‫مديرية التربية لوالية وهران‬
‫متوسطة شعيبي بومدين‬
‫الحجم‬ ‫التوجيهات‬
‫الساعي‬
‫‪ -‬إعطاء النقائص‪.‬‬
‫‪ -‬التحكم يف الكرة مع زيادة السرعة‪.‬‬
‫‪-‬عدم خروج الكرة من املسار احملدد‬
‫‪ -‬تأمني التمرير حنو الزميل ‪.‬‬
‫( يف اجتاه الكرة و عكس اجتاه الكرة) ‪ -‬خروج الكرة من األعلى أثناء التمرير‪.‬‬
‫تأطري جيد أثناء التمرير‬
‫‪ -‬مراقبة عدد اخلطوات أثناء التسديد‪.‬‬
‫‪ -‬عدم إتالف الكرة ‪ +‬تأطري جيد للكرة‪.‬‬
‫‪01‬سا (‬ ‫‪ -‬عدم دخول املنطقة احملرمة‪.‬‬
‫‪08‬أسابيع)‬ ‫التواصل اجليد ‪ /‬التسيري احلسن للمقابلة‬
‫‪ -‬إدراك أمهية القيام بواجبات املركز‪.‬‬
‫‪ -‬عدم التسرع يف التصويب‪.‬‬
‫‪ -‬تركيز االنتباه على الكرة و اخلصم‪.‬‬
‫‪ -‬اقتطاع جيد للكرة وتوقع تصرفات‬
‫خصم‬
‫فتح اليدين عند االستقبال مع تغطية على الوجه‬
‫توجيه بعض التالميذ املتفوقني‪.‬‬
‫مقطع تعلمي في الميدان الجماعي (كرة اليد)‬ ‫األستاذ ‪ :‬مزوار أنس‬
‫الكفاءة الختامية‪ :‬تبّني وتطبيق المبادئ األساسية للعمل الجماعي خالل الممارسة‪.‬‬ ‫المستوى الثالثة متوسط‬
‫محتوى االنجاز‬ ‫محتوى التعلم‬ ‫األهداف التعلمية‬ ‫مركبات الكفاءة‬ ‫الوحدة‬
‫التعليمية‬
‫التعرف على اآللة ‪ +‬ألعاب شبه رياضية‬ ‫‪ -‬املهارات ألساسية‬ ‫وضعية مشكلة ملعرفة النقائص و معرفة‬ ‫مركبات غير مكتسبة‬ ‫حصة تقويم‬
‫‪ -‬القوانني األساسية‬ ‫القوانني و املهارات األساسية املهيكلة‬ ‫تشخيصي‬
‫للنشاط‬
‫‪ -‬التنقل من مكان آلخر بالكرة‪.‬‬ ‫التنقل بالكرة يف اجتاهات خمتلفة‬ ‫التنقل و التنطيط بالكرة مع تفادي‬ ‫الوحدة‬
‫‪ -‬ألعاب تنافسية بني األفواج ‪.‬‬ ‫بسرعة و بسهولة‬ ‫املخالفات‪.‬‬ ‫التعليمية‬
‫‪01‬‬
‫‪ -‬االحتفاظ بالكرة و فهم تصرفات ‪ -‬مناولة الكرة من الثبات و من احلركة‬ ‫مناولة وتبادل الكرة بني الزمالء لتحقيق‬ ‫بعض مبادئ الهجوم‬ ‫الوحدة‬
‫الزمالء ‪.‬‬ ‫االستحواذ‪.‬‬ ‫التعليمية ‪02‬‬
‫اختيار نوع اهلجوم‬
‫‪ -‬التمريرات العشر‪.‬‬
‫التموقع يف اهلجوم‬
‫‪-‬القيام مبحاوالت بدون حارس و مع‬ ‫‪-‬التصويب من الثبات‪.‬‬ ‫التصويب و التهديف من وضعيات خمتلفة‪.‬‬ ‫الوحدة‬
‫حارس‪.‬‬ ‫‪ -‬التصويب من القفز اجلانيب و‬ ‫الضغط على الدفاع وبعث اخللل‬
‫التعليمية ‪03‬‬
‫األمامي‬ ‫استثمار الثغرات و التهديف‬
‫منافسة بني االفواج الرتبوية‬ ‫الربط بني املهارات االساسية‬ ‫دمج املكتسبات السابقة و العمل على‬ ‫الّس ند واالرتكاز‬ ‫حصة إدماجية‬
‫حتسينها‬
‫‪ -‬اهلجوم السريع اجلماعي‬ ‫‪ -‬تبادل املراكز بسرعة و بسهولة‬ ‫التمركز كمهاجم لبناء هجمة منظمة‬ ‫الوحدة‬
‫‪ -‬بناء هجمة منظمة‪.‬‬ ‫خللق الفراغ‪ -.‬حتقيق االخرتاق‪.‬‬ ‫التعليمية ‪04‬‬
‫بعض مبادئ الدفاع‬ ‫الوحدة التعليمية‬
‫‪ -.‬خطة دفاع املنطقة‬ ‫التمركز كمدافع وعرقلة تواصل اخلصم‬
‫‪ -‬محاية املنطقة و املرمى من اخلصم‬ ‫اختيار نوع الدفاع ‪.‬‬ ‫‪05‬‬
‫‪ -‬خطة رجل لرجل‬
‫التموقع يف الدفاع ومحاية املنطقة ‪.‬‬
‫الربط بني مراحل اجلري‬ ‫‪ -‬التنسيق بني االستقبال والتمرير‬ ‫متارين ملختلف التقنيات يف كرة اليد‬ ‫الضغط على اهلجوم وبعثا خلطأ‪.‬‬ ‫الوحدة التعليمية‬
‫‪ -‬التنسيق بني القفز والتمرير‬ ‫البحث على االستحواذ على الكرة‬ ‫‪06‬‬
‫مساندة الزميل والتغطية‪.‬‬
‫‪ -‬منافسة تطبيقية بني األفواج‬ ‫توظيف مجيع املكتسبات أثناء‬ ‫توظيف مجيع املكتسبات‬ ‫مدى استيعاب مركبات الكفاءة‬ ‫حصة تقويم‬
‫التنفيذ‪.‬‬
‫الختامية‬ ‫تحصيلي‪.‬‬