‫الحصة‪.٣ /‬‬ ‫الفصل‪.١/٢ /‬‬ ‫التاريخ‪.

٢٠٢٠ ٥/٥/‬‬

‫الغياب‪.--١ /‬‬ ‫الحضور‪.١٨ /‬‬ ‫عدد التالميذ‪١٩ /‬‬

‫الهدف المهارى‪ /‬تعليم مهارة التمريره الصدريه ‪.‬‬

‫الهدف الوجداني‪ /‬التعاون – النظام – الثقة بالنفس‪.‬‬

 ‫التقويم‬ ‫االدوات‬ ‫التشكيالت‬ ‫الشرح‪.‬‬ ‫م‬ ‫اجزاء الدرس‬

‫‪-‬مالحظه درجه‬ ‫‪-‬االطواق‪.‬‬ ‫‪×.‬‬ ‫×‬ ‫(الوقوف)‪.‬‬ ‫‪ ٧‬ق‪.‬‬ ‫الجزء التمهيدي‬

‫احمرار التالميذ‬ ‫‪-‬اقماع‬ ‫×‬ ‫×‬ ‫‪-١‬مسك االطواق‬ ‫احماء موانع‬
‫‪-‬مالحظه درجه‬ ‫‪-‬المات‬ ‫×‬ ‫×‬ ‫‪،‬الجرى وضعها‪.‬‬
‫اإلجهاد والتعب عند‬ ‫‪-‬زجاجات رمل‬ ‫‪×.‬‬ ‫×‬ ‫داخل القمع‬
‫التالميذ‪.‬‬ ‫‪-‬اكياس رمل‪.‬‬ ‫‪-٢‬القفز فوق‬
‫‪-‬عدم‪.‬تكدس‬ ‫‪-‬عصا‬ ‫المات‬
‫التالميذ‬ ‫‪-٣‬الجرى زجزاج‬
‫‪-٤‬الطعن ولمس‬
‫االكياس باألرض‬
‫‪-٥‬القفز فتح ضم‬
‫داخل ‪،‬خارج‬
‫االطواق‬
‫‪-٦‬القفز الي أعلي‬
‫النزول اسكوات‬
‫عند العصا‬
‫الحرص علي‬ ‫‪-‬االطواق‪.‬‬ ‫الوقوف‪.‬‬ ‫اإلعداد البدني‪.‬‬
‫ادخال االطواق‬ ‫محاوله ادخال‬ ‫تنميه عنصر‬
‫بالصناديق قدر‬ ‫االطواق داخل‬ ‫الدقه‬
‫اإلمكان‪.‬‬ ‫الصناديق‪.‬‬
‫عدم اصطدام‬ ‫استيك‪.‬‬ ‫الوقوف‪.‬‬ ‫تنميه عنصر‬
‫التالميذ ببعضهم‬ ‫صندوقين‬ ‫ربط االستيك‬ ‫السرعه‪.‬‬
‫البعض‪.‬‬ ‫مجموعه من الكور‬ ‫بالتالميذ الجرى‬
‫محاوله ادخال‬
‫الكره بالصناديق‪.‬‬
‫التوازن قدر‬ ‫كره‪.‬‬ ‫الوقوف‪.‬‬ ‫تنميه عنصر‬
‫اإلمكان‬ ‫الوقوف علي قدم‬ ‫التوافق‪.‬‬
‫واحده مع تنطيط‬
‫الكره‪.‬‬
‫زجاجاتين‪.‬‬ ‫الوقوف‪.‬‬ ‫تنميه قوه ذراعين‬
‫مسك ثقل‬
‫بالذراعين‬
‫مع رفع اليدين‬
‫أعلي أماما‬
‫‪،‬الرجوع الي‬
‫الوضع االبتدائي‬
‫مراعاه استخدام‬ ‫كره السله‪.‬‬ ‫‪ ٢٠‬د‬ ‫الجزء‬
‫ورق العمل‬ ‫‪-‬اعطاء نموذج‬ ‫الرئيسي‪.‬‬
‫والمعيار‬ ‫المهاره‬ ‫‪١٠‬د‪.‬‬ ‫االسلوب التبادلي‬
‫‪-‬مراقبه استخدام‬ ‫‪-‬عرض صور‬ ‫نشاط تعليمي‬
‫المكان المناسب‬ ‫توضيحيه المهاره‬
‫لألداء‬ ‫‪-‬عرض بعض‬
‫الفيديوهات‬
‫لتوضيح المهاره‬
‫‪-‬تقسيم التالميذ‬
‫‪-‬توزيع ورق العمل‬
‫والمعيار علي‬
‫التالميذ‬
 ‫توضيح دور كل ‪-‬‬
‫من المؤدي‬
‫والمالحظ‬
‫‪-‬اعطاء فتره زمنيه‬
‫قصيره الختيار‬
‫مكان األداء‪.‬‬
‫‪-‬مراقبه أداء‬
‫المؤدى والمالحظ‬
‫‪-‬استخدام التغذيه‬
‫الراجعه‪.‬‬
‫‪-‬التأكد من استخدام‬
‫ورق العمل‬
‫والمعيار‪.‬‬

‫مراعاه النظام أثناء‬ ‫كره سله‪.‬‬ ‫المالحظ ‪،‬يقوم‬ ‫‪١٠‬د‬ ‫نشاط تطبيقي‬
‫العمل‬ ‫بتمرير الكره‬
‫للمؤدى ومتابعه‬
‫المؤدى وما يقوم به‬
‫من أداء ومالحظه‬
‫أدائه كما بالورقه‬

‫مراعاه عدم التكدس‬ ‫منديل‪.‬‬ ‫الوقوف قاطرتين‬ ‫‪٥‬د‬ ‫الجزء الختامي‬

‫مسك المعلمه منديل‬
‫النداء علي رقم من‬
‫األرقام ‪،‬الجرى‬
‫ألخذ المنديل‬
‫‪،‬الرجوع الي‬
‫القاهره للفوز قبل‬
‫اخذ المنديل‪.‬‬