‫‪ ٢٨‬شعبان عام ‪ ١٤٤٢‬هـ‬

‫‪3‬‬ ‫ية للجمهورّية اﳉزائرّية ‪ /‬العدد ‪٢7‬‬

‫اﳉريدة الرسم ّ‬ ‫‪ ١١‬أبريل سنة ‪ ٢٠٢١‬م‬

‫مراسيم تنظيمّية‬
‫– ﲢ ـ ـ ـ ـضـ ـ ـيـ ـر م ـ ـش ـ ـاركـ ـ ـة الوزي ـ ـ ـر ﰲ النـ ـش ـ ـاطـ ـات اﳊكـ ـوم ـ ـي ـ ـة‬ ‫مرسوم تنفـ ـ ـيذي رق ـ ـم ‪ ١٣٤-٢١‬م ـ ـؤّرخ ﰲ ‪ ٢٤‬شـ ـع ـبان عام‬
‫والنشاطات اﳌرتبطة بالعﻼقات مع البرﳌان وتنظيمها‪،‬‬ ‫‪ ١٤٤٢‬اﳌ ـ ـوافـ ـق ‪ 7‬أبـ ـري ـل سـ ـنة ‪ ،٢٠٢١‬يت ـضمن تنظيم‬
‫اﻹدارة اﳌركزية لوزارة التعليم العـاﱄ والبحث‬
‫– برمجة زيارات عمل وتفقد الوزير وﲢضيرها ومتابعة‬
‫العلمي‪.‬‬
‫القرارات اﳌتخذة‪،‬‬
‫––––––––––‬
‫– ﲢ ـض ـير ن ـش ـاطات ال ـوزي ـر فـي م ـج ـال ال ـعﻼق ـات العمومية‬
‫ن الوزير اﻷول‪،‬‬
‫إ ّ‬
‫والتشريفات وتنظيمها‪،‬‬
‫– بناء عﲆ تقرير وزير التعليم العاﱄ والبحث العلمي‪،‬‬
‫– اقتراح سياسة اﻻتصال اﳌؤسساتي للقطاع وتـ ـ ـ ـن ـ ـ ـظـ ـ ـ ـيم‬
‫عـﻼقات الوزير مع وسائل اﻹعﻼم وﲢضيرها ومتابعة النشاطات‬ ‫– وبن ـ ـاء عﲆ الدس ـ ـت ـ ـور‪ ،‬ﻻ سيـ ـ ـما الـم ـ ـادتـ ـ ـان ‪ ٥-112‬و‪1٤1‬‬
‫اﳌرتبطة بالقطاع ﰲ شبكات التواصل اﻻجتماعي‪،‬‬ ‫)الفقرة ‪ (2‬منه‪،‬‬

‫– تن ـ ـظ ـ ـيم الع ـ ـﻼق ـ ـ ـات ما بﲔ القط ـ ـاع ـ ـات ومت ـ ـ ـابعة اﻷعـ ـ ـم ـ ـال‬ ‫– وﲟقتضى ال ـمرسوم الرئاسـ ـي رق ـ ـم ‪ 37٠-19‬اﳌـ ـؤرخ ﰲ‬
‫اﳌقررة‪،‬‬ ‫أول جـ ـم ـادى اﻷوﱃ ع ـ ـام ‪ 1٤٤1‬اﳌوافق ‪ 28‬ديسمبر سنة ‪2٠19‬‬
‫واﳌتضمن تعيﲔ الوزير اﻷول‪،‬‬
‫– تـنظيم عﻼقات الوزير مع مختلف اﳉمعـيات والتنظيمات‬
‫اﳌهنية – اﻻجتماعية وﲢضيرها‪،‬‬ ‫– وﲟقـ ـ ـتـ ـ ـضى الـمرس ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـوم الرئاس ـ ـي رقـ ـ ـ ـم ‪ 78-21‬اﳌ ـ ـ ـؤرخ‬
‫ﰲ ‪ 9‬رجب عام ‪ 1٤٤2‬اﳌوافق ‪ 21‬ف ـب ـراير سـنة ‪ 2٠21‬واﳌتضمن‬
‫– متابعة اﻹصﻼحات وبرامج تطوير القطاع‪،‬‬
‫تعيﲔ أعضاء اﳊكومة‪،‬‬
‫– متابعة الشكاوى والعرائض‪.‬‬
‫– وﲟقتضى اﳌرسـ ـوم التـ ـنفـ ـيذي رق ـ ـم ‪ 188-9٠‬اﳌـؤرخ ﰲ‬
‫• أربعة )‪ (٤‬ملحقﲔ بالديوان‪.‬‬ ‫جة ع ـ ـام ‪ 1٤1٠‬اﳌـ ـوافق ‪ 23‬يونيو سنة ‪ 199٠‬الذي‬
‫أول ذي اﳊ ـ ـ ّ‬
‫‪ – ٣‬اﳌفتش ـ ـية العـ ـ ـامة‪ ،‬التي يحـ ـدد تنـ ـظي ـ ـمها وسـ ـيـ ـرها‬ ‫يحدد هياكل اﻹدارة اﳌركزية وأجهزتها ﰲ الوزارات‪،‬‬
‫ﲟوجب مرسوم تنفيذي‪.‬‬ ‫– وﲟقتـضى اﳌرس ـ ـوم التنفـ ـي ـ ـذي رقـ ـ ـم ‪ 78-13‬اﳌ ـ ـؤرخ ﰲ‬
‫‪ – ٤‬الهياكل اﻵتية ‪:‬‬ ‫‪ 18‬ربيع اﻷول عام ‪ 1٤3٤‬اﳌوافق ‪ 3٠‬يناير سنة ‪ 2٠13‬واﳌتضمن‬
‫تنظ ـ ـي ـ ـم اﻹدارة اﳌ ـ ـركزي ـ ـة ﰲ وزارة التـ ـعليم العـ ـاﱄ والب ـحث‬
‫– اﳌديرية العامة للتعليم والتكوين‪،‬‬
‫العلمي‪ ،‬اﳌعدل‪،‬‬
‫– اﳌديرية العامة للبحث العلمي والتطوير التكنولوجي‪،‬‬
‫– وﲟقتـ ـ ـضى اﳌرس ـ ـوم التنـ ـفـ ـيذي رقـ ـم ‪ 81-13‬اﳌ ـؤرخ ﰲ‬
‫التي يحكمها نص خاص‪،‬‬
‫‪ 18‬ربي ـ ـع اﻷول عـ ـام ‪ 1٤3٤‬اﳌـ ـوافـ ـق ‪ 3٠‬يناير سـ ـنة ‪ 2٠13‬الذي‬
‫– مديرية اﳌوارد البشرية‪،‬‬ ‫ي ـحـدد م ـهـ ـام اﳌـ ـديـ ـري ـة ال ـع ـ ـام ـة ل ـلـبـ ـحث الـعـلـمي والـتـطـويـر‬

‫– مديرية اﳌالية‪،‬‬ ‫التكنولوجي وتنظيمها‪،‬‬

‫– مديرية الوسائل واﳌمتلكات والعقود‪،‬‬ ‫يرسم ما يأتي ‪:‬‬

‫– مديرية اﳊياة الطﻼبية‪،‬‬ ‫اﳌاّدة اﻷوﱃ ‪ :‬تشتمـل اﻹدارة اﳌركزيـة لوزارة التعليم‬
‫العاﱄ والبحث العلمي‪ ،‬ﲢت سلطة الوزير‪ ،‬عﲆ ما يأتي ‪:‬‬
‫– مديرية التعاون والتبادل اﳉامعي‪،‬‬
‫‪ – ١‬اﻷمﲔ العام‪ ،‬ويس ـ ـاعـ ـده أرب ـ ـعة )‪ (٤‬مديـري دراسات‪،‬‬
‫– مديرية الشبكات وتطوير الرقمنة‪،‬‬
‫ويلح ـ ـق بـ ـه اﳌـ ـكـ ـ ـتب الوزاري لﻸم ـ ـن الداخـ ـﲇ ﰲ اﳌـ ـؤسـ ـسة‬
‫– مديرية الّتخطيط واﻻستشراف‪،‬‬ ‫ومكتب البريد واﻻّتصال‪.‬‬

‫– مديرية الشؤون القانونية‪.‬‬ ‫‪ – ٢‬ديوان الوزير‪ ،‬ويتشكل من ‪:‬‬

‫اﳌاّدة ‪ : ٢‬اﳌـ ـديـ ـرية الع ـ ـامة للتـ ـعليـ ـم والتـ ـكويـ ـن‪ ،‬وتـ ـك ـ ـل ـ ـف‬ ‫• رئيس الديوان‪ ،‬ويساعده ثمانية )‪ (8‬مكلفﲔ بالدراسات‬
‫ﲟا يأتي ‪:‬‬ ‫والتلخيص يكلفون ﲟا يأتي ‪:‬‬
 ‫‪ ٢٨‬شعبان عام ‪ ١٤٤٢‬هـ‬
‫ية للجمهورّية اﳉزائرّية ‪ /‬العدد ‪٢7‬‬
‫اﳉريدة الرسم ّ‬ ‫‪4‬‬
‫‪ ١١‬أبريل سنة ‪ ٢٠٢١‬م‬

‫– وضع آليات تنظيم التربصات ﰲ الوسط اﳌهني للشعب‬ ‫– تصميم السياسة الوطنية ﰲ مجال التعليم والتكوين‬
‫والتخصصات اﳌعنية‪،‬‬ ‫العاليﲔ‪،‬‬

‫– السهر عﲆ احترام الشروط اﳌطلوبة ﰲ مرافقة الطالب‪،‬‬ ‫– تصميم استراتيجية تطوير التعليم والتكوين العاليﲔ‬
‫خاصة عن طريق اﻹشراف‪،‬‬ ‫ﰲ بعديهما اﻷكاديمي واﳌهني‪،‬‬

‫– اﳌشاركة ﰲ تقييم التعليم والتكوين العاليﲔ والتصديق‬ ‫– اقتراح عنـ ـ ـاصر خـ ـارطـ ـة الّتك ـ ـوين اﳉ ـامعية‪ ،‬بالتنسيق‬
‫عﲆ الشهادات وتأهيل مؤسسات التعليم والتكوين العاليﲔ‬ ‫مع الهياكل اﳌعنية‪،‬‬

‫ﳌنح الشهادات الوطنية‪،‬‬ ‫– وضع نظام للتوجيه البـ ـيداغوجي للطل ـ ـبة‪ ،‬باﻻتصال مع‬

‫– ﲢ ـ ـديد ط ـ ـرق وإجـ ـراءات التص ـديق واﳌعـ ـادلة واﻻعتراف‬ ‫الهياكل والهيئات اﳌعنية‪،‬‬

‫باﻹجازات والشهادات اﻷجنبية‪،‬‬ ‫– ﲢ ـ ـدي ـ ـد ش ـ ـروط إنـ ـشـ ـ ـاء مـ ـ ـؤسـ ـ ـسات التعـ ـل ـ ـ ـيـ ـم والت ـ ـك ـ ـ ـويـ ـ ـن‬
‫العالي ـ ـﲔ ووح ـ ـدات التعـ ـليم والتـ ـكوين والبـ ـحث التي تتـ ـشكل‬
‫– إب ـ ـداء رأي مسـبق ﰲ مشاريع اتفاقيات اﻻعتراف ﲟعادلة‬
‫منها‪،‬‬
‫ش ـ ـهادات الت ـ ـعلـ ـيم الع ـ ـاﱄ اﻷج ـ ـنـ ـ ـبية التي تبـ ـ ـرم بﲔ اﳉ ـ ـ ـزائر‬
‫والدول اﻷخرى‪،‬‬ ‫– إدارة وق ـ ـي ـ ـادة بـ ـرن ـ ـامـ ـج الت ـ ـعليم والتكـ ـوين الع ـاليﲔ ﰲ‬
‫إطار تطبيق اﳌقاربة اﳉديدة لتسيير اﳌيزانية‪ ،‬بالتنسيق‬
‫– اﳌش ـ ـاركة ﰲ ﲢ ـ ـديد اﳌعايير اﳌرتبطة بترقية اﻷساتذة‬
‫مع الهياكل اﳌركزية اﳌعنية‪،‬‬
‫الباحـ ـ ـثﲔ واﻷس ـ ـات ـ ـذة الباحـ ـ ـثﲔ اﻻستـ ـشفائيـ ـﲔ اﳉـ ـام ـعيﲔ‬
‫والباحثﲔ الّدائمﲔ‪،‬‬ ‫– ﲢديد شـروط فتح مختلف ميادين وشعب وتخصصات‬
‫التكوين وإغﻼقها وتنظيمها‪ ،‬واﳌصادقة عﲆ برامج التكوين‬
‫– اقتراح كل مشروع نص تشريعي أو تنظيمي يدخل ﰲ‬
‫العاﱄ ﰲ الطور اﻷول والطور الثاني والطور الثالث‪،‬‬
‫إطار مهامها‪.‬‬
‫– ﲢديد القـ ـواع ـ ـد الع ـ ـامة وط ـ ـرق مراق ـ ـبة مع ـ ـارف وان ـتقال‬
‫وتضم أربع )‪ (٤‬مديريات‪ ،‬وهي ‪:‬‬ ‫الطلبة‪،‬‬
‫‪ – ١‬مـ ـدي ـ ـريـ ـة التع ـ ـلي ـ ـم ﰲ الطـ ـوريـ ـ ـن اﻷول والثـ ـان ـ ـي‪،‬‬ ‫– اﳌشـ ـ ـاركـ ـ ـة ﰲ كل دراس ـ ـة تقيـ ـيمـ ـية واست ـشـرافية حول‬
‫وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬ ‫تطوير التعليم والتكوين العاليﲔ‪،‬‬
‫– اﳌساهمة ﰲ اقتراح عناصر خارطة التكوين اﳉامعية‬ ‫– متابعة التكوين ﰲ العلوم الطبية ﰲ مرحلة التدرج وما‬
‫بالتنسيق مع الهياكل اﳌعنية‪،‬‬ ‫بعد التدرج‪،‬‬

‫– تصميم عناصر سياسة توجيه الطلبة وﲢديد معايير‬ ‫– وضع آليات تقييم عروض الّتكوين ومشاريع البحث‬
‫القبول واﻻنتقال اﳋاصة بكل ميدان وشعبة وتخصص‪،‬‬ ‫التكويني‪ ،‬والسهر عﲆ التقييم بصفة منتظمة‪،‬‬

‫– إعداد مسارات التكوين ﰲ مختلف اﳌجاﻻت التعليمية‬ ‫– ضمان منح الشهادات الوطنية للتعليم والتكوين العاليﲔ‬
‫للتكوين العاﱄ‪،‬‬ ‫باسم الدولة‪،‬‬

‫– السـ ـ ـهـ ـ ـر عﲆ ﲢـ ـيـ ـﲔ مح ـ ـت ـ ـوى الب ـ ـرام ـ ـج به ـ ـ ـ ـدف تكي ـ ـيـ ـ ـ ـفها‬ ‫– الس ـ ـهر‪ ،‬ﰲ مـ ـجـ ـال اختـ ـصاص ـ ـها‪ ،‬عﲆ ﳑ ـ ـارس ـ ـة الوص ـ ـاية‬
‫اﳌستمر مع تطور اﳌعارف واﳌهارات‪،‬‬ ‫البيداغوجية عﲆ مؤسسات التكوين العاﱄ التابعة لدوائر‬
‫وزارية أخرى‪،‬‬
‫– ﲢـ ـ ـديد دفـ ـتـ ـر ش ـ ـروط عـ ـ ـروض التـ ـكـ ـ ـوين والسـ ـ ـ ـهر عﲆ‬
‫تكييفها مع السياسة الوطنية للتعليم والتكوين العاليﲔ‪،‬‬ ‫– ﲢـ ـديد شروط إنش ـاء مؤس ـسات التكـوين العاﱄ اﳋ ـاضـعة‬
‫للقانون اﳋاص ومنح التراخيص واﻻعتمادات ﻹنشائها‪،‬‬
‫– ﲢ ـ ـديـ ـد معـ ـايـ ـي ـ ـر فـ ـتـ ـح الشـ ـعب والتخصصات ﰲ التكوين‬
‫– السهر‪ ،‬بالتنسيق مع الهياكل اﳌعنية‪ ،‬عﲆ احترام دفتر‬
‫العاﱄ وغلقها‪،‬‬
‫الشروط الذي تخضع له مؤسسات التكوين العاﱄ اﳋاضعة‬
‫– متابعة سير الهيئات البيداغوجية والعلمية وتقييمها‪،‬‬ ‫للقانون اﳋاص‪،‬‬
‫– طلب إنجاز كل دراسة تقي ـ ـيمية واسـ ـتشرافية ﰲ مجال‬ ‫– ﲢيﲔ طرق التعليم وتنويعها وتكييفها‪،‬‬
‫تطوير التعليم والتكوين العاليﲔ‪،‬‬
‫– السـ ـ ـهر عﲆ ح ـ ـس ـ ـن سـ ـير اله ـ ـ ـيئات الب ـيداغوجية والعلمية‬
‫– الق ـ ـيام بالت ـ ـقـ ـ ـييم الدوري لس ـ ـير التك ـ ـ ـوين من غير‬ ‫وﲡديدها‪ ،‬عﲆ مستوى مؤسسات التعليم والتكوين العاليﲔ‪،‬‬
‫الطور الثالث‪،‬‬ ‫طبقا للتنظيم اﳌعمول به‪،‬‬
 ‫‪ ٢٨‬شعبان عام ‪ ١٤٤٢‬هـ‬
‫‪5‬‬ ‫ية للجمهورّية اﳉزائرّية ‪ /‬العدد ‪٢7‬‬
‫اﳉريدة الرسم ّ‬ ‫‪ ١١‬أبريل سنة ‪ ٢٠٢١‬م‬

‫– تقي ـ ـيم التعل ـ ـيم الذي تقـ ـدمه مؤسسات التعليم العاﱄ ﰲ‬ ‫– السهر عﲆ حسن سير مهمة اﻹشراف وتوسيع كل الدعائم‬
‫الطور الثاني‪.‬‬ ‫البيداغوجية والعلمية الضرورية‪،‬‬

‫ج – اﳌديرية الفرعية للعلوم الطبية والبيطرية‪ ،‬وتكلف‬ ‫– اقت ـ ـراح ط ـ ـرق ووس ـ ـائل تطـ ـوي ـر أنماط التعليم‪ ،‬ﻻ سيما‬
‫ﲟا يأتي ‪:‬‬ ‫منها التعليم عن بعد‪،‬‬

‫– ﲢديد معايير تأهيل اﳌؤسسات من أجل ضمان التكوين‬ ‫– اﳌـ ـشـ ـارك ـ ـة ﰲ إعـ ـداد برامـ ـج التكـ ـوين عـ ـن بعد وض ـ ـمان‬
‫الطبي والبيطري‪،‬‬ ‫متابعته‪.‬‬

‫– اقت ـ ـراح كل تدبير ﰲ مجـ ـال تنظـ ـيم دراسات التكوينات‬ ‫وتضم أربع )‪ (٤‬مديريات فرعية‪ ،‬وهي ‪:‬‬
‫الطبية والبيطرية وتقييمها‪،‬‬
‫أ – اﳌديرية الفرعية للتعليم ﰲ الطور اﻷول‪ ،‬وتكلف‬
‫– اقـ ـ ـتراح كل تدب ـ ـير تنـ ـظـ ـيمي ﰲ مجال تنظيم وبرمجة‬ ‫ﲟا يأتي ‪:‬‬
‫التكوينـات الطبية والبيطرية‪ ،‬بالتشاور مع الهيئات اﳌعنية‪،‬‬
‫– تنفيذ معايير توجيه الطلبة وقبولهم وانتقالهم بالنسبة‬
‫ووضعها حيز التنفيذ‪،‬‬
‫لكل ميدان وشعبة وتخصص‪،‬‬
‫– اﳌ ـ ـشاركة مع اله ـ ـيئات اﳌع ـ ـنية واﳌؤسـ ـسات اﳉ ـامعية‬
‫– تنفيذ مسارات التكوين ﰲ مختلف اﳌجاﻻت التعليمية‬
‫ﰲ وضـ ـع إج ـ ـراءات تق ـ ـيـ ـيم التكـ ـوين الط ـ ـبي ومتـ ـابعتها حيز‬
‫للتكوين العاﱄ والسهر عﲆ ﲢيينها دوريا‪،‬‬
‫التنفيذ‪،‬‬
‫– تنفيذ معايير فتح شعب التكوين والتخصصات اﳌعنية‬
‫– السهر عﲆ أن تكون مراكز اﶈاكاة مناسبة وضرورية‬
‫وغلقها‪،‬‬
‫للتكوين والتربصات‪،‬‬
‫– تن ـ ـس ـ ـ ـيق النـ ـشاطـ ـات الب ـ ـيداغوج ـ ـية والعـ ـلمـ ـية ﰲ ال ـ ـ ـ ﹽ‬
‫طور‬
‫– تنفيذ معايير توجيه الطلبة وقبولهم وانتقالهم‪،‬‬
‫اﻷول ﳌؤسسات التعليم العاﱄ ومتابعتها‪،‬‬
‫– السهر عﲆ التحيﲔ الدوري ﳌسارات التكوين بالتشاور‬
‫– تقييم التعليم الذي تقدمه مؤسسات التعليم العاﱄ ﰲ‬
‫مع قطاعي الصحة والفﻼحة‪،‬‬
‫الطّور اﻷول‪،‬‬
‫– تنس ـ ـ ـيق النش ـ ـاطات البيـ ـداغوج ـ ـية والعلـ ـمـ ـية ﳌ ـ ـؤس ـسات‬
‫– السهر عﲆ حسن سير مهمة اﻹشراف وتوسيع كل الدعائم‬
‫التعليم العاﱄ اﳌعنية ومتابعتها‪،‬‬
‫البيداغوجية والعلمية الضرورية‪،‬‬
‫– اﳌش ـ ـارك ـ ـة ﰲ تـ ـ ـق ـ ـيـ ـ ـيـ ـم التـ ـعـ ـ ـلـ ـ ـيم الـ ـذي تقـ ـدمـ ـ ـه م ـ ـؤسـ ـسات‬
‫– ﲢـ ـديـ ـد اﻹطار الع ـ ـام للمـ ـراقبة وتق ـ ـييم اﳌع ـ ـارف وانت ـقال‬
‫التعليم العاﱄ ﰲ العلوم الطبية والعلوم البيطرية‪.‬‬
‫الطلبة‪،‬‬
‫د – اﳌديرية الفرعية للمدارس العليا‪ ،‬وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬
‫– اقتـ ـراح ط ـ ـرق ووسـ ـائل تدعيم التعليم عن بعد ﰲ الطور‬
‫– تنفيذ وﲢديد شروط فتح مختلف اﻷقسام التحضيرية‬ ‫اﻷول وتطويره‪.‬‬
‫ﰲ اﳌدارس العليا والﱡشعب والتخصصات‪ ،‬وكذا تأهيل برامج‬
‫ب – اﳌديرية الفرعية للتعليم ﰲ الطور الثاني‪ ،‬وتكلف‬
‫التكوين العاﱄ اﳌطابقة لها وتنظيمها وغلقها‪،‬‬
‫ﲟا يأتي ‪:‬‬
‫– ﲢديد معايير اﻻلتحاق ﲟختلف اﻷقسام التحضيرية‬
‫– تنفيذ معايير توجيه الطلبة والقبول واﻻنتقال بالنسبة‬
‫للمدارس العليا‪،‬‬
‫لكل ميدان وشعبة وتخصص‪،‬‬
‫– السهر عﲆ توسيع كل الدعائم البيداغوجية والعلمية‬
‫الضرورية‪،‬‬ ‫– تنـ ـفيذ مسـ ـ ـارات التكـ ـوين ﰲ مخ ـ ـتلف مجـ ـاﻻت التك ـوين‬
‫العاﱄ والسهر عﲆ ﲢيينها دوريا‪،‬‬
‫– متابعة سير اﳌدارس العليا‪،‬‬
‫– اقت ـ ـراح طرق ووس ـ ـائل تدعيم الت ـ ـعليم عن بعد ﰲ الط ـور‬
‫سسات‪،‬‬
‫– تقييم التعليم الذي تقدمه هذه اﳌؤ ّ‬ ‫الثاني وتطويره‪،‬‬
‫– السهر عﲆ اﳌطابقة التنظيمية لسير اﳌدارس العليا‪.‬‬
‫– تنس ـ ـيق النشـ ـاطـ ـات البيـ ـداغوجية والعلمية ﳌؤسسات‬
‫‪ – ٢‬مديرية التكوين ﰲ الدكتوراه‪ ،‬وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬ ‫التعليم العاﱄ ومتابعتها‪،‬‬

‫– تصميم سياسة تطوير التكوين ﰲ الدكتوراه وتنفيذها‬ ‫– تنفيذ معايير فتح شعب التكوين والتخصصات اﳌعنية‬
‫ﰲ إطار اﻷهداف اﶈددة للبرامج الوطنية للبحث‪،‬‬ ‫وغلقها‪،‬‬
 ‫‪ ٢٨‬شعبان عام ‪ ١٤٤٢‬هـ‬
‫ية للجمهورّية اﳉزائرّية ‪ /‬العدد ‪٢7‬‬
‫اﳉريدة الرسم ّ‬ ‫‪6‬‬
‫‪ ١١‬أبريل سنة ‪ ٢٠٢١‬م‬

‫– ﲢيﲔ الدليل الوطني لطلبة اﻹقامة وطلبة الدكتوراه‬ ‫– إع ـ ـداد اﳌخ ـ ـطط اﳌتـ ـعدد السن ـ ـوات للتك ـ ـوين ﰲ الدكت ـوراه‬
‫ﰲ العلوم الطّبية‪،‬‬ ‫بالتنسيق مع الهياكل اﳌعنية‪،‬‬

‫– إعداد اﳊصائل وﲢديد اﳌؤشرات من أجل تقييم التكوين‬ ‫– ﲢديد معايير تأهيل اﳌؤسسات من أجل ضمان التكوين‬
‫ﰲ العلوم الطبية‪،‬‬ ‫ﰲ الدكتوراه‪،‬‬

‫– مت ـ ـابعة رعـ ـايـ ـة مي ـادين التربصات التي ﻻ تستفيد من‬ ‫– اقتراح فتح مدارس الدكتوراه‪،‬‬
‫أساتذة ذوي مصف اﻷستاذية‪،‬‬
‫– ضمان التقييم اﳌنتظم للتكوين ﰲ الدكتوراه‪ ،‬واقتراح‬
‫– مـ ـ ـتـ ـابـ ـعة التكوين للحصول عﲆ شهادة دكتور ﰲ العلوم‬ ‫كل تدبير يسمح بتطويره وضمان فعاليته‪،‬‬
‫الطبية‪.‬‬
‫– وضع اﻵليات العملية اﳌناسبة ﳌتابعة السير اﳊسن‬
‫ج – اﳌـ ـديـ ـ ـريـ ـ ـة الـ ـ ـف ـ ـرع ـ ـية لل ـ ـبح ـ ـث التـ ـكـ ـويـ ـني‪ ،‬وتكلف‬ ‫للتكوين ﰲ الدكتوراه‪ ،‬ﻻسيما إنجاز البحوث وإدماج طلبة‬
‫ﲟا يأتي ‪:‬‬ ‫الدكتوراه ﰲ مخابر البحث والتقييم الدوري ﻷعمالهم‪،‬‬
‫– إعداد برامج البحث التكويني وضمان متابعته وتقييمه‪،‬‬ ‫– إعداد واقتراح كل استراتيجية تهدف إﱃ ترقية البحث‬
‫– ﲢديد واقتراح وسائل تنشيط وتطوير البحث التكويني‪،‬‬ ‫التكويني ﰲ مؤسسات التعليم العاﱄ‪،‬‬

‫– إعداد إعﻼنات تقدﱘ الطلبات ﳌشاريع جديدة للبحث‪،‬‬ ‫– متابعة التكوين ﰲ الدكتوراه ﰲ العلوم الطبية وتقييمه‬
‫واقتراح كل تدبير يسمح بتطويره‪.‬‬
‫– إعداد برنامج سنوي للبحث التكويني لكل مؤسسة‬
‫ولكل ميدان‪،‬‬ ‫وتضم ثﻼث )‪ (3‬مديريات فرعية‪ ،‬وهي ‪:‬‬

‫– إعداد اﳊصيلة السنوية للبحث التكويني‪.‬‬ ‫أ – اﳌديرية الفرعية للتكوين ﰲ الطور الثالث‪ ،‬وتكلف‬

‫‪ – ٣‬مديرية التكوين العاﱄ‪ ،‬وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬ ‫ﲟا يأتي ‪:‬‬

‫– ضمان انسجام اﳌنظومة الوطنية للتعليم والتكوين‬ ‫– اقـتراح عن ـاصر اﳌخـ ـطط اﳌت ـعدد الس ـنوات للتكوين ﰲ‬

‫العاليﲔ بواسطة ﳑارسة الوصاية البيداغوجية‪،‬‬ ‫الّدكتوراه‪،‬‬

‫– تقييم تنفيذ اﻻتفاقيات ما بﲔ القطاعات‪،‬‬ ‫– ﲢديد معايير تأهيل اﳌؤسسات من أجل ضمان التكوين‬
‫ﰲ الدكتوراه‪،‬‬
‫– السـ ـ ـهـ ـ ـر عﲆ احـ ـتـ ـرام اﻹج ـ ـراءات التش ـ ـريـ ـعية والتنظيمية‬
‫التي ﲢ ـ ـكم التكـ ـ ـوين الع ـ ـاﱄ الذي تق ـ ـدمه مؤسسـ ـ ـات التكـ ـ ـوين‬ ‫– ﲢديد شروط تأهيل مختلف أنماط التكوين ومدارس‬
‫العاﱄ اﳋاضعة للقانون اﳋاص‪،‬‬ ‫الدكتوراه‪،‬‬

‫– اﳌشـ ـ ـارك ـ ـة ﰲ إعـ ـ ـداد اﻹط ـ ـار القانـ ـوني لسيـ ـ ـر التـ ـربصـ ـات‬ ‫– اقتراح كل تدبير تنظيمي يتعلق بتنظيم وبرمجة‬
‫اﳌيدانية للطلبة وﰲ الوسط اﳌهني‪،‬‬ ‫التكوين ﰲ الدكتوراه وتنفيذه‪،‬‬

‫– التقييم الدوري لسـ ـير التكوين ﰲ جمـ ـ ـيع اﻷطوار ولدى‬ ‫– اقتراح كل تدبير يتعلق بتنظيم دراسات التكوين ﰲ‬
‫كل مؤسـ ـسات التـ ـعليـ ـم العـ ـاﱄ اﳋـ ـاصـ ـة واﳋـ ـاض ـ ـعة للوصاية‬ ‫الدكتوراه‪ ،‬وتقييمها وحسن سيرها‪.‬‬
‫البيداغوجية‪،‬‬
‫ب – اﳌديرية الفرعية لﻺقامة والدكتوراه ﰲ العلوم‬
‫– اﳌشـ ـ ـاركة‪ ،‬باﻻتصـ ـ ـال مع اﳌـ ـؤسـ ـسات والهياكل اﳌعنية‪،‬‬ ‫الطبية‪ ،‬وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬
‫ﰲ إعـ ـ ـداد اﳌخـ ـ ـطط الوط ـ ـني للتكـ ـ ـوين اﳌتـ ـواصـ ـل للمك ـ ـونﲔ‪،‬‬
‫– ﲢديد اﻻحتياجات لفتح مناصب اﻹقامة بالتنسيق مع‬
‫وضمان متابعته وتقييم تنفيذه‪.‬‬
‫الهياكل اﳌعنية ومصالح الوزارة اﳌكلفة بالصحة‪،‬‬
‫وتضم ثﻼث )‪ (3‬مديريات فرعية‪ ،‬وهي ‪:‬‬
‫– تنظيم اﳌسابقات الوطنية لﻺقامة وإعداد النصوص‬
‫أ – اﳌديرية الفرعية للوصاية البيداغوجية‪ ،‬وتكلف‬ ‫اﳌطابقة لها‪،‬‬
‫ﲟا يأتي ‪:‬‬
‫– متـ ـابعة اللجان البـ ـيداغـ ـوجـ ـية الوطـ ـنـ ـية اﳌك ـلفة بإع ـداد‬
‫– السهر عﲆ ﳑارسة الوصاية البيداغوجية عﲆ مؤسسات‬ ‫اﻷس ـ ـئلة بغ ـ ـرض تـ ـزويـ ـد البـ ـنك الوط ـ ـني للمع ـ ـطـ ـيات بأسـ ـ ـئلة‬
‫التكوين العاﱄ التابعة للدوائر الوزارية اﻷخرى‪،‬‬ ‫مسابقات اﻹقامة واﳌصادقة عليها‪،‬‬
 ‫‪ ٢٨‬شعبان عام ‪ ١٤٤٢‬هـ‬
‫‪7‬‬ ‫ية للجمهورّية اﳉزائرّية ‪ /‬العدد ‪٢7‬‬
‫اﳉريدة الرسم ّ‬ ‫‪ ١١‬أبريل سنة ‪ ٢٠٢١‬م‬

‫– تن ـ ـف ـ ـ ـ ـيـ ـ ـذ س ـ ـياسة الـ ـقـ ـ ـط ـ ـاع ﰲ مج ـ ـال اﻻع ـ ـتـ ـراف ﲟع ـ ـ ـادل ـ ـة‬ ‫– الس ـ ـه ـ ـر عـ ـﲆ احـ ـت ـ ـرام اﻹجـ ـ ـراءات اﳌـ ـرتبـ ـطة ﲟنح الوصاية‬
‫الشـ ـ ـهادات اﳉـ ـامعـ ـ ـية التي تس ـ ـّلمها مؤسـ ـسات التع ـليم العاﱄ‬ ‫البيداغوجية وﳑارستها‪،‬‬
‫اﻷجنبية‪،‬‬ ‫– ض ـ ـم ـ ـان ال ـ ـتـ ـنـ ـس ـ ـيـ ـق مـ ـ ـع ال ـ ـل ـ ـج ـ ـان ال ـ ـقـ ـ ـط ـ ـاع ـ ـ ـيـ ـ ـة لـ ـ ـلوص ـ ـاي ـ ـ ـة‬
‫– إع ـ ـداد وتطـ ـ ـوير اﳌع ـ ـاييـ ـر والشـ ـ ـروط الضـ ـروريـ ـة بصـ ـ ـفة‬ ‫البيداغوجية‪،‬‬

‫متواصلة من أجل اﻻعتراف بالشهادات التي تسّلمها مؤسسات‬ ‫– التقييم الدوري لسير الوصاية البيداغوجية‪.‬‬
‫التعليم العاﱄ اﻷجنبية‪،‬‬
‫سسات اﳋاصة للتكوين‬
‫ب – اﳌديرية الفرعية للمؤ ّ‬
‫– ﲢ ـ ـديد طـ ـرق وإجـ ـ ـراءات التص ـ ـديق واﳌعـ ـ ـادلة واﻻعتراف‬ ‫العاﱄ‪ ،‬وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬
‫بالشهادات وباﻹجازات اﻷجنبية‪ ،‬والسهر عﲆ عصرنتها‪.‬‬ ‫– اقتـ ـ ـراح اﻵلي ـ ـات والت ـ ـدابيـ ـر اﳌنـ ـاس ـبة لتشجيع مساهمة‬
‫وتضم مديريتﲔ )‪ (2‬فرعيتﲔ‪ ،‬وهما ‪:‬‬ ‫القطاع اﳋاص ﰲ اﳉهد الوطني للتعليم العاﱄ‪،‬‬

‫أ – اﳌديرية الفرعية للشهادات‪ ،‬وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬ ‫– إع ـ ـداد التـ ـراخي ـ ـص الض ـ ـروريـ ـة لف ـ ـتح مؤسـ ـسات التكوين‬
‫العاﱄ اﳋاضعة للقانون اﳋاص‪،‬‬
‫– الس ـ ـ ـه ـ ـر ع ـ ـ ـﲆ ضـ ـمـ ـان م ـ ـنـ ـح الش ـ ـ ـه ـ ـادات الوطن ـ ـية للتـ ـعليم‬
‫سسات التكوين‬
‫– اعتـ ـ ـماد التكوين العاﱄ الذي تضمـ ـنه مؤ ّ‬
‫والتكوين العاليﲔ باسم الدولة‪،‬‬
‫العاﱄ اﳋاضعة للقانون اﳋاص‪،‬‬
‫– الس ـ ـهر عﲆ احـ ـترام الت ـ ـنظـ ـيم اﳌعـمول به ﰲ مجال منح‬
‫– التق ـ ـيـ ـ ـيم الدوري ﳌـ ـدى اح ـ ـترام ش ـ ـروط فتـ ـح مؤسـ ـ ـسات‬
‫الشهادات‪،‬‬
‫التك ـ ـوين الع ـ ـاﱄ اﳋـ ـاضـ ـعة للقانون اﳋـاص والتكوينات التي‬
‫– السهر عﲆ انسجام عروض التكوين اﳌقدمة مع الشهادات‬ ‫تقدمها‪.‬‬
‫اﳌسلمة‪،‬‬
‫ج – اﳌديرية الفرعية للتر ّ‬
‫بصات والعﻼقة مع اﳌؤسسة‪،‬‬
‫– اﳌ ـ ـص ـ ـ ـادقـ ـ ـ ـة وال ـ ـ ـت ـ ـصـ ـدي ـ ـق عـﲆ الش ـ ـ ـهادات الت ـ ـي تـ ـ ـس ـ ـّلمـ ـ ـها‬ ‫وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬
‫اﳌؤسسات اﳉامعية‪،‬‬ ‫– السهر عﲆ حسن سير تربصات الطلبة ﰲ الوسط اﳌهني‬
‫– مسك البطاقية الوطنية للمتخرجﲔ وشهادات التعليم‬ ‫ومتابعتها ووضع اﻵليات اﳌﻼئمة لذلك‪،‬‬
‫العاﱄ وﲢيينها‪.‬‬ ‫– السهر عﲆ تثمﲔ وتعزيز العﻼقة بﲔ مؤسسات التعليم‬

‫ب – اﳌديرية الفرعية للمعادﻻت‪ ،‬وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬ ‫الع ـ ـاﱄ والـ ـ ـقـ ـط ـ ـاع اﻻجـ ـ ـ ـ ـت ـ ـماعي اﻻق ـتـ ـص ـ ـادي مـ ـن خـ ـﻼل التك ـ ـ ـفل‬
‫بحاجات التكوين اﳉامعي اﳌتواصل‪،‬‬
‫– إعداد قائمة شهادات التعليم العاﱄ اﻷجنبية اﳌعترف‬
‫– الس ـ ـهر عﲆ حـ ـسن سير التوجيه وإدماج الطلبة من أجل‬
‫ﲟعادلتها مع شهادات التعليم العاﱄ اﳉزائرية وﲢيينها‪،‬‬
‫فرص العمل اﻷحسن‪،‬‬
‫– الفص ـل ﰲ طلـ ـ ـبات اﻻع ـ ـتـ ـراف بش ـ ـهادات التـ ـعليم العـ ـاﱄ‬
‫صلة‬
‫– ترقـ ـ ـ ـية روح اﳌـ ـ ـقاوﻻت ـ ـية وإن ـشاء النشاطات ذات ال ّ‬
‫التي تسلّمها مؤسسات التعليم العاﱄ اﻷجنبية مع الشهادات‬
‫وتشجيعها‪،‬‬
‫التي تسّلمها اﳌؤسسات اﳉزائرية العمومية للتعليم العاﱄ‪،‬‬
‫– اﳌساهمة ﰲ وضع أدوات وأجهزة الدعم لتحيﲔ مرجعية‬
‫– الف ـ ـص ـ ـل ﰲ طـ ـلبـ ـات اﻻعـ ـ ـتراف بش ـ ـهادات التع ـ ـليم العـ ـاﱄ‬
‫اﳌهن اﳌوجودة والتي يجب اﻻحتفاظ بها‪،‬‬
‫التي تسّلـ ـ ـم ـها مؤس ـ ـسات التعـ ـ ـليم العاﱄ اﳉـ ـزائرية اﳋاضعة‬
‫– ض ـ ـمان التحـ ـ ـ ـسـ ـﲔ اﳌسـ ـتمر لنـ ـوعـ ـية اﳌـ ـوارد البشـ ـرية‬
‫للقانون اﳋاص‪،‬‬
‫بواسطة إعداد سياسة مﻼئمة للتكوين اﳌتواصل‪،‬‬
‫– التصـ ـ ـديق عﲆ الشـ ـ ـهادات اﳉام ـ ـعية اﳉ ـزائرية والوثائق‬
‫– اﳌشـ ـ ـاركة ﰲ وض ـ ـع ب ـ ـرام ـ ـج التك ـ ـوين اﳌت ـواصـ ـل وضمان‬
‫البيداغوجية ذات الصلة‪،‬‬
‫متابعتها‪.‬‬
‫– مس ـ ـك البط ـ ـاقية الوطنـ ـية لشـ ـهادات اﻻعت ـ ـراف باﳌ ـ ـعادلة‬
‫‪ – ٤‬مديرية الشهادات واﳌعادﻻت‪ ،‬وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬
‫التي ﰎ تسليمها‪.‬‬
‫– السـ ـ ـه ـ ـر عﲆ ض ـ ـمان من ـ ـح الش ـ ـهادات الوطنـ ـية للتـ ـعل ـ ـيم‬
‫اﳌاّدة ‪ : ٣‬مديرية اﳌوارد البشرية‪ ،‬وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬ ‫والتكوين العاليﲔ باسم الدولة‪،‬‬
‫– اﳌـ ـ ـ ـشاركة‪ ،‬باﻻتـ ـ ـصـ ـ ـال مع اله ـ ـيـ ـ ـاكل اﳌع ـ ـ ـنـ ـية‪ ،‬ﰲ إعداد‬ ‫– التصـ ـ ـديق عﲆ الوثائق البي ـ ـداغـ ـوجـ ـ ـية التي تسـ ـ ـّلم ـ ـ ـها‬
‫سياسة توزيع اﳌوارد البشرية للقطاع‪ ،‬وتطويرها وتثمينها‪،‬‬ ‫مؤسسات التعليم والتكوين العاليﲔ‪،‬‬
 ‫‪ ٢٨‬شعبان عام ‪ ١٤٤٢‬هـ‬
‫ية للجمهورّية اﳉزائرّية ‪ /‬العدد ‪٢7‬‬
‫اﳉريدة الرسم ّ‬ ‫‪8‬‬
‫‪ ١١‬أبريل سنة ‪ ٢٠٢١‬م‬

‫– ضـ ـ ـم ـ ـان سـ ـير ه ـ ـيئات التقـ ـ ـييم مـ ـن أج ـ ـل تـ ـرقية اﻷساتذة‬ ‫– اق ـ ـت ـ ـراح السـ ـ ـياسـ ـة الع ـ ـامة لتـ ـوظـ ـيف اﻷسـ ـات ـذة الباحثﲔ‬
‫الــباحــثــﲔ واﻷســـاتــذة البـــاحثـــﲔ اﻻســـتــشــــفائيـــﲔ اﳉــامعــيﲔ‬ ‫واﻷساتذة الباحثﲔ اﻻستشفائيﲔ اﳉامعيﲔ والباحثﲔ الدائمﲔ‬
‫والباحثﲔ الدائمﲔ وتوّلي أمانتها‪،‬‬ ‫وترقيتهم‪ ،‬باﻻتصال مع الهياكل اﳌعنية‪،‬‬

‫– متابعة كل ملف محل نزاع مرتبط باﳌسارات اﳌهنية‬ ‫– السـ ـ ـهر عﲆ تطـ ـبيق اﻷحكام القانونية والتنظيمية التي‬
‫لﻸسـ ـ ـاتذة الب ـ ـاحـ ـ ـ ـ ـثﲔ واﻷسـ ـ ـاتذة البـ ـ ـاح ـ ـثﲔ اﻻس ـ ـتـ ـش ـ ـفـ ـ ـائيـ ـ ـﲔ‬ ‫تخضع إليها اﳌسارات اﳌهنية ﳌستخدمي القطاع‪،‬‬
‫اﳉامعيﲔ والباحثﲔ الّدائمﲔ‪ ،‬باﻻتصال مع الهياكل اﳌعنية‪،‬‬ ‫– مساعدة اﳌؤسسات ﲢت الوصاية ﰲ تسيير اﳌسارات‬
‫– القيام بتوظيف اﻷساتذة والباحثﲔ من جنسية أجنبية‬ ‫اﳌهنية للمستخدمﲔ وضمان اﳌتابعة‪،‬‬
‫ومتابعة مساراتهم اﳌهنية‪،‬‬ ‫– ت ـ ـ ـنـ ـظـ ـ ـيم م ـع ال ـ ـهـ ـ ـي ـ ـئات اﳌعن ـ ـية دورات ت ـ ـقيي ـ ـم اﻷس ـ ـ ـاتذة‬
‫– تفعيل بنك اﳌعطيات لكفاءات القطاع من ضمن اﻷساتذة‬ ‫الب ـ ـاح ـ ـ ـثـ ـﲔ واﻷس ـ ـاتذة الب ـ ـاحـ ـ ـثـ ـ ـﲔ اﻻس ـ ـتش ـ ـفائيﲔ اﳉـ ـامعي ـ ـﲔ‬
‫والبـ ـاحـ ـ ـثﲔ الدائم ـ ـﲔ مـ ـن أجـ ـ ـ ـ ـل ترقيتهم‪،‬‬
‫والباحثﲔ‪،‬‬
‫– تنظيم اﳌسابقات الوطنية لتوظيف اﻷساتذة الباحثﲔ‬
‫– تف ـ ـع ـ ـيل ن ـ ـظ ـ ـام تس ـ ـي ـ ـير آﱄ ﻻس ـ ـتع ـمال اﳌناصب اﳌالية‬
‫اﻻستشفائيﲔ اﳉامعيﲔ ومتابعة إجرائها‪،‬‬
‫وح ـ ـرك ـ ـية اﻷس ـ ـات ـ ـذة والب ـ ـاح ـ ـثﲔ وم ـ ـتابعـ ـة مس ـ ـاراتهم اﳌه ـنية‪،‬‬
‫باﻻتصال مع الهيكل اﳌعني‪.‬‬ ‫– ﲢ ـ ـديد معايـ ـير شـ ـغل اﳌن ـ ـاصب العلـ ـيا والوظائف العليا‬
‫وتقييم أداء اﻹطارات السامية ﰲ القطاع‪،‬‬
‫ب – اﳌديرية الفرعية ﳌستخدمي اﻹدارة اﳌركزية‬
‫سسات القطاع‪ ،‬وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬ ‫– إعـ ـداد اﳋـ ـطوط التـ ـوج ـي ـهـ ـي ـة لب ـرام ـج ت ـكوي ـن م ـسـتـخـ ـدمـ ـي‬
‫ومؤ ّ‬
‫القطاع وﲢسﲔ مستواهم وﲡديد معارفهم‪،‬‬
‫– السهر عﲆ تطبيق اﻷحكام التشريعية والتنظيمية التي‬
‫– القيام‪ ،‬باﻻتصال مع الهياكل اﳌعنية‪ ،‬بوضع نظام رقمي‬
‫تخضع لها اﳌسارات اﳌهنية للمو ّ‬
‫ظفﲔ اﻹداريﲔ والتقنيﲔ‬
‫لتسيير مستخدمي القطاع‪،‬‬
‫وعمال اﳌصالح واﻷعوان اﳌتعاقدين عﲆ مستوى مؤسسات‬
‫القطاع‪،‬‬ ‫– ﲢـ ـديـ ـد آلـ ـيـ ـات تـ ـوزي ـع اﳌـ ـ ـناصـ ـب اﳌـ ـالـ ـي ـة ﳌـ ـس ـت ـخـ ـدمي‬
‫القطاع عﲆ مستوى اﳌؤسسات اﳉامعية والبحثية وإدارة‬
‫– مساعدة اﳌؤسسات ﲢت الوصاية ﰲ تسيير اﳌسارات‬
‫اﳋدمات اﳉامعية‪ ،‬باﻻتصال مع الهياكل اﳌعنية‪،‬‬
‫اﳌهنية ﳌستخدميها‪ ،‬وضمان اﳌتابعة‪،‬‬
‫– اقت ـ ـ ـراح كل ن ـ ـص ذي طـ ـ ـابع تنظ ـ ـيمي يت ـعلق باﳌسارات‬
‫– ض ـ ـم ـ ـان تسـ ـيـ ـير اﳌسـ ـارات اﳌهن ـ ـية ﳌسـ ـتخدمي اﻹدارة‬
‫اﳌهنية ﳌستخدمي القطاع‪ ،‬باﻻتصال مع الهياكل اﳌعنية‪.‬‬
‫اﳌركزية‪،‬‬
‫وتضم أربع )‪ (٤‬مديريات فرعية‪ ،‬وهي ‪:‬‬
‫– اﳌ ـ ـشاركة ﰲ وض ـع تسيـ ـير رقمـ ـي ﳌـسارات مستخدمي‬
‫أ – اﳌ ـ ـدي ـ ـري ـ ـة الـ ـفـ ـرع ـ ـيـ ـة لـ ـﻸس ـ ـاتـذة والباحثﲔ‪ ،‬وتكلف‬
‫القطاع‪ ،‬بالتنسيق مع الهيكل اﳌعني‪،‬‬
‫ﲟا يأتي ‪:‬‬
‫– إعـ ـ ـداد النص ـ ـوص التي ﲢ ـ ـدد تشكـ ـيلة الّلجان اﳌتساوية‬
‫– تن ـ ـفيذ س ـ ـياسة توظـ ـيف اﻷس ـ ـاتذة الباحثﲔ واﻷساتذة‬
‫اﻷع ـ ـضـ ـاء اﳌخ ـ ـ ـ ـتص ـ ـة ﰲ مج ـ ـال تسي ـ ـير مس ـ ـارات مستـ ـ ـخ ـ ـدمي‬
‫الباحثﲔ اﻻستشفائيﲔ اﳉامعيﲔ والباحثﲔ الّدائمﲔ‪،‬‬
‫القطاع‪ ،‬وكذا ﳉان اﳋدمات اﻻجتماعية‪،‬‬
‫– تقييم عمليات تسيير اﳌوارد البشرية اﳌتعلقة بالتأطير‬
‫– تنـ ـظـ ـ ـ ـيـ ـم اجـ ـ ـتـ ـ ـماعـ ـ ـات ﳉ ـ ـان الط ـ ـعن اﳌخـ ـ ـتص ـ ـة بالنس ـ ـ ـبة‬ ‫والبـ ـحـ ـ ـث التي تق ـ ـوم بـ ـها مؤسـ ـ ـسات التعـ ـ ـليم الع ـ ـاﱄ والبـ ـحث‬
‫ﳌستخدمي القطاع وتوّلي أمانتها‪.‬‬ ‫العلمي‪،‬‬
‫ج – اﳌديرية الفرعية لﻺطارات‪ ،‬وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬ ‫– إعداد سياسة توزيع اﳌناصب اﳌالية وتعدادات اﻷساتذة‬
‫– اق ـ ـتـ ـراح م ـعايير التـ ـع ـ ـيﲔ ﰲ اﳌـ ـناصب الع ـ ـليا والوظـ ـ ـائف‬ ‫البـ ـاحـ ـثـ ـﲔ واﻷسـ ـاتـ ـذة الـ ـب ـاح ـثﲔ اﻻسـ ـتـ ـشـ ـفائيـ ـﲔ اﳉ ـامعـ ـيﲔ‬

‫العليا عﲆ مستوى القطاع‪،‬‬ ‫والب ـ ـاح ـ ـثﲔ ال ـ ـدائم ـ ـﲔ عـ ـ ـﲆ مـ ـ ـ ـسـ ـ ـت ـ ـوى اﳌـ ـؤس ـ ـ ـسات اﳉ ـ ـام ـ ـع ـية‬
‫والبحثية‪ ،‬بالتنسيق مع اﳌديرية العامة للتعليم والتكوين‬
‫– إع ـ ـداد الب ـ ـطاقية الق ـ ـطاعية للمـ ـناصب والوظائف العليا‬ ‫واﳌديرية العامة للبحث العلمي والتطوير التكنولوجي‪،‬‬
‫للقطاع‪ ،‬والّسهر عﲆ ضمان شغلها القانوني‪،‬‬
‫– ﲢديـ ـ ـ ـد معاييـ ـر ترقيـ ـة اﻷسات ـ ـذة الباحثـ ـﲔ واﻷساتـ ـ ـذة‬
‫– متـ ـابعة اﻹجراءات اﳌتعلقة بالتعيﲔ ﰲ اﳌناصب العليا‬ ‫البـ ـ ـاحـ ـ ـ ـثـ ـﲔ اﻻست ـ ـش ـ ـفائيﲔ اﳉ ـ ـامعـ ـ ـيـ ـﲔ والب ـ ـاحث ـ ـ ـﲔ الدائمـ ـﲔ‪،‬‬
‫وﰲ الوظ ـائف العـ ـليا عﲆ مستوى اﻹدارة اﳌركزية ومؤسسات‬ ‫بالتنـ ـ ـس ـ ـيق مع اﳌ ـ ـديري ـ ـة العـ ـامة للتعليم والتكوين واﳌديرية‬
‫القطاع‪،‬‬ ‫العامة للبحث العلمي والتطوير التكنولوجي‪،‬‬
 ‫‪ ٢٨‬شعبان عام ‪ ١٤٤٢‬هـ‬
‫‪9‬‬ ‫ية للجمهورّية اﳉزائرّية ‪ /‬العدد ‪٢7‬‬
‫اﳉريدة الرسم ّ‬ ‫‪ ١١‬أبريل سنة ‪ ٢٠٢١‬م‬

‫ب – اﳌـ ـديـ ـريـ ـة الـ ـفـ ـرعـ ـيـ ـة ﳌـ ـي ـزانـ ـيـ ـة التـ ـجهيز‪ ،‬وتكلف‬ ‫– ضمان متابعة اﳌسارات اﳌهنية لﻺطارات السامية ﰲ‬
‫ﲟا يأتي ‪:‬‬ ‫القطاع‪،‬‬

‫– دراسة وﲢضير اﳌعطيات الضرورية ﻹعداد اﳌشاريع‬ ‫– اقتراح مؤشرات ومعايير تقييم أداء اﻹطارات‪،‬‬
‫التمهيدية للمخططات السنوية واﳌتعددة السنوات لتطوير‬ ‫– إعداد تقرير ﲢليﲇ سنوي حول اﳌعطيات اﳌختلفة‬
‫القطاع‪،‬‬ ‫اﳌتعلقة باﻹطارات‪.‬‬
‫– ﲢض ـ ـير ملفـ ـات تسـ ـجيل عمل ـ ـيات اﻻست ـثمار والتجهيز‬ ‫د – اﳌـ ـ ـدي ـ ـرية الف ـ ـرعية للت ـ ـكوين وت ـحـ ـسﲔ اﳌستوى‬
‫وﲢضير مقررات تفريدها‪،‬‬ ‫وﲡديد اﳌعارف‪ ،‬وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬
‫– الق ـ ـيـ ـام بتـ ـ ـم ـ ـ ـويل ومت ـ ـابعة تنـ ـفيـ ـذ وم ـ ـراقـ ـبة بـ ـرامـ ـ ـ ـج‬ ‫– ج ـ ـمـ ـع الع ـ ـناصر لتح ـ ـديد اﶈ ـ ـاور القطـ ـ ـاعية التوجيـ ـ ـهية‬
‫اﻻستثمارات‪ ،‬وإعداد حصيلة تنفيذها‪،‬‬ ‫للتكـ ـوين وﲢـ ـسﲔ اﳌس ـ ـتوى وﲡ ـ ـديد اﳌ ـ ـعارف ﳌستخدمي‬
‫– ض ـ ـمان تنـ ـسـ ـيق وت ـ ـنـ ـفيذ نش ـ ـاطات التـ ـخـ ـطيط وبـ ـرمـ ـجة‬ ‫القطاع‪،‬‬
‫تطوير القطاع‪.‬‬ ‫– مساعدة اﳌؤسسات ﲢت الوصاية ﰲ وضع مخططهم‬
‫ج – اﳌديرية الفرعية ﳌتابعة البناءات والتجهيزات‬ ‫للتكوين وﲢسﲔ اﳌستوى وﲡديد اﳌعارف وضمان اﳌتابعة‪،‬‬
‫والتقييس‪ ،‬وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬ ‫– تنفيذ مخططات التكوين وﲢسﲔ اﳌستوى وﲡديد‬

‫– متابعة تنفيذ برامج استثمارات القطاع غير اﳌمركزة‪،‬‬ ‫اﳌعارف ﳌستخدمي اﻹدارة اﳌركزية‪ ،‬وضمان تقييم فعاليتهم‪،‬‬

‫– ﲢديد اﶈتوى اﳌادي لﻼحتياجات التي تسمح بتحضير‬ ‫– إعداد حصيلة سنوية للتقييم الكمي والنوعي لنشاطات‬

‫الدخول اﳉامعي‪،‬‬ ‫التكوين وﲢسﲔ اﳌستوى وﲡديد اﳌعارف عﲆ مستوى‬

‫القطاع‪،‬‬
‫– إنجاز تلخيص العناصر التقنية التي تسمح بإعداد‬
‫صص وإطار تنظيم‬
‫– إعداد كل نص يتعلق بالتكوين اﳌتخ ّ‬
‫برامج ومخططات تطوير القطاع‪،‬‬
‫اﳌسابقات واﻻمتحانات اﳌهنية ﳌستخدمي القطاع‪.‬‬
‫– اﳌبادرة بدراسات ﲢديد التكاليف ومقاييس اﳌطابقة‬
‫اﳌاّدة ‪ : ٤‬مديرية اﳌالية‪ ،‬وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬
‫لتنفيذ برامج اﻻستثمارات‪،‬‬
‫– إعداد ميزانية القطاع وتقييمها‪،‬‬
‫– م ـ ـس ـ ـ ـاع ـ ـدة مـ ـخ ـ ـت ـ ـل ـ ـف اﳌـ ـتـ ـدخـ ـ ـلـ ـ ـﲔ ﰲ الق ـ ـيام بعم ـ ـليـ ـات‬
‫اﻻستثمار‪.‬‬ ‫– تخصيص اﻻعتمادات الضرورية لسير اﳌؤسسات ﲢت‬
‫الوصاية‪،‬‬
‫د – اﳌ ـ ـدي ـ ـريـ ـ ـة ال ـ ـف ـ ـرع ـ ـيـ ـة ﳌ ـ ـراق ـ ـب ـ ـة ال ـتـ ـس ـيير‪ ،‬وتكلف‬
‫ﲟا يأتي ‪:‬‬ ‫– تـ ـن ـ ـف ـ ـيذ مـ ـي ـ ـزان ـ ـية التـ ـسي ـ ـي ـ ـر والتـ ـجـ ـهـ ـيز الت ـابعة لﻺدارة‬
‫اﳌركزية‪،‬‬
‫– ضمان مراقبة التسيير اﳌاﱄ واﶈاسبي للمؤ ّ‬
‫سسات‬
‫ﲢت الوصاية‪،‬‬ ‫– إعـ ـداد اﳌخ ـ ـططات الس ـ ـنوية واﳌتـ ـعددة السن ـوات لتطوير‬
‫القطاع ﰲ مجال اﳌنشآت اﻷساسية والتجهيزات‪،‬‬
‫– اﳌشاركة ﰲ ﲢديد وتنفيذ إجراءات التس ـ ـيير اﳌـ ـادي‬
‫واﳌاﱄ واﶈاسبي‪،‬‬ ‫– ت ـ ـنـ ـف ـ ـيذ التـ ـمـ ـوي ـ ـﻼت اﶈـ ـ ـ ـ ـصل عل ـ ـيـ ـها ﻹنج ـ ـ ـاز أه ـ ـ ـداف‬
‫ومخططات تنمية القطاع‪،‬‬
‫– متابعة التقارير التي ُتعدها مؤسسات وأجهزة الرقابة‬
‫واستغﻼلها‪،‬‬ ‫– القيام ﲟراقبة التسيير اﳌاﱄ واﶈاسبي للقطاع‪.‬‬

‫– اﳌشـ ـ ـاركة‪ ،‬بالت ـ ـنسيق مع الهيـ ـ ـاكل اﳌعنـ ـ ـية‪ ،‬ﰲ اق ـ ـتراح‬ ‫وتضم أربع )‪ (٤‬مديريات فرعية‪ ،‬وهي ‪:‬‬
‫تدابير ﲢسﲔ التسيير اﳌادي واﳌاﱄ واﶈاسبي‪.‬‬ ‫أ – اﳌـ ـديـ ـريـ ـة الفـ ـرع ـ ـ ـية ﳌ ـ ـيزانية التسيـ ـير‪ ،‬وتكلّف‬

‫اﳌاّدة ‪ : 5‬مديرية الوسائل واﳌمتلكات والعقود‪ ،‬وتكلف‬ ‫ﲟا يأتي ‪:‬‬

‫ﲟا يأتي ‪:‬‬ ‫– إعداد مشروع ميزانية تسيير القطاع‪،‬‬

‫– تـ ـ ـزويـ ـ ـد اﻹدارة اﳌـ ـ ـركزيـ ـ ـة بال ـ ـ ـوس ـ ـائل اﳌـ ـ ـاديـ ـ ـ ـة وض ـ ـمـ ـان‬ ‫– تخـ ـ ـصـ ـ ـيص اﻻعـ ـ ـتم ـ ـادات الض ـ ـروري ـ ـة لسـ ـير اﳌـ ـؤسـ ـ ـسات‬
‫تسييرها‪،‬‬ ‫ﲢت الوصاية‪،‬‬

‫– الّسهر عﲆ ترشـ ـيد استعمال وسائل القطاع‪،‬‬ ‫– تنفيـ ـذ ميزانية اﻹدارة اﳌركزية ومسك محاسبتها‪.‬‬
 ‫‪ ٢٨‬شعبان عام ‪ ١٤٤٢‬هـ‬
‫ية للجمهورّية اﳉزائرّية ‪ /‬العدد ‪٢7‬‬
‫اﳉريدة الرسم ّ‬ ‫‪10‬‬
‫‪ ١١‬أبريل سنة ‪ ٢٠٢١‬م‬

‫– إعداد بطاقية السكنات الوظيفية التابعة للقطاع والقيام‬ ‫– الس ـ ـ ـهر عﲆ اﶈـ ـ ـافظة عﲆ اﳌم ـ ـتلكات التـ ـابعة للقطاع‬
‫بتحيينها دوريا‪.‬‬ ‫والقيام بعصرنة متابعتها‪،‬‬

‫ج – اﳌ ـ ـدي ـ ـريـ ـ ـة الف ـ ـرع ـ ـيـ ـة للـ ـص ـ ـف ـ ـقـ ـات والعقـود‪ ،‬وتكلف‬ ‫– مسـ ـ ـاعدة اﳌؤس ـ ـ ـسات ﲢت الوص ـ ـاية ﰲ إج ـراءات إعداد‬
‫ﲟا يأتي ‪:‬‬ ‫الصفقات والعقود‪،‬‬

‫– ضمان سير اللجنة القطاعية للصفقات العمومية ومسك‬ ‫– ضمان سير اللجنة القطاعية للصفقات العمومية والسهر‬
‫أمانتها‪،‬‬ ‫عﲆ احترام إجراءات إعداد العقود‪.‬‬
‫– ضمان تنفيذ الصفقات والعقود ومتابعتها‪،‬‬ ‫وتضم ثﻼث )‪ (3‬مديريات فرعية ‪:‬‬
‫– مسك البطاقية القطاعية للمتعاملﲔ‪،‬‬
‫أ – اﳌديرية الفرعية للوسائل العامة‪ ،‬وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬
‫– مساعدة اﳌؤسسات ﲢت الوصاية ﰲ إجراءات إبرام‬
‫– تزويد اﻹدارة اﳌركزية بالوسائل اﳌادية‪،‬‬
‫الصفقات والعقود‪.‬‬
‫– وضع آليات وتدابير ترشيد استعمال الوسائل اﳌادية‬
‫اﳌاّدة ‪ : ٦‬مديرية اﳊياة الطﻼبية‪ ،‬وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬
‫لﻺدارة اﳌركزية‪ ،‬وضمان تنفيذها وتطويرها‪،‬‬
‫– تصميم عناصر استراتيجية قطاعية ترمي إﱃ ﲢسﲔ‬
‫– ضـم ـ ـان أمن ونظـ ـ ـافة وص ـ ـيـ ـ ـانة اﳌمتـ ـ ـلكات اﳌنـ ـ ـ ـ ـقولة‬
‫ظروف حياة الطلبة ودراستهم ﰲ مؤسسات التعليم العاﱄ‬
‫والعقارية لﻺدارة اﳌركزية‪ ،‬باﻻتصال مع الهيكل اﳌعني‪،‬‬
‫واﳋدمات اﳉامعية‪،‬‬
‫– ضـ ـ ـمان جـ ـ ـرد اﳌمـ ـ ـتلكات اﳌن ـ ـقولة والعقـ ـ ـ ـارية لﻺدارة‬
‫– اﳌشاركة ﰲ ﲢديد السياسة القطاعية ﰲ مجال تطوير‬
‫اﳌركزية‪،‬‬
‫اﳋدمات اﳉامعية وضمان تقييمها الدوري‪،‬‬

‫– قيادة إصﻼح النظام الوطني للخدمات اﳉامعية‪ ،‬باﻻتصال‬ ‫– تسيير حظيرة سيارات اﻹدارة اﳌركزية‪،‬‬

‫مع الهياكل اﳌعنية‪،‬‬ ‫– الّسهر عﲆ ضـ ـ ـمان جرد اﳌم ـ ـتلكات اﳌنـ ـقولة والعقارية‬

‫– ضمـ ـ ـان مت ـ ـابعة إصـ ـ ـﻼحات الق ـ ـطاع ﰲ مج ـ ـال اﳋ ـ ـدمـ ـات‬ ‫ﳌؤسسات القطاع‪،‬‬
‫اﳉامعية‪،‬‬ ‫– اقتـ ـ ـراح تداب ـ ـير ترش ـ ـيد استعـ ـمال الوسائل اﳌادية عﲆ‬
‫– إدارة وقيادة برنام ـ ـج اﳊ ـ ـياة الط ـ ـﻼبـ ـ ـية ﰲ إطار تطبيق‬ ‫مستوى مؤسسات القطاع‪،‬‬
‫اﳌقاربة اﳉديدة لتسيير اﳌيزانية‪ ،‬بالتنسيق مع الهياكل‬ ‫– إجراء تقييم دوري ﻻستعمال الوسائل واقتراح تدابير‬
‫اﳌركزية اﳌعنية‪،‬‬
‫التقوﱘ والتحسﲔ اﳌناسبة‪.‬‬
‫– إنجاز أو طلب إنجاز‪ ،‬عند اﳊاجة‪ ،‬دراسات تقييم نوعية‬
‫ب – اﳌ ـ ـديـ ـريـ ـة الـ ـفـ ـرع ـ ـيـ ـة ﳌـ ـمـ ـتـ ـلـ ـكـ ـات القطاع‪ ،‬وتكلف‬
‫اﳋدمات وسير النظام الوطني للخدمات اﳉامعية‪،‬‬
‫ﲟا يأتي ‪:‬‬
‫– السهر عﲆ اﻻنسجام الشامل ﻷهداف اﳋدمات اﳉامعية‬
‫– تقي ـ ـيم حـ ـ ـالة ﳑ ـ ـتلكات القطـ ـاع والسـ ـ ـهر عﲆ اﶈـ ـافـ ـظة‬
‫ونشاطاتها ووسائلها‪،‬‬
‫عليها‪،‬‬
‫– ضمان ﲢليل وتلخيص أشغال التقييم واﳊصائل والتقارير‬
‫– متابعة عملية ﲢويل اﳌمتلكات‪،‬‬
‫اﳌنجزة من طرف الهيئات اﳌؤهلة للتقييم ﰲ مجال اﳊياة‬
‫الطﻼبية‪،‬‬ ‫– إعداد بطاقية للممتلكات العقارية اﳌوجودة وﲢيينها‬
‫دوريا‪،‬‬
‫– السهر عﲆ ﲢسﲔ نوعية اﳋدمات لفائدة الطلبة‪،‬‬

‫– ترقية النشاطات الرياضية والثقافية والترفيهية لفائدة‬ ‫– ضمان الوضعية القانونية ﳌمتلكات القطاع ومتابعة‬

‫الطلبة وتطويرها‪ ،‬باﻻتصال مع الهياكل والهيئات اﳌعنية‪،‬‬ ‫اﻹجراءات اﳌتعلقة بالتسوية‪،‬‬

‫– م ـ ـسك سجـ ـ ـل قط ـ ـاعي للجم ـ ـ ـعيات الطـ ـ ـﻼبي ـ ـة والرياض ـ ـية‬ ‫– ع ـ ـ ـ ـصـ ـ ـرنة آليـ ـ ـات متـ ـ ـابعة وض ـ ـعية ﳑتـ ـ ـلكات القـ ـ ـط ـ ـ ـاع‪،‬‬
‫والثقافية والنوادي العلمية‪،‬‬ ‫بالتنسيق مع الهياكل اﳌعنية‪،‬‬

‫– إعـ ـ ـداد برام ـ ـج الوقـ ـ ـاية من اﻷخ ـ ـطار ﰲ مؤسسات القطاع‪،‬‬ ‫– السـهر عﲆ متابعة تطبيق اﳌقاييس التقنية والتنظيمية‬
‫باﻻتصال مع الهيئات اﳌعنية وتنسيق تطبيقها‪،‬‬ ‫ﰲ مجال صيانة ﳑتلكات القطاع واﶈافظة عليها‪،‬‬
 ‫‪ ٢٨‬شعبان عام ‪ ١٤٤٢‬هـ‬
‫‪11‬‬ ‫ية للجمهورّية اﳉزائرّية ‪ /‬العدد ‪٢7‬‬
‫اﳉريدة الرسم ّ‬ ‫‪ ١١‬أبريل سنة ‪ ٢٠٢١‬م‬

‫د – اﳌـ ـ ـدي ـ ـرية الف ـ ـرعية للوق ـاية الصحية واﻷمنية ﰲ‬ ‫– ض ـ ـم ـ ـان تن ـ ـظ ـ ـيم الوق ـ ـاية الص ـ ـحية للطـ ـ ـلبة‪ ،‬مع الهـ ـ ـياكل‬
‫الوسط اﳉامعي‪ ،‬وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬ ‫اﳌختصة للصحة العمومية‪.‬‬

‫– ضـ ـ ـمان تن ـ ـظيم الوق ـ ـاية الصـ ـ ـحـ ـية للطـ ـ ـلبة‪ ،‬مع الهـ ـياكل‬ ‫وتضم أربع )‪ (٤‬مديريات فرعية‪ ،‬وهي ‪:‬‬
‫اﳌتخصصة للصحة العمومية‪،‬‬ ‫أ – اﳌديرية الفرعية لظروف الّدراسة ومعيشة الطلبة‪،‬‬
‫– الس ـ ـهر عﲆ مط ـ ـابقة اﳋ ـ ـدمات اﳌقدمة للطلبة ﰲ مجال‬ ‫وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬
‫النظافة واﻷمن‪،‬‬ ‫– ضمان مرافقة الطلبة ﰲ جميع الفضاءات اﳉامعية عند‬
‫التحاقهم بالتعليم العاﱄ‪،‬‬
‫– اﳌسـ ـ ـاعدة ﰲ وضـ ـع دل ـ ـيل الوقـ ـ ـاية من اﻷخ ـ ـطار لف ـ ـائدة‬
‫الطلبة‪ ،‬بالتنسيق مع الهياكل اﳌتخصصة‪،‬‬ ‫– ضمان استقبال الطلبة اﻷجانب اﳌس ـ ـجلﲔ بانتظام ﰲ‬
‫مؤسسات التعليم العاﱄ‪،‬‬
‫– إعداد الب ـ ـرامج الس ـ ـن ـ ـوية واﳌت ـ ـعددة الس ـ ـنـ ـوات ﰲ مجال‬
‫– ترقية نظام لﻺعﻼم والتوثيق لفائدة الطلبة‪ ،‬باﻻتصال‬
‫الوقاية من اﻷخطار وتنسيق تطبيقها‪،‬‬
‫مع اﳌؤسسات والهياكل اﳌعنية‪،‬‬
‫– السـ ـ ـهـ ـ ـر عﲆ تط ـ ـبـ ـيق التـ ـدابيـ ـ ـر التي يف ـ ـرضـ ـها التنظيم‬
‫– السـ ـ ـهر عﲆ مت ـ ـابعة س ـ ـير نشـ ـاطـ ـ ـات اﳋـ ـدم ـ ـات اﳉ ـ ـامع ـ ـية‬
‫اﳌعمول به ﰲ مجال الوقاية من اﻷخطار واﻷمن ﰲ مؤسسات‬
‫وتقييمه خاصة ﰲ مجال اﻹطعام واﻹيواء واﳌنح طبقا للمعايير‬
‫التعليم العاﱄ واﻹقامات اﳉامعية‪،‬‬
‫اﳌطلوبة‪،‬‬
‫– دعم تنظيم حمﻼت التوعية واﻹعﻼم والوقاية‪ ،‬وخاصة‬ ‫– اﳌشاركة ﰲ نشر كل معلومة تتعّلق باﳌقاوﻻتية لفائدة‬
‫ﰲ مج ـ ـاﻻت الص ـ ـحة والنظـ ـ ـافة واﻷم ـ ـ ـن والوق ـ ـاية مـ ـن اﻷخطار‬ ‫ال ّ‬
‫طلبة وفرص العمل واﻹدماج اﳌهني للمتخرجﲔ‪.‬‬
‫ﰲ مؤسسات التعليم العاﱄ واﻹقامات اﳉامعية‪،‬‬
‫ب – اﳌـ ـ ـديرية الف ـ ـرعية لنـ ـوعـ ـية اﳋدمات اﳉامعية‪،‬‬
‫– اﳌس ـ ـاه ـ ـمة ﰲ إج ـ ـراءات مـ ـراف ـ ـقة وإدم ـ ـاج الط ـ ـلبة ذوي‬ ‫وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬
‫اﻻحتياجات اﳋاصة‪.‬‬ ‫– اقـ ـت ـ ـراح التـ ـدابـ ـ ـير الرام ـ ـية إﱃ ﲢ ـ ـسﲔ نوعـ ـ ـية اﳋـ ـدمات‬
‫اﳌاّدة ‪ : 7‬م ـ ـديـ ـري ـ ـة الت ـ ـ ـعـ ـ ـاون والت ـ ـبـ ـادل اﳉ ـامعي‪ ،‬وتكلف‬ ‫لفائدة ال ّ‬
‫طلبة‪،‬‬
‫ﲟا يأتي ‪:‬‬ ‫– إعداد وتن ـ ـفيذ نظ ـ ـام معلـ ـوم ـ ـات ح ـ ـول اﳋ ـ ـدمات اﳉامعية‪،‬‬
‫باﻻتصال مع اﳌؤسسات والهياكل اﳌعنية‪،‬‬
‫– ض ـ ـم ـ ـان متـ ـ ـابعة تن ـ ـفيذ مخ ـ ـط ـ ـ ـطات التك ـ ـوي ـ ـن وﲢ ـ ـسﲔ‬
‫اﳌس ـ ـتـ ـوى ﰲ اﳋ ـ ـارج ﰲ إطـ ـار اﳊ ـ ـرك ـ ـية الّدوليـ ـة‪ ،‬بالتنسيق‬ ‫– القيـ ـ ـام أو ط ـ ـلب الق ـ ـ ـيام بكل دراس ـة استشرافية من أجل‬

‫مع القطاعات اﳌعنية‪،‬‬ ‫تطوير اﳋدمات اﳉامعية‪،‬‬

‫– الق ـ ـيـ ـ ـام بكل عم ـ ـلية تقـ ـ ـيـ ـيم ﻷن ـ ـش ـ ـطة اﻹق ـ ـامـ ـ ـات اﳉـ ـامعية‬
‫– ﲢ ـ ـضي ـ ـر وتن ـ ـفيذ مخـططات تكوين الطلبة اﻷجانب ﰲ‬
‫واقتراح كل تدبير يرمي إﱃ ﲢسﲔ تنظيمها وسيرها‪،‬‬
‫مؤسـ ـ ـسات التعليم العـ ـاﱄ اﳉزائرية‪ ،‬بالتنسيق مع الهياكل‬
‫– اق ـ ـتـ ـ ـراح كل تدب ـ ـير لتـ ـرشـ ـ ـيد استعـ ـ ـمال اﳌ ـ ـوارد البش ـ ـرية‬
‫اﳌعنية‪ ،‬وضمان متابعتها‪،‬‬
‫واﳌادية واﳌالية اﳌرصودة للخدمات اﳉامعية‪.‬‬
‫– البح ـ ـث ع ـ ـن اﻹم ـ ـكاني ـ ـات والف ـ ـرص اﳌتـ ـ ـاحة ﰲ مج ـ ـال‬
‫ج – اﳌديرية الفرعية للتنشيط ﰲ الوسط اﳉامعي‪،‬‬
‫التعاون والشراكة‪،‬‬
‫وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬
‫– رصد التمويﻼت الّدولية التي يمكن اﳌؤسسات اﳉامعية‬
‫– ض ـ ـمان مت ـ ـابعة نش ـ ـاط ـ ـ ـات التن ـشيط ﰲ الوسط اﳉامعي‪،‬‬
‫والبحثية اﻻستفادة منها ضمن برامج التبادل والتعاون‪،‬‬
‫ﻻ سـ ـ ـيما العل ـ ـمية م ـ ـنها والثـ ـ ـ ـقافية والريـ ـاضـ ـية والتـ ـرفيـ ـهية‬
‫– الس ـ ـهر عﲆ تنـ ـ ـفيذ اتف ـ ـاقات التعاون ﰲ اﳌيادين التابعة‬ ‫لفائدة الطلبة‪،‬‬
‫للقطاع‪ ،‬وضمان تقييمها‪،‬‬
‫– تنظيم نشاطات التبادل العلمي والثقاﰲ التي تطورها‬
‫– اقتـ ـ ـراح اﻵل ـ ـ ـيات التي تسـ ـمح ﲟساهمة اﳉالية العلمية‬ ‫اﳌ ـ ـؤس ـ ـسات اﳉـ ـام ـ ـعـ ـ ـية عﲆ اﳌـ ـ ـسـ ـتـ ـ ـوى اﶈ ـ ـ ـﲇ واﳉ ـ ـ ـ ـهـ ـ ـوي‬
‫اﳉـ ـ ـزائري ـ ـة اﳌ ـ ـق ـ ـيمة باﳋـ ـ ـارج ﰲ اﳉ ـ ـهد الوط ـ ـني للتـ ـكـ ـويـ ـن‬ ‫والوطني وتنسيقها‪،‬‬
‫والبحث‪،‬‬
‫– مراف ـ ـقة الط ـ ـلبة ﻹن ـ ـش ـ ـاء ن ـ ـواد علم ـ ـية وجم ـ ـعيات ثقافية‬
‫– رص ـ ـد أنـ ـظ ـ ـمة التـ ـعـ ـليـ ـم العـ ـاﱄ والبحث العلمي ﰲ العالم‪،‬‬ ‫ورياضية ﰲ الوسط اﳉامعي‪،‬‬
‫وإعداد بنك معطيات خاص بالعملية‪،‬‬
‫– جمع اﳌعطيات اﳋاصة باﳉمعيات الطﻼبية اﳌعتمدة‬
‫– اقتراح كل نص تنظيمي ذي عﻼقة ﲟهامها‪.‬‬ ‫ومعاينة نشاطاتها اﳌرتبطة بظروف الدراسة واﳌعيشة‪.‬‬
 ‫‪ ٢٨‬شعبان عام ‪ ١٤٤٢‬هـ‬
‫ية للجمهورّية اﳉزائرّية ‪ /‬العدد ‪٢7‬‬
‫اﳉريدة الرسم ّ‬ ‫‪12‬‬
‫‪ ١١‬أبريل سنة ‪ ٢٠٢١‬م‬

‫– اقـ ـ ـتراح وتنـ ـفيذ التـ ـ ـ ـدابير التي من شـ ـأنها ض ـمان ظهور‬ ‫وتضم أربع )‪ (٤‬مديريات فرعية‪ ،‬وهي ‪:‬‬
‫اﳌؤسسات اﳉامعية والبحثية عﲆ اﳌستوى الدوﱄ‪،‬‬ ‫أ – اﳌديرية الفرعية ﳊركية ال ّ‬
‫طلبة واﳌستخدمﲔ‪،‬‬
‫– مرافقة اﳌؤسسات اﳉامعية والبحثية ﰲ ﲢضير وإبرام‬ ‫وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬
‫سسات اﳉامعية والبحثية اﻷجنبية‬
‫اتفاقات التعاون مع اﳌؤ ّ‬ ‫– تنفيذ مخططات التكوين وﲢسﲔ اﳌستوى ﰲ اﳋارج‪،‬‬
‫والهيئات واﳌنظمات الدولية‪،‬‬
‫باﻻتصال مع الهياكل واﳌؤسسات اﳌعنية‪،‬‬
‫– م ـ ـراف ـ ـقة اﳌـ ـؤس ـ ـسات اﳉـ ـام ـ ـعية والبحـ ـث ـية ﰲ اﻻندماج‬
‫– ضمان متابعة الطلبة اﳌستفيدين من اﳌنح واﻷساتذة‬
‫ضـ ـ ـمن الش ـ ـب ـ ـكـ ـ ـات الّدولي ـ ـة التـ ـي تت ـ ـمـ ـاش ـ ـى مع التـ ـوج ـ ـهات‬
‫والب ـ ـاحـ ـثـ ـ ـﲔ‪ ،‬واﳌـ ـستـ ـخـ ـدمـ ـﲔ اﳌـ ـستفـ ـيدين من التكوين أو‬
‫اﻻستراتيجية للبﻼد‪،‬‬
‫ﲢسﲔ اﳌستوى ﰲ اﳋارج‪ ،‬وذلك باﻻتصال مع القطاعات‬
‫– جمـ ـع وﲡميع كل اﳌ ـ ـعط ـ ـيات اﳌتـ ـعلقة ﲟ ـ ـشاركة القطاع‬ ‫اﳌعنية والكفاءات اﳉزائرية اﳌقيمة باﳋارج‪ ،‬مع تفضيل‬
‫ضمن اللجان اﳌشتركة بﲔ اﳊكومات للتعاون‪،‬‬ ‫التمويﻼت اﳋارجية‪،‬‬

‫– العـ ـ ـم ـ ـل عﲆ اس ـ ـتق ـ ـطاب اﳋـ ـب ـ ـرة الّدولية م ـن أجل امتﻼك‬ ‫– تقييم اﻻحتياجات فيما يخص ﲤويل التكوين وﲢسﲔ‬
‫اﳌعارف والتقنيات الضرورية لﻼبتكار أو العصرنة‪،‬‬ ‫اﳌستوى ﰲ اﳋارج‪،‬‬

‫– إعداد وتنفيذ سياسة للمساهمة الفعالة للجالية العلمية‬ ‫– ﲢيﲔ بطاقيات الطلبة اﳌتحصلﲔ عﲆ اﳌنح واﻷساتذة‬
‫الوط ـ ـنـ ـية اﳌ ـ ـقيـ ـمة باﳋ ـ ـارج ﰲ مي ـ ـادين التكـ ـوين والتأطير‬ ‫والباحثﲔ‪ ،‬وكل اﳌستخدمﲔ اﳌستفيدين من التكوين أو‬
‫البيداغوجي والبحث‪.‬‬ ‫ﲢسﲔ اﳌستوى ﰲ اﳋارج‪،‬‬

‫د – اﳌ ـ ـ ـدي ـ ـرية الفـ ـرعـ ـ ـية لبرامـ ـج التـ ـعاون اﳉـ ـامـ ـعي‬ ‫ص تنظيمي يحدد تنظيم التكوين وﲢسﲔ‬
‫ين ّ‬
‫– اقتراح أ ّ‬
‫والبحثي‪ ،‬وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬ ‫اﳌسـ ـت ـ ـوى وسيـ ـ ـره ﰲ اﳋـ ـ ـارج‪ ،‬وتقدﱘ تص ـ ـ ـّور حـول تكـ ـييف‬
‫النصوص القانونية اﳌعـمول بها ﰲ هـ ـ ـذا اﳌج ـ ـال مع قـ ـوان ـ ـﲔ‬
‫– البحث عن فرص التعاون مع اﳌنظمات الّدولية واﳉهوية‬
‫الشـ ـركاء اﳌانحﲔ ﳌنح التعاون‪.‬‬
‫وترقيتها‪،‬‬
‫ب – اﳌ ـ ـديـ ـ ـريـ ـ ـة ال ـ ـف ـ ـرعـ ـ ـي ـ ـة ل ـ ـلطّلب ـ ـة اﻷجـ ـ ـانـ ـ ـب‪ ،‬وت ـ ـكـ ـلف‬
‫– ﲤكﲔ اﳌؤسسات اﳉامعية والبحثية من ك ّ‬
‫ل اﳌعلومات‬
‫ﲟا يأتي ‪:‬‬
‫اﳌتعلقة بفرص التعاون التي تتيحها اﳌؤسسات واﳌنظمات‬
‫الّدولية واﳉهوية‪،‬‬ ‫– ﲢ ـ ـديد الب ـ ـرنامـ ـج الس ـ ـنوي لتكـ ـوين الطـ ـلبة اﻷجانب ﰲ‬
‫اﳉزائ ـر‪ ،‬ب ـال ـتشاور م ـع اﳌؤّسسات اﳉام ـع ـي ـة والـهـيئـات‬
‫– وضع التدابير واﻵليات التي من شأنها تقوية مشاركة‬
‫اﳌعنية‪،‬‬
‫اﳌؤسـ ـ ـسات اﳉـ ـ ـام ـ ـعية والبح ـ ـث ـ ـية ﰲ بـ ـرام ـ ـج الت ـعاون التي‬
‫توّفرها اﳌؤسسات واﳌنظمات الّدولية واﳉهوية‪،‬‬ ‫– دراس ـ ـة واقتراح أي عملية تهدف إﱃ تنظيم التعاون ﰲ‬
‫مجال تكوين الطلبة اﻷجانب وتشجيعه‪،‬‬
‫– نشـ ـ ـر كل دراسـ ـة تن ـ ـجزها هـ ـذه اﳌؤس ـسات واﳌنظمات‬
‫وكذا كل معلومات أخرى مفيدة ﳌؤسسات القطاع‪،‬‬ ‫– تنفيذ البرنامج السنوي للمنح لفائدة الطلبة اﻷجانب‪،‬‬
‫بالت ـ ـشـ ـ ـاور م ـ ـع وزارة اﳋـ ـارج ـ ـية وبالتـ ـنس ـيق مع مؤسسات‬
‫– ضمان مشاركة القطاع الفعالة ضمن نشاطات اﳌنظمات‬
‫التعليم العاﱄ وإدارة اﳋدمات اﳉامعية‪،‬‬
‫والهيئات الّدولية ومتابعتها‪،‬‬
‫– متابعة تنفيذ نشاطات تكوين الطلبة اﻷجانب وضمان‬
‫– تش ـ ـجيع مش ـ ـاركة مؤسـ ـسات القـ ـطاع‪ ،‬ﰲ مجال التمثيل‬
‫اﳌتابعة البيداغوجية‪،‬‬
‫صصة قانونا للجزائر أو اﳌعروضة‬
‫الدوﱄ‪ ،‬ﰲ اﳌنـ ـاصب اﳌـ ـخ ّ‬
‫للتنافس الّدوﱄ‪،‬‬ ‫– إعداد بطاقية الطلبة واﳌترّبصﲔ واﳌتخرجﲔ اﻷجانب‬
‫وضبطها دوريا‪.‬‬
‫– ض ـ ـمان تن ـ ـفيذ توصـ ـيات أش ـ ـغال النـ ـدوات الدولية حول‬
‫اﻹشكاليات الكبرى للتعليم العاﱄ والبحث العلمي وﲢليلها‬ ‫ج – اﳌديرية الفرعية للّشراكة اﳉامعية والبحثية‪،‬‬
‫ومتابعتها‪،‬‬ ‫وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬

‫– ﲢضـ ـ ـير اﳌل ـ ـفات وتهـ ـيئة الشـ ـروط الض ـرورية ﳌشاركة‬ ‫– البح ـ ـث عن ف ـ ـرص التعـ ـ ـاون والشراكة ذات الطابع الّدوﱄ‬
‫القطاع ﰲ اﻷحداث العلمية الدولية الكبرى‪.‬‬ ‫ﰲ مجال التكوين والبحث وترقيتها‪،‬‬

‫اﳌاّدة ‪ : ٨‬م ـ ـدي ـ ـريـ ـة الش ـبكات وتطوير الرقمنة‪ ،‬وتكلف‬ ‫– ﲢضير اتفاقات التعاون والشراكة الدولية‪ ،‬والسهر عﲆ‬
‫ﲟا يأتي ‪:‬‬ ‫تنفيذها ومتابعتها وتقييمها‪،‬‬
 ‫‪ ٢٨‬شعبان عام ‪ ١٤٤٢‬هـ‬
‫‪13‬‬ ‫ية للجمهورّية اﳉزائرّية ‪ /‬العدد ‪٢7‬‬
‫اﳉريدة الرسم ّ‬ ‫‪ ١١‬أبريل سنة ‪ ٢٠٢١‬م‬

‫ب – اﳌديرية الفرعية ﻷنظمة اﻹعﻼم‪ ،‬وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬ ‫– تصميم استراتيجية القطاع وﲢديدها واﳌصادقة عليها‬
‫ﰲ مج ـ ـال تط ـ ـويـ ـر تكن ـ ـولوج ـ ـيات اﻹع ـ ـﻼم واﻻتـ ـ ـص ـال ﻷغراض‬
‫– الس ـ ـهـ ـر عﲆ تس ـ ـيـ ـيـ ـر الـ ـنـ ـظ ـ ـام اﳌعـ ـ ـلـ ـوم ـاتي اﳌ ـ ـدمـ ـج‬
‫التعليم والبحث‪ ،‬وضمان تنفيذها وتقييمها‪،‬‬
‫للقـ ـطاع وصيانته وتطويره‪،‬‬
‫– دعـ ـم ومـ ـرافـ ـقة تطـ ـوير القـ ـط ـ ـاع ﰲ تكن ـولوجيات اﻹعﻼم‬
‫– جرد التطبيـ ـ ـ ـقات اﳌعل ـ ـوماتية اﳌط ـ ـ ـورة أو اﳌكـ ـتسـ ـبة‬
‫واﻻتصال وتكنولوجيات اﻹعﻼم واﻻتصال للتعليم والبحث‪،‬‬
‫من طرف مؤسسات القطاع والتصديق عليها من أجل دمجها‬
‫ضمن النظام اﳌعلوماتي اﳌدمج‪ ،‬مع اﶈافظة عﲆ حقوق‬ ‫– ترقـ ـية التسي ـ ـير اﻷمـ ـثل ﳌـ ـ ـوارد اﻹع ـ ـﻼم اﻵﱄ واﻻت ـص ـ ـال‬
‫اﳌؤلف واﳊقوق اﳌجاورة‪،‬‬ ‫للقطاع‪ ،‬من خﻼل تسهيل الوصول إﱃ أدوات قوية وخدمات‬

‫– ضمان إنتاج اﳋدمات عبر اﻹنترنت وترقيتها لفائدة‬ ‫عالية اﳉودة‪ ،‬عﲆ أسس تكنولوجية متقدمة وبنية ﲢتية‬

‫اﻷسرة اﳉامعية واﳌواطن ﰲ إطار اﳊكومة اﻹلكترونية‪،‬‬ ‫فعالة‪،‬‬

‫– وضع مجموع العناصر اﳌساهمة ﰲ تسيير اﳌعلومة‬ ‫– ﲢ ـ ـدي ـ ـد الس ـ ـياسـ ـة القط ـ ـاعية ﰲ مج ـ ـال تأم ـ ـﲔ اله ـ ـياكل‬
‫ونشرها داخل القطاع‪،‬‬ ‫القاعدية وأنظمة اﻹعﻼم اﳋاصة بالقطاع‪،‬‬

‫– تسـ ـيـ ـير اﳌـ ـوقـ ـع اﻹلكـ ـتـ ـرونـ ـي للوزارة ومت ـ ـابعـ ـة اﳌـ ـواقـ ـع‬ ‫– دعم اﻹدارة اﳌركزية ومؤسسات القطاع من أجل تطوير‬
‫اﻹلكترونية ﳌؤسسات القطاع‪،‬‬ ‫اﳋدمات عبر اﻹنترنت لفائدة الطلبة واﻷساتذة والباحثﲔ‬

‫– وضـ ـع نظام للتس ـ ـيير اﻹلكت ـ ـروني للوث ـ ـائق عﲆ مس ـ ـتوى‬ ‫وعمال التأطير والدعم واﳌواطن‪،‬‬

‫اﻹدارة اﳌركزية والّسهر عﲆ تنفيذه وتطويره‪.‬‬ ‫– قي ـ ـادة وتنـ ـفيذ الن ـ ـظام اﳌعل ـ ـوماتي اﳌؤسـ ـساتي للقطاع‬

‫ج – اﳌ ـ ـديـ ـري ـ ـة الـ ـ ـفرع ـ ـية لﻸمـ ـ ـن اﳌع ـ ـلومـ ـات ـي‪ ،‬وتكلف‬ ‫مع ضمان تطويره واستغﻼله وتسييره وصيانته‪،‬‬

‫ﲟا يأتي ‪:‬‬ ‫– اﳌـساهمة ﰲ ترقية وتطوير الشبكة اﻷكاديمية والبحثية‬

‫– السـ ـهر عﲆ ضمان اﻷمن اﳌعلوماتي للقطاع طبقا للقواعد‬
‫اﳌ ـ ـطـ ـبـ ـقة‪ ،‬مـ ـن خـ ـﻼل وضـ ـع مخـ ـطـ ـطات اﻷمـ ـن اﳌ ـ ـادي ﳌـ ـواقـ ـع‬
‫اﻹعﻼم اﻵﱄ‪ ،‬وضمان تطبيقها‪،‬‬
‫– وضع سياسة ﳊماية النظام اﳌعلوماتي اﳌدمج للقطاع‬
‫وتنفيذها‪،‬‬
‫للقطاع‪ ،‬وش ـ ـبكات التـ ـواصـ ـل اﻻجتـ ـماعي للمؤسسات ﲢت‬
‫الوصاية‪،‬‬
‫– تن ـ ـظ ـ ـيم اليـ ـ ـق ـ ـظة اﻻست ـ ـراتي ـ ـجية واﻹعـ ـﻼمـ ـية ومتـ ـابعة‬
‫التطورات اﳌفاهيمية ﰲ مجال تكنولوجيات اﻹعﻼم واﻻتصال‬
‫للتعليم والبحث‪،‬‬

‫– وضع آليات تصفية اﶈتويات‪،‬‬ ‫– وضـ ـ ـع سـ ـي ـ ـاسـ ـة تكـ ـ ـوي ـ ـن ـ ـية للمس ـ ـتخـ ـدمـ ـﲔ اﳌكـ ـلفـ ـ ـﲔ‬
‫– تطوير طرق ووسائل ﲢديد اﻵليات الوقائية والعﻼجية‬ ‫بتكنولوجيات اﻹعﻼم واﻻتصال للتعليم والبحث ﰲ القطاع‪،‬‬
‫ﳌعاﳉة الهـ ـ ـشاشة والتن ـ ـ ـبي ـ ـهات والهـ ـج ـ ـمات عﲆ الش ـ ـبك ـ ـات‬ ‫بالتشاور مع الهياكل اﳌعنية‪،‬‬
‫واﻷنظمة اﳌعلوماتية للقطاع‪،‬‬ ‫ص تنظيمي ذي عﻼقة ﲟهامها‪.‬‬
‫– اقتراح كل ن ّ‬
‫– ضمان حماية اﻷنظمة اﳌعلوماتية للقطاع‪،‬‬ ‫وتضم أربع )‪ (٤‬مديريات فرعية‪ ،‬وهي ‪:‬‬
‫– ضمان اليقظة اﳌفاهيمية والتكنولوجية ﰲ مجال أمن‬
‫أ – اﳌ ـ ـدي ـ ـريـ ـة الـ ـفرع ـ ـية لله ـياكل القاعدية والشبكات‪،‬‬
‫اﳌعلومات وجودة اﳋدمة اﳌقدمة‪ ،‬بهدف تأهيلها دوريا‪.‬‬
‫وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬
‫د – اﳌديرية الفرعية ﻷنظمة دعم اﳌعرفة والرقمنة‪،‬‬
‫– ض ـ ـمان إدم ـ ـاج الهـ ـ ـياكل الق ـاع ـ ـديـ ـة واﻷنظـ ـ ـمة والشبـ ـكات‬
‫وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬
‫اﳌعلوماتية‪،‬‬
‫– تعزيز إنـ ـشـ ـاء اﶈـ ـت ـ ـويات البيـ ـ ـداغـ ـوجـ ـية لدع ـم التكوين‬
‫– ضمان اﻻستغﻼل اﻷمثل للموارد اﳌعلوماتية للقطاع ﰲ‬
‫اﳊضوري ﰲ إطار ميثاق بيداغوجي وطني‪،‬‬
‫إطار ميثاق‪،‬‬
‫– مرافقة إقامة التعليم عن بعد‪،‬‬
‫– إجـ ـ ـراء الدراسات من أجل إعداد دفاتر اﳌواصفات التقنية‬
‫– اﻹشراف عﲆ حوسبة اﳌكتبات اﳉامعية وربطها فيما‬ ‫للشبكات اﶈلية والتجهيزات اﳌعلوماتية للمؤسسات‪،‬‬
‫بينها‪،‬‬
‫– ض ـ ـمان اليـ ـقـ ـظة اﳌف ـ ـاهي ـ ـمية والتكـ ـنولوج ـ ـيـ ـة ﰲ مـ ـجـ ـال‬
‫– قي ـ ـادة أعمـ ـال إنش ـ ـاء اﳌكـ ـتب ـ ـات اﻻفـ ـتراض ـية وتعزيزها‬ ‫البنية التحتية واﻷنظمة والشبكات اﳌعلوماتية وجودة اﳋدمة‪،‬‬
‫وربطها بالشبكة‪،‬‬ ‫بهدف تأهيلها دوريا‪.‬‬
 ‫‪ ٢٨‬شعبان عام ‪ ١٤٤٢‬هـ‬
‫ية للجمهورّية اﳉزائرّية ‪ /‬العدد ‪٢7‬‬
‫اﳉريدة الرسم ّ‬ ‫‪14‬‬
‫‪ ١١‬أبريل سنة ‪ ٢٠٢١‬م‬

‫– رص ـ ـد التق ـ ـنيات اﳊـ ـدي ـ ـثة ﰲ مجـ ـال التح ـليل اﻹحصائي‬ ‫– ترقية إنشاء اﻹعﻼم العلمي والتقني ونشره‪،‬‬
‫والعـ ـ ـمل عﲆ اعتـ ـ ـمـ ـادهـ ـا‪ ،‬بالتعـ ـاون مع اﳌؤسسات والهيئات‬
‫– تعزيز إنتاج اﻷدوات الرقمية لﻸعمال التطبيقية للطلبة‪.‬‬
‫اﳌختصة‪ ،‬لتحسﲔ نوعية جمع اﳌعطيات وﲢليلها‪،‬‬
‫اﳌاّدة ‪ : ٩‬م ـ ـدي ـ ـري ـ ـة ال ـ ـ ـّتخـ ـ ـط ـ ـي ـ ـ ـط واﻻسـ ـ ـتـ ـ ـش ـ ـراف‪ ،‬وتكلّف‬
‫– اﳌ ـ ـشاركة‪ ،‬ﰲ إطـ ـار ض ـبط التدفقات الطﻼبية‪ ،‬ﰲ ﲢديد‬
‫ﲟا يأتي ‪:‬‬
‫ووضع أنظمة توجيه الطلبة‪ ،‬بالتشاور مع الهياكل اﳌعنية‪.‬‬
‫– وضع أنظمة التحليل والتخطيط وفقا لﻸهداف والنتائج‬
‫ب – اﳌـ ـديـ ـريـ ـة الفـ ـرع ـ ـية للتـ ـقيـ ـيم وض ـمان اﳉودة‪،‬‬
‫الكفيلة بضمان اليقظة اﻻستراتيجية‪،‬‬
‫وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬
‫– ضمان إعداد ومتابعة تنفيذ اﳌؤشرات الكمية والنوعية‬
‫– اﻹش ـ ـراف عﲆ عم ـ ـليات التقييم الّدوري ﳌشاريع وأعمال‬
‫اﳌتعلقة ببرامج القطاع اﳌرتبطة بالتعليم والبحث واﳊياة‬
‫الق ـ ـط ـ ـاع من ح ـ ـيـ ـث اﳉ ـ ـ ـدوى والتـ ـناسـ ـق والفعالية والنجاعة‬
‫الطﻼبية واﳊوكمة‪،‬‬
‫واﻷثر واﻻستمرارية‪،‬‬
‫– رص ـ ـد الت ـ ـطّورات واﳌ ـ ـؤشـ ـ ـرات عﲆ الص ـ ـع ـيد الدوﱄ ﰲ‬
‫– إعداد منشورات دورية حول نتائج التقييم ونشرها‪،‬‬
‫مجاﻻت التعليم والبحث واﳊياة الطﻼبية واﳊوكمة اﳉامعية‬
‫– رص ـ ـد التطّورات اﳊاصـ ـ ـلة ﰲ تقنـ ـ ـيات التقـ ـييم وضمان‬ ‫وكذا العمل عﲆ إدماجها ضمن مخ ّ‬
‫ططات تطوير القطاع‪،‬‬
‫إدراجها ضمن مناهج العمل‪،‬‬
‫– اﳌشاركة ﰲ تقييم مشاريع وأعمال القطاع من حيث‬
‫– مرافقة اﻹدارة اﳌركزية واﳌؤسسات ﲢت الوصاية ﰲ‬ ‫اﳉدوى والتناسق والفعالية والنجاعة واﻷثر واﻻستمرارية‪،‬‬
‫مج ـ ـال التق ـ ـيـ ـيم ع ـ ـبر التك ـ ـوين وتـ ـوف ـ ـ ـير الدﻻئل واﳌـ ـناشـ ـير‬
‫– وضع معايير ضمان اﳉودة ﰲ القطاع ومتابعة تطبيقها‪،‬‬
‫اﳌتعلقة بتقنيات التقييم‪،‬‬

‫– مت ـ ـ ـابعة ضـ ـ ـمان اﳉ ـ ـ ـودة ﰲ القـ ـطاع وتن ـ ـفـ ـيذه وتعزيزه‬ ‫– القيام بالتحاليل والتﻼخيص والدراسات اﻻستشرافية‬

‫بالت ـ ـنـ ـس ـ ـيق مـ ـع الهـ ـ ـي ـ ـئات اﳌع ـ ـن ـ ـية واﳌـ ـؤسسـ ـات اﳉامعية‬ ‫اﳌرتبطة بتطوير القطاع‪،‬‬

‫والبحثية واﳋدماتية‪،‬‬
‫– تن ـ ـسـ ـ ـيق كل النـ ـشاطـ ـ ـات اﳌـ ـرتبـ ـطة بضمان اﳉودة ﰲ‬
‫مؤسسات القطاع ومتابعتها والعمل عﲆ انسجامها‪.‬‬
‫ج – اﳌديرية الفرعية للدراسات اﻻستشرافية‪ ،‬وتكلف‬
‫ﲟا يأتي ‪:‬‬
‫– إجـ ـ ـراء دراسـ ـات اسـ ـت ـ ـشرافـ ـ ـية ح ـ ـول الت ـ ـطورات الكم ـ ـ ـية‬
‫– ض ـ ـمان جـ ـمع اﳌعـ ـط ـ ـيات اﻹحـ ـصـ ـائية اﳋ ـ ـاصة بالقطاع‬
‫وتنظيمها وحفظها‪،‬‬
‫– إج ـ ـراء دراسـ ـات إح ـ ـصائية متعلّقة بتطّورات القطاع ﰲ‬
‫اﳌيادين اﳌختلفة‪،‬‬
‫– تصميم مخ ـطط تطوير شبكة مؤسسات التعليم العاﱄ‬
‫والبح ـ ـث الع ـ ـلمي واﳋـ ـدم ـ ـات اﳉ ـ ـامـ ـع ـ ـية عﲆ اﳌ ـ ـدى القـ ـصـ ـ ـير‬

‫والنـ ـوعـ ـ ـية ذات ال ّ‬

‫صلة ﲟ ـ ـهام التعلـ ـيم العـ ـاﱄ والبحث العلمي‬ ‫واﳌتوسط والبعيد‪ ،‬ومتابعة تنفيذه‪،‬‬
‫واﳊوكمة‪،‬‬ ‫صلة‬
‫– تزويد هياكل اﻹدارة اﳌركزية بالتقديرات ذات ال ّ‬
‫– تعزيز قدرات اﶈاكاة وإعداد سيناريوهات استشرافية‬ ‫ﲟهامها والتي تساعدها ﰲ اّتخاذ القرار‪،‬‬
‫فيما يخص خارطة التكوين اﳉامعية ومستقبل اﳌوارد ﰲ‬
‫– وضع منظومة النجاعة ومتابعتها وترقيتها‪،‬‬
‫القطاع‪،‬‬
‫– اقتراح أي نص تنظيمي ذي عﻼقة ﲟهامها‪.‬‬
‫– إع ـ ـداد منـ ـاهج الع ـ ـمل وترقي ـ ـتـ ـها لف ـائدة اﻹدارة اﳌركزية‬
‫ومؤسسات القطاع‪،‬‬ ‫وتضم ثﻼث )‪ (3‬مديريات فرعية ‪:‬‬

‫– إعـ ـداد التـ ـقديرات الك ـ ـمية والنـ ـوع ـ ـية عﲆ اﳌـ ـدى القـ ـريب‬
‫واﳌتوسط والبعيد‪ ،‬ﰲ مجال اﳌوارد والتدفقات‪ ،‬بالتنسيق‬
‫مع الهياكل اﳌعنية‪،‬‬
‫– تصميم لوحات القيادة واستغﻼلها لتزويد هياكل اﻹدارة‬
‫اﳌركزية بعناصر التوجيه اﳌتاحة‪،‬‬
‫– وضع اﳌؤشرات اﳌساعدة عﲆ اّتخاذ القرار ومتابعتها‪،‬‬
‫أ – اﳌديرية الفرعية لﻺحصائيات والتحليل‪ ،‬وتكلف‬
‫ﲟا يأتي ‪:‬‬
‫– تنظيم ج ـمع اﳌعـ ـط ـ ـيات اﻹح ـ ـصـ ـ ـائية للق ـ ـطاع عبر وضع‬
‫نظام مركزي موحد لها‪،‬‬
‫– معاﳉ ـ ـة اﳌـ ـعط ـ ـيات اﻹحـ ـصـ ـائيـ ـة وتخـزينها ضمن بنوك‬
‫معطيات مرجعية‪ ،‬وضمان سيرها وﲢيينها وﲢليلها‪،‬‬

‫– اﳌش ـ ـاركة ﰲ عمـ ـليات تقيـ ـيم مش ـاريع القطاع من حيث‬ ‫– إع ـ ـداد منـ ـشـ ـ ـورات دوريـ ـ ـة ع ـ ـن نت ـ ـائج ﲢل ـيل اﳌعطيات‬
‫اﳉدوى والتناسق والفعالية والنجاعة واﻷثر واﻻستمرارية‪،‬‬ ‫اﻹحصائية اﳋاصة بالقطاع‪،‬‬
 ‫‪ ٢٨‬شعبان عام ‪ ١٤٤٢‬هـ‬
‫‪15‬‬ ‫ية للجمهورّية اﳉزائرّية ‪ /‬العدد ‪٢7‬‬
‫اﳉريدة الرسم ّ‬ ‫‪ ١١‬أبريل سنة ‪ ٢٠٢١‬م‬

‫– ضمان مشاركة القطاع ﰲ العمل التشريعي والتنظيمي‬ ‫– وضع اﻵليات اﳌناسبة‪ ،‬بالتنسيق مع الهيئات اﳌعنية‪،‬‬
‫للح ـ ـكومة‪ ،‬بدراس ـ ـة النص ـوص اﳌقدمة وفحصها وإبداء الرأي‬ ‫لرصد وضعية منتوج التعليم العاﱄ‪ ،‬ﻻ سيما خريجي اﳌدارس‬
‫فيها‪،‬‬ ‫العليا وحائزي الدكتوراه‪.‬‬

‫– الق ـ ـيام بكل أعمـ ـال الب ـ ـحـ ـث والدراس ـ ـة ﰲ مـ ـج ـال اﻹدارة‬ ‫اﳌاّدة ‪ : ١٠‬مديرية الشؤون القانونية‪ ،‬وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬
‫والقانون‪،‬‬
‫– ﲢ ـ ـضـ ـير مشـ ـاريـ ـع النـ ـصـ ـوص التـ ـشريع ـ ـية والتنظيمية‬
‫– اﳌش ـ ـاركة ﰲ الدراس ـ ـات اﳌـ ـرتـ ـبطة بإصـ ـﻼحات القطاع‪،‬‬ ‫التي تدخل ضمن إطار تنفيذ برنامج عمل القطاع‪ ،‬ومتابعة‬
‫ﻻ سيما ﰲ جوانبها القانونية‪،‬‬ ‫إجراءات اﳌصادقة عليها‪،‬‬
‫– مسـ ـاعدة اﻹدارة اﳌركزية ﰲ التكفل بالقضايا اﳌدنية‬ ‫– إبداء الرأي ﰲ مشاريع النصوص التشريعية والتنظيمية‬
‫واﻹدارية التي هي طرف فيها أمام اﳉهات القضائية اﳌختصة‪،‬‬
‫التي تقترحها الهياكل اﳌعنية‪،‬‬
‫– ضـ ـ ـمان اﳌـ ـ ـساعدة القـ ـانونـ ـية لهيـ ـاكل اﻹدارة اﳌـ ـركزية‬
‫– ضمان مشاركة القطاع ﰲ العمل التشريعي والتنظيمي‬
‫واﳌؤسسات ﲢت الوصاية‪.‬‬
‫للحكومة‪،‬‬
‫ج – اﳌديرية الفرعية للمراقبة واليقظة القانونية‪،‬‬
‫– ضمان تقدﱘ اﻻستشارة واﳋبرة واﳌساعدة القانونية‬
‫وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬
‫لفائدة اﻹدارة اﳌركزية واﳌؤسسات ﲢت الوصاية‪،‬‬
‫– ضمان انسجام اﳌشاريع التمهيدية واقتراح النصوص‬
‫– معاﳉة قضايا اﳌنازعات التي تكون اﻹدارة اﳌركزية‬
‫التي تع ـ ـّدها هي ـ ـاكل اﻹدارة اﳌ ـ ـركزية‪ ،‬والسـ ـهر عﲆ مطابقتها‬
‫طرفا فيها‪ ،‬ومتابعتها أمام اﳉهات القضائية اﳌختصة‪،‬‬
‫للقوانﲔ والتنظيمات اﳌعمول بها‪،‬‬
‫– ض ـ ـمـ ـان الي ـ ـقظة الق ـ ـانونيـ ـة وﲢـ ـري اﳌعـ ـلومة القانونية‬
‫– دراسة اﻹطار التشريعي والتنظيمي الذي له أثر مباشر‬
‫عﲆ نشاطات القطاع واستغﻼله وتقييمه‪،‬‬ ‫وجمعها وضمان نشرها‪،‬‬

‫– اقتراح نصوص تطبيقية للنصوص التشريعية اﳌعمول‬ ‫– إج ـ ـ ـراء كل دراسـ ـة قـ ـانـ ـونـ ـ ـية وع ـ ـ ـمل بح ـ ـثي ذوي ص ـ ـ ـلة‬

‫بها ذات الصلة بنشاطات القطاع‪،‬‬ ‫بنشاطات القطاع‪،‬‬

‫– اق ـ ـتـ ـراح كل تـ ـدب ـ ـير هـ ـدفه ﲢـ ـسﲔ ع ـمل اﻹدارة اﳌركزية‬ ‫– ض ـ ـمان تسـ ـ ـيير أرشـ ـ ـيف اﻹدارة اﳌـ ـركـ ـ ـزيـ ـة ووثـ ـائقـ ـها‬
‫وحسن سير اﳌؤسسات ﲢت الوصاية‪،‬‬ ‫وحفظها‪.‬‬

‫– إبداء الرأي ﰲ مطابقة مشاريع اﻻتفاقيات التي تبرمها‬ ‫وتضم أربع )‪ (٤‬مديريات فرعية‪ ،‬وهي ‪:‬‬
‫هياكل اﻹدارة اﳌركزية واﳌؤسسات ﲢت الوصاية للتشريع‬
‫أ – اﳌديرية الفرعية للتنظيم‪ ،‬وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬
‫والتنظيم اﳌعمول بهما‪.‬‬
‫– إع ـ ـداد الن ـ ـصـ ـ ـوص التي ﲢـ ـكم تنـ ـظيـ ـم اﳌؤس ـسات ﲢت‬
‫د – اﳌ ـ ـديـ ـ ـرية ال ـ ـف ـ ـرع ـ ـيـ ـة لﻸرش ـ ـيـ ـف والوثائق‪ ،‬وتكلف‬
‫الوصاية وعملها‪،‬‬
‫ﲟا يأتي‪:‬‬
‫– اقـ ـتـ ـراح النـ ـصـ ـوص التـ ـطبـ ـيـ ـقـ ـية للنـصوص التشريعية‬
‫– ال ـ ـس ـ ـهر عﲆ اﶈـ ـافـ ـظـ ـة عﲆ أرشـ ـيف اﻹدارة اﳌـ ـ ـركزيـ ـة‬
‫والتن ـ ـظيمية ذات العـ ـﻼقة بالق ـطاع وﲢيينها‪ ،‬بالتنسيق‬
‫باستعمال التقنيات اﳌﻼئمة‪،‬‬
‫مع الهياكل اﳌعنية‪،‬‬
‫– ج ـ ـمـ ـع كل وث ـ ـيـ ـقة ق ـ ـانون ـ ـية ذات عـ ـﻼقـ ـة بنـ ـ ـشاط القطاع‬
‫– ﲢ ـ ـيـ ـﲔ النـ ـص ـ ـوص التش ـ ـريعية والتـ ـنظي ـمية اﳌتعلقة‬
‫وحفظها ونشرها‪،‬‬
‫بنشاطات القطاع وتقنينها‪،‬‬
‫– اقت ـ ـراح مخ ـ ـطط رئيـ ـسي للتس ـ ـيير واﳊفاظ عﲆ أرشيف‬
‫– اق ـ ـتـ ـراح كل ت ـ ـدبـ ـير ه ـ ـدفه ﲢـ ـسـ ـﲔ ع ـمل اﻹدارة اﳌركزية‬
‫القطاع ومتابعة تنفيذه‪ ،‬باﻻتصال مع الهياكل اﳌعنية‪،‬‬
‫وحسن سير اﳌؤسسات ﲢت الوصاية‪.‬‬
‫– الـ ـس ـ ـ ـهر عﲆ ن ـ ـشـ ـ ـر وتع ـ ـمـ ـيم النـ ـص ـ ـوص التـ ـشـ ـريـ ـ ـ ـع ـ ـية‬
‫والتنظيمية اﳌتعلقة بالقطاع و‪/‬أو التي تهمه وتعمل عﲆ‬ ‫ب – اﳌ ـ ـديـ ـري ـ ـة الـ ـفـ ـرعـ ـ ـي ـة ل ـل ـدراسـ ـات ال ـقـ ـانـ ـونـ ـي ـة‬
‫تقنينها‪،‬‬ ‫واﳌنازعات‪ ،‬وتكلف ﲟا يأتي ‪:‬‬

‫– السهر عﲆ إعداد مصنف النصوص ذات الطابع التشريعي‬ ‫– ﲢـ ـضـ ـير مـ ـشاريـ ـع النـ ـصـ ـوص التـ ـشريعـ ـية والتنظيمية‬
‫والتنـ ـظي ـ ـمي اﳌتـ ـعلق بنشـ ـاط القـ ـطاع وﲢ ـ ـيي ـ ـنه ونش ـ ـره‬ ‫التي تدخل ضمن إطار تنفيذ برنامج عمل القطاع‪ ،‬ومتابعة‬
‫باستعمال كل الوسائل والتقنيات اﳌناسبة‪،‬‬ ‫إجراءات اﳌصادقة عليها‪،‬‬
 ‫‪ ٢٨‬شعبان عام ‪ ١٤٤٢‬هـ‬
‫ية للجمهورّية اﳉزائرّية ‪ /‬العدد ‪٢7‬‬
‫اﳉريدة الرسم ّ‬ ‫‪16‬‬
‫‪ ١١‬أبريل سنة ‪ ٢٠٢١‬م‬

‫– وﲟقتضى اﳌرسوم التنفـ ـ ـيذي رقم ‪ 79-13‬اﳌؤرخ ﰲ‬ ‫– تصميم وإعداد النشرة الرسمية للقطاع والقيام بنشرها‬
‫‪ 18‬ربيع اﻷول عام ‪ 1٤3٤‬اﳌوافق ‪ 3٠‬يناير سنة ‪ 2٠13‬الذي‬ ‫وتوزيعها‪.‬‬
‫يح ـ ـدد تنظـ ـيم اﳌفتـ ـ ـشية الع ـ ـ ـامة ﰲ وزارة الت ـ ـعلـ ـيم العـ ـاﱄ‬ ‫اﳌاّدة ‪ : ١١‬يحدد تنظيم اﻹدارة اﳌركزية ﰲ وزارة التعليم‬
‫والبحث العلمي وسيرها‪ ،‬اﳌعّدل‪،‬‬ ‫العاﱄ والبحث العل ـ ـمي ﰲ مك ـاتب ﲟوجب قرار مشترك بﲔ‬
‫وزير التعليم العاﱄ والبحث العلمي والوزير اﳌكلف باﳌالية‬
‫– وﲟقت ـ ـضى اﳌرس ـ ـ ـوم التن ـ ـفـ ـيذي رقم ‪ 8٠-13‬اﳌؤرخ ﰲ‬
‫والسلطة اﳌكلفة بالوظيفة العمومية‪ ،‬ﰲ ح ـ ـدود مكـ ـتبﲔ )‪(2‬‬
‫‪ 18‬ربيـ ـ ـع اﻷول ع ـ ـام ‪ 1٤3٤‬اﳌـ ـوافق ‪ 3٠‬يناير سنة ‪ 2٠13‬الذي‬
‫إﱃ أربعة )‪ (٤‬مكاتب ﰲ كل مديرية فرعية‪.‬‬
‫يحدد تنظيم اﳌفتشية العامة للبيداغوجيا ﰲ وزارة التعليم‬
‫العاﱄ والبحث العلمي وسيرها‪،‬‬ ‫اﳌاّدة ‪ : ١٢‬ﲤ ـ ـارس هي ـ ـ ـاكل اﻹدارة اﳌـ ـرك ـ ـزيـ ـة ﰲ وزارة‬
‫التعليم العاﱄ والبحث العلمي عﲆ مؤسسات القطاع وأجهزته‪،‬‬
‫– وﲟق ـ ـتضى اﳌـ ـرسـ ـوم التنفيذي رقم ‪ 13٤-21‬مؤّرخ ﰲ‬ ‫كل ه ـيكل فيما يخـ ـصه‪ ،‬الص ـ ـﻼحيات واﳌهام اﳌسندة إليها‬
‫‪ 2٤‬شعبان عام ‪ 1٤٤2‬اﳌوافق ‪ 7‬أبريل سنة ‪ 2٠21‬واﳌتضمن‬ ‫ﰲ إطار اﻷحكام التشريعية والتنظيمية اﳌعمول بها‪.‬‬
‫تنـ ـظـ ـ ـيم اﻹدارة اﳌ ـ ـركزي ـ ـة لوزارة التعـ ـليم العاﱄ والبحث‬
‫اﳌاّدة ‪ : ١٣‬يلـ ـغى اﳌرسـ ـوم التنـفيذي رقم ‪ 78-13‬اﳌؤرخ‬
‫العلمي‪،‬‬
‫ﰲ ‪ 18‬رب ـ ـيـ ـ ـع اﻷول ع ـ ـام ‪ 1٤3٤‬اﳌـ ـواف ـ ـق ‪ 3٠‬يناير س ـنة ‪2٠13‬‬
‫يرسم ما يأتي ‪:‬‬ ‫واﳌتضمن تنظيم اﻹدارة اﳌركزية ﰲ وزارة التعليم العاﱄ‬
‫والبحث العلمي‪ ،‬اﳌعدل‪.‬‬
‫اﳌاّدة اﻷوﱃ ‪ :‬تطبيقا ﻷحكام اﳌادة اﻷوﱃ من اﳌرسوم‬
‫اﳌاّدة ‪ : ١٤‬ينـ ـ ـشـ ـر هـ ـذا اﳌـ ـرسـ ـوم ﰲ اﳉ ـ ـريـدة الّرسمّية‬
‫التنفيذي رقم ‪ 13٤-21‬اﳌؤّرخ ﰲ ‪ 2٤‬شعبان عام ‪ 1٤٤2‬اﳌوافق‬
‫للجمهورّية اﳉزائرّية الّديمقراطّية الّشعبّية‪.‬‬
‫‪ 7‬أب ـري ـل سن ـة ‪ 2٠21‬واﳌتضم ـن ت ـن ـظـيـم اﻹدارة اﳌركـزيـة‬
‫لوزارة التـ ـ ـعليـ ـم العـ ـاﱄ والبـ ـحث العلـ ـمي‪ ،‬ي ـهدف ه ـذا اﳌرسوم‬ ‫حّرر باﳉـ ـ ـزائر ﰲ ‪ 2٤‬شـ ـعـ ـبان ع ـام ‪ 1٤٤2‬اﳌوافق ‪ 7‬أبريل‬
‫إﱃ ﲢديد تنظيم اﳌفتشية العامة لوزارة التعليم العاﱄ‬ ‫سنة ‪.2٠21‬‬

‫والبحث العلمي وسيرها‪.‬‬ ‫عبد العزيز جراد‬

‫اﳌاّدة ‪ : ٢‬تطبيقا ﻷحكام اﳌادة ‪ 17‬من اﳌرسوم التنفيذي‬

‫––––––––––‪––––––––––H‬‬
‫رقم ‪ 188-9٠‬اﳌؤرخ ﰲ أول ذي اﳊجة عام ‪ 1٤1٠‬اﳌوافق ‪23‬‬
‫يونيـ ـو س ـ ـنة ‪ 199٠‬واﳌـ ـذكـ ـور أعـ ـﻼه‪ ،‬تكـ ـلف اﳌفـ ـتشية العامة‬ ‫مرسوم تنفيذي رقم ‪ ١٣5-٢١‬مؤّرخ ﰲ ‪ ٢٤‬شع ـبان عام‬

‫ﰲ إطار مهمتها العامة‪ ،‬ﲟراقبة تطبيق التشريع والتنظيم‬ ‫‪ ١٤٤٢‬اﳌـ ـوافـ ـق ‪ 7‬أبـ ـريـ ـل س ـ ـنة ‪ ،٢٠٢١‬يحـ ـ ـدد تنظيـ ـم‬
‫اﳌفت ـ ـ ـشية العـ ـ ـامة لوزارة التـ ـعـ ـليم العاﱄ والبحث‬
‫اﳌعم ـ ـول به ـ ـما واﳌتـ ـعلقـ ـﲔ بقـ ـط ـ ـاع التعـ ـ ـ ـليم الع ـ ـ ـ ـاﱄ والب ـحث‬
‫العلمي وسيرها‪.‬‬
‫العلمي وضبط سير الهياكل اﳌركزية واﳌؤسسات والهيئات‬
‫–––––––––––‬
‫اﳌوضوعة ﲢت وصاية وزارة التعليم العاﱄ والبحث العلمي‪.‬‬
‫ن الوزير اﻷول‪،‬‬
‫إ ّ‬
‫اﳌاّدة ‪ : ٣‬تكـ ـلف اﳌفـ ـتشية الع ـ ـامة‪ ،‬ﰲ مج ـ ـال النشـ ـاطـ ـات‬
‫– بناء عﲆ تقرير وزير التعليم العاﱄ والبحث العلمي‪،‬‬
‫البيداغوجية ونشاطات التعليم والتكوين والبحث‪ ،‬ﲟراقبة‬
‫تطبيق التشريع والتنظيم اﳌعـ ـمـ ـول بهـ ـما اﳌتـ ـعلقـ ـﲔ ب ـ ـهذه‬ ‫– وب ـ ـن ـ ـاء عﲆ الدس ـ ـتـ ـور‪ ،‬ﻻ سـ ـيـ ـما الـمـ ـادتـ ـ ـان ‪ ٥-112‬و‪1٤1‬‬
‫النـ ـشاطـ ـات ﰲ مـ ـؤسـ ـسات التعليم العاﱄ ومؤسـ ـسات البحث‬ ‫)الفقرة ‪ (2‬منه‪،‬‬

‫واﳌـ ـؤس ـ ـسات الـ ـتابـ ـ ـعـ ـة لدوائر وزارية أخ ـ ـ ـرى ﲢ ـ ـت الوصاية‬ ‫– وﲟقت ـ ـضى الـمرس ـ ـوم الرئاسـ ـي رقم ‪ 37٠-19‬اﳌؤرخ ﰲ‬
‫البيداغوجية ومؤسسات التعليم العاﱄ اﳋاضعة للقانون‬ ‫أول جمادى اﻷوﱃ عام ‪ 1٤٤1‬اﳌوافق ‪ 28‬ديسمبر سنة ‪2٠19‬‬
‫اﳋاص‪.‬‬ ‫واﳌتضمن تعيﲔ الوزير اﻷول‪،‬‬

‫وتكلف عﲆ اﳋصوص‪ ،‬ﲟا يأتي ‪:‬‬ ‫– وﲟقتضى الـمـ ـرس ـ ـوم الرئاسـ ـي رقـ ـ ـم ‪ 78-21‬اﳌ ـ ـ ـؤرخ ﰲ‬
‫‪ 9‬رجب عام ‪ 1٤٤2‬اﳌوافق ‪ 21‬فبراير سنة ‪ 2٠21‬واﳌتضمن‬
‫– السـ ـهر عﲆ تطب ـيق الشروط والقواعد التي ﲢكم اﻻلتحاق‬ ‫تعيﲔ أعضاء اﳊكومة‪،‬‬
‫بالطورين اﻷول والثاني‪،‬‬
‫– وﲟقتـ ـ ـضى اﳌـ ـرسـ ـوم التنـ ـفيذي رقم ‪ 188-9٠‬اﳌؤرخ ﰲ‬
‫– الس ـهر عﲆ تطبيق الشروط والقواعد التي ﲢكم اﻻلتحاق‬ ‫أول ذي اﳊ ـ ـجة عام ‪ 1٤1٠‬اﳌوافق ‪ 23‬يونـ ـيو س ـ ـنة ‪ 199٠‬الذي‬
‫بالطور الثالث وسير التكوين ﰲ الدكتوراه‪،‬‬ ‫يحدد هياكل اﻹدارة اﳌركزية وأجهزتها ﰲ الوزارات‪،‬‬