‫األستاذ‪... :‬تومي محمد‪...

‬‬ ‫السنة ‪ :‬الثالثة ابتدائي‬

‫الميدان‪ :‬الهيكلة والبناء‬
‫الكفاءة الختامية‪ :‬يبني تصرفاته القاعدية لتنظيم تدخالته حسب الموقف‬
‫مركبات الكفاءة ‪ -:‬يتعرف على التصرفات القاعدية‪ ،‬وطرق التنقل بين المعالم ‪ ،‬وعلى الرمي وقواعد المنافسة المناسبة‪.‬‬
‫‪ -‬يتنقل بين المعالم وفق قواعد المنافسة المناسبة‪.‬‬
‫‪ -‬يلتزم بقواعد المنافسة‬

‫انطالق التعلم (تقويم تشخيصي)‬ ‫هدف الوضعية المشكلة‬

‫* التصرفات القاعدية‪:‬‬ ‫المعارف والموارد‬
‫‪ -‬التصرف المناسب للموقف ‪ -‬زيادة في السرعة واللحاق‬
‫‪ -‬تغيير االتجاه ‪ -‬اإلفالت للتخلص من المنافس‬
‫* التنقل بين المعالم‪:‬‬
‫‪ -‬اجتياز معالم بوسيلة‬
‫‪ -‬رمي أداة في حدود فضاء معين ‪ ،‬لمكان معين على بعد معين‪ ،‬على ارتفاع معين‬
‫* االلتزام بقواعد المنافسة‪:‬‬
‫‪ -‬أمن وسالمة اآلخرين‬
‫‪ -‬يثري الرصيد المصطلحي الرياضي ويستعمله‬
‫‪ -‬يندمج في فوج ويعمل لصالحه‬ ‫القيم المستعملة‬
‫‪ -‬يحترم التعليمات والتوجيهات المقدمة والقواعد األمنية‬
‫‪ -‬يحترم أناشيد فرق المنافسة للفرق الوطنية‬
‫‪ -‬يكتشف التصرفات القاعدية‬
‫‪ -‬يتحكم االنتقال في قواعد االنتقال بين المعالم‬ ‫الكفاءات العرضية‬
‫‪ -‬يعي أهمية االلتزام بقواعد المنافسة‬
‫‪ -‬يتصرف وفق الموقف المناسب‪ -‬ينتقل بين مختلف المعالم‬
‫‪ -‬يلتزم بقواعد المنافسة ‪-‬يشرح القواعد المنافسة‬
‫‪ -‬يراعي قواعد األمن السالمة‬
‫‪ -‬ميدان اللعب او ساحة ‪ ...‬أقماع ‪ ...‬حلقات بالستيكية ‪ ....‬صحون بالستيكية‬ ‫السندات المستخدمة‬
‫‪ -‬كرات ‪.‬‬
‫‪ -‬بطاقة المالحظة‪.‬‬
‫‪ -‬قانون سير المنافسة‬
‫‪ -‬طلب منك بمعية زمالئك التنقل إلي الطرف اآلخر من الميدان وذلك بالمرور خالل مسار‬ ‫إجراء وضعية مشكلة‬
‫محدد فيه مهام للتنفيذ يجب حلها‪:‬‬
‫‪ -‬تدرج في الجري محدد المسافة بأقماع تضمن زيادة السرعة ثم تغيير االتجاه ثم التخلص‬ ‫التمثيل‬
‫من المنافس المسافة بين كل قمعين ‪ 3‬متر‬
‫‪ -‬التنقل إلى قمع آخر لرمي كرة لإلصابة احد األقماع‬
‫‪ -‬ثم حمل كرة والرمي فوق المرمى أو فوق حبل مرتفع‬
‫‪ -‬زيادة السرعة‪ -‬تغيير المكان – االفالت من الخصم‬ ‫النشاطات المطلوبة من‬
‫‪ -‬رمي كرة في مكان محدد ‪ -‬رمي كرة على ارتفاع معين‬ ‫المتعلمين‬
‫إعداد المشاريع وتسييرها منافسة بين النوادي‪ ،‬ألعاب يفوز الذي يؤدي بنجاح اكبر‬
‫معايير ومؤشرات التقويم المعيار‪ :‬تعديل التصرفات حسب تجدد الموقف‬
‫مؤشرات‪ - :‬التأقلم مع وضع التنفيذ عند زيادة السرعة‬
‫المعيار ‪ :‬بناء جملة من التصرفات بما يناسب الموقف‬
‫المؤشرات ‪ - :‬اجتياز معالم محددة بشكل صحيح‬
‫المعيار‪ :‬التنقل والرمي بطريقة صحيحة‬
‫المؤشرات‪ - :‬التوجيه المناسب للرمي‬
‫المعيار ‪ :‬االلتزام بقواعد المنافسة عند الرمي ألبعد‬
‫‪ -‬استغالل قوى األطراف للرمي ألبعد‬
 ‫األستاذ ‪ :‬تومي محمد‬ ‫وحــدة تعــــــــــليمية‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة ابتدائي‬ ‫المؤسسة‪ :‬بن شناف علي‬
‫الحصة رقم‪01 :‬‬ ‫الميـــدان‪ :‬الهــيكلة والبناء‬
‫الكفاءة الختامية المستهدفة‪ :‬يبني تصرفاته القاعدية لتنظيم تدخالته حسب الموقف‬
‫التعلمات‪ :‬التعرف على التصرفات القاعدية المناسبة في الجري وانجازها‬
‫الزمن‬ ‫المراحل‬
‫التوجيهات‬ ‫محتوى اإلنجاز‬ ‫محتوى‬
‫التعلم‬
‫المرحلة التحضيرية‬
‫المرحلـــــــــــــــــــة التعلــــــــــــــيمـــــــــــــــية‬
‫الختامية‬
‫المرحلة‬
 ‫األستاذ ‪ :‬تومي محمد‬ ‫‪/‬تعلمية‬ ‫تعليمية‬
‫تعــــليمية‬ ‫وحدة‬
‫وحــــــــدة‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة ابتدائي‬ ‫المؤسسة‪ :‬بن شناف علي‬
‫الحصة رقم‪02 :‬‬ ‫الميـــدان‪ .:‬الهـــيكلة والبناء‬
‫الكفاءة الختامية المستهدفة‪ :‬يبني تصرفاته القاعدية لتنظيم تدخالته حسب الموقف‬
‫التعلمات‪ :‬التعرف على طريقة التنقل المناسب بين المعالم وانجازها‬
‫الزمن‬ ‫المراحل‬
‫التوجيهات‬ ‫محتوى اإلنجاز‬ ‫محتوى التعلم‬
‫المرحلة التحضيرية‬
‫المرحلـــــــــــــــــــة التعلــــــــــــــيمـــــــــــــــية‬
‫الختامية‬
‫المرحلة‬

‫األستاذ ‪ :‬تومي محمد‬ ‫‪/‬تعلمية‬ ‫تعليمية‬

‫تعــــــليمية‬ ‫وحدة‬
‫وحـــــــدة‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة ابتدائي‬ ‫المؤسسة‪ :‬بن شناف علي‬
‫الحصة رقم‪03 :‬‬ ‫الميـــدان‪ .:‬الهيكلة والبناء‬
‫الكفاءة الختامية المستهدفة‪ :‬يبني تصرفاته القاعدية لتنظيم تدخالته حسب الموقف‬
 ‫التعلمات‪ :‬التعرف على قواعد المنافسة واالتزام بها عند األداء‬
‫التوجيهات‬ ‫الزمن‬ ‫محتوى اإلنجاز‬ ‫المراحل محتوى التعلم‬
‫المرحلة التحضيرية‬
‫المرحلـــــــــــــــــــة التعلــــــــــــــيمـــــــــــــــية‬
‫الختامية‬
‫المرحلة‬

‫وضعية إدمــــاجية‬

‫األستاذ ‪ :‬تومي محمد‬ ‫المستوى ‪ :‬السنة الثالثة‬ ‫المؤسسة ‪ :‬بن شناف علي‬
‫الميدان‪ :‬الهيكلة والبناء‬
‫الكفاءة الختامية‪ :‬يبني تصرفاته القاعدية لتنظيم تدخالته حسب الموقف‬
‫إدماج جزئي‪ :‬دمج التعلمات المتناولة في الحصص السابقة في مواقف مناسبة تضمن التدرج بين جملة من‬
‫الوضعيات ‪.‬‬
 ‫الزمن‬ ‫محتوى التعلم‬ ‫المراحل‬
‫التوجيهات‬ ‫محتوى اإلنجاز‬
‫المرحلة التحضيرية‬
‫المرحلـــــــــــــــــــة التعلــــــــــــــيمـــــــــــــــية‬
‫الختامية‬
‫المرحلة‬

‫األستاذ ‪ :‬تومي محمد‬ ‫تعليمية ‪/‬تعلمية‬ ‫وحدة‬

‫تعــــليميـــة‬ ‫وحــــدة‬
‫المستوى‪ :‬الثالثة ابتدائي‬ ‫المؤسسة‪ :‬بن شناف علي‬
‫الحصة رقم‪04 :‬‬ ‫الميـــدان‪ :‬الهــيكلة والبــناء‬
‫الكفاءة الختامية المستهدفة‪ :‬يبني تصرفاته القاعدية لتنظيم تدخالته حسب الموقف‬
‫التعلمات‪ :‬التعرف على الرمي وقواعده وانجازه‬
‫الزمن‬ ‫محتوى التعلم‬ ‫المراحل‬
‫التوجيهات‬ ‫محتوى اإلنجاز‬
‫المرحلة التحضيرية‬
‫المرحلـــــــــــــــــــة التعلــــــــــــــيمـــــــــــــــية‬
‫الختامية‬
‫المرحلة‬

‫األستاذ ‪ :‬تومي محمد‬

‫المستوى‪ :‬الثالثة ابتدائي‬
‫وحــدة تعــليميــة‬ ‫المؤسسة‪ :‬بن شناف علي‬
‫الحصة رقم‪05 :‬‬ ‫الميـــدان‪ :‬الهـــيكلة والبــناء‬
‫الكفاءة الختامية المستهدفة‪ :‬يبني تصرفاته القاعدية لتنظيم تدخالته حسب الموقف‬
‫التعلمات‪ :‬التعرف على قواعد المنافسة في الرمي وااللتزام بها عند األداء‬
‫التوجيهات‬ ‫الزمن‬ ‫محتوى اإلنجاز‬ ‫المراحل محتوى التعلم‬
‫المرحلة التحضيرية‬
‫المرحلـــــــــــــــــــة التعلــــــــــــــيمـــــــــــــــية‬
‫الختامية‬
‫المرحلة‬

‫وضعية إدماجية‬

‫األستاذ ‪ :‬تومي محمد‬ ‫المستوى ‪ :‬السنة الثالثة‬ ‫المؤسسة ‪ :‬بن شناف علي‬
‫الميدان‪ :‬الهـــيكلة والبـــناء‬
‫الكفاءة الختامية‪ :‬يبني تصرفاته القاعدية لتنظيم تدخالته حسب الموقف‬
‫إدماجية كلية ‪ :‬دمج كل تعلمات الحصص السابقة في مسلك يحتوي على وضعيات مختلفة‪.‬‬
‫الزمن‬ ‫المراحل‬
‫التوجيهات‬ ‫محتوى اإلنجاز‬ ‫محتوى التعلم‬
‫المرحلة التحضيرية‬
‫المرحلـــــــــــــــــــة التعلــــــــــــــيمـــــــــــــــية‬
‫الختامية‬
‫المرحلة‬

‫األستاذ‪... :‬تومي محمد‪...‬‬ ‫السنة ‪ :‬الثالثة ابتدائي‬

‫الميدان‪ :‬الهيكلة والبناء‬
‫الكفاءة الختامية‪ :‬يبني تصرفاته القاعدية لتنظيم تدخالته حسب الموقف‬
‫مركبات الكفاءة ‪ -:‬يتعرف على التصرفات القاعدية‪ ،‬وطرق التنقل بين المعالم ‪ ،‬وعلى الرمي وقواعد المنافسة المناسبة‪.‬‬
‫‪ -‬يتنقل بين المعالم وفق قواعد المنافسة المناسبة‪.‬‬
‫‪ -‬يلتزم بقواعد المنافسة‬

‫هدف الوضعية المشكلة تقويم تحصيلي‬

‫المعيار‪ :‬تعديل التصرفات حسب تجدد الموقف‬ ‫معايير ومؤشرات‬

‫مؤشرات‪ - :‬التأقلم مع وضع التنفيذ عند زيادة السرعة‬ ‫التقويم‬
‫المعيار ‪ :‬بناء جملة من التصرفات بما يناسب الموقف‬
 ‫المؤشرات ‪ - :‬اجتياز معالم محددة بشكل صحيح‬
‫المعيار‪ :‬التنقل والرمي بطريقة صحيحة‬
‫المؤشرات‪ - :‬التوجيه المناسب للرمي‬
‫المعيار ‪ :‬االلتزام بقواعد المنافسة عند الرمي ألبعد‬
‫المؤشرات‪ -:‬استغالل قوى األطراف للرمي ألبعد‬

‫‪ -‬ميدان اللعب او ساحة ‪ ...‬أقماع ‪ ...‬حلقات بالستيكية ‪ ....‬صحون بالستيكية‬ ‫السندات المستخدمة‬
‫‪ -‬كرات ‪.‬‬
‫‪ -‬بطاقة المالحظة‪.‬‬
‫‪ -‬قانون سير المنافسة‬

‫‪ -‬طلب منك بمعية زمالئك التنقل إلي الطرف اآلخر من الميدان وذلك بالمرور‬ ‫إجراء وضعية مشكلة‬
‫خالل مسار محدد فيه مهام للتنفيذ يجب حلها‪:‬‬
‫‪ -‬تدرج في الجري محدد المسافة بأقماع تضمن زيادة السرعة ثم تغيير االتجاه‬ ‫التمثيل‬
‫ثم التخلص من المنافس المسافة بين كل قمعين ‪ 3‬متر‬
‫‪ -‬التنقل إلى قمع آخر لرمي كرة لإلصابة احد األقماع‬
‫‪ -‬ثم حمل كرة والرمي فوق المرمى أو فوق حبل مرتفع‬

‫النشاطات المطلوبة من ‪ -‬زيادة السرعة‪ -‬تغيير المكان – االفالت من الخصم‬

‫‪ -‬رمي كرة في مكان محدد ‪ -‬رمي كرة على ارتفاع معين‬ ‫المتعلمين‬

‫منافسة بين النوادي‪ ،‬ألعاب يفوز الذي يؤدي بنجاح اكبر‬ ‫إعداد المشاريع‬
‫وتسييرها‬
‫‪ 01‬ساعة‬ ‫المدة المقترحة‬