School Carrascal National High School Grade Level 8

DETAILED Teacher Cerelina M. Galela Learning EsP

LESSON Area
May2-Grade 8 Turquoise & Topaz
PLAN Teaching Dates and Time Q4-week 1
May 3&4- G8-SPJ @4:00-5:00
May 4- Jade, Turquoise, Topaz
May 5, 2023- G8_Jade
TUESDAY Wednesday THURSDAY FRIDAY
I. OBJECTIVES
A. Content Standards Naipamamalas ng magaaral ang pag-unawa sa pagsunod at paggalang sa magulang, nakatatanda at may awtoridad.

B. Performance Standards Naisasagawa ng mag-aaral ang mga angkop na kilos ng pagsunod at paggalang sa magulang, nakatatanda at may awtoridad at
nakaiimpluwensya sa kapwa kabataan na maipamalas ang mga ito.

C. Learning Competencies Nakikilala ang

with LC code a. kahalagahan ng katapatan, b. mga paraan ng pagpapakita ng katapatan, at c. bunga ng hindi pagpapamalas ng katapatan
EsP8PBIIIg-12.1
LAYUNIN:
1. Natutukoy ang kahalagahan ng katapatan.
2. Nasusuri ang bunga ng hindi pagmamalas ng katapatan.
3. Naisasapuso ang pagpapamalas o pagpapakita ng katapatan sa salita at sag awa.
II. CONTENT Modyul 12: Katapatan sa Salita at sa Gawa
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s Material Aklat ng mga Mag-aaral sa EsP 8, pahina 320-323
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning
Resources

TV, laptop,
IV. Procedures
A. Reviewing previous lesson
or presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for
the lesson
C. Presenting examples/
Instances of the new lesson
D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1
E. Continuation of discussion of
new concepts leading to
formative assessment
F. Developing Mastery
(Leads to formative
Assessment 3)
G. Finding practical
applications of concepts
and skills in daily living
a. Making generalizations and
abstraction about the
lesson
b. Evaluating learning
c. Additional Activities for
application or remediation
PRELIMINARIES
 Magsisimula ng panalangin
 Pagtsek ng atendans
 Pagpapalagay ng mood, at classroom standards
Magbalik-aral tungkol sa paggalang sa mga magulang, nakatatanda Ano ang iyong mararamdaman kapag nagsisinungaling?
at awtoridad.
 Lagyan ng tsek kung ang pahayag/sitwasyon ay
nagsasaad ng paggalang at pagsunod at ekis kung
hindi.
Pagpapakilala sa mga layunin sa aralin
 Na experience mo na bang na interview sa Doctor’s Talakayin ang mga uri ng pagsisinungaling. Magbigay ng mga halimbawa.
Clinic? O kaya’y nagpapatingin ka sa Doktor? Sinabi
mo ba ang totoo mong nararamdam o sakit? Gaano
kahalaga ang pagiging matapat?
Kilalanin kung ang mga larawan ay nagpapakita o hindi Pagtatalakay rin sa mga pinakamahalagang dahilan sa pagsasabi ng totoo..
nagpapakita ng katapatan.. ( maaring THUMBS up at Thumbs Magbigay ng mga napapanahong halimbawa.
down)
Pagpapakita ng Video clip na pinamagatang “Gustin”
Ibigay ang nga gabay na Tanong.
Pagtalakay sa pagiging Matapat.
Kilalanin ang magiging bunga ng pagiging hindi tapat
“ Anumang uri ng pagsisinungaling ay kalaban ng
katotohanan at katapatan”.
“ Ang hindi mapanagutang paggamit ng pamamaraan sa pagtatago ng
katotohanan ay maaring maituring na rin ng pagsisisnungaling na maaring
makasira ng panlipunang kaayusan at ng tiwala at ng tiwala ng kapwa”
Proverbs 12: 22. Ipaliwanag sa pamamagitan ng sariling Pagsusuri sa mga umiiral na paglabag ng mga kabataan sa katapatan
repleksiyon.
Pagsagot sa bahaging “ Paghinuha ng Batayang Konsepto sa pahina
330.
V. REMARKS

VI. REFLECTION

A. No. of learners who earned

80% in the evaluation.
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation
C. Did the remedial lessons
work? No. of learners who
have caught up with the
lessons.
D. No. Learners who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did this work?
F. What difficulties did I
encounter which my
principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
used/discover which I wish
to share with other
teachers?

Prepared by: Checked: Noted:

CERELINA M. GALELA ALBERTO C. ESTAMPA, MT1 VICTORINO S. NIMES

Subject Teacher Asst. School Head Principal I