‫خطة درس التربية الرياضية لرياض األطفال‬
‫التاريخ‪ :‬من ‪ 12\٢٠‬الى ‪12\ ٢٨‬‬
‫التقييم من أجل التعلم‬
‫‪-‬مالحظة‬
‫سرعة التنفس‬
‫‪-‬احمرار الوجه‬
‫التعرق‬
‫المالحظة باالقتران وضع يد الزميل مكان‬
‫القلب واالساس بدقات القلب‬
‫عنوان الدرس‪:‬تعلم االشكال الفنية من خالل التمرينات الرياضية ‪.‬‬
‫تعريف التالميذ على االشكال الفنية (ما هي األشكال الفنية‬ ‫هدف النشاط االستهاللي (أ)‬
‫التي عرضت في الفيديو؟)‬
‫عرض فيديو عن أشكال فنية‬ ‫النشاط االستهاللي (ب)‬ ‫الزمن ‪1‬دق‬
‫األدوات‪ :‬كور \اقماع \سالل \دبابيس ‪/‬اطواق ‪/‬شبك ‪ /‬كره طبيه‪ /‬فلين مثلث‬
‫المعيار‬ ‫النقاط الفنية‬ ‫اإلجراءات‬ ‫أهداف التعلم‬ ‫أجزاء الدرس‬ ‫الزمن‬
‫أسلوب األمر والتعليمات(أ)‪:‬‬ ‫‪ 4‬دق‬
‫(وقوف) المشي على األمشاط حول‬
‫المربع المرسوم على مدار الصاله‬ ‫‪-‬أن يهيء التلميذ عضالت جسمه وأجهزته‬ ‫االحماء‬
‫األداء الصحيح‬ ‫عدم االصتدام بالزميل‬ ‫(‪1‬ق)‬ ‫الحيوية للنشاط من خالل التمرينات‬
‫عدم االصتدام بالزميل‬ ‫متابعة مسار المربع‬ ‫(وقوف) المشي على الكعب حول‬ ‫المختارة بصورة صحيحة‪.‬‬
‫أداء كل تمرين(‪٦٠‬ث)‬ ‫المربع المرسوم على مدار الصاله‬
‫(‪1‬ق)‬
‫(وقوف) الجري السريع على االمشاط‬
‫حول المربع المرسوم على مدار‬
‫الصاله (‪1‬ق)‬
‫(وقوف) الزحلقه الجانبية حول‬
‫المربع المرسوم على مدار الصاله‬
‫(‪1‬ق)‬

‫‪-‬مالحظة‬
‫األداء بصورة صحيحة للتمرين‬
‫التمارين مرة واحدة‬
‫تصحيح االخطاء‬
‫اعطاء التغذية الراجعة‬
‫‪-‬يشعر التلميذ بالفرح والسرور أثناء‬
‫األداء‪.‬‬
‫سؤال ؟‬
‫ما االشكال التي تم تعلمها؟‬
‫أسلوب األمر والتعليمات(أ)‪:‬‬ ‫‪ 20‬ق‬
‫اداء كل التالميذ‬ ‫(وقوف) قاطرة واحدة مقابلها اقماع موزعه‬
‫على شكل مربع جري متعرج حول المربع‬
‫بالصورة الصحيحة ‪.‬‬ ‫‪٣‬ق‬
‫(وقوف) قاطرة واحدة مقابلها اطواق على‬
‫عدم االصتدام بالزميل‬ ‫‪-‬أن يؤدي التلميذ التمارين بصورة صحيحة‬ ‫الجزء‬
‫القفز داخل األطواق‪.‬‬ ‫شكل دائره‬
‫تقسيم الوقت حسب‬ ‫ترك مسافه‬ ‫الرئيسي‬
‫‪٣‬ق‬
‫درجت اللعبة‬ ‫االلتزام في الدور‬
‫(وقوف ) قاطرتين متواجهه بين كل تلميذه‬
‫االنتباه الى الزميل‬ ‫وتلميذة مسافة والطوق حمل الكرة الطبية‬
‫تسجيل النقاط بضمير‬ ‫ورميها داخل الطوق لترتد للزميل االخر ‪.‬‬
‫عدم لمس الشبكه‬ ‫‪٣‬ق‬
‫(وقوف) قاطرات الزميل وضع اقماع‬
‫ملونه ‪+‬كور ملونة ومحاول التلميذ‬
‫اصابة القمع بما ان الزميل يسجل‬
‫االهداف (والتبادل )‪٦‬ق‬

‫(وقوف ) قاطره واحده مقابلها فلين‬

‫وشبك ودبابيس محاوله‬ ‫مثلث‬
‫التالميذ الزحف تحت الشبك وتثبيت‬
‫الدبوس ف المثلث ‪٥‬ق‬
‫بشريط على األرض دخول التلميذ الشكل الذي يختاره المعلم‪.‬‬ ‫لعبة مصغرة\\\\\\ االنتشار في انحاء الصالة رسم االشكال الفنيه الثالثه‬ ‫خاتمة الرس‬ ‫‪3‬د ق‬

‫أسلوب األمر والتعليمات (أ)‪:‬‬

‫‪-‬مالحظة‬
‫رجوع التلميذة لحيلتها الطبيعية‬ ‫حتى التأكد من رجوع‬ ‫‪-‬أداء الشهيق والزفير‬ ‫اخذ شهيق وزفير ‪+‬هز االيدي‬ ‫‪-‬أن يتمكن التلميذ من عودة لحالتها‬ ‫الختام‬ ‫‪2‬دق‬
‫االنصراف بنظام‬ ‫التلميذ لحالتها الطبيعية‬ ‫بشكل صحيح‪.‬‬ ‫واالرجل‬ ‫الطبيعية‬
‫سؤال؟‬ ‫تحية انصراف في نظام‬
‫ما الذي استفدنا من الحصة ؟‬