VIZUÁLIS NEVELÉS

eszközök - technikák

A Vizuális nevelés területén alkalmazható ábrázoló technikák

gyűjteménye

Készítette: Bödös Eszter

ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztő Módszertani Központ
VIZUÁLIS NEVELÉS

TARTALOM

Bevezetés

Nyomat

Nyomda

Festés

Rajzolás

Varrás

Drótozás

Ragasztás

Gyurmázás

Hajtogatás

Kötözés

Vegyes technikák

Bábkészítés

Érdekességek

ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztő Módszertani Központ 2

VIZUÁLIS NEVELÉS

A VIZUÁLIS NEVELÉS AZ ELTE SPECIÁLIS, GYAKORLÓ ÓVODA ÉS KORAI

FEJLESZTŐ MÓDSZERTANI KÖZPONTBAN

Intézményünkbe járó gyermekek beszédészlelése, kifejező készsége, kommunikációs

képességeik nehezítettsége miatt a vizuális észlelés fejlesztése különleges helyet foglal el a
mindennapi életben, ill. a fejlesztés különböző területein belül is. Az ábrázolás, mint óvodai
foglalkozás óvodánkban nem csak a hagyományos technikák és a gyakorlati eszközhasználat helyes
megtanítására korlátozódik, hanem fontos szerepet kap a tehetséggondozás területén, mert a
kreativítás és az alkotókészség fejlesztésének egy lehetséges eszköze. Mint nonverbális
kommunikációs eszköz segíti a harmónikus személyiség fejlődését.Fontos kompetencia fejlesztési
terület a vizuális nevelési terület, amelyet az új OM által kiadott irányelvekben - Az óvodai nevelés
alapprogramjának kiadásáról szóló 255/2009(IX. 20.) kormányrendeletben - „Rajzolás, mintázás,
kézimunka” néven szerepel.

A vizuális észlelés, differenciálás, figyelem alapvető fontosságú, hisz e nélkül nem tudják
megérteni az őket körülvevő tárgyi világot, nem tudják kreatívan rajzban megfogalmazni
gondolataikat, érzelmeiket, nem fejlődik személyiségük, testsémájuk.Nyelvi ügyetlenségüket jól
kompenzálja, ha az ábrázoló tevékenységek során sikerélményhez juthatnak.

Pedagógusként tanuljunk meg jól megfigyeltetni az egészet, majd a részleteket kiemelni,

(vizuális figyelem), részleteket kiemelni, rész-egész viszonyát felfedeztetni (vizuális differenciálás), és
a hasonlóságot különbözőséget észrevetetni.. Kiemelt sajátos jegyek segítségével támogassuk a
vizuális memória fejlődését. Tanítsunk meg. A személyiségfejlődést leginkább az segíti, ha a
gyermekek megélik egyediségüket, ha segítség nélkül önállóan alkothatnak, ha sikeresek a
tervezésben, kivitelezésben, ha szép, esztétikus, és mások dicséretét hallják.

ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztő Módszertani Központ 3

VIZUÁLIS NEVELÉS

NYOMAT

Rendszeresen készítünk ujj, tenyér és talpnyomatokat. Nyomatkészítés közben a

gyermek találkozik különböző állagú festékekkel, habokkal, Megéli a nyomhagyás
élményét,

Fejlesztési területek : Izomtónus szabályozás

Alak háttér érzékelése

Alakzat azonosítása

Taktilitás

Fantázia

Sorrendiség, iránydifferenciálás

Technika:

A gyermek száraz testrészét (ujj, tenyér, talp) ecsettel festjük be, majd lenyomtatja,
nyomot hagy a felületen (papír,tükör..stb), ezután letörli, lemossa testrészét.
Ujjnyomatnál a gyermek ujját festékbe mártja.

Eszközök:

Bőrbarát festék, ecset, tálka, papírtörlő.

ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztő Módszertani Központ 4

VIZUÁLIS NEVELÉS

Libasor
A fekete – fehér kompozícióban a gyermek
számára kirajzolódnak saját tenyerének kontúrjai.
A tenyér befestésekor felhívhatjuk a gyermek
figyelmét az ujjak hosszára, nevére. A nyomat
kiegészítésével jelentést nyer a kézforma.
Megfigyeltethetjük a jobb és bal irányokat.

Tűz
A közös munka során a gyermekek részesei
lesznek egy nagy egésznek. Megbeszélhetjük
velük melyik színt használjuk, melyik hova
kerülhet. Felismertethetjük velük a sok közül melyik
tenyér volt az övék. összehasonlíthatják saját
tenyerüket a társaikkal, a felnőttével.

ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztő Módszertani Központ 5

VIZUÁLIS NEVELÉS

NYOMDA

A nyomdázás sok helyen szabadidős tevékenység. A nagyobb szivacsot tenyérbe

marokra, a kisebb méretűeket háromujjas fogással fogják. A puha tárgyakat
óvatosan, a keményebbeket pedig jó erősen kell a papírhoz nyomni.

Fejlesztési területek : Izomtónus szabályozás,

Nyomaték kialakítás

Téri orientáció

Kreativítás

Technika:

A gyermek a választott, vagy felkínált eszközt a festékbe mártja, óvatosan majd a

papírra nyomja megfelelő erősséggel.

Eszközök:

Sűrű festék, óriás nyomda (kapható, készíthető dekor-gumiból), szivacs (lehet pálcán
vagy mosogatószivacs is jó), parafa dugó, zöldségek (krumpli, alma, répa) tálca,
papír. Jól alkalmazhatók az üzletben kapható mini képnyomdák, nyomdapárnák is
különböző méretben, bár felbontás után ezek hamar beszáradnak.

ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztő Módszertani Központ 6

VIZUÁLIS NEVELÉS

Őszi fa
Dugónyomda.Óriás papírra festett fa sziluett ágait színes
levelek töltik meg ha a gyerekek sűrűn egymás mellé
teszik a színeket. Ha egymásra érnek a nyomok az sem
gond hisz akkor egy új szín alakul.

Almafa

Szivacsnyomda. A technika sokkal finomabb, lassabb,

gyengédebb mozdulatot kíván , mint az előző. ítt a szivacs
puhasága miatt csúszik a festéken és gyakran a papíron
is. Itt előre kell tervezni, hol is legyen alma.

Képeslap
Formanyomda. A karácsonyi képeslapkészítés egyik
egyszerű módja, ha nagyobb méretű szivacs nyomdákat
használunk. Variálható a szín, a stílus, hisz már egy
különleges (pl. ezüst) színtől ünnepi lesz az alkotás.

ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztő Módszertani Központ 7

VIZUÁLIS NEVELÉS

FESTÉS

A festés az egyik legkreatívabban használható ábrázoló technika, hisz szinte minden

összetevője változtatható. A festett felület sokféle alakú, méretű és anyagú lehet.
(üveg, textil, papír). Festhetünk különböző típusú, méretű eszközökkel ( hengerrel,
ecsettel, golyóval, ujjal, kefékkel). A szabadfestés, ha a gyermek kötetlenül csak a
nyomhagyás vagy a színek, mintázás kedvéért fest. A kötött festés témája is nagyon
változatos. Lehet a téma egy történet, egy mese, egy vers, egy zenedarab, de lehet
a képzelet, vagy az érzelmek, vágyak megjelenítése, természet utáni szabad
festéssel..

Fontos, hogy a festéshez elegendő teret és időt biztosítsunk a gyerekeknek, jól

elhelyezhető legyen a sok eszköz, a hangulat legyen alkalmas az alkotásra.
Folyamatosan bíztatni kell a gyerekeket, elsősorban szóbeli instrukcióval segíteni a
technikai kivitelezésben. Adjunk teret és módot a javításra. A vonal sötétebb színnel
elfedhető, de tartható készenlétben egy – két tiszta papír is , hogy ha kell a gyermek
a rontott munkát kidobhassa, és újat kezdhessen.

Fejlesztési területek : Szem-kéz koordináció

Vizuális megfigyelő és elemzőkészség, vizuális

emlékezet, vizuális képzelet, vizuális differenciálás

Térkitöltés

ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztő Módszertani Központ 8

VIZUÁLIS NEVELÉS

Téli fák
A képen látható fákat hosszú( 2 méter) papírcsíkra
temperával festették a gyerekek, így a csoport
minden tagja részt vett az alkotásban. Az
előkészítő szakaszban a hátteret kell nagy
ecsetekkel, hosszú mozdulatokkal megfesteni.
Száradás után a kopasz fákat sötétbarna, fekete
temperával festették a gyerekek, megfigyelés után
A kép szépségét a különböző egyedi stílusú fák,
bokrok adják.

Kőfestés

A térbeli festés különösen alkalmas arra, hogy a

gyermekek kreatívan igazodjanak a tárgyak, kövek
tulajdonságaihoz és varázsoljanak belőle valamit
fantazia, elképzelés után.

ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztő Módszertani Központ 9

VIZUÁLIS NEVELÉS

Technika:

A gyermek a választott, vagy felkínált eszközt a festékbe mártja, nyomot hagy a

felületen, letisztítja, lemossa az eszközöket

Eszközök:

Higított tempera vagy biocolor festék ( nem kell hígítani és erős, élénk színei
vannak),

vízfesték ( ajánlott a jobb minőség),

festéktartó tálka, ( gyakran használunk joghurtos pudingos, krémtúrós dobozt,)

papírtörlő,

ecsetek ( lehet széles, lapos fejű, óriás méret is, ami festékboltokban kapható)

papírok (ne féljünk a csomagolópapír, a dobozkarton használatától)

hengerek ( sima, mintázott, van kemény és puha változat is)

üvegfesték

ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztő Módszertani Központ 10

VIZUÁLIS NEVELÉS

Szőlő
Vízfesték használatánál a legnehezebb megtalálni
a víz és szín keverésének optimális arányát. A
Tanítsuk meg a gyerekeket arra, hogyan kerüljék
el a papír eláztatását. a festék fröcskölését, a
színkeverés arányait..

Festés állványon
Az asztalra helyezhető festő állvány családi
innováció, saját készítés hulladék fából. Mérete
kicsit nagyobb, mint A/4, állva, fektetve is
használható. A gyerekek látásmódja más, ha
függőleges, vagy döntött táblán festhetnek. Kis
művésznek érzik magukat

ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztő Módszertani Központ 11

VIZUÁLIS NEVELÉS

RAJZOLÁS

A rajz óriási változáson megy keresztül az óvodás korban a firkától a bonyolult,

aprólékosan kidolgozott alkotásokig. Az írás előkészítésben nagy szerepe van
annak, hogy a gyermekek jártasak legyenek a ceruzahasználatban, gyakorlottan
kezelve a ceruzát, helyes ceruzafogással.

Fejlesztési területek : Izomtónus szabályozás, kéz csúsztatása a papíron,

eszközhasználat, nyomaték kialakítása

Formák, irányok, határok érzékelése

Téri tájékozódás síkban

Szem kéz koordináció

Technika:

A gyermek a választott, vagy felkínált eszközzel a papíron hagy nyomot. Színezésnél

az erős nyomhagyás a fontos, Megtanítható a kontúrrajz. A téri ábrázolás a
látásmód, észlelés függvénye, jó ha gyerekek maguk jönnek rá az ábrázolási
lehetőségekre ezen a területen

Eszközök:

Marokkréta, zsírkréta (vastag, vékony), olajpasztell, ceruza (vastag vékony), papír

ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztő Módszertani Központ 12

VIZUÁLIS NEVELÉS

Mikulás
A forma kiszínezése annál bonyolultabb,
minél több kis részlet található benne.
Nagyobb gyerekek már szívesebben
bíbelődnek kis részletekkel. Vegyük
figyelembe kezük fáradékonyságát,
pihenjenek a feladat közben. Figyelni kell a
pontosságra, a vonalhatárok betartására.

Ló

Gyakran az önálló alkotás nagy kihívás. Ez a ló

egy születésnapi rajzalbumba készült nagy
szeretettel. Az albumba mindenki rajzol a
születésnaposnak, ez szép ajándék és motiváló
tényező.

ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztő Módszertani Központ 13

VIZUÁLIS NEVELÉS

VARRÁS

A varrás előkészítése a fűzés, a fűzőcske játék, ahol a gyermekek begyakorolják a

zsinór föl-le vezetésének technikáját. A varrás folyamata komplex, figyelemmel kell
kísérni a cérna útját, biztonsággal, odafigyeléssel kell kezelni a tűt. A befűzésnél
gyakran segítségre van szükségük a gyerekeknek.

Fejlesztési területek : Szem -fixáció kialakítása

Pontosság

Figyelem

Monotónia tűrés

Technika:

Az anyagból kivágott formára a gyermek előre elrendezi az általa kiválasztott

gombokat, gyöngyöket, mintákat. A tű befűzésénél gyakran segíteni kell.. A
cérnakihúzása és visszavezetése komoly figyelmet igénylő feladat.

Eszközök:

Tű, hímzőfonal, fonal, bőrszál, cérna, vékony szalag,

Textil, előre kilyukasztott papír, gyöngy, gomb

ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztő Módszertani Központ 14

VIZUÁLIS NEVELÉS

Fűzés
Egyéni ötlet alapján nyaklánckészítés a babának.

Batyu

Kör alakú filcanyag vágása és díszítése varrással.

A színek formák választása képet ad a
színérzékről, hangulatról, egyéni ízlésről. A
díszítéshez választható gyöngy, gomb, csillagok,
virágok, masnik.

ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztő Módszertani Központ 15

VIZUÁLIS NEVELÉS

DRÓTOZÁS

A drót, a fém nem gyakori anyag az óvodában pedig sok gyermek számára egy
teljesen új tapasztalat. Kötözés vékonyabb dróttal, gombolyag készítése,
kiegészítőkhöz ia ajánlható pl. a katica csápja. Kis ékszer fogókat is lehet használni
az alakításhoz, így a fiúknak is vonzó lehet a tevékenység.

Fejlesztési területek : Kreativitás

Alakzat, méret, forma felismerés, anyag alakítás

Tapasztalatszerzés a különböző anyagokról

Technika:

Az újdonságot a szerszám kezelése adja illetve az alakíthatóság, melynek előzetes

megtapasztalása fontos, hisz a gyermek csak így lesz sikeres az alkotásban.

Eszközök:

Kúp vagy laposfogó, vastag vékony drótok, színes zsenilia szálak különféle méretben

Papír, bőr, gyöngyök

ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztő Módszertani Központ 16

VIZUÁLIS NEVELÉS

Fűzés drótra
Közepes vastagságú drótra egy színcsaládból való
fa gyöngyöket fűztek, később alakítottak belőle
csigát. A szabálytalan fűzés és a szabálytalan
forma adja, a darab játékosságát ugyanakkor
elfedi kezdeti ügyetlenségüket is.

Pók
A zsenilia szál a drótfélék barátságosabb változata,
mert kellemesebb a tapintása ugyanakkor jól
alakítható, formálható. Előre kilyukasztott
pókformába könnyen bárki belefűzheti a lábakat.

ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztő Módszertani Központ 17

VIZUÁLIS NEVELÉS

RAGASZTÁS

A ragasztók helyes megválasztása az egyik kulcsfontosságú dolog ebben a

technikában. Egyszerre kell irányítani a ragasztót és nyomatékkal szabályozni a
ragasztó mennyiségét. A papír eláztatása, elszakadása jelenthet nagyobb gondot,
illetve jó ha a gyerekek védőruhát viselnek, mert a nem vízbázisú ragasztók
egyáltalán nem moshatók ki az anyagból.

Fejlesztési területek : Kreativítás alkotó, fantázia

Finommotorika, Színérzék, színfelismerés, színdifferenciálás

Technika:

Gyakori, hogy a papírra tesszük a ragasztót aztán helyezhető rá a ragasztandó

forma, gomb, dugószelet, papír…stb. A ragasztó pálcával, ecsettel is kenhető, ez a
folyékonyabb ragasztóknál hatékony. Ajánlott légmentesen zárni a dobozokat,
tubusokat, mert ez megakadályozza a beszáradást. Egyedül az textile anyag
esetében nem sikeres a ragasztás. Kerüljük a pillanatragasztó használatát.

Eszközök:

Minden anyaghoz ma már kapható speciális ragasztó ( fa, papír, tapétaragasztó

decoupage ragasztó, mozaikragasztó…stb.Tartsunk tiszta alkoholt, higítót,
körömlakk lemosót a közelben, arra az esetre ha a ragasztó ruhára kerülne, lefolyna.

ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztő Módszertani Központ 18

VIZUÁLIS NEVELÉS

Téli fenyők
Különböző struktúrájú, vastagságú papírok
ragasztása. Ezüst, szürke, kék és lila árnyalatai
adják a téli hangulatot. Apró hópihék rajzolásával
egészíthető ki a kép.

Csibe
Tojáshéj és színes gríz ragasztása kihívás a gyermekek
számára, de rendkívül látványos. Az előrajzolt papíron a
forma kitöltése szórással történik, a ragasztózás után.

Farsangi kalap
Krepp papírcsíkok ragasztása, kúp alakú
kalapokra. A térforma követése, díszítése érdekes
feladat.Választhatnak a színekből, de segítsük
ízlésük alakulásá. Változatosabb, ha a szalagok
különböző vastagságúak.

ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztő Módszertani Központ 19

VIZUÁLIS NEVELÉS

GYURMÁZÁS

Alakítás, gyúrás, lapítás, sodrás, tekergetés, formázás, összefoglaló néven

gyurmázás. A kézzel végzett tevékenységek a kisplasztikák készítése nem
elhanyagolható, főleg kisgyermekkorban.Jó ha ez mindennapi tevékenység az
óvodai csoportokban. Az alakítás lehetőségein túl a mintahagyás eszközzel,
nyomatkészítés, és a süteménykészítés során közel azonos technikák
alkalmazására van lehetőség.

Fejlesztési területek : Sikbeli térbeli konstrukciós készség

Kéz mozgásainak ügyesítése, Taktilitás

Technika:

Mutassuk meg és mondjuk el a gyerekeknek mit hogyan alakíthatnak, mit mire

használhatnak, mi az amit esetleg munka közben megehetnek. Fontos felhívni a
figyelmet, hogy a kész mintadarabok hova kerüljenek.

Eszközök:

Play do gyurma, színes vagy fehér plasztilin, agyag, só-liszt gyurma, tészta, hőre
keményedő gyurma

műanyag kések, villák, gyúródeszka ( jó a terítéshez használt tányéralátét is)sodrófa

hurkapálca, fogpiszkáló, termések, talált kincsek

ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztő Módszertani Központ 20

VIZUÁLIS NEVELÉS

Mézes
Minden gyermek utánozza anyukáját a
süteménykészítés közben. Az a jó, hogy a
maradék megehető. A folyamatokról hasznos
tapasztalatot nyer az a gyermek, aki végig láthatja
hogyan készül. Szívesen kínálják egymást, és
szüleiket is. Díszíthető (mazsola, színes cukor).

Csiga 1.

Az egyszerű sodrást, feldobja a színes, gyűjtés

után lefestett csigaház. Egyszerűsége miatt
könnyen sikerélményhez juttatja a gyerekeket.

Csiga 2,
Kivágott papírformára rakható a sodort só – liszt
gyurma , amit a gyerekek feltekernek, majd babbal,
borsóval, kis kövekkel, levelekkel, virágokkal
díszíthetnek.

ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztő Módszertani Központ 21

VIZUÁLIS NEVELÉS

HAJTOGATÁS

Ősi mesterség, ősi játék, amely a legtöbb készség, képesség gyakoroltatásának

klasszikus eszköze. A gyermekeket elvarázsolja a sík és tér egymáshoz fűződő titka..
Nagy türelemmel végezhető. Ha valamit elrontottunk ne féljünk újra nekivágni.

Fejlesztési területek : Sík és térbeli vizuálismegfigyelőkészség

Vizuális memoria

Sorrendiség

Pontosság

Technika:

Követve a hajtogatás menetét pontról, pontra, lépésről lépésre készül az alkotás.

Eszközök:

Különböző vastagságú méret, színű, formájó hajtogató papír,

ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztő Módszertani Központ 22

VIZUÁLIS NEVELÉS

Levél a Mikulásnak

Meghúzott vonalak mentén a gyermekek meg

tudják hajtogatni a borítékot, melyet előzőleg
kiszíneztek. A boríték rejthet képet a kívánt
játékról, vagy esetleg a gyerek történetét,
kívánságát amit felnőtt írt le a gyerekek
elbeszélése, alapján.

Óriáshajó, repülő

Több lap összeragasztásával készültek ezek az

alkotások, bár egyszerűbb lett volna ha a gyerekek
nagyobb papírt kérnek, ők a lapot is gyártani
szerették volna. Az egyszerű hajtogatás
nehezítése ez, ami nagyon jó móka felfedező,
ügyes gyermekek számára.

ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztő Módszertani Központ 23

VIZUÁLIS NEVELÉS

Kötözés

A kötözés nem sok helyen szereplő vizuális tevékenység. A nagyobb gombolyag

letekergetése, a fonalak fonása, kötözése, azok változatosságának megismerése
fontos. Bár maga a kötözés nem kifejezetten alkotó tevékenység, de az ebben való
jártasság segít a gyerekeknek a mindennapi életben és része a vizuális
alkotásoknak.

Fejlesztési területek : Szem kéz koordináció,

Hosszúság, méret azonosítása, Finommotorika ügyesítés

Munkafegyelem, Monotónia tűrés

Téri orientáció

Technika:

A gyermek a választott, vagy felkínált anyagot használja az alkotás befejezéséhez,

valamit rögzít vele, hajat fon, csomagolást díszít. Masni készítést, csomó kötözést
utánzással sajátítja el, miközben memorizálja a mozdulatok sorrendjét.

Eszközök:

Durva zsineg, szalag, bőr szál, fonal, cipőfűző, műanyag. szál változatos méretben,
hosszban, színben.

ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztő Módszertani Központ 24

VIZUÁLIS NEVELÉS

Kiszebáb
A textil vágása, kötözése itt a fő feladat. Akkor
alakul ki a jó bábforma, ha a nyak és a derék is
rögzítve van. A fejet vattával tömik ki. a ruhákat
T alakú botra, hurkapálcikára aggatják sorba.
Minél színesebb, minél több a ruha annál
látványosabb a báb

Pókháló
Ez egy régi kipróbált játék, amit jó, ha
mindenki feleleveníti. Komplex téri látásmódot
és pontos kitartó munkát igényel,
nagyobbaknak ajánljuk.

ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztő Módszertani Központ 25

VIZUÁLIS NEVELÉS

VEGYES TECHNIKÁK

A szabadidős tevékenységeket színesíti egy – egy bonyolultabb alkotás elkészítése.

A nagyobb gyerekek mintadarab után is dolgozhatnak, a kisebbeket jó ha lépésről
lépésre vezetjük. Akár kooperálhatnak is egymással kis csoportokban, ők is
segíthetnek egymásnak.

Fejlesztési területek : Izomtónus szabályozás

Alakzat, méret azonosítása

Téri orientáció

Vizuális észlelés

Technika:

A gyermek a választott, vagy felkínált eszközt használja a felnőtt verbális vagy

tevékeny segítségével. Mintadarabot is másolhat egyedi kivitelezéssel a tevékenység
sorrendjének megadásával.

Eszközök:

Változatos eszközök, változatos anyagok. Az anyag és eszközválasztást a

praktikusság, a megvalósítás könnyítésének, nehezítésének szándéka határozza
meg.

ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztő Módszertani Központ 26

VIZUÁLIS NEVELÉS

Mikulásfej
A vegyes technika elemei: papír vágása, mozaik
kirakása, színezés, vatta, gomb ragasztása. Előre
körvonallal rajzolt sablon kitöltése a cél.

Kukorica virágok
A festett tenyérnyomatra, zöld ecset
nyomatok kerülnek, ezek lesznek a levelek. A
fehér pattogatott kukorica felragasztása adja a
fehér kibomló virágokat a tavaszi fán.

ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztő Módszertani Központ 27

VIZUÁLIS NEVELÉS

BÁBKÉSZÍTÉS

A bábkészítés kedvelt tevékenység. A mesék szereplőinek megjelenítése, egy-egy

állat, emberfigura elkészítése több ünnephez kapcsolódhat. Tenyérbe, kisebb
méretűek ujjra húzható, marokra fogható változata ismert. Az elkészítés módja, a
felhasznált anyagok változatossága miatt szinte felsorolhatatlanok a bábfajták.(pl.
ujjbáb, zacskóbáb, fejbáb…stb) Használjuk ki a sok változat lehetőségét, és a
gyerekek kapjanak teret a bábozásra.

Fejlesztési területek : Izomtónus szabályozás

Alakzat, méret azonosítása

Téri orientáció

Vizuális észlelés

Technika:

A gyermek a választott, vagy felkínált anyagokat a felnőtt szóbeli vagy tevékeny

segítségével, rakják össze.

Eszközök:

Fakanál, bot, papírzacskó, papírtálca, papír vagy müanyag henger, előre kivágott
papírformák (csőr, láb, szárny, fej…stb)de lehet textil, bőr, kötél, fonal, toll
kiegészítőket használni.

ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztő Módszertani Központ 28

VIZUÁLIS NEVELÉS

Libabáb 1.
Fakanálbáb, vegyes technika: Fakanál festése
fehérre, szárny ragasztás, szalag kötözés. Jó ha
az amúgy egyformán készülő bábok karaktere
kissé eltér. Ebben az esetben a szem
megrajzolásával, a szalagok mintájával, a
megkötés techikájval, a szárnyak méreteivel
adtunk egyéni karaktert a libáknak.

Libabáb 2.
Zacskó báb.Vegyes technika: tépés, gyűrés
ragasztással készült. Fehér krepp papírból kis
galacsinokat gyűr a gyerek, majd azt felragassza
megadva a fej és a libatest formáját. Térbe nyúlik
a csőr és a láb, amit ki kell vágni és behajtani,
majd felragasztani.

ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztő Módszertani Központ 29

VIZUÁLIS NEVELÉS

ÉRDEKESSÉGEK

A pedagógusok kreatív elképzeléseinek megvalósítása azért fontos, mert így a

gyerek is meglátja, hogyan tervez, alkot örömmel a felnőtt. Megfigyelő, részfeladatok
elkészítője lehet a gyermek, esetleg alakulhat kisebb csoport ahol
feladatmegosztással, kooperatív módon dolgoznak.

Fejlesztési területek : Kreativítás

Alkotókészség

Vizuális megfigyelés , emlékzet

Technika:

A kategória besorolhatatlan, a gyermekek számára különlegesebb lehetőségeket rejt.

Ide sorolhatók a faragások ( pl. nyíl készítés), zöldségbábok készítése,
csempemozaik ragasztás, csipkézés…stb. Ezek közül csak kettőt mutatunk most be.

Eszközök:

Minden barkácsoláshoz használható dolog: Kések, hegyezők, ragasztók, lyukasztók,

szerszámok, drótok, fonalak, dobozok, termések, pálcikák…stb

ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztő Módszertani Központ 30

VIZUÁLIS NEVELÉS

Tökfej
A zöldség vágás, faragás közös munka. a tök
belseje puha, igy kanállal jól kikanalazható.
Érdemes megmutatni a gyerekeknek hogyan
alakul ki a fejforma. Érdekes élmény a
gyerekeknak ha mécses rakunk bele, és a lámpás
sötétben világít.

Szőlő
A parafadugókat késsel vágja fel a felnőtt, a
dugószeletekből a gyerekek elkészítik a
szőlőfürtöt.

ELTE Speciális Gyakorló Óvoda és Korai Fejlesztő Módszertani Központ 31