คิดดีกไ็ ด้ บุญ

คิดดีกไ็ ด้ บุญ
 คิดดีกไ็ ด้ บุญ
• งานเขียนเชิงสร้างสรรค์เรื่ องใส่ บาตร ของชมัยพร แสงกระจ่าง
• จุดมุ่งหมายเพื่อแสดงถึงการกระทําทุกอย่างในชีวิตย่อมมีเหตุผล หากมีความตั้งใจ
อันบริ สุทธิ์เป็ นจุดยึดมัน่ ก็เป็ นเหตุผลที่เพียงพอสําหรับการกระทํานั้นแล้ว
• การสร้างตัวละครคือ ตัวละครผูเ้ ป็ นแม่และลูกเตรี ยมอาหารใส่ บาตรในวันเกิด โดยได้
กล่าวถึงขั้นตอนการทําอาหารถวายพระ
 คิดดีกไ็ ด้ บุญ
• การทําแกงจืดเต้าหูห้ มูสับ มีข้นั ตอนคือ เอานํ้าต้มให้เดือด จากนั้นเอาหมูบดปั้ น
เป็ นก้อนและเต้าหูห้ ลอดหัน่ สี่ ท่อนใส่ ลงไป ปรุ งรสด้วยนํ้าปลาและเอาต้นหอมใส่ ลง
ไปแล้วปิ ดไฟ
 คิดดีกไ็ ด้ บุญ
• การเตรี ยมอาหารใส่ บาตร โดยทําให้ถุงพองเพื่อป้ องกันไม่ให้อาหารในถุง
เกิดความเสี ยหาย
• ส่ วนผลไม้อย่างเช่นมะม่วงที่ปอกเปลือกแล้วให้ใส่ ถุงไม่ควรรัดยาง
เพราะจะทําให้ผลไม้เสี ยได้ง่าย
 คิดดีกไ็ ด้ บุญ
• นอกจากนั้นยังสะท้อนภาพการตักบาตรของชาวพุทธว่า ของที่ใส่ บาตรถวายพระ
ควรตักแบ่งไว้ก่อน และของที่ใส่ บาตรต้องเป็ นของดีเหมาะสมและบริ สุทธิ์
• สิ่ งสําคัญในการทําบุญก็คือการทําบุญด้วยจิตบริ สุทธิ์ อย่าคิดว่าเป็ นพระจริ งหรื อ
ปลอม ให้สนใจการกระทําของตนเองเป็ นสําคัญว่าทําบุญเพื่อสื บทอด
พระพุทธศาสนาให้ดาํ รงอยู่
 องค์ ประกอบของงานเขียนเชิงสร้ างสรรค์
๑) เนื้อหา - งานเขียนสร้างสรรค์อาจนําเรื่ องมาจากชีวติ จริ งหรื อประสบการณ์เพื่อนําไปสู่
จุดมุ่งหมายของการนําเสนอความคิด
๒) รู ปแบบ - มีท้ งั ร้อยแก้วและร้อยกรอง ร้อยแก้ว ได้แก่ บทความ ความเรี ยง เรื่ องสั้น
นวนิยาย และร้อยกรองได้แก่ โคลง ฉันท์ กาพย์ กลอน เป็ นต้น
๓) ภาษา - ใช้ได้ท้ งั ภาษาพูดและภาษาเขียน
๓.๑ ) เรื่ องที่เสนออารมณ์ความรู ้สึกให้เลือกใช้การเขียนพรรณนา
๓.๒) การเล่าเรื่ องชีวติ จริ งใช้ภาษาทางการ
๔) จุดมุ่งหมาย ๔.๑) เพื่อสื่ อความคิด อารมณ์ หรื อความรู ้สึกต่อสิ่ งใดสิ่ งหนึ่งหรื อเหตุการณ์หนึ่ง
๔.๒) โน้มน้าวใจ
 ตอบคําถาม
๑) การวิเคราะห์งานเขียนต้องพิจารณาจากองค์ประกอบใดบ้าง
(เนื้อหา รู ปแบบ ภาษา ความมุ่งหมาย)
๒) ผูเ้ ขียนมีจุดมุ่งหมายที่จะส่ งสารแก่ผอู้ ่านอย่างไร
(ทุกคนควรมีเหตุผลอธิบายการกระทําทุกอย่างในชีวิต หากมีความตั้งใจอันดี
อันบริ สุทธิ์เป็ นจุดยึดมัน่ ก็เป็ นเหตุผลที่เพียงพอสําหรับการกระทําแล้ว)
 ตอบคําถาม
๓) รูปแบบการเขียนเรือ่ งใส่บาตรเป็นอย่างไร
(ร้อยแก้วประเภทเรือ่ งสัน้ )
๔) ภาษาทีใ่ ช้ในการเขียนเรือ่ งใส่บาตรเป็นอย่างไร
(ภาษาทางการ)
๕) ตัวละครเรือ่ งนี้มใี ครบ้าง
(แม่และลูกชือ่ ไก่)
 ตอบคําถาม
๖) อาหารที่ใส่ บาตรมีอะไรบ้าง
(ข้าว แกงจืดเต้าหูห้ มูสับและมะม่วง)
๗) ให้อธิบายขั้นตอนการทําแกงจืดเต้าหูห้ มูสับ
(เอานํ้าต้มให้เดือด จากนั้นเอาหมูบดปั้ นเป็ นก้อนและเต้าหูห้ ลอดหัน่ สี่ ท่อน
ใส่ ลงไป ปรุ งรสด้วยนํ้าปลาและใส่ น้ าํ ปลาเอาต้นหอมใส่ ลงไปแล้วปิ ดไฟ)
๘) การเตรี ยมอาหารใส่ บาตร โดยไม่ให้ของในถุงเสี ยหายทําอย่างไร
(ทําให้ถุงพอง)
 ตอบคําถาม
๙) การเตรี ยมผลไม้ใส่ บาตร โดยไม่ให้ผลไม้ที่ปอกเปลือกเสี ยทําอย่างไร
(ไม่ทาํ ถุงพองแล้วทําปากถุงเปิ ด แบบไม่รัดยางทั้งหมด)
๑๐) การเตรี ยมของใส่ บาตรควรทําอย่างไร
(ข้าวหรื อกับข้าวใส่ บาตร ต้องแบ่งไว้ต่างหาก และของที่จะใส่ บาตรต้องเป็ น
ของดีเหมาะสมและบริ สุทธิ์)
๑๑) ทําบุญอย่างไรจึงจะได้บุญอย่างแท้จริ ง
(ทําบุญด้วยจิตบริ สุทธิ์)
 ประโยคกรรม

•กรรม ประธาน กริยา

•กรรม กริยา

18/02/59
 ประโยคกรรม
ให้เรี ยงประโยคต่อไปนี้ให้เป็ นประโยคกรรม
• รถยนต์ชนนิชคุณที่หน้าโรงเรี ยน
• หลวงนฤบาลสร้างโรงแรมแห่งนี้มาเกือบ ๑๐๐ ปี แล้ว
• ยังไม่ได้ดื่มโกโก้ปั่น
• แม่ตีนอ้ งเพราะไม่ทาํ การบ้าน

18/02/59
 คําบุพบท
• คําเชื่อมบอกเวลา สถานที่ ความเป็ นเจ้าของความประสงค์
บอกอาการร่ วมกัน แสดงการเป็ นฝ่ ายรับ
• บุพบท + นาม, สรรพนาม
• เช่น กินอยูก่ บั ปาก , บ้านฉันอยูใ่ กล้โรงเรี ยน

18/02/59
 คําบุพบท
ให้ เติมคําบุพบทในช่ องว่ างให้ สมบูรณ์
• กินอยู่........ปาก อยากอยู่.....ท้ อง
• เก็บเบีย้ .....ถุนร้ าน
• เขียน........มือ ลบ.....ตีน
• งมเข็ม.........มหาสมุทร
• ปิ ดทอง..........พระ
18/02/59
 คําสั นธาน
คําเชื่อมในประโยคความรวม

คล้อยตาม/เหตุผล/ขัดแย้ง/ ให้เลือก

18/02/59
 คําสั นธาน
ให้ระบุคาํ บุพบทหรื อสันธานในประโยค
• อนงค์อยูท่ ี่บา้ นพี่สาว
• ห้องนี้เฉพาะสตรี
• นภัสสราวดีไม่สบายมากจนต้องรี บกลับบ้าน
• น้องนอนหลับอยูใ่ นเปล
• ฉันไม่ชอบเขาเพราะเป็ นคนขี้อิจฉา
18/02/59
 คําสั นธาน
ให้ระบุคาํ บุพบทหรื อสันธานในประโยค
• ไม่เธอก็ฉนั จะต้องออกไปซื้อของที่เซเว่น
• เขาทําประโยชน์แก่ประเทศชาติ

18/02/59
 คําอุทาน
แสดงความรู้ สึกของผู้พูด แบ่ งเป็ น
• อุทานบอกอาการ มีเครื่ องหมาย ! เช่น ว้าย ! แมลงสาบ
เอ๊ะ ! นัน่ อะไร
• อุทานเสริมบท มีท้ งั คําอุทานเสริ มบทที่เป็ นคําสร้อยเช่น แลนา
พี่เอย หรื อคําอุทานแทรกระหว่างคํา เช่น เอย เอ๋ ย หรื อคําอุทานที่
เป็ นคําเสริ ม เช่นกระดูกกระเดี้ยว หนังสื อหนังหา

18/02/59
แบบทดสอบเรื่องคิดดีกไ็ ด้ บุญ

๑.งานเขียนเรื่ องใส่ บาตรใช้กลวิธีการเขียนใด

ก.บทความ ข.นวนิยาย
ค.เรื่ องสั้น ง.เรี ยงความ

18/02/59
แบบทดสอบเรื่องคิดดีกไ็ ด้ บุญ

๒.งานเขียนเรื่ องใส่ บาตรมุ่งเสนอแนวคิดใด

ก.แต่ละคนมีพฤติกรรมที่ต่างกัน
ข.ทุกคนควรมีเหตุผลอธิ บายการกระทําของตน
ค.คนเราตีค่าพฤติกรรมต่างกันไป
ง.คุณค่าของคนอยูท่ ี่ผลของงาน

18/02/59
แบบทดสอบเรื่องคิดดีกไ็ ด้ บุญ

๓.การใส่ บาตรให้ผลดีที่สุดอย่างไรแก่ผใู ้ ส่ บาตร

ก.ช่วยบํารุ งศาสนา
ข.เป็ นการระลึกถึงคุณพระพุทธเจ้า
ค.ทําให้จิตใจอิ่มเอมมีความสุ ข
ง.เพื่อให้ความเป็ นสงฆ์ดาํ รงอยู่

18/02/59
แบบทดสอบเรื่องคิดดีกไ็ ด้ บุญ

๔.การใส่ บาตรที่ถกู ต้องที่สุดควรทําอย่างไร

ก.ใส่ ดว้ ยใจบริ สุทธิ์
ข.เลือกใส่ แต่พระที่น่าเลื่อมใส
ค.เลือกของดีๆ มาใส่ บาตร
ง.ขอพรทุกครั้งเมื่อใส่ บาตรเสร็ จ

18/02/59
แบบทดสอบเรื่องคิดดีกไ็ ด้ บุญ

๕.ข้อใดเป็ นลักษณะพิเศษของงานเขียนเชิงสร้างสรรค์
ก.มุ่งเสนอข้อเท็จจริ ง
ข.ต้องใช้ภาษาง่ายต่อการสื่ อสาร
ค.สอดแทรกแนวคิดที่ทนั สมัย
ง.ใช้กลวิธีหลากหลายนําเสนอแนวคิด

18/02/59
แบบทดสอบเรื่องคิดดีกไ็ ด้ บุญ

๖.สําหรับนักเรี ยนที่เริ่ มฝึ กงานเขียนสร้างสรรค์ ควรใช้รูปแบบใด

เหมาะสมที่สุด
ก.บันทึกส่ วนตัว ข.บทความ
ค.เรี ยงความ ง.เรื่ องสั้น

18/02/59
แบบทดสอบเรื่องคิดดีกไ็ ด้ บุญ

๗.ข้อใดเป็ นประโยคเน้นกรรม
ก.ละโว้เป็ นเมืองขึ้นของขอมเมื่อในอดีต
ข.คนไทยมากมายถูกกวาดต้อนไปเป็ นเชลย
ค.พระร่ วงมีปัญญาดีคิดเป็ นอิสระแก่ชาติขอม
ง.ขอมยอมจํานนต่อสติปัญญาของพระร่ วง

18/02/59
แบบทดสอบเรื่องคิดดีกไ็ ด้ บุญ

๘. ประโยคใดมีลกั ษณะการเน้นยํ้าต่างไปจากข้ออื่น
ก.จดหมายของเธอฉันไม่อยากอ่าน
ข.ห้องสมุดเจ้าหน้าที่จะปิ ดถึงเดือนหน้า
ค.กฎหมายฉบับนี้คณะกรรมการตุลาการแปรญัตติแล้ว
ง.โทรศัพท์มือถือเป็ นปั จจัยพื้นฐานของมนุษย์

18/02/59
แบบทดสอบเรื่องคิดดีกไ็ ด้ บุญ

๙. ประโยคใดใช้คาํ บุพบทไม่ถกู ต้อง

ก.เขาเดินทางมาโรงเรี ยนแต่เช้าตรู่
ข.คุณตาให้พรแด่หลานทุกคน
ค.แชมพูขวดนี้ทาํ ด้วยพืชสมุนไพร
ง.สัปดาห์หน้าเป็ นวันแห่งความรัก

18/02/59
แบบทดสอบเรื่องคิดดีกไ็ ด้ บุญ

๑๐.ข้อใดใช้ “กับ” ได้ถกู ต้อง

ก.ครู ให้คาํ ปรึ กษากับนักเรี ยนที่มีปัญหาด้านการเรี ยน แก่
ข.สมเดชตั้งใจจะถวายภัตตาหารกับพระสงฆ์ในวันเกิด แด่
ค.ปั จจุบนั เกษตรกรมักจะกูย้ มื เงินกับธนาคาร จาก
ง.สมศักดิ์สร้างบ้านหลังนี้มากับมือของเขาเอง

18/02/59
แบบทดสอบเรื่องคิดดีกไ็ ด้ บุญ

๑๑.คําในข้อใดเหมาะสมที่จะเติมลงในช่องว่างในข้อความต่อไปนี้
โครงการศูนย์วิทยาศาสตร์ ..............เทคโนโลยีประจําจังหวัด
เป็ นโครงการ..........ให้ประชาชนตระหนัก.................ความสําคัญของ
วิทยาศาสตร์
ก.กับ เพื่อ ต่อ ข. หรื อ เพื่อ ถึง
ค. และ ที่ ต่อ ง.และ ที่ ถึง
18/02/59
แบบทดสอบเรื่องคิดดีกไ็ ด้ บุญ

๑๒.ข้อความนี้ขอ้ ใดไม่มีคาํ เชื่อม

ก.โรคพาร์ กินสันเป็ นโรคระบบประสาทโรคหนึ่ง
ข.ผูป้ ่ วยจะแสดงลักษณะท่ายืนที่ผิดปรกติและมือสัน่
ค.โรคนี้มีผลต่อการเคลื่อนไหวและการทรงตัว
ง.ปั จจุบนั นี้รักษาด้วยยากินแต่ไม่หายขาด

18/02/59
แบบทดสอบเรื่องคิดดีกไ็ ด้ บุญ

๑๓.ข้อใดใช้คาํ อุทานไม่ถกู ต้อง

ก.อื้อฮือ! มากจริ งๆ
ข.อือ! จริ งของเธอนัน่ แหละ
ค.ไชโย! พวกเราชนะแล้ว
ง.อย่า ! จอดรถขวางทางเข้าออก

18/02/59
แบบทดสอบเรื่องคิดดีกไ็ ด้ บุญ

๑๔.ข้อใดใช้คาํ อุทานไม่ถกู ต้อง

ก.ฮื้อ! อย่ามายุง่ กับฉันนะ
ข.อ้าว! เธอก็มาด้วย
ค.โธ่ ! งูเข้าบ้าน ว้าย
ง.เอ๊ะ! มันหายไปไหนนะ

18/02/59