Professional Documents
Culture Documents
- - - - - - - - توصيف مقرر البلاغة القرآنية
- - - - - - - - توصيف مقرر البلاغة القرآنية
%0 النسبة: ال ينطبق ج .تعليم مدمج (تقليدي وعن طريق اإلنرتنت)
وصف عام للمقرر :يشتمل املقرر على اتريخ البالغة القرآنية ،نشأهتا وتطورها ،وأهم املؤلفات فيها،ومفهوم البالغة القرآنية وأثرها يف
التدبر والتفكر ،وبالغة الرتاكيب القرآنية ،واالستعارات ،وبالغة احلذف والذكر ،مع تطبيقات على جمموعة من اآلايت القرآنية.
عدد ساعات الدراسة /التعلم الفردي (اإلضايف) اليت يقوم هبا الطالب خالل األسبوع :ساعتان. .3
.4خمرجات التعلم للمقرر وفقا جملاالت اإلطار الوطين للمؤهالت واتساقها مع طرق قياسها واسرتاتيجيات تدريسها:
حيدد اجلدول التايل جماالت خمرجات التعلم اخلمسة الواردة يف اإلطار الوطين للمؤهالت:
-أوال :قم مبلء اجلدول مبخرجات تعلم املقرر ،حبيث تكون قابلة للقياس حسب املطلوب يف جماالت التعلم املناسبة.
-اثنيا :ضع اسرتاتيجيات التدريس اليت تناسب طرق التقييم وتتسق معها ومع خمرجات التعلم املستهدفة.
-اثلثا :ضع طرق التقييم املناسبة اليت تساعد على قياس وتقومي خمرجات التعلم بدقة ،وجيب أن تتسق خمرجات تعلم املقرر
املستهدفة وطرق تقييمها واسرتاتيجيات تدريسها لتشكل عملية تعلم وتعليم متكاملة ،مع مالحظة أنه ال يلزم أن يتضمن كل
مقرر خمرجات تعلم يف كل جمال من جماالت التعلم.
جدول خمرجات التعلم للمقرر
طرق التقومي اسرتاتيجيات التدريس خمرجات التعلم للمقرر وفقاً جملاالت اإلطار الوطين للمؤهالت
م
للمقرر
املعرفة 1
-األسئلة الصفية. .1احملاضرات الصفية. أن يبني الطالب أسرار الرتاكيب القرآنية. 1-1
-االختبار .2التعلم التعاوين. أن يتعرف نظرية النظم والعالقة اليت بينها وبني إعجاز القرآن. 2-1
الشفوي. أن يتعرف العالقة بني البالغة القرآنية وعلم اللغة والنحو والصرف .3 .التعلم الفردي 3-1
-التكليف (الذايت). أن حيدد مواضع احلذف والذكر يف اآلايت املدروسة. 4-1
كلية القرآن الكرمي والدراسات اإلسالمية
قسم التفسري وعلوم القرآن
ابلواجبات. العرض والبيان .4 أن يشرح بالغة الفصل والوصل يف القرآن الكرمي. 5-1
-االختبار العلمي. أن يقارن بني بالغة القرآن الكرمي وبالغة العرب. 6-1
التحريري. االستذكار .5 أن يتعرف مسائل علم املعاين ،وكيفية تطبيقها يف تذوق بالغة 7-1
واالستحضار. القرآن.
احلوار واملناقشة. .6 أن يتعرف مسائل علم البيان ،وأثر ذلك يف التفريق بني ما يقال يف 8-1
العصف الذهين. .7 بالغة القرآن وبالغة غريه.
االكتشاف املعريف. .8 أن يتعرف مسائل علم البديع ،ويبني ما يصلح أن يكون يف القرآن 9-1
عرض الربامج .9 وبني ما ال يصلح.
احلاسوبية. أن يتعرف الفنون البالغية حبيث كوهنا خادمةً للمقصد القرآين. 10-1
أن يتعرف عقائد املفسرين ،واملزالق العقدية اليت يف بعض مصنفاهتم. 11-1
أن يربط اآلايت القرآنية بسياقاهتا ،والتنبه إىل أسباب النزول. 12-1
املهارات املعرفية 2
أن يصف اتريخ البالغة القرآنية من خالل كتب املعاين والتفسري 1-2
* املتابعة املستمرة. احلوار واملناقشة. .1 واللغة واملعاجم.
* االختبار األسئلة التحفيزية. .2 أن يفرق بني البالغة العربية والبالغة القرآنية من حيث النظم 2-2
الشفوي. التعلم التعاوين. .3 واملعىن.
* األسئلة الصفية. حل املشكالت. .4 أن يستدل ابلعدول القرآين على أسرار التعبري وبالغة النظم القرآين. 3-2
* التكليف ابلشرح العصف الذهين. .5 أن يفرق بني النظم والسياق واملناسبات والنحو وأثر هذه 4-2
والبيان. االستكشاف .6 املصطلحات يف فهم البالغة القرآنية.
* اختبار التعرف. االستقرائي أن يشرح أسرار التعبري القرآين اخلاصة ابحلرف والكلمة واجلملة من 5-2
* حل املشكالت. واالستداليل. حيث موقعها وأثرها.
االستكشاف .7 أن يذكر بالغة القرآن الكرمي يف مسائل علم املعاين ،مع تطبيقات 6-2
االستنتاجي. عليها.
أن يذكر بالغة القرآن الكرمي يف مسائل علم البيان ،مع تطبيقات 7-2
عليها.
أن يفرق بني تناول علم البديع يف البالغة العربية والبالغة القرآنية. 8-2
أن ينقد أي توجيه بياين يتصادم مع إعجاز القرآن وكونه كالم هللا 9-2
تعاىل يفرتق عن كالم آحاد البشر.
أن يربهن على أن البالغة القرآنية هي السبيل املقنع يف إثبات 10-2
إعجاز القرآن.
أن يشرح ظاهرة العدول يف القرآن الكرمي. 11-2
مهارات العالقات الشخصية وحتمل املسؤولية 3
كلية القرآن الكرمي والدراسات اإلسالمية
قسم التفسري وعلوم القرآن
1-3
أن يكون الطالب قادراً على تكوين العالقات إبجيابية.
* تقومي األداء املشاركة الفعالة يف .1 أن يكون متحلياً أبخالق العمل اجلماعي وروح الفريق. 2-3
امليداين. احملاضرات. اكتساب الطالب مهارة التفكري الناقد واإلقناع وحل 3-3
التعلم التعاوين من خالل * الطرح االفرتاضي .2 املشكالت.
لبيان القدرة على روح الفريق. أن ميتلك الشعور أبمهية الوقت وأثره يف التنمية العلمية 4-3
التعامل مع املسائل. التكليف الصفي بشرح .3 والفكرية.
* تدوين املالحظات بعض املسائل العلمية. أن يستشعر األمانة العلمية ،واملسؤولية اليت عاتقه. 5-3
القيام بدور املعلم والقائد الصفية. .4 أن ميتلك القدرة على املبادرة الفعالة يف احملاضرة وبني زمالئه. 6-3
* تقومي الطالب الصفي. تدريب الطالب على مهارة التصرف مبسؤولية يف املواقف 7-3
الذايت. حل مشكلة مجاعياً. .5 املختلفة.
تربية الطالب على اإلبداع * تقومي املشروعات .6 إتقان الطالب أدب املناقشة واحلوار. 8-3
العلمية املقدمة. العلمي. دعم الطالب يف قدرته على التعبري عن اآلراء واألفكار 9-3
مراقبة احرتام الطالب بوضوح.
لألنظمة والقوانني. فهم الطالب لآلخر واحرتامه وتقدير التنوع والتباين 10-3
تقدير الطالب اجلهود الفردية واجلماعية. 11-3
تقدمي الطالب التغذية الراجعة اإلجيابية للزمالء وتقبل 12-3
ملحوظاهتم.
مهارات االتصال ومهارات تقنية املعلومات واملهارات العددية 4
.1العصف الذهين املبين على * املالحظة واملتابعة بناء الطالب مهاراته التعاونية وتنميتها وتطويرها. 1-4
املستمرة. مهارة احلوار واالتصال مع تنمية الطالب مهارة التواصل الفعال مع اآلخرين شفهياً 2-4
* املقابالت اآلخرين. وكتابياً.
الشخصية. .2الربانمج املفتوح :تفعيل دعم الطالب قدرته على احلوار واإلقناع مع اآلخرين. 3-4
* عروض فردية استخدام الطالب لربامج متكن الطالب من التواصل االلكرتوين يف العملية التعليمية. 4-4
احلاسب البحثية ،وإعداد أوراق ومجاعية. حتفيز الطالب على جتديد املعرفة والتطوير املستمر املتوافق مع 5-4
* واجبات منزلية عمل. املستجدات العلمية ووسائلها.
.3توظيف برامج احلاسوب يف تؤدي ابستخدام تطوير الطالب أساليبه يف التعلم والتعليم وفق مستجدات 6-4
التقنية. العملية التعليمية. وسائل االتصال والتواصل ،وتقنيات التغذية العلمية.
.4التكليف ابلبحوث * اختبار قصري على متكن املتعلم من تفعيل تكنولوجيا املعلومات واالتصاالت يف 7-4
االنرتنت. االلكرتونية. عملية التعلم والتعليم.
* ملف إجناز الطالب .5استخدام وسائط التعليم
املنوعة واملطورة بتكامل فاعل التقين.
كلية القرآن الكرمي والدراسات اإلسالمية
قسم التفسري وعلوم القرآن
وفق اإلمكاانت املتاحة.
.6استخدام تقنية املعلومات
يف عملية التعلم والتعليم.
.7تفعيل الربيد االلكرتوين يف
التواصل العلمي والتعليمي.
.8زايرة مواقع االنرتنت
العلمية.
املهارات النفسية احلركية (إن وجدت) 5
ال يوجد
و.املرافق املطلوبة:
-قاعة للمحاضرات ،على أن تكون متناسبة مع عدد الطالب.
-جهاز عرض (برجكرت) مع شاشة عرض.
-توفري شبكة إنرتنت.
ز .تقومي املقرر الدراسي وإجراءات تطويره:
.1اسرتاتيجيات احلصول على التغذية الراجعة من الطالب خبصوص فعالية التدريس:
.1استبانة تقييم الطالب للمقرر تشمل:
أ -رأي الطالب يف موضوعات املقرر.
ب -الطرق املستخدمة يف التدريس.
جـ -مستوى اإلاثرة والتشويق.
د -التفاعل داخل القاعة.
هـ -األنشطة.
و -طرق التقييم.
ز -الزمن املخصص للمحاضرات.
ح -كفاية الساعات املكتبية.
.2عقد ورش عمل للطالب أبسلوب "العصف الذهين" لتقييم فعالية التدريس وحتسني وتطوير األداء.
.3ختصيص وقت للحوار املباشر اهلادئ والصريح مع الطالب لتقومي فعالية تطبيق العملية التعليمية.
.2اسرتاتيجيات أخرى لتقومي عملية التدريس من قبل األستاذ أو القسم:
.1حتليل نتائج االختبارات وتوظيفها كمقياس ملستوى األداء.
كلية القرآن الكرمي والدراسات اإلسالمية
قسم التفسري وعلوم القرآن
.2موازنة نتائج طالب األستاذ بنتائج غريه من األساتذة يف املقرر نفسه.
.3استخدام التقومي البنائي التكويين ملتابعة العملية التعليمية ،وتقدمي املقرتحات التطويرية هلا.
.4استخدام التقومي اخلتامي ملعرفة املنجز من العملية التعليمة ونواجتها ،وتقدمي املقرتحات لتحسينها.
.5متابعة تقدم عملية التعلم والتعليم ،وحتديد صعوابهتا وسبل عالجها ،وإاثرة دافعية التعلم ،وتثبيت حمتواه ومهاراته.
.6التقرير الذايت الشامل ويشمل:
أ -أهداف املقرر اليت وضعها األستاذ وما حتقق منها.
ب -تقدمي دالئل على حتقق تلك األهداف.
ج-االسرتاتيجيات املستخدمة ،وما الذي استخدم منها بشكل جيد؟ وما الذي مل يستخدم؟ وما هو التغيري الذي حيتاجه؟
د -حتديد الطرق اليت من خالهلا سوف تقيم التغريات املستقبلية لدعم حتقيق أهداف املقرر.
.7تشكيل القسم جلان علمية دائمة تدرس مقرتحات األساتذة وسبل تفعليها.
.8عقد القسم جمالس وورش عمل للنظر يف توصيات اللجان السابقة وإمكانية حتقيقها.
.9إجراء تقييم داخلي مبشاركة أعضاء القسم.
.10تقومي األساتذة الزائرين.
.3إجراءات تطوير التدريس :قيام جلنة (طرق تدريس املقررات) ابلتخطيط للقيام ابآليت:
-إقامة دورات تدريبية لعضو هيئة التدريس ،يف أساليب التدريس احلديثة ،وغريها من الدورات.
-عقد ورش عمل للنظر يف طرق تدريس املقرر ،وسبل تطويرها.
-تبادل اخلربات مع الربامج املشاهبة يف اجلامعات ،واالستفادة من جتارهبم.
-الزايرات املتبادلة بني أعضاء هيئة التدريس يف احملاضرات.
-إعداد دليل لتدريس املقرر يتم تطويره بشكل دوري.
-التغذية الراجعة فيما خيص مفردات املقرر ،ومراجعه ،وتشكيل جلان ملناقشة أهم النتائج.
.4إجـراءات التحقــق مــن معــايري إلــاز الطالــب مثــل( :تــدقيق تصــحيح عينــة مــن أعمــال الطلبــة بواســطة أعضــاء هيئــة تــدريس
دورية لتصحيح االختبارات أو عينة من الواجبات مع أعضاء هيئة تدريس من مؤسسة أخرى): مستقلني ،والتبادل بصورة ٍ
قيام جلنة تسمى بلجنة (قياس خمرجات التعلم) اتبعة للجنة اإلشرافية ابآليت:
-1مراجعة االختبارات والتأكد من مدى حتقيقها لنواتج التعلم يف املقرر.
-2اإلعداد لورش عمل ألعضاء هيئة التدريس يف كيفية إعداد االختبارات املقننة.
-3تقومي األستاذ نفسه ذاتيا :ختطيطا ،وطرق تدريس ،وطرق تقومي ،ونواتج علمية.
-4فحص التصحيح أو الدرجات من قبل عضو هيئة تدريس مستقل لعينة من أعمال الطلبة.
-5قيام أستاذ املقرر بتبادل تصـحيح عينـة مـن البحـو أو االختبـارات بصـفة دوريـة مـع عضـو هيئـة تـدريس آخـر لـنفس
املقرر.
كلية القرآن الكرمي والدراسات اإلسالمية
قسم التفسري وعلوم القرآن
-6إعطاء احلرية للطالب يف بيان وجهة نظرهم يف طرق التدريس اليت يقوم هبا األستاذ.
صف إجراءات التخطيط للمراجعة الدورية ملدى فعالية املقرر الدراسي والتخطيط لتطويره:ِ .5
قيام جلنة (املقررات الدراسية) مبراجعة توصيف املقرر ابالستفادة من اآليت:
-1التقارير اليت يقدمها عضو هيئة التدريس القائم على تدريس املقرر.
-2االستباانت املقدمة من الطالب.
-3االستباانت املقدمة من األساتذة.
-4االستباانت املقدمة من اخلرجيني.
-5االستباانت املقدمة من املوظفني.
-6مراجعة التوصيفات السابقة للمقرر.
-7م ــا يطـ ـرأ عل ــى توص ــيف ب ــرانمج البك ــالوريوس للكلي ــة ،ومع ــايري ال ــربانمج اخلاص ــة ابهليئ ــة الوطني ــة للتق ــومي واالعتم ــاد
األكادميي ،من عمليات تطوير وحتسني.
التاريخ التوقيع: