothèses.
T.C

DEVELOPPEMENT Présente une photo TG La décrivent

reconstituée par collage
Cite les matériaux pour
réaliser cette œuvre.
Invite deux élèves à observer
la technique de collage
Remet un dessin à chaque
groupe
Consigne
A partir des matériaux mis à
votre disposition réalisez un
collage sur le papier
Du papier ; de la colle, un
tableau, un pinceau, un
dessin…
Suivent les consignes
Observent
TC
Collent avec précision les
bouts de papiers à
l’intérieur du dessin.
 TG
Passe pour aider les plus Suivent les instructions
faibles
Procède au rangement TG Rangent

EVALUATION Présente les œuvres réalisées TC Jugent et apprécient selon

les critères d’évaluation.
 ACTIVITES D’EXPRESSION ET DE CREATION
Semaine : Niveau : CP2 Date :…………………..
Séances : 3 Fiche N° : Durée :………………
C1 :L’élève traite des situations en utilisant des techniques d’animation de surface par dessin,
collage, peinture, décoration et par des techniques de modelage avec le matériel et les matériaux
de son milieu afin de réaliser des œuvres plastiques.

Thème :Réaliser des œuvres plastiquesTitre :animation de surface par collage

Tableau de spécification

HABILETES CONTENUS
Encoller du sable, des grains dans un motif

SITUATION
Pour la fête de noël un élève de CP2 de ………………………………………….décide de
faire un cadeau au maître. Pour cela, Il décide de faire un dessin d’une voiture
qu’il a ramassée et de coller des grains à l’intérieur. Aide-le.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS ACTIVITES MAITRE S/P ACTIVITES MAITRE
PRESENTATION T.I
- Rappel. Dis avec quel matériel peut Citent
Faire un collage.
-Situation -Fait exploiter la situation. T.C -Emettent des hypothèses.

DEVELOPPEMENT Présente une photo TG La décrivent

reconstituée par collage avec
du grain de sable
Cite les matériaux pour
réaliser cette œuvre.
Invite deux élèves à observer
la technique de collage
Remet un dessin à chaque
groupe
Consigne
A partir des matériaux mis à
Du papier ; de la colle, un
tableau, un pinceau, un
dessin des grains de sable …
Suivent les consignes
Observent
TC
Collent avec précision les
bouts de papiers à
 votre disposition réalisez un l’intérieur du dessin.
collage sur le papier

Passe pour aider les plus Suivent les instructions

faibles
Procède au rangement TG Rangent

EVALUATION Présente les œuvres réalisées TC Jugent et apprécient selon

les critères d’évaluation.

-
 ACTIVITES D’EXPRESSION ET DE CREATION
Semaine : Niveau : CP2 Date :…………………..
Séances : 1 Fiche N° : Durée :………………
C1 :L’élève traite des situations en utilisant des techniques d’animation de surface par dessin,
collage, peinture, décoration et par des techniques de modelage avec le matériel et les matériaux
de son milieu afin de réaliser des œuvres plastiques.

Thème :Réaliser des œuvres plastiquesTitre : Peinture et décoration

Matériel :
Tableau de spécification
HABILETES CONTENUS
Dessiner -le contour de la base d’une boîte

Situation
Un élève de CP2 de………………………………………. ramasse une feuille sur laquelle
était posée une boite rouillée. Il enlève la boite et observe une figure qui se
dessine. Il décide de la réaliser sur une autre feuille. Aide le
DEROULEMENT
PLAN DU COURS ACTIVITES MAITRE S/P ACTIVITES ELEVES
PRESENTATION Expliquez la technique de T.I Expliquent la technique
- Rappel. collage avec du sable
-Situation -Fait exploiter la situation. T.C -Emettent des hypothèses.

DEVELOPPEMENT Présente un exemple de Observent et décrivent

contour fait à partir de boîte

Décrivez-le On a besoin d’une boite

d’une feuille de papier, un
crayon
Réalise un exemple assisté
par un représentant de Suivent la démarche
chaque groupe

Dis ce qu’il faut pour bien le Il faut suivre les contours

réaliser sans bouger la boîte
 Consigne : Réalisent correctement le
A partir des objets à votre contour de la boite
disposition ; réalisez le
contour d’une boîte

Passe pour aider les plus Suivent les instructions

faibles.
Présente les réalisations TC Jugent et apprécient selon
les critères d’évaluation
Expose les meilleurs

Procède au rangement TG Rangent

EVALUATION Propose un exercice TI Font

 ACTIVITES D’EXPRESSION ET DE CREATION
Semaine : Niveau : CP2 Date :…………………..
Séances : 2 Fiche N° : Durée :………………
C1 :L’élève traite des situations en utilisant des techniques d’animation de surface par dessin,
collage, peinture, décoration et par des techniques de modelage avec le matériel et les matériaux
de son milieu afin de réaliser des œuvres plastiques.

Thème :Réaliser des œuvres plastiques Titre : Peinture et décoration

Matériel :
Tableau de spécification
HABILETES CONTENUS
Animer -une surface à partir d’un principe décoratif : la répétition

Situation
Un élève de CP2 de…………………………………….. jette une pierre dans un seau
d’eau. Il observe une figure qui se dessine. Il décide de la réaliser sur une feuille.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS ACTIVITES MAITRE S/P ACTIVITES ELEVES
PRESENTATION T.I
- Rappel. Dis avec quel support on peut Avec le contour d’une boîte
-Situation réaliser un rond. T.C
-Fait exploiter la situation. -Emettent des hypothèses.

DEVELOPPEMENT Présente un exemple de Observent et décrivent

surface réalisée avec la
technique de répétition

Dis comment on peut On a besoin d’une boite

l’obtenir. d’une feuille de papier, un
crayon ; des bouts de feuille

Réalise un exemple assisté Suivent la démarche

par 3 élèves de différents
groupes

Il faut suivre les contours

Dis ce qu’il faut pour bien le sans bouger la boîte
réaliser. Décorer l’intérieur avec des
bouts de feuille en le coulant
 Consigne : Réalisent correctement
A partir des objets à votre l’animation de la surface
disposition animez une
surface

Passe pour aider les plus Suivent les instructions

faibles.
Présente les réalisations TC Jugent et apprécient selon
les critères d’évaluation
Expose les meilleurs

Procède au rangement TG Rangent

EVALUATION Propose un exercice TI Font

 ACTIVITES D’EXPRESSION ET DE CREATION
Semaine : Niveau : CP2 Date :…………………..
2 Séances : Fiche N° : Durée :………………
C1 :L’élève traite des situations en utilisant des techniques d’animation de surface par dessin,
collage, peinture, décoration et par des techniques de modelage avec le matériel et les matériaux
de son milieu afin de réaliser des œuvres plastiques.

Thème :Réaliser des œuvres plastiquesTitre : Peinture et décoration d’une surface

–Matériel :
Tableau de spécification
HABILETES CONTENUS
Peindre SEANCE - avec les doigts
Peindre SEANCE -par la technique d’impression avec des feuilles d’arbre
Situation
Un élève de CP2 de………………………………………………. observe les feuilles, des arbres
de l’école. Il veut reproduire les mêmes feuilles sur une feuille de papier. Aide-le
DEROULEMENT
PLAN DU COURS ACTIVITES MAITRE S/P ACTIVITES ELEVES
PRESENTATION Dis comment décorer un T.I On peut le décorer à partir de
- Rappel. contour. la technique de la répétition
-Situation -Fait exploiter la situation. T.C -Emettent des hypothèses.

DEVELOPPEMENT Présente un modèle peint TG Observent et le décrive

avec les doigts
Dis comment le faire. Avec du papier et de la
Peindre avec le peinture
doigt Réalise une œuvre avec les
doigts assistés par trois élèves Suivent la réalisation de
de chaque groupe l’œuvre

Fait participer plusieurs Participent

autres élèves TC

Distribue le matériel à Décrivent le matériel

chaque groupe

Consigne :
A partir du matériel à votre
 disposition réaliser une Réalisent la peinture par
peinture avec les doigts groupe

NB ; suivre les mêmes TG Réalisent l’œuvre

Réalisation par la démarches que la première
technique
d’impression avec les
feuilles d’arbre
EVALUATION Expose les œuvres TC Jugent et apprécient selon les
critères d’évaluation
Passe au rangement Rangent la classe

Propose un exercice TI Font

 ACTIVITES D’EXPRESSION ET DE CREATION
Semaine : Niveau : CP2 Date :…………………..
2 Séances : Fiche N° : Durée :………………
C1 :L’élève traite des situations en utilisant des techniques d’animation de surface par dessin,
collage, peinture, décoration et par des techniques de modelage avec le matériel et les matériaux
de son milieu afin de réaliser des œuvres plastiques.

Thème :Réaliser des œuvres plastiques Titre : Technique du modelage

Matériel :
Tableau de spécification
HABILETES CONTENUS
Utiliser -la terre ou l’argile pour réaliser des boules puis des
colombins
Situation
Deux élèves de CP2 de ……………………………………………….. veulent jouer aux billes
mais ils n’en possèdent pas. Ils ont de l’argile et décide de fabriquer des boulles
sous forme de billes. Aide-le.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS ACTIVITES MAITRE S/P ACTIVITES ELEVES
PRESENTATION Dis avec quoi on peut peindre T.I Avec la peinture et un
- Rappel. une œuvre. pinceau
-Situation -Fait exploiter la situation. T.C -Emettent des hypothèses.

DEVELOPPEMENT Présente des boules et des Observent manipulent et

colombins faits à partir décrivent
d’argile.

Dis avec quoi les a fabriqués. Avec de l’argile et de l’eau

Décris leur forme.

Elles sont rondes
Réalise un exemple assisté
par différents élèves Suivent la technique

Consigne
A partir du matériel mis à Réalisent les boules
votre disposition réalisez

des boules
 Passe pour aider les plus
faibles Suivent les consignes

EVALUATION Présente les œuvres Jugent et apprécient selon

les critères d’évaluation
Passe au rangement Exposent la plus belle et
rangent la classe
Donne un exercice Font
 ACTIVITES D’EXPRESSION ET DE CREATION

Tableau de spécification
HABILETES CONTENUS
Imprimer -des empreintes sur une plaque de terre

Situation
Après la pluie, un élève de CP2 de ……………………………………. marche dans la cour
de l’école. Il observe que ces pieds laissent des marques sur le sol. Il décide le
réaliser cette marque avec de l’argile. Aide-le.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS ACTIVITES MAITRE S/P ACTIVITES ELEVES
PRESENTATION Dis avec quoi on peut faire T.I Avec de l’argile et de l’eau
- Rappel. des boules.
-Situation -Fait exploiter la situation. T.C -Emettent des hypothèses.

DEVELOPPEMENT Présente des empreintes sur Observent manipulent et

une plaque de terre décrivent

Dis avec quoi on les a

fabriqués.
Décris leur forme ?
Réalise un exemple assisté
par différents élèves
Avec de l’argile et de l’eau et
une emprunte de pieds
Elles ressemblent aux objets
dont elles ont prises formes
Suivent la technique

Consigne
A partir du matériel mis à Réalisent les empreintes
votre disposition réalisez une
impression sur une plaque de
terre
 Passe pour aider les plus Suivent les consignes
faibles

EVALUATION Présente les œuvres Jugent et apprécient selon

les critères d’évaluation
Passe au rangement Exposent la plus belle et
rangent la classe
Donne un exercice Font
 ACTIVITES D’EXPRESSION ET DE CREATION

Tableau de spécification
HABILETES CONTENUS
Ecouter SEANCE des bruits environnants

Ecouter SEANCE -des sons provenant de matières diverses pour les

discriminer

Situation
Un élève de CP2de ………………………………………………. se retrouve un mercredi dans
le champ de riz de son père. Dans le silence, il entend plusieurs sons qui
l’entourent. Il décide de les identifier.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS ACTIVITES MAITRE S/P ACTIVITES ELEVES
PRESENTATION Nomme ce qu’on utilise pour T.I Avec une plaque de terre
- Rappel. réaliser une empreinte
-Fait exploiter la situation. T.C -Emettent des hypothèses.
-Situation

DEVELOPPEMENT Demande aux élèves de ferment les yeux

fermer les yeux
Ecouter
des bruits Produit un son avec le banc Ecoutent
environnants
Nomme l’instrument qui a Il provient d’un banc
permis d’avoir ce son

Fait de même avec différents Les discriminent

supports

Demande aux élèves de Produisent et déterminent

produire des sons
Ecouter Demande aux élèves de ferment les yeux
fermer les yeux
des sons provenant
de matières diverses Produit un son avec un sifflet Ecoutent
pour les discriminer
Nomme l’instrument qui a Il provient d’un sifflet
produit ce son

Fait de même avec différents

supports( flute bille bois – Les discriminent
casserole –fer ….)

Demande aux élèves de

produire des sons Produisent et déterminent

EVALUATION Fait déterminer les yeux Déterminent

fermés différent sons

ACTIVITES D’EXPRESSION ET DE CREATION

 Tableau de spécification
HABILETES CONTENUS
Produire SEANCE -des sons avec le corps

SEANCE -des sons avec des objets

Produire
Situation
Deux élèves de CP2 de ………………………………………………. se préparent pour le
concours de danse de l’école. Ils n’ont pas de radio. Ils décident de produire des
sons avec divers objets.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS ACTIVITES MAITRE S/P ACTIVITES ELEVES
PRESENTATION Demande aux élèves de T.I Produisent et les identifient
- Rappel. produire des sons
T.C
-Situation -Fait exploiter la situation. -Emettent des hypothèses.

DEVELOPPEMENT
Produire Produit des sons avec la TG Ecoutent
bouche
des sons avec le
corps Dis avec quelle partie du Avec les bras les pieds -
corps on peut produire des bouche les dents…
sons.

TC
Consigne
Que chaque groupe vienne
produire un son avec la partie
du corps qu’il choisira
Passent un à un pour
produire des sons avec le
corps
Produire Produit des sons avec une Ecoutent
des sons avec des flute ou une guitare
objets
Dis comment on produit le Avec le vent
son de la flute.

Dis comment on produit le En frappant sur les cordes

son de la guitare.

Consigne
Que chaque groupe produise Passent et produisent des
un son avec les instruments sons
mis à sa disposition.

EVALUATION Fait apprécier les sons Apprécient et les

produits discriminent
 ACTIVITES D’EXPRESSION ET DE CREATION
Semaine : Niveau : CP2 Date :…………………..
2 Séances : Fiche N° : Durée :………………
COMPETENCE 2
L’élève traite des situations en utilisant des notions de musique ; en utilisant et en classifiant des
instruments simples de musique ; en exécutant des petits textes de chants afin de produire des
œuvres musicales
Thème :Réaliser des œuvres musicales Titre : chants et communication
Matériel :

Tableau de spécification
HABILETES CONTENUS
Chanter SEANCE - en français

Chanter - en langues Nationales

SEANCE

Situation
Un élève de CP2 de …………………………………………………….écoute une musique à la
radio. Il discute avec son voisin qui lui dit qu’il sait le chanter dans toutes les
langues. Ils décident alors de faire un concours.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS ACTIVITES MAITRE S/P ACTIVITES ELEVES
PRESENTATION Demande de produire des T.I Produisent
- Rappel. sons avec le corps
-Situation -Fait exploiter la situation. T.C -Emettent des hypothèses.

DEVELOPPEMENT Chante l’Abidjanaise Ecoutent

Chanter Dis dans quelle langue est Elle est en français

en français cette chanson.

Dis ce que représente le La langue officielle

français.

Passent à tour de rôle pour

Chaque groupe prépare une présenter leur chant en
chanson en français qu’il français
viendra chanter devant toute
la classe
Chanter Chante une chanson en TC Ecoutent et apprécient
en langues langue
Nationales ET
AUTRES Dis en quelle langue j’ai En langue nationale
chanté.
Ce sont les langues qui sont
Définis les langues nationale. parlées dans nos villages

Consigne :
Chaque groupe produira un
chant dans une langue
nationale et viendra la
chanter devant toute la classe
TG
Passent à tour de rôle pour
présenter leur chant en
langue nationale.

EVALUATION Demande de chanter en TI Chantent

langue
 ACTIVITES D’EXPRESSION ET DE CREATION
Semaine : Niveau : CP2 Date :…………………..
2 Séances : Fiche N° : Durée :………………
COMPETENCE 2
L’élève traite des situations en utilisant des notions de musique ; en utilisant et en classifiant des
instruments simples de musique ; en exécutant des petits textes de chants afin de produire des
œuvres musicales
Thème :Réaliser des œuvres musicales Titre :Jeux chantés et dansés
Matériel :

Tableau de spécification
HABILETES CONTENUS
Apprendre -des jeux chantés
SEANCE
-des jeux dansés
Mimer SEANCE
Situation
Un élève de CP2 de ………………………………………….. regarde son grand frère qui
écoute de la musique avec un casque et il le voit danser. Il décide lui aussi de
deviner la musique et de la danser
DEROULEMENT
PLAN DU COURS ACTIVITES MAITRE S/P ACTIVITES ELEVES
PRESENTATION Fait chanter en langue T.I Chantent
- Rappel. nationale
-Situation -Fait exploiter la situation. T.C -Emettent des hypothèses.

DEVELOPPEMENT Chante une chanson TC Ecoutent et observent

Apprendre
SEANCE et exécute des pas de danse
des jeux chantés qui traduisent la chanson Il a chanté une chanson et la
transformée en danse
Dis ce qu’a fait le maître. Font de même à deux en
Invite des élèves à faire de chantant une chanson et en
même. la jouant avec des clacs dans
fait faire de même par la main.
plusieurs autres groupes Font de même
Mimer Danse au son d’une musique TG Ecoutent et observent

des jeux dansés Arrête la musique et reprend Observent

la danse

Dis ce qu’a fait le maître. Il a mimé une danse

Mimez le maître. Passent et jouent à tour de

TC rôle
Fait passer plusieurs groupes
Jouent correctement

EVALUATION Propose un exercice TI Font

 ACTIVITES D’EXPRESSION ET DE CREATION
Semaine : Niveau : CP2 Date :…………………..
Séance : 1&2 Fiche N° : Durée :………………
COMPETENCE 3
L’élève traite des situations en utilisant son corps, des mimes, des imitations, des gestuelles, des
pantomimes, des danses ….afin de réaliser des œuvres à caractère chorégraphique
Thème :Réaliser des œuvres corporelles Titre : Imitation de mouvement
Matériel :

Tableau de spécification
HABILETES CONTENUS
Imiter -Le déplacement d’un robot
SEANCE

Imiter -le déplacement des animaux

SEANCE

Situation
Un élève de CP2 de …………………………………….. observe une danse de sa
région pendant les vacances au village. Il remarque que les vieux dansent comme
marche un canard .Il décide d’apprendre cette danse.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS ACTIVITES MAITRE S/P ACTIVITES ELEVES
PRESENTATION Fait mimer une danse T.I Miment correctement
- Rappel.
-Situation -Fait exploiter la situation. T.C -Emettent des hypothèses.

DEVELOPPEMENT Imite correctement un robot TC Observent

Imiter le qui marche et mange
déplacement d’un
robot Dis ce que fait le maître. Il imite un robot qui marche
et mange

Demande s’ils connaissent un C’est une machine qui bouge

robot. difficilement
TG
Imitent correctement les
Donne des taches d’imitation taches du robot
à chaque groupe
Imiter le Imite le déplacement d’un TC Observent
déplacement des canard
animaux
Dis ce que fait le maître. Il imite un canard

Définis un canard. C’est un animal

Citez d’autres animaux. Citent

TG
Donne des taches d’imitation Imitent correctement par
d’animal à chaque groupe groupe

Fait identifier l’animal imité Identifient

par les autres
EVALUATION Donne un exercice TI Font
 ACTIVITES D’EXPRESSION ET DE CREATION
Semaine : Niveau : CP2 Date :…………………..
Séance :3 Fiche N° : Durée :………………
COMPETENCE 3
L’élève traite des situations en utilisant son corps, des mimes, des imitations, des gestuelles, des
pantomimes, des danses ….afin de réaliser des œuvres à caractère chorégraphique
Thème :Réaliser des œuvres corporelles Titre : Imitation de mouvement
Matériel :

Tableau de spécification
HABILETES CONTENUS
Mimer -des attitudes humaines

Situation
Un élève de CP2 de …………………………………………….. observe son ami qui dort .Il le
réveille mais celui-ci dit qu’il ne dormait pas et qu’il faisait semblant .Ils
décident tous deux de faire semblant de faire quelque chose.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS ACTIVITES MAITRE S/P ACTIVITES ELEVES
PRESENTATION Fait mimer une danse T.I Miment correctement
- Rappel.
-Situation -Fait exploiter la situation. T.C -Emettent des hypothèses.

DEVELOPPEMENT Imite une personne qui est en Observent

colère puis qui est heureuse

Dis ce que fait le maître. Il imite des personnes en

colère puis heureuses

Nomme ces situations. Ce sont des attitudes

humaines

Donne une tache à chaque

groupe pour imiter une Fixent la tache à accomplir
attitude humaine
 Fait jouer à tour de rôle Jouent
chaque groupe

Fait apprécier l’imitation de Apprécient et jugent selon le

chaque groupe critère d’évaluation

EVALUATION Donne un exercice TI Font

 ACTIVITES D’EXPRESSION ET DE CREATION
Semaine : Niveau : CP2 Date :…………………..
2 Séances : Fiche N° : Durée :………………
COMPETENCE 3
L’élève traite des situations en utilisant son corps, des mimes, des imitations, des gestuelles, des
pantomimes, des danses ….afin de réaliser des œuvres à caractère chorégraphique
Thème :Réaliser des œuvres corporelles Titre : Production de rythme
Matériel :

Tableau de spécification
HABILETES CONTENUS
Se déplacer -en faisant des mouvements

Produire -des rythmes

Situation
Un élève de CP2 de………………………………………. observe à la télé des personnes qui
font de la danse mais sans la musique. Ils se déplacent en faisant des
mouvements qui se répètent .Il décide d’apprendre ces pas de danse pour
participer au concours de danse de l’école.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS ACTIVITES MAITRE S/P ACTIVITES ELEVES
PRESENTATION Fait imiter un robot T.I Imitent
- Rappel
-Situation -Fait exploiter la situation. T.C -Emettent des hypothèses.

DEVELOPPEMENT Se déplacer en faisant des Observent

Se déplacer mouvements de jeux de
football
en faisant des Dis ce que fait le maitre. Il se déplace en jouant au
mouvements football

Mimez un autre jeu en se Viennent mimer en groupe

déplaçant. des jeux

Fait juger les différents Apprécient les jeux de leurs

mimes amis
Produire Se déplacer comme une
des rythmes grenouille en sautant de
manière régulière
Dis ce que fait le maître.
Organise les groupes et donne
une tache de rythme à chaque
groupe
Fait apprécier les mimes par
les différents groupes
EVALUATION Donne un exercice
Observent
Il se déplace en produisant
des rythmes réguliers
comme une grenouille
Accomplissent le rythme
Juge et apprécient les
rythmes selon, les critères
d’évaluation
Font
 ACTIVITES D’EXPRESSION ET DE CREATION
Semaine : Niveau : CP2 Date :…………………..
2 Séances : Fiche N° : Durée :………………
COMPETENCE 3
L’élève traite des situations en utilisant son corps, des mimes, des imitations, des gestuelles, des
pantomimes, des danses ….afin de réaliser des œuvres à caractère chorégraphique
Thème :Réaliser des œuvres corporelles Titre : Production de rythme
Matériel :

Tableau de spécification
HABILETES CONTENUS
Inventer -des jeux corporels en marchant
-des jeux corporels en courant

Inventer -des jeux corporels en sautant

Situation
Un élève de CP2 de………………………………………….. observe à la télé des personnes
qui font de la danse mais sans la musique. Ils se déplacent en faisant des
mouvements qui se répètent .Il décide d’apprendre ces pas de danse.
DEROULEMENT
PLAN DU COURS ACTIVITES MAITRE S/P ACTIVITES ELEVES
PRESENTATION Fait imiter un robot T.I Imitent
- Rappel
-Situation -Fait exploiter la situation. T.C -Emettent des hypothèses.

DEVELOPPEMENT Se déplacer en faisant des Observent

mouvements de jeu corporel
Inventer Dis ce que fait le maitre.
Il se déplace en jouant à un
des jeux corporels en jeu de stop quand il tape des
marchant mains
-des jeux corporels Mimez un autre jeu en Viennent mimer en groupe
en courant marchant. des jeux

Fait juger les différents Apprécient les jeux de leurs

mimes amis
Inventer
des jeux Se déplacer comme une Observent
corporels en grenouille en sautant de
sautant manière régulière
Il se déplace en produisant
Dis ce que fait le maître. des rythmes réguliers
comme une grenouille

Organise les groupes et donne Accomplissent le rythme

une tache de rythme à chaque
groupe

Fait apprécier les mimes par Juge et apprécient les

les différents groupes rythmes selon, les critères
d’évaluation

EVALUATION Donne un exercice Font