‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑ ﺔ اﻟﻔﻨﻴ ﺔ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻜ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻜ‬
‫ﺑﻊ‪ :‬ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﺎ ﻗ‬
‫اﻟﺪرس اﻟﺮا‬

‫ﺑ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻜ‬
‫ﺑﺄ ﻫﺪاف ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﺎ ﻗ‬‫ﺒﺪأ‬
‫ﻟﻨ‬

‫ﺑﺔ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻜ‬
‫‪4.1.‬أ ﻫﺪاف ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰة‪،‬‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﺤﺮة واﻟﻜ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻫﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻌﺼﻒ اﻟﺬ ﻫﻨ ﻲ واﻟﻜ‬
‫ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻫﺎ و‬
‫ﺘﻨﻮﻋ ﺔ‪ ،‬و‬
‫ﺘﻜﺸﺎف أﻓﻜﺎر ﻣ‬
‫ﺑ ﺔ اﺳ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻜ‬
‫ﺘﻀﻤﻦ أ ﻫﺪاف ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺗ‬
‫ﺗﻤ ﺔ ﻫﺎدﻓ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻤﻘﺪﻣ ﺔ ﻗﻮﻳ ﺔ وأﻗ ﺴﺎم ﻧﺼﻴ ﺔ واﺿﺤ ﺔ وﺧﺎ‬‫ﺘﻨﻈﻴﻢ‬
‫ﺘﻨﺪ ﺟﻴﺪ اﻟ‬
‫ﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓ ﺔ إﱃ اﻟ‬

‫ﺗﻮﺿﻴﺢ‪:‬‬

‫ﺑ ﺔ‪ ،‬ﻧﻬﺪف إﱃﺗﺤﻘﻴﻖ ﻣﺎﻳﻠ ﻲ‪:‬‬

‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻜ‬
‫ﺧﻼل ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﺎ ﻗ‬

‫ﺘﻨﻮﻋ ﺔ‪:‬‬
‫ﺘﻜﺸﺎف اﻷﻓﻜﺎر اﻟﻤ‬
‫‪1.‬اﺳ‬
‫ﺑﻤﻮﺿﻮﻋﻨﺎ‪.‬ﺗﺨﻴﻞ أﻧﻬﺎ ﺟﻠ ﺴ ﺔ ﻋﺼﻒ ذ ﻫﻨ ﻲ ﺣﻴ ﺚﻳﻤﻜﻨﻚ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫ﺘﻜﺸﺎف ﻣﺠﻤﻮﻋ ﺔ واﺳﻌ ﺔ ﻣﻦ اﻷﻓﻜﺎر اﻟﻤ‬
‫ﺑ ﺔ‪ ،‬ﻧﺮﻳﺪ اﺳ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻜ‬
‫ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﺣﻮل ﻣﻮﺿﻮﻋﻚ‪.‬‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓ ﻲ زواﻳﺎ ووﺟﻬﺎ ت ﻧﻈﺮ ﻣﺨ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺑﺪاﻋﻚ‪ .‬اﻷﻣﺮ ﻛﻠﻪﻳ‬
‫إﻃﻼق اﻟﻌﻨﺎن ﻹ‬

‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻫﺎ‪:‬‬
‫ﺗﻮﻟﻴﺪ اﻷﻓﻜﺎر و‬
‫‪2.‬‬
‫ﺘﻮﺻﻞ إﱃ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻌﺼﻒ اﻟﺬ ﻫﻨ ﻲ )اﻟ‬
‫ﺘﻀﻤﻦ ذﻟﻚﺗﻘﻨﻴﺎ ت ﻣ‬
‫ﺒﺮ‪.‬ﻳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﻛ‬‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻫﺎ‬
‫ﺘﺎج إﱃﺗﻮﻟﻴﺪ ﻫﺎ و‬
‫ﺘﻜﺸﻒ ﻫﺬه اﻷﻓﻜﺎر‪ ،‬ﻧﺤ‬
‫ﺑﻤﺠﺮد أن ﻧ ﺴ‬
‫و‬
‫ﺒﺎر(‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺑ ﺔ ﻣﻊ وﺿﻊ ﻫﺪف أو ﻏﺮض ﻣﺤﺪد ﻓ ﻲ اﻻﻋ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰة )اﻟﻜ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑ ﺔ دون أي ﻗﻴﻮد أو ﻗﻮاﻋﺪ(‪ ،‬واﻟﻜ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﺤﺮة )اﻟﻜ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﻓﻜﺎر(‪ ،‬واﻟﻜ‬
‫اﻟﻜ‬
‫ﺘﻌﻤﻖ ﻓ ﻲ أﻓﻜﺎرﻧﺎ وﻣﻔﺎ ﻫﻴﻤﻨﺎ‪.‬‬
‫ﺗ ﺴﺎﻋﺪﻧﺎ ﻫﺬه اﻷﺳﺎﻟﻴ ﺐ ﻋﲆ اﻟ‬

‫ﺘﻨﻈﻴﻢ‪:‬‬
‫ﺛﻴﻘ ﺔ ﺟﻴﺪة اﻟ‬
‫ﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻮ‬
‫‪3.‬اﻟ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ﺑﻨﺎ‬‫ﺘﻮى اﻟﺨﺎص‬
‫ﺘﻨﺎ‪ .‬ﻧﺤﻦ ﻧﻔﻜﺮ ﻓ ﻲ ﻛﻴﻔﻴ ﺔﺗﻨﻈﻴﻢ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺛﻴﻘ‬
‫ﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻜﻴﻔﻴ ﺔﺗﻨﻈﻴﻢ و‬
‫ﺒﺪأ ﻓﻴﻬﺎ اﻟ‬
‫ﺘ ﻲﻧ‬ ‫ﺒﻘ ﺔ ﻫ ﻲ أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟ‬ ‫ﺑ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺎ‬
‫اﻟﻜ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪ ،‬واﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ‬
‫ﺒﺎه اﻟﻘﺎرئ‪ ،‬وﺻﻴﺎﻏ ﺔ أﻗ ﺴﺎم واﺿﺤ ﺔ وﻣﻨﻄﻘﻴ ﺔ ﺣﻴ ﺚ ﻧﻘﺪم أﻓﻜﺎرﻧﺎ اﻟﺮ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﻀﻤﻦ ذﻟﻚ إﻧﺸﺎء ﻣﻘﺪﻣ ﺔ ﻗﻮﻳ ﺔﺗﺠﺬ ب اﻧ‬
‫ﻓﻌﺎل‪.‬ﻳ‬
‫ﺑﻂ ﻛﻞ ﺷ ﻲء ﻣﻌً ﺎ‪.‬‬
‫ﺘﻴﺠ ﺔ ﻫﺎدﻓ ﺔﺗﺮ‬
‫ﻧ‬

‫ﺑﻨﺎء إﻃﺎر‬‫ﺜﻞ‬
‫ﺘﻨﺎ‪ .‬إﻧﻪ ﻣ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻜﻴﻔﻴ ﺔﺗﺪﻓﻖ ﻛ‬
‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻫﺎ واﻟ‬
‫ﺗﻮﻟﻴﺪ ﻫﺎ و‬
‫ﺘﻜﺸﺎف اﻷﻓﻜﺎر و‬
‫ﺑ ﺔ‪ ،‬ﻛﻞ ﻣﺎﻳﻬﻤﻨﺎ ﻫﻮ اﺳ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻜ‬
‫ﺘﺼﺎر‪ ،‬ﺧﻼل ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺑﺎﺧ‬‫ﻟﺬا‪،‬‬
‫ﺑ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻨﻈﻴﻢ وﺟﺬا‬
‫ﺘﻨﺪا ت ﺟﻴﺪة اﻟ‬
‫ﺑ ﺔ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳ ﺴﺎﻋﺪﻧﺎ ﻋﲆ إﻧﺸﺎء ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻘﻴ ﺔ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﻜ‬
‫ﺘﻔﺎﺻﻴﻞ‪.‬ﺗﻤﻬﺪ ﻫﺬه اﻟﻤﺮﺣﻠ ﺔ اﻟﻄﺮﻳﻖ ﻟ‬
‫ﺑﺈﺿﺎﻓ ﺔ ﻛﺎﻓ ﺔ اﻟ‬‫ﺒﺪأ‬
‫ﺒﻞ أن ﻧ‬
‫ﻟﻠﻤﻨﺰل ﻗ‬

‫ﺑﺪاع ﺣ ًﻘﺎ‪ ،‬ﻟﺬا اﺣ‬

‫ﺘﻀﻨﻪ!‬ ‫ﺘﺄﻟﻖ ﻓﻴﻪ اﻹ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ أن ﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﻤﻜﺎن اﻟﺬيﻳﻤﻜﻦ أنﻳ‬
‫ﺗﻚ اﻷوﱃ‪.‬‬
‫ﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻹﻋﺪاد ﻣ ﺴﻮد‬
‫ﺘ ﻲﻳﻤﻜﻨﻚ اﺳ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻜ‬
‫ﺘﺸﻒ أﻧﺸﻄ ﺔ ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺘﻜﺸﻒ اﻟﺠﻮاﻧ ﺐ اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ وﻧﻜ‬
‫اﻵن‪ ،‬دﻋﻨﺎ ﻧ ﺴ‬

‫ﺑ ﺔ‪:‬‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻜ‬
‫ﻗﺮاءة‪4.2. :‬أﻧﺸﻄ ﺔ ‪/‬ﺗﻘﻨﻴﺎ ت ﻣﺎ ﻗ‬

‫ﺗ ﺴﻬﻴﻞﺗﺪﻓﻖ أﻓﻜﺎرك‪:‬‬
‫ﺑﺪاﻋﻚ و‬
‫ﺘﺤﻔﻴﺰ إ‬
‫ﺘﺎﻟﻴ ﺔ ﻟ‬
‫ﺗﻢﺗﺼﻤﻴﻢ اﻷﻧﺸﻄ ﺔ اﻟ‬

‫‪1.‬اﻟﻌﺼﻒ اﻟﺬ ﻫﻨ ﻲ‪:‬‬

‫ﺑﺎﻟﻤﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎ ت واﻷﻓﻜﺎر‪،‬‬‫ﺑ ﺴﺮﻋ ﺔ‬‫ﺑﻤﻞء اﻟﺼﻔﺤ ﺔ‬‫ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‪،‬ﺗﻘﻮم‬
‫ﺘﺪوﻳﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎ ت واﻷﻓﻜﺎر ذا ت اﻟﺼﻠ ﺔ‪ .‬و‬
‫ﺑ‬‫ﺒﺪأ‬
‫ﺑ ﺔ‪،‬ﺗ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻜ‬
‫ﺛﻨﺎء ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﺎ ﻗ‬
‫أ‬
‫ﺘﻤ ﺮًا دونﺗﻮﻗﻒ‪.‬‬
‫ﺘﺎح ﻫﻮ اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ اﻟﺰﺧﻢ ﻣ ﺴ‬ ‫ﺘﺠﺎ ﻫ ﻼ ً ﺟﻮد‬
‫ﺗﻬﺎ‪ .‬اﻟﻤﻔ‬ ‫ﻣ‬

‫ﺑ ﺔ اﻟﺤﺮة‪:‬‬
‫ﺘﺎ‬
‫‪2.‬اﻟﻜ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘ ﺐ دون‬
‫ﺘًﺎ ﻣﺤﺪدًا‪ ،‬ﺣﻮاﻟ ﻲ ‪10‬إﱃ ‪20‬دﻗﻴﻘ ﺔ‪ ،‬واﻛ‬
‫ﺑ ﺔ‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻤﻬﻢﺗﺠﺎ ﻫﻞ اﻟﻨﺎﻗﺪ اﻟﺪاﺧﻠ ﻲ واﻟﻤﺤﺮر اﻟﻌﻘﻠ ﻲ‪ .‬ﺧﺼﺺ وﻗ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻜ‬
‫ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺘﻄﻮر‬
‫ﺒﺎدر إﱃ ذ ﻫﻨﻚ‪ .‬ﺣﺎﻓﻆ ﻋﲆﺗﺤﺮﻳﻚﻳﺪك ودع اﻷﻓﻜﺎر اﻟﺠﺪﻳﺪةﺗ‬
‫ﺘ‬‫ﺘ ﺐ ﻣﺎﻳ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻚ ﻣﺎﺗﻘﻮﻟﻪ‪ ،‬ﻓﺎﻛ‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﻨ ﺖﺗﻌ‬
‫ﺗﻮﻗﻒ‪ .‬ﺣ‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻃ‬

‫‪3.‬رﺳﻢ اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﻔﻘﺎﻋﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺘﻜﺸﺎف اﻷﻓﻜﺎر أو اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎ ت اﻟﻔﺮﻋﻴ ﺔ ذا ت اﻟﺼﻠ ﺔ ﺣﻮل ﻣﻮﺿﻮع‬‫ﺘﻮاﺻﻞ واﺳ‬ ‫ﺘﺨﺪم اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﺬ ﻫﻨﻴ ﺔ ﻟﻠ‬
‫ﺑ ﺔ‪ ،‬اﺳ‬‫ﺘﺎ‬‫ﺒﻞ اﻟﻜ‬‫ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺘﻚ‪.‬‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺎ‬ ‫ً‬
‫ﻫﻴﻜﻼ ﻟﻜ‬ ‫ﺗﻮﻓﺮ‬ ‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ ﻓ ﻲﺗﻮﻟﻴﺪ أﻓﻜﺎر ﺟﺪﻳﺪة و‬‫ﻣﺮﻛﺰي‪.‬ﺗ ﺴﺎﻋﺪ ﻫﺬه اﻟ‬

‫ﺘﻘﺎﻃﻬﺎ دون اﻟﻘﻠﻖ‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬رﻛﺰ ﻋﲆ اﺳ‬

‫ﺘﻜﺸﺎف أﻓﻜﺎرك واﻟ‬ ‫ﺑ ﺔ‪ ،‬ﻟﻴ ﺲ ﻣﻦ اﻟﻀﺮوري اﻟ ﺴﻌ ﻲ إﱃ اﻟﻜﻤﺎل؛‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻜ‬
‫ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‪.‬‬‫ﺑﺸﺄنﺗﻨﻔﻴﺬ ﻛﻞ ﺷ ﻲء‬

‫ﺗﻮﺿﻴﺢ‪:‬‬

‫ﺑﻚ‪.‬‬‫ﺑ ﺔ اﻟﻔﻨﻴ ﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬

‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﺪء ﻓ ﻲ ﻣﺸﺎرﻳﻊ اﻟﻜ‬
‫ﺗﻚ ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺑﺪاﻋﻚ وﻣ ﺴﺎﻋﺪ‬
‫ﺘﺤﻔﻴﺰ إ‬
‫ﺜﻴﺮة اﻟﻤﺼﻤﻤ ﺔ ﻟ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻷﻧﺸﻄ ﺔ اﻟﻤ‬‫ﻟﺪﻳﻨﺎ‬

‫‪1.‬اﻟﻌﺼﻒ اﻟﺬ ﻫﻨ ﻲ‪:‬‬

‫ﺒﺪء اﻟﻌﺼﻒ اﻟﺬ ﻫﻨ ﻲ‪ ،‬ﻋﻠﻴﻚﺗﺪوﻳﻦ اﻟﻜﻠﻤﺎ ت‬
‫ﺘﻤﺎرﻳﻦ اﻟﺮﻳﺎﺿﻴ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻬﻮاء اﻟﻄﻠﻖ"‪ .‬ﻟ‬
‫ﺜﻴ ﺔ ﺣﻮل "ﻓﻮاﺋﺪ اﻟ‬
‫ﺑﺤ‬‫ﺑ ﺔ ورﻗ ﺔ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺗﺨﻴﻞ أﻧﻚ ﻋﲆ وﺷﻚ ﻛ‬
‫ﺒﺪﻧﻴ ﺔ"‪ ،‬وﻣﺎ‬
‫ﺒﻴﻌ ﺔ"‪ ،‬و"اﻟﺼﺤ ﺔ"‪ ،‬و"اﻟ ﺴﻌﺎدة"‪ ،‬و"اﻟﻠﻴﺎﻗ ﺔ اﻟ‬
‫ﺜﻞ "اﻟﻬﻮاء اﻟﻨﻘ ﻲ"‪ ،‬و"اﻟﻄ‬
‫ﺑ ﺔ أﺷﻴﺎء ﻣ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑﻬﺬا اﻟﻤﻮﺿﻮع‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻚ ﻛ‬‫ﺘﻌﻠﻘ ﺔ‬
‫واﻷﻓﻜﺎر اﻟﻤ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺎﻣﻞ‪.‬‬‫ﺘﻢﺗﻄﻮﻳﺮ ﻫﺎ‬
‫ﺒﻄ ﺔ أو ﻟﻢﻳ‬
‫ﺗ‬‫ﺑﺪ ت ﻏﻴﺮ ﻣﺮ‬‫ﺘﻰ ﻟﻮ‬
‫ﺑ ﺴﺮﻋ ﺔ‪ ،‬ﺣ‬‫ﺑﺎﻷﻓﻜﺎر‬‫ﺘﺎح ﻫﻨﺎ ﻫﻮ إﻃﻼق اﻟﻌﻨﺎن ﻟﻌﻘﻠﻚ وﻣﻞء اﻟﺼﻔﺤ ﺔ‬
‫إﱃ ذﻟﻚ‪ .‬اﻟﻤﻔ‬
‫ﺘﻤ ﺮًا دونﺗﻮﻗﻒ‪.‬‬
‫ﺑﺪاﻋ ﻲ ﻣ ﺴ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ ﻫﺬا اﻟﺰﺧﻢ اﻹ‬‫ﺘﻌﻠﻖ اﻷﻣﺮ‬
‫ﻳ‬

‫ﺑ ﺔ اﻟﺤﺮة‪:‬‬
‫ﺘﺎ‬
‫‪2.‬اﻟﻜ‬
‫ﺒﺪء‪.‬‬
‫ﺘﺮض أﻧﻚﺗﻌﻤﻞ ﻋﲆ ﻗﺼ ﺔ ﻣﺎ‪ ،‬وأﻧﻚ ﻋﺎﻟﻖ ﻓ ﻲ ﻛﻴﻔﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺛﻨﺎء اﻟﺤﺮﻛ ﺔ‪ .‬ﻟﻨﻔ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻗﻠﻤﻚ أ‬
‫ﺑﺎﺳ‬‫ﺒﻪ ﺟﻠ ﺴ ﺔ ﻋﺼﻒ ذ ﻫﻨ ﻲ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﺤﺮةﺗﺸ‬
‫ﺘﺎ‬
‫اﻟﻜ‬
‫ﺒﺎدر إﱃ ذ ﻫﻨﻚ‪ .‬اﻟﻔﻜﺮة ﻫ ﻲ‬
‫ﺘ‬‫ﺘ ﺐ ﻣﺎﻳ‬
‫ﺘﻘﺪ أﻧﻪ ﻟﻴ ﺲ ﻟﺪﻳﻚ ﻣﺎﺗﻘﻮﻟﻪ‪ ،‬ﻓﺎﻛ‬
‫ﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﻨ ﺖﺗﻌ‬
‫ﺘ ﺐ ﻓﻘﻂ دونﺗﻮﻗﻒ‪ .‬ﺣ‬
‫ﺒﺎ‪ ،‬واﻛ‬
‫ﺧﺼﺺ ‪15‬دﻗﻴﻘ ﺔ ﺟﺎﻧ ً‬
‫ﺒﻴﻌ ﻲ‪.‬‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻃ‬‫ﺘﺪﻓﻖ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﺤﺮك واﻟ ﺴﻤﺎح ﻟﻸﻓﻜﺎر اﻟﺠﺪﻳﺪة‬
‫ﺑﻘﺎءﻳﺪكﺗ‬
‫إ‬

‫‪3.‬رﺳﻢ اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﻔﻘﺎﻋﻴ ﺔ‪:‬‬

‫ﺘﻜﺸﺎف اﻷﻓﻜﺎر أو اﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺎ ت‬
‫ﺗﺼﺎل واﺳ‬
‫ﺋﻴ ﺔ ﻟﻼ‬
‫ﺑﺎﺳﻢ رﺳﻢ اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﺬ ﻫﻨﻴ ﺔ‪ ،‬ﻫﻮ وﺳﻴﻠ ﺔ ﻣﺮ‬ ‫رﺳﻢ اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﻔﻘﺎﻋﻴ ﺔ‪ ،‬اﻟﻤﻌﺮوف أ ً‬
‫ﻳﻀﺎ‬
‫ﺗﺮ"‪،‬‬
‫ﺒﻴﻮ‬
‫ﺘ ﺐ "اﻟﻜﻤ‬
‫ﺘﻚ‪،‬ﺗﻜ‬
‫ﺗﺮ"‪ .‬ﻓ ﻲ وﺳﻂ ﺻﻔﺤ‬
‫ﺒﻴﻮ‬
‫ﺗﺠﻤﻴﻊ ﺟﻬﺎز ﻛﻤ‬
‫ﺘﺮض أن ﻣﻮﺿﻮﻋﻚ ﻫﻮ "‬ ‫اﻟﻔﺮﻋﻴ ﺔ ذا ت اﻟﺼﻠ ﺔ ﺣﻮل ﻣﻮﺿﻮع ﻣﺮﻛﺰي‪ .‬ﻟﻨﻔ‬
‫"‬
‫ﺜﻞ‪:‬‬‫ﺗﺠﻤﻴﻊ تأ ﺻﻠ ﺔ ﻣ‬
‫ﻣﻔﺎﺔ‪:‬ﻫﻴﻢ ذا‬
‫إﱃﺴﻴ‬
‫ﺋﻴ‬
‫ﺘﻔﺮعاﻟﺮ‬
‫اﻟﻔﻜﺮة‬
‫ﺧﻄﻮﻃﺎﺗ‬
‫ً‬ ‫ﺛﻢﺗﺮﺳﻢ‬

‫اﻟﺨﻄﻮة ‪1:‬ﺟﻤﻊ اﻟﻤﻜﻮﻧﺎ ت‬

‫ﺘﺨﺰﻳﻦ‪،‬‬
‫اﻟﻨﻘﺎط اﻟﻔﺮﻋﻴ ﺔ‪ :‬وﺣﺪة اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ﺔ‪ ،‬اﻟﻠﻮﺣ ﺔ اﻷم‪ ،‬ذاﻛﺮة اﻟﻮﺻﻮل اﻟﻌﺸﻮاﺋ ﻲ‪ ،‬وﺣﺪة ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﺮﺳﻮﻣﺎ ت‪ ،‬ﻣﺼﺪر اﻟﻄﺎﻗ ﺔ‪ ،‬اﻟ‬

‫ﺒﺮﻳﺪ‪.‬‬
‫ﺘ‬‫ﺒ ﺔ‪ ،‬اﻟ‬
‫اﻟﻌﻠ‬

‫اﻟﺨﻄﻮة ‪2:‬إﻋﺪاد ﻣ ﺴﺎﺣ ﺔ اﻟﻌﻤﻞ‬

‫ﺑﺎء اﻟ ﺴﺎﻛﻨ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻴﺎﻃﺎ ت ﻣﻜﺎﻓﺤ ﺔ اﻟﻜﻬﺮ‬
‫اﻟﻨﻘﺎط اﻟﻔﺮﻋﻴ ﺔ‪ :‬ﻣﻨﻄﻘ ﺔ ﻧﻈﻴﻔ ﺔ وﺟﻴﺪة اﻹﺿﺎءة‪ ،‬واﺣ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺒﻴ ﺖ وﺣﺪة اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ﺔ‬

‫ﺜ‬‫ﺗ‬‫اﻟﺨﻄﻮة ‪3:‬‬

‫ﺒﺮد وﺣﺪة اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ﺔ‪.‬‬

‫ﺒ ﺲ وﺣﺪة اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ﺔ‪ ،‬اﻟﻤﻌﺠﻮن اﻟﺤﺮاري‪ ،‬ﻣ‬
‫اﻟﻨﻘﺎط اﻟﻔﺮﻋﻴ ﺔ‪ :‬ﻣﻘ‬

‫ﺒﻴ ﺖ ذاﻛﺮة اﻟﻮﺻﻮل اﻟﻌﺸﻮاﺋ ﻲ‬

‫ﺜ‬‫ﺗ‬‫اﻟﺨﻄﻮة ‪4:‬‬

‫ﺑﻘ ﺔ‪.‬‬
‫ﺑﻄﺎﻗﺎ ت ذاﻛﺮة اﻟﻮﺻﻮل اﻟﻌﺸﻮاﺋ ﻲ اﻟﻤﻄﺎ‬
‫ﺘﺤﺎ ت ذاﻛﺮة اﻟﻮﺻﻮل اﻟﻌﺸﻮاﺋ ﻲ ‪(RAM)،‬و‬
‫اﻟﻨﻘﺎط اﻟﻔﺮﻋﻴ ﺔ‪ :‬ﻓ‬

‫ﺒﻴ ﺖ ‪GPU‬‬
‫ﺜ‬‫ﺗ‬‫اﻟﺨﻄﻮة ‪5:‬‬
‫ﺘﺄﻣﻴﻦ وﺣﺪة ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﺮﺳﻮﻣﺎ ت‪.‬‬
‫ﺘﺤ ﺔ ‪PCIe،‬ﻟ‬
‫اﻟﻨﻘﺎط اﻟﻔﺮﻋﻴ ﺔ‪ :‬ﻓ‬
‫ﺗﻮﺻﻴﻞ ﻣﺼﺪر اﻟﻄﺎﻗ ﺔ‬
‫اﻟﺨﻄﻮة ‪6:‬‬
‫اﻟﻨﻘﺎط اﻟﻔﺮﻋﻴ ﺔ‪ :‬اﻟﻠﻮﺣ ﺔ اﻷم‪ ،‬وﺣﺪة اﻟﻤﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﻤﺮﻛﺰﻳ ﺔ‪ ،‬وﺣﺪة ﻣﻌﺎﻟﺠ ﺔ اﻟﺮﺳﻮﻣﺎ ت‪ ،‬ﻣﺤﺮﻛﺎ ت اﻷﻗﺮاص‪.‬‬

‫ﺘﺨﺰﻳﻦ‬
‫ﺗﻮﺻﻴﻞ اﻟ‬
‫اﻟﺨﻄﻮة ‪7:‬‬
‫ﺘﺤﺎ ت ‪M.2.‬‬
‫ﺑﻼ ت ‪SATA،‬ﻓ‬
‫اﻟﻨﻘﺎط اﻟﻔﺮﻋﻴ ﺔ‪ :‬ﻛﺎ‬
‫ﺑﻼ ت‬
‫اﻟﺨﻄﻮة ‪8:‬إدارة اﻟﻜﺎ‬
‫ﺘﺪﻓﻖ اﻟﻬﻮاء‪.‬‬
‫ﺑﻼ ت ﻟ‬
‫ﺗﻮﺟﻴﻪ اﻟﻜﺎ‬
‫اﻟﻨﻘﺎط اﻟﻔﺮﻋﻴ ﺔ‪:‬ﺗﻨﻈﻴﻢ و‬
‫ﺒﺎر‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺸﻐﻴﻞ واﻻﺧ‬
‫اﻟﺨﻄﻮة ‪9:‬اﻟ‬
‫ﺗ ﻲ(‪ ،‬وإﻋﺪاد ‪BIOS.‬‬
‫ﺘﺸﻐﻴﻞ اﻟﺬا‬
‫ﺒﺎر اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ ‪)POST‬اﺧ‬
‫اﻟﻨﻘﺎط اﻟﻔﺮﻋﻴ ﺔ‪ :‬اﻟ‬
‫ﺘﺸﻐﻴﻞ‬
‫ﺒﻴ ﺖ ﻧﻈﺎم اﻟ‬
‫ﺜ‬‫ﺗ‬‫اﻟﺨﻄﻮة ‪10:‬‬
‫ﺘﺸﻐﻴﻞ‪.‬‬
‫ﺒﻴ ﺖ ﻧﻈﺎم اﻟ‬
‫ﺜ‬‫ﺒﺎ تﺗ‬
‫ﺒﻊ ﻣﻄﺎﻟ‬
‫ﺗ‬‫ﺘﻤﻬﻴﺪ ﻣﻦ ‪USB/DVD،‬وا‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫اﻟﻨﻘﺎط اﻟﻔﺮﻋﻴ ﺔ‪ :‬ﻗﻢ‬
‫ﺜﺎ ت‬
‫ﺘﺤﺪﻳ‬
‫ﺘﺸﻐﻴﻞ واﻟ‬
‫ﺑﺮاﻣﺞ اﻟ‬‫ﺒﻴ ﺖ‬
‫ﺜ‬‫ﺗ‬‫اﻟﺨﻄﻮة ‪11:‬‬
‫ﺜﺎ ت وﻳﻨﺪوز‪.‬‬
‫ﺒﻜ ﺔ؛ﺗﺤﺪﻳ‬
‫ﺑﺮاﻣﺞﺗﺸﻐﻴﻞ اﻟﺸ‬
‫اﻟﻨﻘﺎط اﻟﻔﺮﻋﻴ ﺔ‪ :‬اﻟﺮﺳﻮﻣﺎ ت‪ ،‬واﻟﺼﻮ ت‪ ،‬و‬
‫اﻟﺨﻄﻮة ‪12:‬اﻟﺸﻴﻜﺎ ت اﻟﻨﻬﺎﺋﻴ ﺔ‬
‫ﺘﻘﻨﻴ ﺔ ﻓ ﻲﺗﻮﻟﻴﺪ‬
‫ﺒﻴﺎﻧﺎ ت‪.‬ﺗ ﺴﺎﻋﺪ ﻫﺬه اﻟ‬
‫ﺒﺮاﻣﺞ‪ ،‬وﻧﻘﻞ اﻟ‬
‫ﺒﻴ ﺖ اﻟ‬
‫ﺜ‬‫ﺗ‬‫ﺘﻘﺮار اﻟﻨﻈﺎم‪ ،‬و‬
‫ﺘﺤﻘﻖ ﻣﻦ اﺳ‬
‫اﻟﻨﻘﺎط اﻟﻔﺮﻋﻴ ﺔ‪ :‬اﻟ‬
‫ﺗﻮﻓﺮ ﻧﻈﺮة ﻋﺎﻣ ﺔ ﻣﻨﻈﻤ ﺔ ﻋﲆ ﻣﻮﺿﻮﻋﻚ‪.‬‬
‫أﻓﻜﺎر ﺟﺪﻳﺪة و‬

‫ﺑﺸﺄنﺗﻨﻔﻴﺬ ﻛﻞ‬‫ﺘﻘﺎﻃﻬﺎ دون اﻟﻘﻠﻖ‬ ‫ﺑﺪﻻ ً ﻣﻦ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﻧﺮﻛﺰ ﻋﲆ اﺳ‬

‫ﺘﻜﺸﺎف أﻓﻜﺎرﻧﺎ واﻟ‬ ‫ﺑ ﺔ‪ ،‬ﻧﺤﻦ ﻻ ﻧﻬﺪف إﱃ اﻟﻜﻤﺎل‪ .‬و‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻜ‬
‫ﺗﺬﻛﺮ‪ ،‬ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﺻﺤﻴﺢ‪.‬‬‫ﺷ ﻲء‬
‫ﺑﺔ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑﺤﺮﻳ ﺔ اﻟﻌﺼﻒ اﻟﺬ ﻫﻨ ﻲ‪ ،‬واﻟﻜ‬‫ﺘﻊ‬
‫ﺘﻤ‬‫ﺘﻚ‪ .‬ﻟﺬا‪ ،‬اﺳ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺎ‬
‫ﺜﻴﺮة ﻓ ﻲ ﻛ‬
‫ﺑﺪاﻋﻴ ﺔ‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ أنﺗﺆدي إﱃ إﻧﺠﺎزا ت ﻣ‬
‫ﺗﻚ اﻹ‬
‫ﺒﻪ ﻫﺬه اﻷﻧﺸﻄ ﺔﺗﻤﺎرﻳﻦ اﻹﺣﻤﺎء ﻟﻌﻀﻼ‬
‫ﺗﺸ‬
‫ﺒﻘ ﺔ!‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑﺪاﻋﻴ ﺔ ﻟﻠﻜ‬
‫ﺘﻌ ﺔ واﻹ‬
‫ﺑﺼﺮﻳًﺎ‪ .‬ﻛﻞ ذﻟﻚ ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﻌﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﻤﻤ‬‫اﻟﺤﺮة دون إﺻﺪار أﺣﻜﺎم‪ ،‬ورﺳﻢ ﺧﺮﻳﻄ ﺔﻷﻓﻜﺎرك‬

‫ﺑ ﺔ‪:‬‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻜ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟﻨﺼﺎﺋﺢ ﻗ‬‫ﻓﻴﻤﺎﻳﻠ ﻲ‬
‫ﺒﻘ ﺔ‪:‬‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺎ‬
‫‪4.3.‬ﻧﺼﺎﺋﺢ ﻋﺎﻣ ﺔ ﻟﻠﻜ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ ﻟﻠﻤﻬﺎم‪ ،‬واﻟﺤﻔﺎظ‬
‫ﺗﺪوﻳﻦ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺘﺼﻔﻴ ﺔ أﻓﻜﺎرك‪ ،‬و‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﻤﺠﺎﻧﻴ ﺔ ﻟﻤﺪة ‪10‬دﻗﺎﺋﻖ ﻟ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل دﻣﺞ ﺟﻠ ﺴﺎ ت اﻟﻜ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﺤ ﺴﻴﻦ ﻛ‬
‫ﺑ‬‫ﻗﻢ‬
‫ﺑﺔ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﺸﻜﻴﻞ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﻜ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﻨﺎ ًء ﻋﲆ ﻏﺮض اﻟﻤﻬﻤ ﺔ واﻟﺠﻤﻬﻮر‪ .‬ﻗﻢ‬‫ﺗﻴﺠﻴﺎ ت‬
‫ﺘﺮا‬
‫ﺗﻜﻴﻴﻒ اﻻﺳ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪ ،‬و‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻜ‬
‫ﺑ ﺔﺗﻘﻨﻴﺎ ت ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺗﺠﺮ‬
‫ﺘﺄﻣﻞ‪ ،‬و‬
‫ﺗﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﻋﲆ ﻣﺠﻠ ﺔ ذا‬
‫ﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻨﺠﺎح‪.‬‬
‫ﺑﻚ ﻟ‬‫اﻟﻔﺮﻳﺪة اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬

‫ﺗﻮﺿﻴﺢ‪:‬‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻮﺿﻴﺤﺎ ت‪:‬‬
‫ﺑﻌﺾ اﻟ‬‫ﺒﻘ ﺔ ﻣﻊ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺎ‬
‫دﻋﻨﺎ ﻧﺤﻠﻞ ﻫﺬه اﻟﻨﺼﺎﺋﺢ اﻟﻌﺎﻣ ﺔ ﻟﻠﻜ‬

‫ﺗﻬﺎ ‪10‬دﻗﺎﺋﻖ‪:‬‬
‫ﺑ ﺔ ﻣﺠﺎﻧﻴ ﺔ ﻣﺪ‬
‫ﺘﺎ‬
‫‪1.‬ﺟﻠ ﺴﺎ ت ﻛ‬
‫ﺘﺼﻔﻴ ﺔ أﻓﻜﺎرك‪.‬‬
‫ﺑﺔ ﻟ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﺪأ اﻟﻜ‬
‫ﺒﻞ أنﺗ‬
‫ﺘﺮاﺣ ﺔﺳﺮﻳﻌ ﺔ ﻟﻤﺪة ‪10‬دﻗﺎﺋﻖ ﻗ‬
‫‪-‬ﺧﺬ اﺳ‬
‫ﺑ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﻌﺪاد ذ ﻫﻨ ًﻴﺎ واﻟﺪﺧﻮل ﻓ ﻲ ﻋﻘﻠﻴ ﺔ اﻟﻜ‬
‫ﺒﺎدر إﱃ ذ ﻫﻨﻚ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳ ﺴﺎﻋﺪك ﻋﲆ اﻻﺳ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﺤﺮﻳ ﺔ ﻋﻦ أي ﺷ ﻲءﻳ‬‫ﺘﺐ‬
‫ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟﻮﻗ ﺖ‪ ،‬ﻓﻘﻂ اﻛ‬

‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‪:‬‬
‫ﺗﺪوﻳﻦ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫‪2.‬‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ‬
‫ﺋﻴ ﺴﻴ ﺔ أو اﻟﺮ‬
‫ﺘﺪوﻳﻦ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺮ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﻠﻘﻰ ﻣﻬﻤ ﺔ أوﺗﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ ﻓﻜﺮة‪ ،‬ﻗﻢ‬
‫‪-‬ﻋﻨﺪﻣﺎﺗ‬
‫ﻣﻨﻈﻤﺎ وﻣﺮﻛ ًﺰا‪.‬‬
‫ً‬ ‫ﺒﻘﺎء‬
‫ﺘﻚ‪ ،‬ﻣﻤﺎﻳ ﺴﺎﻋﺪك ﻋﲆ اﻟ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺎ‬
‫ﺑ ﺔ ﺧﺮﻳﻄ ﺔ ﻃﺮﻳﻖ ﻟﻜ‬
‫ﺜﺎ‬
‫ﺑﻤ‬‫أﻓﻜﺎر‪.‬ﻳﻌﺪ ﻫﺬا‬

‫ﺘﺄﻣﻞ‪:‬‬
‫ﺗﻴ ﺔ اﻟ‬
‫‪3.‬اﻟﺤﻔﺎظ ﻋﲆ ﻣﺠﻠ ﺔ ذا‬
‫ﺘ ﺐ ﻋﻦ‬
‫ﺑﻚ‪ .‬اﻛ‬‫ﺑ ﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓ ﻲ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﻜ‬
‫ﺑﻤﺬﻛﺮةﻳﻤﻜﻨﻚ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ اﻟ‬‫ﺘﻔﺎظ‬
‫‪-‬ﻓﻜﺮ ﻓ ﻲ اﻻﺣ‬
‫ﺗﺤ ﺴﻴﻨﺎ ت ﻗﻴﻤ ﺔ‪.‬‬
‫ﺗ ﻲ إﱃ رؤى و‬
‫ﺘﺄﻣﻞ اﻟﺬا‬
‫ﺘﻪ‪.‬ﻳﻤﻜﻦ أنﻳﺆدي اﻟ‬
‫ﺗﻚ وﻣﺎﺗﻌﻠﻤ‬
‫ﺗﻚ وﻧﺠﺎﺣﺎ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺎ‬

‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪:‬‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﻤﺨ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻜ‬
‫ﺑ ﺔﺗﻘﻨﻴﺎ ت ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺗﺠﺮ‬
‫‪4.‬‬
‫ﺘﻔﻴﺪ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﺤﺮة‪ .‬ﻗﺪﺗ ﺴ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺜﻞ اﻟﻌﺼﻒ اﻟﺬ ﻫﻨ ﻲ أو رﺳﻢ اﻟﺨﺮاﺋﻂ اﻟﺬ ﻫﻨﻴ ﺔ أو اﻟﻜ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻣ‬
‫ﺑ ﺔ ﻃﺮق ﻣﺨ‬
‫ﺘﺠﺮ‬
‫ﺑ‬‫ﺑ ﺔ‪ .‬ﻗﻢ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻜ‬
‫ﺑﺄﺳﻠﻮ ب ﻣﺎ ﻗ‬‫ﺘﺰم‬
‫‪-‬ﻻﺗﻠ‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻠﻔ ﺔ ﻣﻦ أﺳﺎﻟﻴ ﺐ ﻣﺨ‬
‫اﻟﻤﻮاﺿﻴﻊ واﻟﻤﻬﺎم اﻟﻤﺨ‬

‫ﺗﻴﺠﻴﺎ ت ﻣﻊ اﻟﺠﻤﻬﻮر واﻟﻐﺮض‪:‬‬ ‫ﺘﺮا‬

‫ﺗﻜﻴﻴﻒ اﻻﺳ‬ ‫‪5.‬‬
‫ً‬
‫ﺜﺮﺗﻮﺟﻬﺎ ﻧﺤﻮ‬
‫ﺑ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻜ‬
‫ﺑﻚ ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺘ ﺐ ﻟﺠﻤﻬﻮرﺗﻘﻨ ﻲ‪ ،‬ﻓﻘﺪﻳﻜﻮن أﺳﻠﻮ‬
‫ﺋﻤﺎ ﺟﻤﻬﻮرك و ﻫﺪﻓﻚ‪ .‬إذا ﻛﻨ ﺖﺗﻜ‬
‫ﺒﺎرك دا ً‬‫ﺘ‬
‫‪ -‬ﺿﻊ ﻓ ﻲ اﻋ‬
‫ﺒﻜ ﺔ‪.‬‬
‫ﺒﺎدل اﻷﻓﻜﺎر ﺣﻮل اﻟﺸﺨﺼﻴﺎ ت واﻟﺤ‬
‫ﺘﻀﻤﻦﺗ‬
‫ﺑﺪاﻋﻴ ﺔ‪،‬ﻳﻤﻜﻦ أنﺗ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻠﻘﻄﻌ ﺔ اﻹ‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺒﺤ ﺚ‪.‬‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﻚ‪:‬‬‫ﺑ ﺔ اﻟﻔﺮﻳﺪة اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬

‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﺸﻜﻴﻞ ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﻜ‬
‫ﺑ‬‫‪6.‬ﻗﻢ‬
‫ﺒ ﺔ ﻟﻚ‪.‬‬
‫ﺑﺎﻟﻨ ﺴ‬‫ﺑﻚ ﻓﺮﻳﺪة‬‫ﺑ ﺔ اﻟﺨﺎﺻ ﺔ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻘ ﺔ‪ .‬ﻋﻤﻠﻴ ﺔ اﻟﻜ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻜ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫‪-‬وأﺧﻴ ًﺮا‪،‬ﺗﺬﻛﺮ أﻧﻪ ﻻﻳﻮﺟﺪ ﻣﻨﻬﺞ واﺣﺪﻳﻨﺎﺳ ﺐ اﻟﺠﻤﻴﻊ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ‪.‬‬‫ﺗﻚ‬
‫ﺘﻴﺎﺟﺎ‬
‫ﺑﻚ واﺣ‬
‫ﺘ ﻲﺗﻨﺎﺳ ﺐ أﺳﻠﻮ‬
‫ﺗﻴﺠﻴﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﺮا‬
‫ﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦﺗﻄﻮﻳﺮ اﻻﺳ‬
‫ﺘ‬‫ﺑﻤﺮور اﻟﻮﻗ ﺖ‪،‬ﺳ‬
‫و‬

‫ﺘﻚ‪،‬ﻳﻤﻜﻨﻚﺗﺤ ﺴﻴﻦ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺎ‬
‫ﺗﻴﻦ ﻛ‬
‫ﺑﻴ ﺔ اﻟﻤﺤﺪدة‪ .‬وﻣﻦ ﺧﻼل دﻣﺠﻬﺎ ﻓ ﻲ رو‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺜﺮ ﻓﻌﺎﻟﻴ ﺔ وﻣﺨﺼﺼ ﺔ ﻟﻤﻬﺎﻣﻚ اﻟﻜ‬
‫ﺒﻘ ﺔ أﻛ‬
‫ﺘﻚ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑ‬‫ﺘﺎ‬
‫ﺗﻬﺪف ﻫﺬه اﻟﻨﺼﺎﺋﺢ إﱃ ﺟﻌﻞ ﻛ‬
‫ﺣﺎ‪.‬‬
‫ﺜﺮ ﻧﺠﺎ ً‬
‫ﺘﺎج أﻋﻤﺎل أﻛ‬
‫ﺑ ﺔ وإﻧ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺗﻚ ﻓ ﻲ اﻟﻜ‬
‫ﻣﻬﺎرا‬

‫ﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ دون‬

‫ﺒﻐ ﻲ اﺳ‬
‫ﺒ ﺴﻂ وﻻﻳﻨ‬
‫ﺜﺎل ﻣ‬
‫ﺘﻨﺪ ﻗﺎﻧﻮﻧ ﻲ‪.‬ﻳﺮﺟﻰﺗﺬﻛﺮ أن ﻫﺬا ﻣ‬
‫ﺜﺎل ﻟﺼﻴﺎﻏ ﺔ ﻣ ﺴ‬
‫وأﺧﻴ ﺮًا‪،‬ﺳﻨﻠﻘ ﻲ ﻧﻈﺮة ﻋﲆ ﻣ‬
‫ﺘﺸﺎرة ﻣﺤﺎمٍ ﻣﺆ ﻫﻞ‬
‫اﺳ‬

‫ﺘﻨﺪ ﻗﺎﻧﻮﻧ ﻲ‪:‬‬

‫ﺜﺎل ﻋﲆ ﺻﻴﺎﻏ ﺔ ﻣ ﺴ‬
‫‪4.5.‬ﻣ‬
‫ﺘﺸﺎرة ﻣﺤﺎمٍ ﻣﺆ ﻫﻞ‪.‬‬
‫ﺒ ﺴﻂ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ دون اﺳ‬
‫ﺜﺎل اﻟﻤ‬
‫ﺘﺨﺪام ﻫﺬا اﻟﻤ‬
‫ﺒﻐ ﻲ اﺳ‬
‫* ﻫﺎم‪ :‬ﻻﻳﻨ‬

‫ﺗﻔﺎﻗﻴ ﺔ ﻋﺪم اﻹﻓﺼﺎح )‪(NDA‬‬

‫ا‬

‫ﺑﻴﻦ‪:‬‬‫ﺘﺎرﻳﺦ[‬
‫ﺗﻔﺎﻗﻴ ﺔ ﻋﺪم اﻹﻓﺼﺎح ﻫﺬه ﻓ ﻲ ]اﻟ‬
‫ﺑﺮام ا‬
‫ﺗﻢ إ‬
‫ﺑﺎﺳﻢ "اﻟﻄﺮف اﻟﻤﻔﺼﺢ"‪ ،‬و‬‫ﺒﻠﺪ[‪ ،‬وﻣﻘﺮ ﻫﺎ ﻓ ﻲ ]اﻟﻌﻨﻮان[‪ ،‬وﻳﺸﺎر إﻟﻴﻬﺎ‬
‫ﺘﻚ[‪ ،‬و ﻫ ﻲ ﺷﺮﻛ ﺔ ]اﻟﻮﻻﻳ ﺔ‪/‬اﻟ‬
‫]اﺳﻢ ﺷﺮﻛ‬

‫ﺘﻠﻘ ﻲ"‪.‬‬
‫ﺑﺎﺳﻢ "اﻟﻄﺮف اﻟﻤ‬‫ﺘﻠﻢ[‪ ،‬و ﻫﻮ ﻓﺮدﻳﻘﻴﻢ ﻓ ﻲ ]اﻟﻌﻨﻮان[‪ ،‬وﻳﺸﺎر إﻟﻴﻪ‬
‫]اﺳﻢ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﺎﺳﻢ "اﻷﻃﺮاف"‪.‬‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﺟﻤﺎﻋ ﻲ‬‫ﺘﻠﻘ ﻲ‬
‫ُﻌﺮف اﻟﻄﺮف اﻟﻤﻔﺼﺢ واﻟﻄﺮف اﻟﻤ‬
‫ﻳ‬
‫ﻏﺎﻳ ﺔ‪:‬‬
‫ﺒﻌﺾ ﻟﻬﺬا اﻟﻐﺮض‪.‬‬
‫ﺒﻌﻀﻬﻤﺎ اﻟ‬
‫ﺘﻜﺸﺎف إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ وﺟﻮد ﻋﻼﻗ ﺔ ﻋﻤﻞ وﻳﺠﻮز ﻟﻬﻤﺎ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟ ﺴﺮﻳ ﺔ ﻟ‬
‫ﻳﺮﻏ ﺐ اﻟﻄﺮﻓﺎن ﻓ ﻲ اﺳ‬

‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ تﺳﺮﻳ ﺔ‪:‬‬

‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺑﻴﺎﻧﺎ ت ﻣﻠﻜﻴ ﺔ‪ ،‬وﺧﻄﻂ أﻋﻤﺎل‪ ،‬وﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻣﺎﻟﻴ ﺔ‪ ،‬وﻗﻮاﺋﻢ‬

‫ﺘﻀﻤﻦ "اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟ ﺴﺮﻳ ﺔ" أي ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت ﻏﻴﺮ ﻋﺎﻣ ﺔ‪ ،‬وأﺳﺮارﺗﺠﺎرﻳ ﺔ‪ ،‬و‬
‫ﺗﻔﺎﻗﻴ ﺔ‪،‬ﻳﺠ ﺐ أنﺗ‬
‫وﻷﻏﺮاض ﻫﺬه اﻻ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ‬‫ُﻔﻬﻢ‬
‫ﺗﻢ وﺿﻊ ﻋﻼﻣ ﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﲆ أﻧﻬﺎﺳﺮﻳ ﺔ أوﻳﺠ ﺐ أنﻳ‬
‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ أي ﺟﻬ ﺔ أﺧﺮى‪ .‬اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‪ ،‬و‬‫ﺑ ًﻴﺎ أو ﺷﻔﻬ ًﻴﺎ أو‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺘﻢ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻨﻬﺎ ﻛ‬
‫ﻋﻤﻼء‪ ،‬وأي ﻣﻌﻠﻮﻣﺎ ت أﺧﺮىﻳ‬
‫ﻣﻌﻘﻮل أﻧﻬﺎﺳﺮﻳ ﺔ‪.‬‬

‫ﺘﺰاﻣﺎ ت‪:‬‬
‫اﻟ‬
‫ﺑﻴﺮ اﻟﻤﻌﻘﻮﻟ ﺔ ﻟﻤﻨﻊ اﻟﻜﺸﻒ أو‬
‫ﺘﺪا‬
‫ﺗﺨﺎذ ﺟﻤﻴﻊ اﻟ‬
‫ﺑ ﺴﺮﻳ ﺔﺗﺎﻣ ﺔ وا‬‫ﺑﺠﻤﻴﻊ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟ ﺴﺮﻳ ﺔ اﻟﻮاردة ﻣﻦ اﻟﻄﺮف اﻟﻤﻔﺼﺢ‬‫ﺘﻔﺎظ‬
‫ﺘﻠﻘ ﻲ ﻋﲆ اﻻﺣ‬
‫‪1.‬ﻳﻮاﻓﻖ اﻟﻄﺮف اﻟﻤ‬
‫ﺑﻪ ﻟﻬﺬه اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت‪.‬‬‫ﺘﺨﺪام ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺼﺮح‬
‫اﻻﺳ‬

‫ﺘﻤﻠ ﺔ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻟﻐﺮضﺗﻘﻴﻴﻢ ﻋﻼﻗ ﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺘﺎﺟﻮن إﱃ ﻣﻌﺮﻓ‬
‫ﺜﻠﻴﻪ اﻟﺬﻳﻦﻳﺤ‬
‫ﺘﻠﻘ ﻲ اﻟﻜﺸﻒ ﻋﻦ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟ ﺴﺮﻳ ﺔ إﻻ ﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻪ أو وﻛﻼﺋﻪ أو ﻣﻤ‬
‫‪2.‬ﻻﻳﺠﻮز ﻟﻠﻄﺮف اﻟﻤ‬
‫ﺛﻠ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺰاﻣﺎ تﺳﺮﻳ ﺔ ﻣﻤﺎ‬
‫ﺑﺎﻟ‬‫ﺘﺰﻣﻮن‬
‫واﻟﺬﻳﻦﻳﻠ‬

‫ﺒﻘ ﺔ‬
‫ﺑﻴ ﺔ ﻣ ﺴ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻄﺮﻓﻴﻦ‪ ،‬دون اﻟﺤﺼﻮل ﻋﲆ ﻣﻮاﻓﻘ ﺔ ﻛ‬‫ﺘﻤﻠ ﺔ‬
‫ﺘﺨﺪام اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟ ﺴﺮﻳ ﺔﻷي ﻏﺮض آﺧﺮ ﻏﻴﺮﺗﻘﻴﻴﻢ ﻋﻼﻗ ﺔ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﻤﺤ‬
‫ﺘﻠﻘ ﻲ اﺳ‬
‫‪3.‬ﻻﻳﺠﻮز ﻟﻠﻄﺮف اﻟﻤ‬
‫ﻣﻦ اﻟﻄﺮف اﻟﻤﻔﺼﺢ‪.‬‬

‫ﺜﻨﺎءا ت‪:‬‬
‫ﺘ‬‫اﻻﺳ‬
‫ﺘ ﻲ‪:‬‬
‫ﺗﻔﺎﻗﻴ ﺔ ﻋﲆ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟ‬
‫ﺘﺰاﻣﺎ ت اﻟ ﺴﺮﻳ ﺔ اﻟﻤﻨﺼﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓ ﻲ ﻫﺬه اﻻ‬
‫ﺒﻖ اﻟ‬
‫ﻻﺗﻨﻄ‬
‫ﺘﻠﻘ ﻲ‪.‬‬
‫ﺒﺢ ﻣﻌﺮوﻓ ﺔ ﻟﻠﻌﺎﻣ ﺔ دون أي ﺧﻄﺄ ﻣﻦ ﺟﺎﻧ ﺐ اﻟﻄﺮف اﻟﻤ‬
‫ﺘﻠﻘ ﻲ ﻓ ﻲ وﻗ ﺖ اﻹﻓﺼﺎح أوﺗﺼ‬
‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻟﻠﻄﺮف اﻟﻤ‬‫ﺗﻜﻮن ﻣﻌﺮوﻓ ﺔ‬
‫‪1.‬‬

‫ﺘﻠﻘ ﻲ دون اﻟﺮﺟﻮع إﱃ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟ ﺴﺮﻳ ﺔ‪.‬‬

‫ﺒﻞ اﻟﻄﺮف اﻟﻤ‬
‫ﺘﻘﻞ ﻣﻦ ﻗ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣ ﺴ‬‫ﺘﻢﺗﻄﻮﻳﺮ ﻫﺎ‬
‫‪2.‬ﻳ‬

‫ﺛﺎﻟ ﺚ دون ﻗﻴﻮد ﻋﲆ اﻹﻓﺼﺎح‪.‬‬‫ﺑﺸﻜﻞ ﺷﺮﻋ ﻲ ﻣﻦ ﻃﺮف‬‫ﺗﻢ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫‪3.‬‬

‫اﻟﻤﺪة واﻹﻧﻬﺎء‪:‬‬

‫ﺘﻮﻗﻴﻊ‪.‬‬
‫ﺘﺎن[ ﻣﻦﺗﺎرﻳﺦ اﻟ‬
‫ﺜﺎل‪،‬ﺳﻨ‬
‫ﺒﻴﻞ اﻟﻤ‬
‫ﺗﻔﺎﻗﻴ ﺔﺳﺎرﻳ ﺔ اﻟﻤﻔﻌﻮل ﻟﻤﺪة ]أدﺧﻞ اﻹﻃﺎر اﻟﺰﻣﻨ ﻲ‪ ،‬ﻋﲆﺳ‬
‫ﺗﻈﻞ ﻫﺬه اﻻ‬
‫ﺑ ﻲ ﻟﻠﻄﺮف اﻵﺧﺮ‪.‬‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑﻤﻮﺟ ﺐ إﺷﻌﺎر ﻛ‬‫ﺗﻔﺎﻗﻴ ﺔ ﻓ ﻲ أي وﻗ ﺖ‬
‫ﻳﺠﻮزﻷي ﻣﻦ اﻟﻄﺮﻓﻴﻦ إﻧﻬﺎء ﻫﺬه اﻻ‬
‫اﻟﻘﻨﻮن واﻟﺸﺮﻳﻌ ﺔ اﻟ ﺴﺎﺋﺪة‪:‬‬
‫ﺗﻔ ﺴﺮ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ ]اﻟﺪوﻟ ﺔ‪/‬اﻟﺪوﻟ ﺔ[‪.‬‬
‫ﺗﻔﺎﻗﻴ ﺔ و‬
‫ﺗﺨﻀﻊ ﻫﺬه اﻻ‬
‫ﺒﻠﺪ[‪.‬‬
‫ﺘﺼﺎص اﻟﻘﻀﺎﺋ ﻲ اﻟﺤﺼﺮي ﻟﻤﺤﺎﻛﻢ ]اﻟﺪوﻟ ﺔ‪/‬اﻟ‬
‫ﺑﻬﺎ ﻟﻼﺧ‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺗﻔﺎﻗﻴ ﺔ أو ﻓﻴﻤﺎﻳ‬
‫ﺑﻤﻮﺟ ﺐ ﻫﺬه اﻻ‬‫ﺗﺨﻀﻊ أي ﻧﺰاﻋﺎ تﺗﻨﺸﺄ‬

‫ﺗﻔﺎق ﻛﺎﻣﻞ‪:‬‬
‫ا‬
‫ﺑ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﻮ‬‫ﺑﻘ ﺔ واﻟﻤﻌﺎﺻﺮة‪،‬ﺳﻮاء ﻛﺎﻧ ﺖ ﺷﻔﻬﻴ ﺔ أو ﻣﻜ‬
‫ﺗﻔﺎﻗﻴﺎ ت اﻟ ﺴﺎ‬
‫ﺗﺤﻞ ﻣﺤﻞ ﺟﻤﻴﻊ اﻻ‬
‫ﺑﻤﻮﺿﻮﻋﻬﺎ و‬‫ﺘﻌﻠﻖ‬
‫ﺑﻴﻦ اﻟﻄﺮﻓﻴﻦ ﻓﻴﻤﺎﻳ‬‫ﺘﻔﺎ ﻫﻢ اﻟﻜﺎﻣﻞ‬
‫ﺗﻔﺎﻗﻴ ﺔ اﻟ‬
‫ﺗﺸﻜﻞ ﻫﺬه اﻻ‬

‫ﺘﻮ ب أﻋﻼه أوﻻً‪.‬‬

‫ﺘﺎرﻳﺦ اﻟﻤﻜ‬
‫ﺒﺎ ًرا ﻣﻦ اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺗﻔﺎﻗﻴ ﺔ ﻋﺪم اﻹﻓﺼﺎح ﻫﺬه اﻋ‬
‫ﺘﻨﻔﻴﺬ ا‬
‫ﺑ‬‫ﺗًﺎ ﻟﻤﺎﺗﻘﺪم‪ ،‬ﻗﺎم اﻟﻄﺮﻓﺎن‬
‫ﺒﺎ‬
‫ﺛ‬‫وإ‬

‫ﺘﻚ[‬
‫]اﺳﻢ ﺷﺮﻛ‬
‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ‪_____________________ :‬‬
‫]اﺳﻤﻚ[‪] ،‬ﻋﻨﻮاﻧﻚ[‬

‫ﺒﻞ[‬
‫ﺘﻘ‬‫]اﺳﻢ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺑﻮاﺳﻄ ﺔ‪_____________________ :‬‬
‫ﺘﻠﻢ[‬
‫ﺘﻠﻢ[‪] ،‬ﻋﻨﻮان اﻟﻤ ﺴ‬
‫]اﺳﻢ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺗﻮﺿﻴﺢ‪:‬‬
‫ﺘﺨﺪﻣ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟ ﺴﻴﺎﻗﺎ ت اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ ﻟﺤﻤﺎﻳ ﺔ اﻟﻤﻌﻠﻮﻣﺎ ت اﻟ ﺴﺮﻳ ﺔ‪ .‬ﻓﻬﻮ‬
‫ﺗﻔﺎﻗﻴ ﺔ ﻋﺪم اﻹﻓﺸﺎء )‪(NDA‬اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺜﺎل ﻋﲆ ا‬
‫ﻫﺬا ﻣ‬
‫ﺘﻔﺎﺻﻴﻞ اﻟﻤﻬﻤ ﺔ اﻷﺧﺮى ﻟﻜﻼ اﻟﻄﺮﻓﻴﻦ‬
‫ﺜﻨﺎءا ت واﻟﻤﺼﻄﻠﺤﺎ ت واﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺤﺎﻛﻢ واﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺰاﻣﺎ ت واﻻﺳ‬
‫ﻳﻮﺿﺢ اﻟﻐﺮض واﻻﻟ‬
‫ﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻓ ﻲ اﻟﻤﻮاﻗﻒ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴ ﺔ اﻟﺤﻘﻴﻘﻴ ﺔ دون‬
‫ﺒﻐ ﻲ اﺳ‬
‫ﺒ ﺴﻂ وﻻﻳﻨ‬
‫ﺜﺎل ﻣ‬
‫اﻟﻤﻌﻨﻴﻴﻦ‪ .‬وﻣﻊ ذﻟﻚ‪،‬ﻳﺮﺟﻰ ﻣﻼﺣﻈ ﺔ أن ﻫﺬا اﻟﻤ‬

‫ﺘﺸﺎرة ﻣﺤﺎمٍ ﻣﺆ ﻫﻞ‪.‬‬

‫اﺳ‬

‫ﺒﺎ ت ﻓﻬﻤﻚ ﻟﻠﺪرس؟‬

‫ﺛ‬‫ﺘﻌﺪ ﻹ‬
‫اﻵن‪ .‬ﻫﻞ أﻧ ﺖ ﻣ ﺴ‬

‫ﺘﻘﻴﻴﻢﺗﻌﻠﻤﻚ‪،‬ﺳﻴﻜﻮن ﻟﺪﻳﻚ إﻣﻜﺎﻧﻴ ﺔ اﻟﻮﺻﻮل إﱃﺗﻘﻴﻴﻤﻴﻦ‪:‬‬

‫ﻟ‬
‫‪Machine Translated by Google‬‬

‫ﺘﻜﻮﻳﻨ ﻲ رﻗﻢ ‪01:‬‬

‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟ‬
‫اﻟ‬

‫ﺑﻤﺎﻳﻠ ﻲ‪- :‬اﻟﻨﺸﺎط ‪4.1. :‬‬‫ﺘﺄﻛﺪ ﻣﻦ أﻧﻚ ﻗﺪ ﻓﻬﻤ ﺖ ﻫﺬا اﻟﺠﺰء ﻣﻦ اﻟﺪورة‪،‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﻠﻴﻚ اﻟﻘﻴﺎم‬
‫ﻟﻠ‬
‫ﺘﺮﻧ ﺖ ﻋﲆ‬
‫ﺒﺮ اﻹﻧ‬
‫ﺗ ﻲﻋ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﺬا‬
‫ﻫﺬا اﻟ‬

‫ﺑ ﺔ اﻟﻔﻨﻴ ﺔ‪ ،‬واﻷﻧﺸﻄ ﺔ ﻓ ﻲ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ‬

‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻘ ﺔ ﻓ ﻲ اﻟﻜ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﻤ ﺴ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻜ‬‫ﺘﻚ‬
‫ﺒﺮ ﻣﻨﺼ ﺔ ‪Moodle‬ﻣﻌﺮﻓ‬
‫ﺘ‬‫ﺘﺨ‬
‫ﺳ‬
‫ﺑ ﺔ‪ ،‬واﻟﻬﺪف ﻣﻦ ﻣﺮﺣﻠ ﺔ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻜ‬
‫ﺘﻔﺼﻴﻠ ﻲ‪ ،‬وﻧﺼﺎﺋﺢ ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺑ ﺔ‪ ،‬واﻟﻐﺮض ﻣﻦ اﻟﻤﺨﻄﻂ اﻟ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺒﻞ اﻟﻜ‬
‫ﻣﺎ ﻗ‬
‫ﺘﻌﺰﻳﺰﺗﻌﻠﻤﻚ‪.‬‬
‫ﺗﻴﻦ ﻟ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ ﻣﺮ‬
‫ﺑ ﺔ‪.‬ﻳﻤﻜﻨﻚ ﻣﺤﺎوﻟ ﺔ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺑﻌﺪ اﻟﻜ‬‫ﻣﺎ‬

‫ﺘﺎﻣ ﻲ رﻗﻢ ‪02:‬‬

‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﺨ‬
‫اﻟ‬

‫ﺗﺤﺎﻛ ﻲ ﻫﺬه اﻟﻤﻬﻤ ﺔﺳﻴﻨﺎرﻳﻮ‬

‫ﺑﺎﻟﻨﺸﺎط ‪4.2.‬‬‫ﺘﻘﻴﻴﻢ ﻓﻬﻤﻚ ﻟﻠﺪرﺳﻴﻦ ‪3‬و‪،4‬ﻳﺠ ﺐ ﻋﻠﻴﻚ اﻟﻘﻴﺎم‬
‫ﻟ‬
‫ﺑﻴﻦ إﺣﺪى اﻟﺠﺎﻣﻌﺎ ت وﺷﺮﻛ ﺔ‬‫ﺑﺼﻴﺎﻏ ﺔ ﻣﺬﻛﺮةﺗﻔﺎ ﻫﻢ‬‫ﺘﻘﻮم‬
‫ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺤﻘﻴﻘ ﻲ ﺣﻴ ﺚﺳ‬
‫ﺘﻌﺎون ﻟﻸﻧﺸﻄ ﺔ‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺷﺮوط اﻟ‬
‫ﺘﻔﺎ ﻫﻢ إﱃ إﻗﺎﻣ ﺔ ﺷﺮاﻛ ﺔ رﺳﻤﻴ ﺔ و‬
‫ﺗﻬﺪف ﻣﺬﻛﺮة اﻟ‬
‫ﺳﻮﻧﺎﻃﺮاك‪ .‬و‬
‫ﺘﻮى‬
‫ﺘﻨ ﺴﻴﻖ ‪Word Doc‬وﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن ﻣﺤ‬
‫ﺑ‬‫ﺑﻴﻦ اﻟﻜﻴﺎﻧﻴﻦ‪.‬ﻳﺠ ﺐ أنﻳﻜﻮن إرﺳﺎﻟﻚ‬‫ﺘﻌﺎوﻧﻴ ﺔ‬
‫اﻟ‬
‫أﺻﻠ ًﻴﺎ‪.‬‬

‫ﺑﺼﻴﻐ ﺔ‬‫ﺒﻮع واﺣﺪ‬

‫ﺒﺮ ﻣﻨﺼ ﺔ ‪Moodle‬ﺧﻼل أﺳ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ ﻋ‬
‫ﺜﻤﺮة ﻟﻠ‬
‫ﺗﻚ اﻟﻤ‬
‫ﺑﺎ‬
‫ﻳﺠ ﺐ ﻋﻠﻴﻚﺗﻘﺪﻳﻢ إﺟﺎ‬
‫ﺘﻠﺨﻴﺼ ﻲ‬
‫ﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟ‬
‫ﺒﺮ ﻫﺬا اﻟ‬
‫ﺘ‬‫ﺗ ﺴﺠﻴﻠﻬﺎ‪.‬ﺳﻴﺨ‬
‫ﺑﺎ ت و‬
‫ﺘﺼﺤﻴﺢ ﻫﺬه اﻹﺟﺎ‬
‫ﺑ‬‫‪Word Doc.‬ﺳﻴﻘﻮم اﻟﻤﻌﻠﻢ‬
‫ﺑ ﺔ اﻟﻔﻨﻴ ﺔ‪.‬‬
‫ﺘﺎ‬
‫ﺗﻚ ﻓ ﻲ اﻟﻜ‬
‫ﺘﻬﺎ ﻓ ﻲ اﻟﺪروس وﻳﻌﺮض ﻣﻬﺎرا‬
‫ﺘ ﻲﺗﻌﻠﻤ‬
‫ﺒﻴﻖ اﻟﻤﻔﺎ ﻫﻴﻢ اﻟ‬
‫ﺗﻚ ﻋﲆﺗﻄ‬
‫ﻗﺪر‬

‫ﺣﻆﺳﻌﻴﺪ!‬