1.

Analiza onoga što je DOBRO u nastavi na daljinu iz moje prakse:

- Razvijanje samostalnosti učenika
- Učenici uče kako učiti i samostalno usvajati nova znanja
- Učenici razvijaju istraživačko učenje kojem teži Škola za život
- Upotreba novih informacijskih tehnologija u vidu interaktivnih listića, kvizova,
igrica znanja

2. POTEŠKOĆE u radu na daljinu:

- Posredan odnos s učenicima koji nije u realnome vremenu
- Napisati sve što bi se inače usmeno objasnilo pa čekati učenička pitanja ako ima
nejasnoće i čekati njihova rješenja i uratke
- Nepažljivo čitanje uputa za rad
- Pri slanju zadaća i uradaka slanje mutnih, nečitkih i iz daljine fotografiranih
zadaća
- Mogućnost slanja tuđih zadaća, tj. prepisivanje i teškoća dokazivanja istoga

3. Prijedlozi za unapređenje svog rada u didaktičko-metodičkom smislu

- Rad u aplikacijama koje su pogodne za vrednovanje učenikove aktivnosti i
vrednovanje naučenoga

4. Prijedlog mjera podrške učenicima s teškoćama u radu

- Manje jednostavnih zadataka na dulji vremenski rok