‫السنة الدراسية‪200 /200 :‬‬ ‫‪............................................................................................

‬‬ ‫املؤسسة‪:‬‬

‫احلجم الساعـي‬ ‫مكان العم ـ ــل‬ ‫النشـ ـ ــاط‬ ‫اجملال التعلمي‬ ‫املستوى الدراسي‬
‫‪ 09‬ساعات‬ ‫ساحة املؤسسة‬ ‫كرة الس ــلة‬ ‫الث ــالث‬ ‫السنة (‪ )4‬متوسط‬
‫‪ -‬تنفيذ سلوكات حركية جديدة مكيفة لفعل حركي مميز ‪.‬‬ ‫الكفاءة املرحلية‬
‫إبداع حركات وأشكال جديدة ناجتة عن تعلمات متطورة ‪.‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‬

‫التصرفات املميزة للنشاط ‪.‬‬ ‫األهداف التعلمية‬ ‫املؤش ــرا ت‬ ‫الرق‬

‫م‬
‫‪ -‬تنظيم اللعب اجلم ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــاعي ظ‪/‬ا‪ :‬منافسة كشف املستوى التصريف والتحصيلي وتوزيع األدوار‬ ‫‪ 01‬قبول االنضمام إىل‬
‫بـ ـ ــإحرتام املناصـ ـ ــب عن طريـ ـ ــق م‪/‬ن‪ :‬إدراك ومعرفة املهام يف التسيري‬ ‫فوج عمل وتبادل‬
‫املنافسة‬
‫الثقة مع أعضائه ‪.‬‬
‫‪ 02‬أخد وضعية مناسبة ‪ -‬فهم مس ـ ـ ــعى تقني ـ ـ ــات ك ـ ـ ــرة ظ‪/‬ا ‪ :‬اإلحساس بالوضعية األساسية للتمرير و االستقبال ‪.‬‬
‫من أجل محاية املنطقة السـ ـ ـ ـ ـ ــلة من خالل التمريـ ـ ـ ـ ـ ــر و م‪/‬ن‪ :‬احملافظة على الوضعية باستعمال الذراعني ‪.‬‬
‫اإلحتفاظ بالكرة ‪.‬‬
‫‪ .‬واملشاركة يف اللعب‬
‫‪ -‬إسـ ــتجابة سـ ــريعة ومعاكسـ ــة ظ‪/‬ا‪ :‬تنمية مهارة التمرير – أنواع التمريرات – التمريرات القصرية –‬ ‫‪03‬‬
‫اختيار الزميل املناسب‬
‫خلطـ ــة التحـ ــول من مهـ ــاجم إىل التمريرات الطويلة ‪.‬‬
‫مدافع والعكس ‪.‬‬ ‫والتعاون معه ‪.‬‬
‫م‪/‬ن‪ :‬اإلحساس بالكرة – تقدير املسارات وسرعة وقوة الكرة أثناء التمرير ‪.‬‬
‫‪ -‬فهم العالقة بني إختيار ظ‪/‬ا ‪ :‬تنمية روح التعاون والتضامن من أجل مسعى مشرتك ‪.‬‬ ‫‪04‬‬
‫الزميل املناسب وتطوير احلركة م‪/‬ن ‪ :‬التحكم التنقالت حنو الكرة – توجيه الكرة ‪.‬‬
‫اس ـ ـ ـ ـ ــتثمار احلرك ـ ـ ـ ـ ــات‬
‫اجلماعية إلجناح اخلطة ‪.‬‬
‫ظ‪/‬ا‪ :‬إدراك محاية املنطقة – االنتشار فوق امليدان – احلفاظ على املساحة‬ ‫‪ -‬تقدير سرعة التحرك‬ ‫‪ 05‬املهاريـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة واختيـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــار‬
‫اجلماعي من خالل املراقبة حممية والتمكن من حتضري مكان عمل ‪.‬‬ ‫التصرفات املناسبة‬
‫واحد لواحد واهلجوم املعاكس‬
‫م‪/‬ن‪ :‬عدم التكتل حول الكرة أو مستقبلها ‪.‬‬ ‫للموقف ‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫ظ‪/‬ا‪ :‬حتسني العالقة بني الالعبني‪.‬‬ ‫‪ 06‬اس ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــتثمار أحس ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــن‬
‫‪ -‬التوصل إىل نتيجة صائبة‬
‫م‪/‬ن‪ :‬الوضعية املنخفضة – التحضري للهجوم – حتقيق النظام ‪.‬‬ ‫والرجوع بسرعة حلماية‬
‫املهـ ــارات احلركيـ ــة من‬
‫املنطقة‬
‫خالل تنمي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــة روح‬
‫‪ -‬إختاذ القرارات املناسبة لكل ظ‪/‬ا ‪ :‬تنمية مهارة القذف – التحضري بدون كرة – خطوات االقرتاب –‬ ‫‪07‬‬
‫املبـ ـ ــادرة ألدراك أمهيـ ـ ــة‬
‫الوضعيات الصعبة واملعقدة ‪ .‬االرتقاء ‪.‬‬
‫التحفيز ‪.‬‬
‫م‪/‬ن‪ :‬وضعية اجلسم – تسديد الكرة أثناء االرتقاء ‪.‬‬
‫ظ‪/‬ا‪ :‬تنمية مهارة الصد – معرفة اجتاه الكرة – التنقل السريع – االرتقاء‬ ‫‪ -‬فهم األثر الطبيعي لكرة‬ ‫‪08‬‬
‫املناسب ‪.‬‬ ‫السلة على النمو النفسي‬ ‫لعب أدوار قياديـ ـ ـ ـ ــة يف‬
‫احلركي‪.‬‬ ‫تنظيم جمموع ـ ـ ــة عم ـ ـ ــل‬
‫م‪/‬ن‪ :‬جتنب التدخل اخلشن – اجتاه اليدين أثناء القذف ‪.‬‬
‫وتسيريه ‪.‬‬
‫‪ - 09‬إبـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــراز قـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــدرات ‪ -‬تنظيم مقابلة وتسيريها طبقا ظ‪/‬ا‪ :‬التفكري يف اللعب اجلماعي ‪.‬‬
‫لقواعد اللعبة وحتقيق الفعالية م‪/‬ن‪ :‬تنظيم وتسيري منافسة – التنظيم الذايت للعمل ‪.‬‬ ‫التنظيم والتسيري‪.‬‬
‫يف اإلجناز والنجاح ‪.‬‬
 ‫السنة الدراسية ‪200 / 200 :‬‬ ‫‪........................................................‬‬ ‫املؤسسة ‪:‬‬
‫اجملال التعلمي ‪:‬‬ ‫املـادة‪ :‬تربية بدنية ورياضية‬
‫الث ــالث‬
‫مذكرة‬ ‫مكان اإلنجاز‬ ‫مدة اإلنجاز‬ ‫النشاط البدني‬ ‫المستوى الدراسي‬
‫‪01‬‬ ‫ساحة املؤسسة‬ ‫ساعة واحدة‬ ‫ك ــرة الســلة‬ ‫السنة الرابعة متوسط‬
‫‪ -‬ملعب كرة السلة ‪-‬كرات – أقماع –طاولة – كرسي ‪ -‬ميقايت – صافرة ‪.‬‬ ‫الوس ـ ــائل‬
‫إبداع حركات وأشكال جديدة ناجتة عن تعلمات متطورة ‪.‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‬
‫‪ -‬تنظيم اللعب اجلماعي بإحرتام املناصب عن طريق املنافسة‪.‬‬ ‫الهدف اإلجرائي‬

‫التوجيهات‬ ‫شروط النجاح‬ ‫ظروف اإلجناز‬ ‫املهـ ـ ــام‬ ‫فرتات‬

‫التعلم‬
‫فرتة التحضري‬
‫فرتة اإلجناز الرئيسي‬
‫فترة التقييم‬

‫السنة الدراسية ‪200 / 200 :‬‬ ‫‪........................................................‬‬ ‫املؤسسة ‪:‬‬

 ‫اجملال التعلمي ‪:‬‬ ‫املـادة‪ :‬تربية بدنية ورياضية‬
‫الثالث‬
‫مذكرة‬ ‫مكان اإلنجاز‬ ‫مدة اإلنجاز‬ ‫النشاط البدني‬ ‫المستوى الدراسي‬
‫‪02‬‬ ‫ساحة املؤسسة‬ ‫ساعة واحدة‬ ‫ك ــرة الس ــلة‬ ‫السنة الرابعة متوسط‬
‫‪ -‬ملعب كرة السلة ‪ -‬كرات – أقماع ‪ -‬ميقايت – صافرة ‪.‬‬ ‫الوس ـ ــائل‬
‫إبداع حركات وأشكال جديدة ناجتة عن تعلمات متطورة ‪.‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‬
‫‪ -‬فهم مسعى تقنيات كرة السلة من خالل التمرير و اإلحتفاظ بالكرة ‪.‬‬ ‫الهدف اإلجرائي‬

‫التوجيهات‬ ‫شروط النجاح‬ ‫ظروف اإلجناز‬ ‫املهـ ـ ــام‬ ‫فرتات‬

‫التعلم‬
‫فرتة التحضري‬
‫فرتة اإلجناز الرئيسي‬
‫فترة التقييم‬

‫السنة الدراسية ‪200 / 200 :‬‬ ‫‪........................................................‬‬ ‫املؤسسة ‪:‬‬

 ‫اجملال التعلمي ‪:‬‬ ‫املـادة‪ :‬تربية بدنية ورياضية‬
‫الثالث‬
‫مذكرة‬ ‫مكان اإلنجاز‬ ‫مدة اإلنجاز‬ ‫النشاط البدني‬ ‫المستوى الدراسي‬
‫‪03‬‬ ‫ساحة املؤسسة‬ ‫ساعة واحدة‬ ‫ك ــرة الس ــلة‬ ‫السنة الرابعة متوسط‬
‫‪ -‬ملعب كرة السلة ‪ -‬كرات – أقماع ‪ -‬ميقايت – صافرة ‪.‬‬ ‫الوس ـ ــائل‬
‫إبداع حركات وأشكال جديدة ناجتة عن تعلمات متطورة ‪.‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‬
‫‪ -‬إستجابة سريعة ومعاكسة خلطة التحول من مهاجم إىل مدافع والعكس ‪.‬‬ ‫الهدف اإلجرائي‬

‫التوجيهات‬ ‫شروط النجاح‬ ‫ظروف اإلجناز‬ ‫املهـ ـ ــام‬ ‫فرتات‬

‫التعلم‬
‫فرتة التحضري‬
‫فرتة اإلجناز الرئيسي‬
‫فترة التقييم‬
‫السنة الدراسية ‪200 / 200 :‬‬ ‫‪........................................................‬‬ ‫املؤسسة ‪:‬‬
‫اجملال التعلمي ‪:‬‬ ‫املـادة‪ :‬تربية بدنية ورياضية‬
‫الثالث‬
‫مذكرة‬ ‫مكان اإلنجاز‬ ‫مدة اإلنجاز‬ ‫النشاط البدني‬ ‫المستوى الدراسي‬
‫‪04‬‬ ‫ساحة املؤسسة‬ ‫ساعة واحدة‬ ‫ك ــرة الس ــلة‬ ‫السنة الرابعة متوسط‬
‫‪ -‬ملعب كرة السلة ‪ -‬كرات – أقماع ‪ -‬ميقايت – صافرة ‪.‬‬ ‫الوس ـ ــائل‬
‫إبداع حركات وأشكال جديدة ناجتة عن تعلمات متطورة ‪.‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‬
‫‪ -‬فهم العالقة بني إختيار الزميل املناسب وتطوير احلركة اجلماعية إلجناح اخلطة ‪.‬‬ ‫اهلدف اإلجرائي‬

‫التوجيهات‬ ‫شروط النجاح‬ ‫ظروف اإلجناز‬ ‫املهـ ـ ــام‬ ‫فرتات‬

‫التعلم‬
‫فرتة التحضري‬
‫فرتة اإلجناز الرئيسي‬
‫فترة التقييم‬

‫السنة الدراسية ‪200 / 200 :‬‬ ‫‪........................................................‬‬ ‫املؤسسة ‪:‬‬

 ‫اجملال التعلمي ‪:‬‬ ‫املـادة‪ :‬تربية بدنية ورياضية‬
‫الثالث‬
‫مذكرة‬ ‫مكان اإلنجاز‬ ‫مدة اإلنجاز‬ ‫النشاط البدني‬ ‫المستوى الدراسي‬
‫‪05‬‬ ‫ساحة املؤسسة‬ ‫ساعة واحدة‬ ‫ك ــرة الس ــلة‬ ‫السنة الرابعة متوسط‬
‫‪ -‬ملعب كرة السلة ‪ -‬كرات – أقماع ‪ -‬ميقايت – صافرة ‪.‬‬ ‫الوس ـ ــائل‬
‫إبداع حركات وأشكال جديدة ناجتة عن تعلمات متطورة ‪.‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‬
‫‪ -‬تقدير سرعة التحرك اجلماعي من خالل املراقبة واحد لواحد واهلجوم املعاكس ‪.‬‬ ‫اهلدف اإلجرائي‬

‫التوجيهات‬ ‫شروط النجاح‬ ‫ظروف اإلجناز‬ ‫املهـ ـ ــام‬ ‫فرتات‬

‫التعلم‬
‫فرتة التحضري‬
‫فرتة اإلجناز الرئيسي‬
‫فترة التقييم‬
‫السنة الدراسية ‪200 / 200 :‬‬ ‫‪........................................................‬‬ ‫املؤسسة ‪:‬‬
‫اجملال التعلمي ‪:‬‬ ‫املـادة‪ :‬تربية بدنية ورياضية‬
‫الثالث‬
‫مذكرة‬ ‫مكان اإلنجاز‬ ‫مدة اإلنجاز‬ ‫النشاط البدني‬ ‫المستوى الدراسي‬
‫‪06‬‬ ‫ساحة املؤسسة‬ ‫ساعة واحدة‬ ‫ك ــرة الس ــلة‬ ‫السنة الرابعة متوسط‬
‫‪ -‬ملعب كرة السلة ‪ -‬كرات – أقماع ‪ -‬ميقايت – صافرة ‪.‬‬ ‫الوس ـ ــائل‬
‫إبداع حركات وأشكال جديدة ناجتة عن تعلمات متطورة ‪.‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‬
‫‪ -‬التوصل إىل نتيجة صائبة والرجوع بسرعة حلماية املنطقة‪.‬‬ ‫اهلدف اإلجرائي‬

‫التوجيهات‬ ‫شروط النجاح‬ ‫ظروف اإلجناز‬ ‫املهـ ـ ــام‬ ‫فرتات‬

‫التعلم‬
‫فرتة التحضري‬
‫فرتة اإلجناز الرئيسي‬
‫فترة التقييم‬
‫السنة الدراسية ‪200 / 200 :‬‬ ‫‪........................................................‬‬ ‫املؤسسة ‪:‬‬
‫اجملال التعلمي ‪:‬‬ ‫املـادة‪ :‬تربية بدنية ورياضية‬
‫الثالث‬
‫مذكرة‬ ‫مكان اإلنجاز‬ ‫مدة اإلنجاز‬ ‫النشاط البدني‬ ‫المستوى الدراسي‬
‫‪07‬‬ ‫ساحة املؤسسة‬ ‫ساعة واحدة‬ ‫ك ــرة الس ــلة‬ ‫السنة الرابعة متوسط‬
‫‪ -‬ملعب كرة السلة ‪ -‬كرات – أقماع ‪ -‬ميقايت – صافرة ‪.‬‬ ‫الوس ـ ــائل‬
‫إبداع حركات وأشكال جديدة ناجتة عن تعلمات متطورة ‪.‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‬
‫‪ -‬إختاذ القرارات املناسبة لكل الوضعيات الصعبة واملعقدة ‪.‬‬ ‫اهلدف اإلجرائي‬

‫التوجيهات‬ ‫شروط النجاح‬ ‫ظروف اإلجناز‬ ‫املهـ ـ ــام‬ ‫فرتات‬

‫التعلم‬
‫فرتة التحضري‬
‫فرتة اإلجناز الرئيسي‬
‫فترة التقييم‬

‫السنة الدراسية ‪200 / 200 :‬‬ ‫‪........................................................‬‬ ‫املؤسسة ‪:‬‬

‫اجملال التعلمي ‪:‬‬ ‫املـادة‪ :‬تربية بدنية ورياضية‬
‫الثالث‬
‫مذكرة‬ ‫مكان اإلنجاز‬ ‫مدة اإلنجاز‬ ‫النشاط البدني‬ ‫المستوى الدراسي‬
‫‪08‬‬ ‫ساحة املؤسسة‬ ‫ساعة واحدة‬ ‫ك ــرة الس ــلة‬ ‫السنة الرابعة متوسط‬
‫‪ -‬ملعب كرة السلة ‪ -‬كرات – أقماع ‪ -‬ميقايت – صافرة ‪.‬‬ ‫الوس ـ ــائل‬
‫إبداع حركات وأشكال جديدة ناجتة عن تعلمات متطورة ‪.‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‬
‫‪ -‬فهم األثر الطبيعي لكرة السلة على النمو النفسي احلركي‪.‬‬ ‫اهلدف اإلجرائي‬

‫التوجيهات‬ ‫شروط النجاح‬ ‫ظروف اإلجناز‬ ‫املهـ ـ ــام‬ ‫فرتات‬

‫التعلم‬
‫فرتة التحضري‬
‫فرتة اإلجناز الرئيسي‬
‫فترة التقييم‬

‫السنة الدراسية ‪200 / 200 :‬‬ ‫‪........................................................‬‬ ‫املؤسسة ‪:‬‬

‫اجملال التعلمي ‪:‬‬ ‫املـادة‪ :‬تربية بدنية ورياضية‬
‫الثالث‬
‫مذكرة‬ ‫مكان اإلنجاز‬ ‫مدة اإلنجاز‬ ‫النشاط البدني‬ ‫المستوى الدراسي‬
‫‪09‬‬ ‫ساحة املؤسسة‬ ‫ساعة واحدة‬ ‫ك ــرة الس ــلة‬ ‫السنة الرابعة متوسط‬
‫‪ -‬ملعب كرة السلة ‪ -‬كرات – أقماع ‪ -‬ميقايت – صافرة ‪.‬‬ ‫الوس ـ ــائل‬
‫إبداع حركات وأشكال جديدة ناجتة عن تعلمات متطورة ‪.‬‬ ‫الكفاءة القاعدية‬
‫‪ -‬تنظيم مقابلة وتسيريها طبقا لقواعد اللعبة وحتقيق الفعالية يف اإلجناز والنجاح ‪.‬‬ ‫اهلدف اإلجرائي‬

‫التوجيهات‬ ‫شروط النجاح‬ ‫ظروف اإلجناز‬ ‫املهـ ـ ــام‬ ‫فرتات‬

‫التعلم‬
‫فرتة التحضري‬
‫فترة التقييم‬ ‫فرتة اإلجناز الرئيسي‬