แผนการจัดการเรียนรู้ที่ ๓

เรื่องทักษะการรับ -ส่ง ลูกบาสเกตบอล

รายวิชาบาสเกตบอล ระดับชั้นปี ที่ ๑
กลุ่มสาระการเรียนรู้ สุขศึกษาและพลศึกษา เวลา ๑
ชั่วโมง
ผู้สอน นางสาวสุธิดา สุทธิพันธ์
หน่วยที่ ๑ เรื่องบาสเกตบอลน่ารู้

๑.มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้
มาตรฐาน พ ๓.๑ เข้าใจมีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การ
เล่นเกมและกีฬา
ตัวชี้วัด ม.๑/๑ เพิ่มพูนความสามารถของตน ตามหลักการเคลื่อนไหวที่ใช้
ทักษะกลไกและทักษะพื้นฐานที่นำไปสู่การพัฒนาทักษะการเล่นกีฬา
ม.๑/๒ เล่นกีฬาไทยและกีฬาสากลประเภทบุคคลและทีมโดยใช้ทักษะพื้น
ฐานตามชนิดกีฬา อย่างละ ๑ ชนิด
ม.๑/๓ ร่วมกิจกรรมนันทนาการอย่างน้อย ๑ กิจกรรมและนำหลักความรู้ที่
ได้ไปเชื่อมโยงสัมพันธ์กับวิชาอื่น
๒. สาระสำคัญ (ความคิดรวบยอด)
การรับ-ส่งลูกบอลเป็ นการครอบครองลูกอย่างหนึ่ง ซึ่งมีจุดหมายเพื่อ
พาลูกเคลื่อนที่ไปในทิศทางต่างๆ โดยใช้บุคคล ตั้งแต่ 2 คนขึ้นไป ในการเล่น
บาสเกตบอลนั้นเป็ นการยากที่ผู้เล่นคนใดคนหนึ่งจะเลี้ยงลูกบอลไปยิงประตู
ได้สำเร็จเพียงลำพังคน เดียว จะต้องอาศัยการส่ง-รับลูกบอลไปมาอยู่ตลอด
เวลา การส่ง-รับลูกบอลจึงเป็ นทักษะที่สำคัญมากอีกอย่างหนึ่งในกีฬา
บาสเกตบอล
๓. จุดประสงค์การเรียนรู้
๓.๑ ด้านความรู้(K)
 ๑.นักเรียนมีความเข้าใจความสำคัญและหลักการการ รับ -ส่ง ลูก
บาสเกตบอลได้
๓.๒ ด้านทักษะกระบวนการ(P)
๑.บอกประโยชน์ของการ รับ -ส่ง ลูกบาสเกตบอลได้
๒.อธิบายท่าทางการ รับ -ส่ง ลูกบาสเกตบอลได้
๓.ปฏิบัติตามขั้นตอนการรับ -ส่ง บาสเกตบอลได้
๓.๓ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์(A)
๑.มีวินัย การแต่งกาย ตรงต่อเวลา รักความสะอาด
๒.มีความกระตือรือร้นในการฝึ กทักษะการเลี้ยงลูกบาสเกตบอล
๔. สาระการเรียนรู้ (เนื้อหา)
๑.นักเรียนอธิบายความสำคัญและหลักการการ รับ -ส่ง ลูก
บาสเกตบอล
๒.บอกประโยชน์ของการ รับ -ส่ง ลูกบาสเกตบอล
๓.อธิบายท่าทางการ รับ -ส่ง ลูกบาสเกตบอล
๔.ปฏิบัติตามขั้นตอนการรับ -ส่ง ลูกบาสเกตบอล

๕ ด้านสมรรถนะสำคัญของผู้เรียน(C)
๑.ความสามารถในการคิด
๒.ความสามารถในการสื่อสาร

๖.คุณลักษณะอันพึงประสงค์
๑.มีวินัย
๒.มีความรับผิดชอบ
๓.มุ่งมั่นในการทำงาน
๔.ทำงาน
๕. การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ (หลักฐาน หรือร่องรอยของการ
เรียนรู้)
๕.๑ ด้านความรู้
ภาระงาน/ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์ที่ใช้ ผู้ประเมิน
ชิ้นงาน ประเมิน
การเรียนรู้ การซักถาม แบบทดสอบ ผ่านเกณฑ์ ครูผู้สอน
ทักษะการรับ ความรู้ใน เฉลี่ย
-ส่ง เรื่องการรับ - ๒ ขึ้นไป
ลูก ส่ง ลูก
บาสเกตบอล บาสเกตบอล
๕.๒ด้านทักษะ/กระบวนการ
ภาระงาน/ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์ที่ใช้ ผู้ประเมิน
ชิ้นงาน ประเมิน
ปฏิบัติทักษะ การสังเกต แบบทดสอบ เกณฑ์เฉลี่ย ครูผู้สอน
การรับ -ส่ง การปฏิบัติ การรับ -ส่ง แบบทดสอบ
ลูก แบบทดสอบ ลูกระดับ การรับ -ส่ง
บาสเกตบอล รับ -ส่ง หน้าอก ลูกระดับ
ลูกระดับ หน้าอก
หน้าอก ใน
เวลา 30 วินา
ที
ไม่ต่ำกว่า 10
ครั้ง
๕.๓ คุณลักษณะอันพึงประสงค์
ภาระงาน/ วิธีการวัด เครื่องมือวัด เกณฑ์ที่ใช้ ผู้ประเมิน
ชิ้นงาน ประเมิน
 การแต่งกาย สังเกตจาก แบบประเมิน ผ่านเกณฑ์ ครูผู้สอน
ตรงต่อเวลา พฤติกรรม คุณธรรม เฉลี่ย
รักความ การ จริยธรรม ค่า ๒ขึ้นไป
สะอาด แสดงออก นิยมและ
ของนักเรียน คุณลักษณะ
อันพึง
ประสงค์

๖. คำถามสำคัญ (ถ้ามี)
-
๗. กิจกรรมการเรียนรู้ (วิธีสอนแบบ/กระบวนการสอน)
๗.๑ขั้นเตรียม
๗.๑.๑ ให้นักเรียนเข้าแถวตอนตามเลขที่ ๕ คน แล้วตั้งแถวใหม่
ทำอย่างนี้ไปเรื่อยถึงคนสุดท้าย

ครู

v นักเรียน

๗.๑.๒ ครูเช็คชื่อนักเรียน
๗.๑.๓
๗.๑.๓ ให้นักเรียนหนึ่งคนมานำเพื่อนทำกายบริหาร
๗.๒ ขั้นอธิบายและสาธิต
๗.๒.๑ อธิบายความหมายและประโยชน์การรับ -ส่ง ลูกบาสเกตบอล
 ๗.๒.๒. กำหนดให้นักศึกษาปฏิบัติตามแบบฝึ กการรับ -ส่ง ลูก
บาสเกตบอล
๗.๒.๓ ครูอธิบายขั้นตอนในการฝึ กการ รับ -ส่ง ลูกบาสเกตบอล ต่อ
ไปนี้
๑. ระดับต่ำ คือ ระดับที่ต่ำกว่าสะโพกลงไป
๒. ระดับกลาง คือ ระดับที่เหนือสะโพกขึ้นไปจนถึงศีรษะ
๓. ระดับสูง คือ ระดับสูงกว่าศีรษะ
การรับลูกทั้ง 3 วิธี มีวิธีการปฏิบัติดังนี้
-ยืนทรงตัวแบบเท้าคู่หรือเท้านำเท้าตาม
-หันหน้าไปหาลูกบอล ตามองลูกบอล
-กะระยะความเร็วและทิศทางความสูงของลูกบอล
- เคลื่อนที่เข้าหาลูกบอล
- เหยียดแขนทั้งสองข้างไปหาลูกบอล
- เมื่อลูกบอลสัมผัสมือให้ผ่อนแรงเข้าหาลำตัว
- ดึงมาไว้ที่หน้าอก ข้อศอกกางเล็กน้อย
- เท้าทั้งสองกางออกและพยายามรักษาการทรงตัวให้ดี
(ฉะนั้น นักเรียนควรฝึ กได้ด้วยตนเองและสามารถครอบครองลูกบอลไว้
ได้นาน ก่อนที่จะมีการเคลื่อนที่ในลักษณะอื่นๆ ต่อไป เช่น การเลี้ยงบอล
ระดับอก กระดอนพื้น เหนือศีรษะ)
 ๗.๓ ขั้นปฏิบัติ
๗.๓.๑ ให้นักเรียนเข้าแถวตอน ๔ แถวดังภาพ

ครู

นักเรียน

๗.๓.๒ ครูให้นักเรียนปฏิบัติการ รับ-ส่ง ลูกบาสเกตบอลตามที่ครูได้

สอนโดยการทำท่าทางการรับส่งบอลอยู่กับที่ก่อน
๗.๓.๓ ครูให้นักเรียนฝึ กการเคลื่อนที่การรับ-ส่งบอลอยู่กับที่ก่อน
๗.๓.๔ ครูให้นักเรียนฝึ กโดยให้คนหน้าแถว ยื่นห่างจางแถว ๒ เมตร
แล้วให้คนหน้าแถวส่งบอลให้คนในแถว คนในแถวก็ส่งบอลกลับส่ง
เสร็จให้ไปต่อหลังแถวทำอย่างนี้ไปเลื่อยๆจนกว่าครูผู้สอนจะสั่งหยุด
๗.๔ ขั้นนำไปใช้
๗.๔.๑ ครูให้นักเรียนจัดแถวเป็ นกระดานแถวเดียว โดยเฉลี่ยนักเรียน
ชายและหญิงให้เท่าๆกัน

นักเรียน
ครู

๗.๔.๒ ครูให้เล่นเกมลิงชิงบอล โดยให้นักเรียนที่ส่งบอลยืนเป็ นวงกลม

แล้วหาตัวลิง สองคน
ที่เป็ นลิง การเล่นลิงชิงบอลผู้ที่อยู่ในวงกลมเป็ นผู้ที่ส่งบอลต่อกันห้ามลิงจับ
ได้หรือสัมผัสได้ส่วนลิงมีหน้าที่วิ่งไล่บอลให้ได้
กติกา
ห้ามให้ผู้เล่นที่ยื่นอยู่ในวงกลมเคลื่อนที่
ผู้เล่นคนใดให้ลิงจับลูกบอลก็มาอยู่แทนลิง
การที่ผู้เล่นคนใหม่มาเป็ นลิงก็จะสลับกันออก โดยใครที่เป็ นลิงจับได้ต้อง
ให้คนที่อยู่ก่อนออกเสมอ
๗.๕ ขั้นสรุป
๗.๕.๑ครูให้นักเรียนสำรวจร่างกายและดูแลความเรียบร้อย
๗.๕.๒ครูสั่งนักเรียนเตรียมตัวให้พร้อมในทักษะรับ - ล่ง ลูก
บาสเกตบอลอีกคาบ
๘. สื่อ /แหล่งการเรียนรู้
๘.๑ สื่อการเรียนรู้
๘.๑.๑ ลูกบาสเกตบอล
๘.๑.๒ นกหวีด
๘.๑.๓ ใบความรู้และภาพการ รับ -ส่งกับลูกบาสเกตบอล
๘.๑.๔ ลานอเนกประสงค์หรือโรงฝึ กพลศึกษา
๘.๒ แหล่งการเรียนรู้
๘.๒.๑ หนังสือบาสเกตบอล โดยฝ่ ายวิชาการ บริษัทสกายบุ๊กส์
จกัด
๘.๒.๒
http://www.ipesp.ac.th/learning/siriwan/chapter4/unit4_2_1.htm
l

๙. การบูรณาการ
๙.๑ วิชาภาษาไทย ทักษะการเขียน การอ่าน การฟั งและ
การพูดเกี่ยวกับการเล่น
กีฬาบาสเกตโดยยึดหลัก 3R

๙.๒ วิชาสังคมศึกษา พูดคุยเกี่ยวกับความนิยมในการเล่นกีฬา

บาสเกตบอลของคนใน
ภูมิภาคต่างๆ

๙.๓ ภาษาต่างประเทศ ฟั ง อ่าน และเขียนคำศัพท์ภาษาต่าง

ประเทศที่เกี่ยวกับการเล่น
กีฬาบาสเกตบอล
๙.๔ การงานอาชีพฯ ออกแบบและตกแต่งแผนที่ความคิด
ออกแบบและตกแต่งสมุดภาพนำ ทักษะการรับ
-ส่งลูกบาสเกตบอล

-
๑๐. บันทึกหลังการสอน
๑๐.๑ ด้านความรู้
........................................................................................................................
........................................................................................................................
.................................................................................. ....................................
........................................................................................................................
.....
๑๐.๒ ด้านทักษะ/กระบวนการ
........................................................................................................................
........................................................................................................................
.................................................................................. ....................................
........................................................................................................................
...... ๑๐.๓ ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์
๑๐.๓.๑ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ประจำแผนการจัดการ
เรียนรู้)
........................................................................................................................
........................................................................................................................
..................................................................................
๑๐.๓.๒ คุณลักษณะอันพึงประสงค์ (ประจำกลุ่มสาระการเรียน
รู้)
........................................................................................................................
........................................................................................................................
..................................................................................
๑๐.๕ ปั ญหาอุปสรรค
........................................................................................................................
........................................................................................................................
.................................................................................. ....................................
........................................................................................................................
.....
๑๐.๖ ข้อเสนอแนะอื่นๆ
........................................................................................................................
........................................................................................................................
..................................................................................

ลงชื่อ ................................................ ผู้

สอน
(นางสาวสุธิดา สุทธิพันธ์)
วันที่ ....................................................

ความคิดเห็นของผู้บริหารสถานศึกษา/ผู้ได้รับมอบหมาย
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
...
ลงชื่อ ................................................

(................................................)
วันที่ ....................................................