Professional Documents
Culture Documents
نظرية الجشطالت
نظرية الجشطالت
لقد مارست هذه النظرية هيمنه شاملة في مجال العملي ة التربوي ة في الع الم كم ا امت د تأثيره ا على
النظريات النقدية بشكل عام
والجشطالت كلمة المانية تعني الشكل ويسمى علم النفس في هذه النظرية علم النفس الشكلي.
مؤسسو نظرية الجشطالت:
-كيرت كوفكا
ولد بألمانيا ( ) 1941 -1886ودرس العلوم والفلسفة فى شبابه فى جامعة أدنبرة ( 1904 -1903
) وبعد عودته الى برلين درس
علم النفس وحصل على درجته العلمية عام . 1909
و بدء كوفكا مشواره بالعمل مع فريتم ر وكهل ر وبع د أنته اء الح رب العالمي ة األولى وق دم كوفك ا
كتابه عن ( األدراك – مقدمة لنظرية الجشطالت ) حيث قدم فيه المفاهيم األساسية للجشطالت .
و فى عام 1921نشر كوفكا كتابه ( نمو العقل ) وه و كت اب فى علم نفس الطف ل وق د القى نجاح ا
كبيرا فى ألمانيا وأمريكا .
ثم عمل كوفكا عام 1933دراسات على شعوب وسط أسيا ثم قام بع د ذل ك بت أليف كتاب ه (مب ادىء
علم نفس الجشطالت)
االستبصار
كل ما من شأنه اكتساب الفهم من حيث فهم كل األبعاد ومعرفة الترابطات بين األجزاء وضبطها.
التنظيم
تحدد سيكولوجيا التعلم الجشطالتية القاعدة التنظيمية لموضوع التعلم التي تتحكم في البنية.
إعادة التنظيم
ين بي التعلم على إع ادة الهيكل ة والتنظيم نح و تج اوز أش كال الغم وض والتناقض ات ليح ل محله ا
االستبصار والفهم الحقيقي.
االنتقال
تعميم التعلم على مواقف مشابهة في البنية األصلية ومختلفة في أشكال التمظهر.
الدافعية األصلية
تعزيز التعلم ينبغي أن يكون نابعا من الداخل.
الفهم والمعنى
يتحق ق التعلم عن د تحق ق الفهم ال ذي ه و مش ف استبص اري لمع نى الجش طلت ،أي كش ف جمي ع
العالقات المرتبطة بالموضوع ،واالنتقال من الغموض إلى الوضوح.
.............................
-أنور الشرقاوي ،التعلم والشخصية مجلة عالم الفكر ،المجلد ،13،1982ص 22
Kofka KProductive thinking، wertheimer، New York، Harper
press، 1959، p.23
Ibid p. 211
Koffka،The Growth of the mind،، Haepcott Press، 1965، p. 155
-تعني البيداغوجيا التحليل النفسي الذي يعتمد على علم االجتماع
-فؤاد أبو حطب ، :ص236-232
-صالح العمر ،التحليل النفسي ص 75