‫السنة الدراسية ‪2023/2024 :‬‬ ‫المؤسسة ‪ :‬إبتدائية لخذاري لخضر – المحمل ‪-‬‬

‫المستوى الدراسي ‪ :‬الرابعة إبتدائي‬ ‫األستاذ فاتح زياد‬

‫الكفاءة الشاملة ‪ :‬ينفجر فرديا وجماعيا حركات قاعدية تتعلق بالوثب والرمي مبنية على وضعيات محافظا على ترابطها‬
‫معايير ومؤشرات التقويم‬ ‫المحتويات المعرفية‬ ‫التعلمات‬ ‫مركبات الكفاءات‬ ‫الكفاءات الختامية‬
‫‪ :‬أشكال التنقالت *‬

‫المعيار‪ :‬وضعية الجسم الصحيحة أثناء‬

‫الجري‬ ‫* أشكال والتنقالت ‪:‬‬ ‫* يتعرف على وضعيات‬
‫* وضعية الجسم أثناء الجري تربية الخطوة واليتها‬ ‫* أشكال التنقالت‬ ‫الجسم وعمل األطراف ووتيرة‬
‫‪ :‬المؤشرات‬ ‫* األطراف ‪ :‬خالل الجري بسرعة قصوى‬ ‫* وضعية الجسم أثناء الجري‬ ‫الجري ضمن مجموعة‬ ‫* ينجز مختلف الحركات‬
‫* على المحور‬ ‫* األطراف خالل الجري‬ ‫* يضبط جسمه وعمل أطرافه‬ ‫فرديا وجماعيا ويحافظ‬
‫ديناميكية الجري ‪ ،‬تناسق الخطوات ‪-‬‬ ‫* على منحنى‬ ‫* الجري ضمن المجموعة‬ ‫وفق مختلف وضعيات التنقل‬ ‫على ترابطها‬
‫وتسلسلها‬ ‫*الجري ضمن المجموعة‬ ‫* يتعايش مع المجموعة‬
‫* وتيرة الجري‬
‫‪ :‬األطراف *‬

‫المعيار‪ :‬عمل األطراف عند الجري‬

‫‪.‬بسرعة قصوى في مختلف المسارات‬

‫‪ :‬المؤشرات‬

‫تناسق حركة األطراف العلوية ‪-‬‬

‫والسفلية عند الجري بسرعة قصوى‬
‫‪.‬حسب مسار الجري‬

‫‪ :‬أنماط الوثب وأنواعه *‬ ‫* أنماط الوثب وأنواعه ‪ :‬برجل واحدة ‪ ،‬بالرجلين األمام‬
‫لألعلى ‪ ،‬فتحا ‪ ،‬ضما‬
‫المعيار ‪ :‬التعرف على وضعيات‪-‬‬ ‫‪ -‬الوثبات المتتالية ‪ :‬برجل واحدة ‪ ،‬وثبات بتبادل الرجلين‬
‫‪.‬الوثب والتنقل عن طريقها‬ ‫* الرمي ‪ :‬حسب الموقف بيد واحدة ‪ ،‬باليدين ‪،‬الرمي من‬
‫الثبات‪ ,‬من حركة اليدين‪ ,‬باليدين للخلف ‪ ،‬للجانب‪ ,‬ربط‬
‫المؤشرات‪ - :‬أداء الوثب بأنواعه بشكل‬ ‫الوثب بالرمي ‪ ،‬اخذ مسافة االقتراب‬
‫صحيح‪- ،‬التنفيذ السليم حسب وضعية‬ ‫*الحركات القاعدية للجمباز القفز لألعلى‬ ‫* يتعرف على انماط الوثب‬
‫‪ .‬الوثب ‪ ،‬التناسق والجمالية في اآلداء‬ ‫(النقران) ‪ ،‬الوثب فتحا‪ ,‬الوثب ضما للصدر ‪،‬‬ ‫* أنماط الوثب وأنواعه‬ ‫والرمي وعلى الحركات‬ ‫* يؤدي حركات قاعدية‬
‫حركات التوازن ‪ :‬التوازن األمامي المسحوق (النجمة) ‪،‬‬ ‫‪-‬‬ ‫الرمي‬ ‫‪-‬‬ ‫القاعدية وضوابطها وعلى‬ ‫متعلقة بالوثب والرمي‬
‫‪ :‬الرمي حسب الموقف *‬ ‫التوازن الجانبي ‪ ،‬التوازن على رجل واحدة مع ضم‬ ‫الحركات القاعدية‬ ‫فضاء الممارسة المتاح‬ ‫ويحافظ على تنسيق‬
‫الثانية‬ ‫للجمباز‬ ‫* يمارس أنماط الوثب والرمي‬ ‫مراحلها وفق فضاء‬
‫المعيار‪ :‬التعرف على وضعيات‪-‬‬ ‫* حركة الدوران ‪:‬‬ ‫والحركات القاعدية للجمباز‬ ‫الممارسة المتاح‬
‫‪.‬الرمي المختلفة‪ ،‬وترابطه مع الوثب‬ ‫‪ -‬نصف دورة عادية‬ ‫* يلتزم بأخالق الممارسة‬
‫‪ -‬دورة كاملة عادية‬
‫المؤشرات ‪ :‬األداء الصحيح لمختلف ‪-‬‬ ‫‪ -‬السقوط االمن‬
‫وضعيات الرمي‪ ،‬الرمي في المجال‪،‬‬ ‫‪ -‬التدحرج ‪ :‬تدحرج أمامي عادي ‪ ،‬تدحرج جانبي‬
‫‪.‬التنفيذ السليم والمتناسق للرمي بالوثب‬
 ‫* المعايير ‪:‬‬
‫‪ -‬ينتقل في حدود الملعب حسب الموقف‬
‫* المؤشرات ‪:‬‬
‫‪ -‬يتوقع خطط الخصم‬
‫‪ -‬دائما الحضور والتركيز خالل‬
‫المنافسة‬
‫‪ -‬ذو فعالية في الدفاع والهجوم‬
‫المدير(ة) ‪:‬‬
‫* يجند معارفه وقدرات جسمه‬
‫* عالقة التنقل بالفضاء المتاح ‪ :‬آمن ‪ ،‬خطير‪ ،‬انتشار‬ ‫للتنقل والرمي والوثب بما‬
‫الزمالء ‪ ،‬والمنافسين‬ ‫* عالقة التنقل بالفضاء المتاح‬ ‫يتناسب وفضاء الممارسة‬ ‫* يبني الحركات القاعدية‬
‫*الرمي بضبط فضاء الممارسة ‪ :‬المسافات األبعاد‬ ‫* الرمي بضبط فضاء الممارسة‬ ‫* يستغل الفضاء المتاح للتنقل‬ ‫التي تضمن مواجهة‬
‫* الوثب‬ ‫المجاالت‬ ‫* الوثب بضبط فضاء الممارسة‬ ‫*‬ ‫والرمي والوثب‬ ‫الموقف بما يتماشى‬
‫بضبط فضاء الممارسة ‪ :‬مسار الوثبة ‪ ،‬هيئة الجسم خالل‬ ‫يحترم ضوابط الممارسة في‬ ‫وفضاء الممارسة‬
‫الوثبة ‪ ،‬الوثب برجل واحدة ألبعد مسافة ‪ ،‬الوثبات‬ ‫المحيط المتاح‬
‫التبادلية‬
‫بما يتماشى وفضاء الممارسة‬
‫المفتش ‪:‬‬ ‫األستاذ ‪ :‬فاتح زياد‬