‫السنة الدراسية‪2023/2024 :‬‬
‫مشــروع مخــطط بيـــداغوجي سنـــــوي‬
‫المستوى‪ /‬السنة أولى متوسط‬
‫الكفاءة الشاملة ‪ :‬أن يتمكن المتعلم من التكفل بذاته من حيث االستقاللية واالرتياح في أداء الحركات والمهارات والمساهمة ضمن الجماعة لتحقيق األهداف في إطار احترام القوانين‪.‬‬
‫معايير ومؤشرات التقويم‬ ‫المحتويات المعرفية‬
‫المعيار‪ :‬وضعية صحيحة للجسم أثناء الجري‪.‬‬
‫المؤشرات‪ :‬وضعية صحيحة لالنطالق‪ ،‬استقامة تدريجية للجسم ‪،‬‬
‫خطوات متزنة وسريعة‪ ،‬سرعة مسترسلة‪ ،‬التنسيق بين األطراف‪.‬‬
‫المعيار‪ :‬الوضعية الصحيحة أثناء الوثب‪.‬‬
‫المؤشرات‪ :‬اقتراب سريع ومضبوط‪ ،‬دفع جيد عند االرتقاء‪،‬‬
‫التحكم في مسار الجسم في الهواء‪.‬‬
‫االستقبال المتزن‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫المعيار‪ :‬الوضعية السليمة خالل الرمي‪.‬‬
‫المؤشرات‪ :‬تنقل مسطح ديناميكي‬
‫دفع متواصل األداء‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫موافقة األداة توازن بعد الرمي‪.‬‬ ‫‪-‬‬
‫في الهجوم‪:‬‬
‫المعايير‪ :‬أداء سليم للمهارات األساسية‪.‬‬
‫المؤشرات‪ :‬تمرير واستقبال سليم‪ ،‬تنقل مناسب بالكرة‪ ،‬التنقل‬
‫المناسب للكرة وتوجيهها ‪ ،‬تموقع صحيح مساندة الزميل‪ ،‬تصويب‬
‫وسحق في الوقت المناسب‪.‬‬
‫في الدفاع‪:‬‬
‫المعيار‪ :‬أداء سليم للمهارات األساسية‪.‬‬
‫المؤشرات‪ :‬التموقع‪ ،‬الضغط على الخصم‪ ،‬قص الكرات (التقاط‬
‫في الكرة الطائرة) وتغطية الزميل‪.‬‬
‫في الدفاع‪:‬‬
‫المعايير‪ :‬أداء سليم للمهارات األساسية‪.‬‬
‫المؤشرات‪ :‬التموقع المناسب‪ ،‬الضغط على الجسم في الوقت‬
‫المناسب‪ ،‬قص الكرات ( التقاط الكرات في كرة الطائرة) التغطية‬
‫المناسبة للزمالء‪.‬‬
‫المنطقة ‪ ،‬مساندة وتغطية الزميل‪ ،‬توقع ما يقوم به الخصم‪ ،‬سد‬
‫السيـــد المفتش‬
‫المؤسسة‪ :‬متوسطة الشهيدة جروني خضرة‬
‫األستاذ‪ :‬سبع عبد المؤمن‬
‫األنشطة‬ ‫مركبات الكفاءات‬ ‫الميادين الكفاءات الختامية‬
‫االستجابة السريعة عند االنطالقة من الجثو‪ ،‬ربط االنطالق‬
‫بالشروع‪ ،‬البحث على السرعة القصوى‪ ،‬ديناميكية الخطوات‪،‬‬ ‫الجري‬
‫الجري السريع في المحور‪ ،‬إنهاء السباق مع المحافظة على‬ ‫السريع‬
‫التوازن‪.‬‬
‫االقتراب‪ :‬ضبط مسافة االقتراب‪ ،‬اكتساب أكبر سرعة ممكنة‪.‬‬ ‫أنشطة الجري والوثب والرمي‪:‬‬
‫االرتقاء‪ :‬الدفع برجل واحدة‪ ،‬بقاء الجسم عاليا عند الدفع‪ ،‬االندفاع‬ ‫التحكم في تنفيذ الحركات‬ ‫‪.1‬‬ ‫التمكن من ضبط‬
‫إلى األمام وإلى األعلى‪.‬‬ ‫والمهارات األساسية‪.‬‬ ‫وترتيب المهارات‬
‫القفز‬ ‫الميدان‬
‫الطيران‪ :‬السيطرة على الجسم في الفضاء‪ ،‬المحافظة على مسار‬ ‫ترتيب وتنسيق مجموعة من‬ ‫‪.2‬‬
‫الجسم في الهواء‪ ،‬جلب الرجلين إلى الصدر‪.‬‬ ‫الطويل‬ ‫المناسبة إلنجاز‬
‫الحركات مناسبة لعملية معينة‪.‬‬ ‫البدني‬
‫االستقبال‪ :‬مد الرجلين واالستقبال بهما باالندفاع إلى األمام أو‬ ‫تنفيذ عمليات يتطلبها الموقف‪.‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫وتنفيذ مشروع‬
‫جانبا‪ ،‬امتصاص الصدمة والحفاظ على التوازن‪.‬‬ ‫المحافظة على الجانب األمني‬ ‫‪.4‬‬ ‫فردي‬
‫الرمي من الجانب من الحركة ومن الثبات‪:‬‬ ‫وتجنب المخاطر‪.‬‬
‫أخذ الوضعية الصحيحة‪ ،‬تسلسل التمحور‬ ‫‪-‬‬ ‫دفع‬
‫التنقل المسطح جانبا‪ :‬أخذ الوضعية المناسبة أثناء التنقل‪ ،‬تسلسل‬
‫الدفع‪ ،‬تسلسل المحور‪ ،‬الدفع الكامل للجلة‪ ،‬مراقبة الجلة‪.‬‬ ‫الجلة‬
‫االستقبال‪ :‬التوازن والبقاء داخل الدائرة أثناء الرمي‪.‬‬
‫في الهجوم‪ :‬التحكم في أوقات التواصل بالكرة من خالل التنقل‬
‫بالكرة‪ /‬المكرة من خالل التسديد والتهديف‪.‬‬
‫التحكم في بناء الفضاء الهجومي‪ :‬الوضعيات المناسبة الستقبال‬ ‫كرة‬ ‫األنشطة الجماعية‪:‬‬
‫الكرة‪ ،‬استثمار األماكن الشاغرة في دفاع الخصم‪ ،‬مساندة حامل‬ ‫بعض مبادئ الهجوم‪:‬‬
‫الكرة‪ ،‬التخلص من المراقبة الستقبال الكرة‪ ،‬توجيه الكرة‪.‬‬
‫اليد‬ ‫اختيار نوع الهجوم‪ ،‬التموقع في‬
‫في الدفاع‪ :‬التحول من الهجوم إلى الدفاع‪ :‬عرقلة الخصم في بناء‬ ‫الهجوم‪ ،‬الضغط على الدفاع وبعث‬ ‫تبني وتطبيق‬
‫الهجمة بالتموقع المناسب وحماية المنطقة ومساندة الزميل‪.‬‬ ‫الخلل‪ ،‬استغالل الثغرات والتهديف‪،‬‬
‫‪ -‬الضغط‪ ،‬الهجوم وقص الكرات توقع مايقوم به الخصم‪،‬‬ ‫كرة‬ ‫المبادئ األساسية‬ ‫الميدان‬
‫السند واالرتكاز‪.‬‬
‫مضايقة الخصم المباشرة سد الثغرات في الدفاع‪.‬‬ ‫السلة‬ ‫بعض مبادئ الدفاع‪:‬‬ ‫للعمل الجماعي‬ ‫الجماعي‬
‫في الهجوم‪ :‬التحكم في تبادل الكرة (التمريرات الثالثة)‬ ‫خالل الممارسة‪.‬‬
‫اختيار نوع الدفاع‪ ،‬التموقع وحماية‬
‫التحكم في بناء الفضاء الهجومي‪ :‬توجيه الكرة باستثمار األماكن‬ ‫المنطقة‪ ،‬الضغط على الهجوم وبعث‬
‫الشاغرة عند الخصم‪.‬‬ ‫كرة‬ ‫الخطأ‪ ،‬البحث عن االستحواذ على‬
‫في الدفاع‪ :‬التموقع المناسب واحتالل األماكن الشاغرة‪ ،‬حماية‬
‫الطائرة‬ ‫الكرة‪ ،‬مساندة الزميل والتغطية‪.‬‬
‫الثغرات في الدفاع‪.‬‬
‫السيــد(ة) المديـــر(ة)‬ ‫األستــــاذ‬
‫السنة الدراسية‪2023/2024 :‬‬ ‫المؤسسة‪ :‬متوسطة الشهيدة جروني خضرة‬
‫مخطط مقطــع تعلـــمي لنشـــاط كــــرة الـــيد‬
‫المستوى‪ /‬السنة أولى متوسط‬ ‫األستاذ‪ :‬سبع عبد المؤمن‬

‫المجــــــال التعلـــــمي األول‬

‫الكفــــاءة الختــــــامية ‪ :‬المساهمة الفعالة في بناء وتنفيذ تعليمات جماعية بسيطة تسمح بمواجهة المواقف المطروحة‪.‬‬

‫التوجيهات‬ ‫محتوى اإلنجاز‬ ‫المحتوى التعلمي‬ ‫األهداف‬ ‫مركبات الكفاءة‬ ‫توزيع الحصص‬
‫التنافس بين األفواج‪ ،‬مشاركة كل أفراد ‪ -‬منافسة نظيفة بين التالميذ في مباراة كرة‬ ‫القدرة على لعب الكرة ومشاركة‬ ‫قراءة المواقف وانتقاء‬
‫‪ -‬لعب دور فعال وإيجابي‪.‬‬ ‫تقويم تشخيصي‬
‫يد‪.‬‬ ‫الفوج في اللعب‪.‬‬ ‫الزمالء خالل المنافسة‪.‬‬ ‫المهارات‪.‬‬
‫‪ -‬النجاح في إتمام ‪ 10‬تمريرات دون إسقاط‬
‫‪ -‬التنقل الجيد بين التالميذ‪.‬‬ ‫التحكم في مسك الكرة وتمريرها‪.‬‬ ‫أن يتأقلم مع الكرة‪.‬‬ ‫حصة تعلمية ‪ - 01‬تجنيد اإلمكانيات البدنية‬
‫الكرة‪.‬‬
‫واستثمارها خالل التنفيذ‪.‬‬
‫‪ -‬توجيه الكرة على مستوى‬
‫تبادل الكرة بين التالميذ‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫عدم إسقاط الكرة أثناء التنقل‪.‬‬ ‫أن يتعلم مختلف التمريرات‪.‬‬ ‫حصة تعلمية ‪ - 02‬التحول من وضعية وموقف‬
‫الصدر‪.‬‬
‫آخر‪.‬‬
‫تبادل الكرة بين فوجين متقابلين نحو األمام‪ - .‬التنقل في خط مستقيم‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫التحكم في التمرير واالستقبال‪.‬‬ ‫أن يتعلم كيفية التنقل بالكرة‪.‬‬ ‫حصة تعلمية ‪03‬‬
‫تنقل كل ‪ 4‬تالميذ نحو المرمى مع تمرير‬ ‫التحكم في الكرة أثناء التنقل مع تجاوز ‪-‬‬ ‫التنقل الجماعي في اتجاه منطقة‬ ‫فهم القوانين األساسية‬ ‫حصة تعلمية‬
‫‪ -‬تبادل الكرة فيما بينهم‪.‬‬
‫الكرة بينهم‪.‬‬ ‫المدافعين‪.‬‬ ‫الخصم‪.‬‬ ‫المهيأة للنشاط‪.‬‬ ‫إدماجية‬
‫محاولة التالميذ المرور بالتنطيط بين‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬االستعمال الجيد لراحة اليد‪.‬‬ ‫عدم تضييع الكرة أثناء التنطيط‪.‬‬ ‫أن يجيد المراوغة مع تنطيط الكرة‪.‬‬ ‫حصة تعلمية ‪05‬‬
‫األقماع‪.‬‬
‫قراءة الموقف وانتقاء مهارات‬
‫‪ -‬التحكم في الكرة أثناء‬ ‫أن يتعلم كيفية التسديد من خارج منطقة‬
‫التصويب من وضعيات ومسافات مختلفة‪.‬‬ ‫‪-‬‬ ‫التصويب الجيد إلصابة المرمى‪.‬‬ ‫التحول من وضعية وموقف‬ ‫حصة تعلمية ‪06‬‬
‫التصويب‪.‬‬ ‫ال ‪ 06‬إلى ‪ 09‬أمتار‪.‬‬
‫آخر‪.‬‬
‫التنقل الجانبي على خط ‪ 06‬أمتار مع رفع ‪ -‬عدم الدخول إلى المنطقة‬ ‫‪-‬‬ ‫خطف الكرة‪.‬‬
‫أن يقدر على عمل دفاع بسيط (‪.)0-6‬‬ ‫حصة تعلمية ‪07‬‬
‫المحرمة‪.‬‬ ‫األيدي من اليمين إلى اليسار‬ ‫التنقل الجيد على منطقة ‪ 06‬أمتار‪.‬‬
‫‪ -‬العودة بسرعة إلى الدفاع‪.‬‬ ‫االنتقال من وضعية الدفاع إلى الهجوم‬ ‫‪-‬‬ ‫فهم القوانين األساسية المهيأة‬ ‫حصة تعلمية‬
‫التنسيق بين الدفاع والهجوم‪.‬‬ ‫أن يربط بين مراحل اللعب‪.‬‬
‫‪ -‬بناء هجوم من جديد ناجح‪.‬‬ ‫والعكس عند تضييع الكرة‪.‬‬ ‫للنشاط‪.‬‬ ‫إدماجية‬
‫‪ -‬تجنيد اإلمكانيات البدنية‬ ‫حصة تقييمية‬
‫تقييم المسؤوليات مع أهمية روح‬
‫‪ -‬االنتشار الجيد في الميدان‪.‬‬ ‫‪ -‬بناء منافسة بين األفواج‪.‬‬ ‫تقييم تحصيلي‪.‬‬ ‫واستثمارها خالل التنفيذ‪.‬‬ ‫إدماجية‬
‫التنافس‪.‬‬
‫‪ -‬التحول من وضعية‪.‬‬ ‫(تقييم تحصيلي)‬
‫السيـــد المفتش‬ ‫السيــد(ة) المديـــر(ة)‬ ‫األستــــاذ‬
 ‫السنة الدراسية‪2023/2024 :‬‬
‫المستوى‪ /‬السنة أولى متوسط‬
‫الكفــــاءة الختــــــامية‪ :‬التمكن من بناء رصيد حركي يضمن تطبيق الحلول المختارة لمواجهة الموقف‪.‬‬
‫التوجيهات‬
‫العاب تنافسية بين التالميذ تشمل التسابق والتتابع أحادي‬
‫المقدرة على االنجاز الجيد والسليم‪.‬‬
‫التأكيد على الجري في الرواق‬
‫‪.‬المخصص‬
‫التدرج في استقامة الجسم بعد‬
‫‪.‬االنطالق المنخفض‬
‫‪.‬التركيز على المنبه‬
‫المحافظة على االستقامة أثناء الجري‬
‫في الرواق المخصص‬
‫تمارين على أروقة السرعة القانونية ومحاولة الوصول‬
‫التأكيد على وضعية االنطالق والدخول‬
‫تمارين لالنطالق مع الزميل من اجل الدافع للوصول‬
‫سرعة رد الفعل والتركيز على السباق‬
‫المحافظة على المجهود خالل فترة‬
‫السباق للوصول أسرع‬
‫توزيع المجهود طيلة فترة السباق‬
‫معرفة اإلمكانيات الخاصة بالسرعة‬
‫واستعمالها من اجل الفوز‬
‫‪.‬إدراك مفهوم الرقم القياسي‬
‫السيـــد المفتش‬
‫المؤسسة‪ :‬متوسطة الشهيدة جروني خضرة‬
‫مخطط مقطــع تعلـــمي لنشـــاط الجري السريع‬
‫األستاذ‪ :‬سبع عبد المؤمن‬
‫المجــــــال التعلـــــمي األول‬
‫محتوى اإلنجاز‬ ‫المحتوى التعلمي‬ ‫األهداف‬ ‫مركبات الكفاءة‬ ‫توزيع الحصص‬
‫تقويم مدى استثمار مراحل‬
‫قطع مسافة بين حدين في اقل وقت‬ ‫المركبات الغير‬
‫الجري الكتساب أقصى سرعة‬ ‫تقويم تشخيصي‬
‫وثنائي‪.‬‬ ‫ممكن‪.‬‬ ‫مكتسبة‬
‫ممكنة‬
‫العاب تنافسية ‪ :‬لعبة لجمع الكرات‬ ‫تعلم الجري في الرواق المخصص لكل‬ ‫الجري بين حدين في خط‬
‫حصة تعلمية ‪01‬‬
‫لعبة جمع األرقام من خالل كرات صغيرة مرقمة‪.‬‬ ‫‪.‬تلميذ‬ ‫مستقيم‬
‫تمارين خاصة باالنطالق (مختلف الوضعيات) وذلك‬ ‫تعلم مختلف وضعيات‬
‫‪.‬اكتساب التوازن أثناء االنطالق بسرعة‬ ‫حصة تعلمية ‪02‬‬
‫على مسافات متفاوتة الطول‬ ‫االنطالق‬ ‫أخذ الوضعية‬
‫االنطالق استجابة لمختلف‬ ‫الصحيحة‬
‫‪.‬تمارين االنطالق استجابة للمنبهات المتعارف عليها‬ ‫‪.‬تعلم ردة الفعل‬ ‫إشارات االنطالق‬ ‫للجسم‬ ‫حصة تعلمية ‪03‬‬
‫( مرئية ‪،‬صوتية)‬
‫لعبة التتابع ‪ :‬على بعد ‪2‬م واالنطالق ومحاولة الوصول‬ ‫المحافظة على استقامة الجسم‬
‫إدراك أهمية الجري في خط مستقيم‬ ‫حصة تعلمية ‪04‬‬
‫‪.‬إلى الزميل األول‬ ‫أثناء التنقل في الرواق‬
‫التحكم في‬
‫التحكم في توازن واستقامة‬
‫التأكيد على الجري بشكل مستقيم‬ ‫بعض مراحل‬ ‫حصة تعلمية إدماجية‬
‫‪.‬في اقل وقت وبدون أخطاء‬ ‫الجسم حتى خط الوصول‬
‫التنفيذ‬
‫العمل على الدفع بالرجلين‬
‫تطوير السرعة ورد الفعل للتنقل بسرعة‬ ‫حصة تعلمية ‪06‬‬
‫‪.‬قبله‬ ‫والدخول في خط النهاية‬ ‫تجنيد اإلمكانات‬
‫تنافس ثنائي يكون كل العبين يحمالن رقم معين والذي‬ ‫الوصول إلى السرعة القصوى والحفاظ‬ ‫البحث عن اكتساب السرعة‬ ‫البدنية‬
‫حصة تعلمية ‪07‬‬
‫‪.‬يسمع رقمه ينطلق ويلحق به زميله والعكس‬ ‫عليها‬ ‫القصوى‬ ‫واستثمارها‬
‫منافسة بين األفواج وتحديد األسرع في كل فوج‬ ‫المحافظة على السرعة‬ ‫خالل التنفيذ‬
‫خلق السرعة القصوى والحفاظ عليها‬ ‫حصة تعلمية ‪08‬‬
‫‪.‬للنهائيات وتحديد البطل على مستوى القسم‬ ‫المكتسبة حتى خط الوصول‬
‫لعبة تتابع في جمع الكرات ذهابا وإيابا بين األفواج من‬ ‫تطبيق مهارات الجري السريع من‬ ‫العمل على إنهاء السباق‬ ‫تنسيق مراحل‬
‫حصة تعلمية إدماجية‬
‫‪.‬اجل الفوز‬ ‫انطالق وجري في الرواق حتى الوصول‬ ‫بأقصى سرعة ممكنة‬ ‫التنفيذ‬
‫تقييم مدى تمكن التالميذ من‬
‫مدى استيعاب‬
‫االنطالق استجابة لمؤثر صوتي باحتساب الوقت‬ ‫اكتساب أقصى سرعة ممكنة‬ ‫حصة تقويمية إدماجية‬
‫قطع مسافة محددة في اقل وقت ممكن‬ ‫مركبات الكفاءة‬
‫‪.‬المحقق‬ ‫لتحقيق اقصر وقت ممكن‬ ‫) تقييم تحصيلي (‬
‫الختامية‬
‫خالل قطع مسافة معينة‬
‫السيــد(ة) المديـــر(ة)‬ ‫األستــــاذ‬
 ‫السنة الدراسية‪2023/2024 :‬‬
‫المستوى‪ /‬السنة أولى متوسط‬
‫الكفــــاءة الختــــــامية‪ :‬التمكن من بناء رصيد حركي يضمن تطبيق الحلول المختارة لمواجهة الموقف‪.‬‬
‫التوجيهات‬
‫القدرة على انجاز العمل بأقل أخطاء‬
‫ممكنة‪.‬‬
‫الجري في خط مستقيم‪.‬‬
‫التأكيد على تحديد الخطوات‪.‬‬
‫القيام بالقفزات المتتالية والحفاظ على‬
‫استقامة الجسم‪.‬‬
‫على ميدان محايد شكل قاطرة الجري بسرعة ثم القفز‬
‫ضبط الخطوات مع الحفاظ على‬
‫برجل واحدة داخل حلقات في خط مستقيم ثم السقوط‬
‫التوازن أثناء األداء‪.‬‬
‫االنطالق بسرعة متزايدة والتأكيد على‬
‫السقوط اآلمن‪.‬‬
‫السرعة والثبات أثناء األداء‪.‬‬
‫عدم التردد في السرعة أثناء االقتراب من اللوح مع‬
‫الجري بسرعة متزايدة أثناء االقتراب‪.‬‬
‫التأكيد على االستمرارية في األداء‬
‫برتم عالي وضبط خطوات االقتراب‪.‬‬
‫معرفة اإلمكانيات الشخصية من خالل‬
‫المنافسة مع الزميل‪.‬‬
‫معرفة وإدراك تحقيق أرقام قياسية‪.‬‬
‫السيـــد المفتش‬
‫المؤسسة‪ :‬متوسطة الشهيدة جروني خضرة‬
‫مخطط مقطــع تعلـــمي لنشـــاط القـــفز الطـــــويل‬
‫األستاذ‪ :‬سبع عبد المؤمن‬
‫المجــــــال التعلـــــمي األول‬
‫محتوى اإلنجاز‬ ‫المحتوى التعلمي‬ ‫األهداف‬ ‫مركبات الكفاءة‬ ‫توزيع الحصص‬
‫تقويم مدى استثمار السرعة‬
‫التمكن من دفع جسمه إلى األعلى‬ ‫المركبات الغير‬
‫العاب ومنافسة بين التالميذ في الوثب الطويل‪.‬‬ ‫القصوى في عملية االرتقاء‬ ‫تقويم تشخيصي‬
‫واألمام‪.‬‬ ‫مكتسبة‬
‫مع السقوط اآلمن‪.‬‬
‫المرور على البساط بخطوات الغزال وإنهاء الجملة‬ ‫التحكم في توازن الجسم أثناء الجري‬ ‫التمكن من دفع الجسم إلى‬
‫حصة تعلمية ‪01‬‬
‫بسقوط آمن‪.‬‬ ‫وفي الفضاء ثم السقوط اآلمن‪.‬‬ ‫المدى البعيد‬
‫على بعد ‪3‬م ثم ‪7‬م خطوات للتهيئة ثم االرتقاء‬ ‫إدراك أهمية رجل االرتقاء واالندفاع‬ ‫التحكم في مختلف االرتقاء‬
‫حصة تعلمية ‪02‬‬
‫والسقوط‪.‬‬ ‫نحو االرتقاء‪.‬‬ ‫وتنفيذها في الوقت المناسب‬ ‫أخذ الوضعية‬
‫المرور على حواجز متساوية االرتفاع بدون انقطاع ثم‬ ‫العمل على مد الجسم نحو األعلى واألمام‬ ‫التحكم في استقامة الجسم‬ ‫الصحيحة‬
‫حصة تعلمية ‪03‬‬
‫االنتهاء بسقوط بالرجلين مع بعض‪.‬‬ ‫والتحكم في السقوط‪.‬‬ ‫وتفادى التكور أثناء االنجاز‪.‬‬ ‫للجسم‬
‫العمل على تحويل السرعة إلى قوة للدفع‬ ‫معرفة أهمية السرعة بالنسبة‬
‫حصة تعلمية ‪04‬‬
‫محافظا على استقامة الجسم‪.‬‬ ‫لقوة الدفع‪.‬‬
‫على بساط‪.‬‬
‫الحفاظ على استقامة الجسم في كل‬ ‫التحكم في توازن الجسم‬ ‫التحكم في‬
‫على ميدان محايد الجري خطوات الغزال لألمام وإنهاء‬
‫مراحل العمل والتأكيد على السقوط‬ ‫استقامته في مختلف مراحل‬ ‫بعض مراحل‬ ‫حصة تعلمية إدماجية‬
‫الجملة بالسقوط اآلمن‪.‬‬
‫اآلمن‪.‬‬ ‫التنفيذ‪.‬‬ ‫التنفيذ‬
‫باستعمال الحبال القيام بالتنقل بالقفز على مسافات‬ ‫تعلم خطوات االقتراب بسرعة متزايدة‬ ‫التمكن من تحويل السرعة‬
‫حصة تعلمية ‪06‬‬
‫قصيرة‪.‬‬ ‫مع الحفاظ على االرتكازات‪.‬‬ ‫األفقية إلى عمودية‪.‬‬
‫تجنيد اإلمكانات‬
‫التمكن من معرفة رجل‬
‫البحث عن رجل االرتكاز باالقتراب‬ ‫البدنية‬
‫االرتكاز بالنسبة للوح‬ ‫حصة تعلمية ‪07‬‬
‫القفز والسقوط اآلمن‪.‬‬ ‫بسرعة والتهيئة لالرتقاء‪.‬‬ ‫واستثمارها‬
‫االرتقاء‪.‬‬
‫خالل التنفيذ‬
‫على رواق الجري في خط مستقيم مع وثبات ثالثية‬ ‫العمل على تحويل السرعة إلى قوة دفع‬ ‫المحافظة على السرعة حتى‬
‫حصة تعلمية ‪08‬‬
‫وإنهائها بالسقوط‪.‬‬ ‫محافظا على استقامة الجسم‪.‬‬ ‫لوح االرتقاء‪.‬‬
‫الجري في رواق القفز واالنتهاء بقفزة والتأكيد على‬ ‫تطبيق جميع مهارات الوثب من اقتراب‬ ‫الربط بين عناصر الوثب‬ ‫تنسيق مراحل‬
‫حصة تعلمية إدماجية‬
‫السقوط بالرجلين معا‪.‬‬ ‫وارتكاز وطيران وسقوط آمن‪.‬‬ ‫والسقوط اآلمن‪.‬‬ ‫التنفيذ‬
‫تقييم مدى التمكن من اكتساب‬ ‫مدى استيعاب‬
‫العمل على األداء الجيد لشكل الحركة من‬ ‫حصة تقويمية إدماجية‬
‫القيام بوثبات مع تعيين حكم إلعطاء النتائج المحققة‪.‬‬ ‫سرعة قصوى مع االرتقاء‬ ‫مركبات الكفاءة‬
‫اجل تحقيق وثبة صحيحة وآمنة‪.‬‬ ‫( تقييم تحصيلي )‬
‫والسقوط اآلمن‪.‬‬ ‫الختامية‬
‫السيــد(ة) المديـــر(ة)‬ ‫األستــــاذ‬
 ‫السنة الدراسية‪2023/2024 :‬‬
‫المستوى‪ /‬السنة أولى متوسط‬
‫الكفــــاءة الختــــــامية‪ :‬المساهمة الفعالة في بناء وتنفيذ تنظيمات جماعية بسيطة تسمح بمواجهة المواقف المطروحة‪.‬‬
‫التوجيهات‬
‫الحث على انجاز العمل‬
‫بأقل أخطاء ممكنة ‪.‬‬
‫احترام القوانين وتحمل المسؤولية‬
‫مساعدة الزميل ‪ -‬احترام الحكام‬
‫احترام القوانين وأداء مختلف‬
‫األدوار‪.‬‬
‫مساندة الزميل وتغطية األماكن‬
‫الشاغرة‪ ،‬احترام الحكم‪.‬‬
‫تغطية المناطق الشاغرة‬
‫اإلحساس بالمسؤولية داخل الفوج‪.‬‬
‫التأكيد على العمل الجماعي ومساندة‬
‫الزميل‪.‬‬
‫عدم التخوف أو التردد في إرسال أو‬
‫منافسة بين الفرق يتم من خاللها إبراز قدرات التالميذ من‬
‫استقبال الكرة‪.‬‬
‫التنقل والتوجه للكرة‬
‫التأكيد على الوضع الصحيح لليدين‬
‫في االستقبال والتمرير من أعلى‬
‫وأسفل‪.‬‬
‫مساندة الزميل في نقل الخطر لمنطقة‬
‫الخصم‪.‬‬
‫االلتزام بالقوانين والتنظيم‪.‬‬
‫السيـــد المفتش‬
‫المؤسسة‪ :‬متوسطة الشهيدة جروني خضرة‬
‫مخطط مقطــع تعلـــمي لنشـــاط كرة الطـــــائرة‬
‫األستاذ‪ :‬سبع عبد المؤمن‬
‫المجــــــال التعلـــــمي األول‬
‫محتوى اإلنجاز‬ ‫المحتوى التعلمي‬ ‫األهداف‬ ‫مركبات الكفاءة‬ ‫توزيع الحصص‬
‫تقويم مدى اكتساب مهارات‬ ‫المركبات الغير‬
‫العاب ومنافسة بين التالميذ‪.‬‬ ‫منافسة في النشاط المبرمج‪.‬‬ ‫تقويم تشخيصي‬
‫كرة الطائرة واستثمارها‪.‬‬ ‫مكتسبة‬
‫تمارين تتضمن اإلرسال‪.‬‬ ‫اإلحساس بالمسؤولية من خالل حماية‬ ‫العمل على تنظيم مباراة‬
‫حصة تعلمية ‪01‬‬
‫إجراء منافسة مصغرة بقانون خاص في مساحة صغيرة‪.‬‬ ‫المنطقة‪.‬‬ ‫وفق القوانين المنظمة للعبة‪.‬‬
‫إرسال‪ ،‬استقبال والتمرير‬ ‫القدرة على التصرف وفق القوانين‬ ‫معرفة كيفية التعامل مع‬
‫حصة تعلمية ‪02‬‬
‫إجراء منافسة مصغرة بقانون خاص في مساحة محددة‪.‬‬ ‫المنظمة للنشاط‪.‬‬ ‫الكرة‬
‫فهم القوانين‬
‫تنظيم التصرفات بالنسبة‬
‫على مساحة خاصة تنفيذ تقنيات اللعب المباشر والتحضير‬ ‫األساسية المهيكلة‬
‫معرفة قواعد اللعبة والتنقل في الملعب‪.‬‬ ‫للمحيط مع التأثير بايجابية‪.‬‬ ‫حصة تعلمية ‪03‬‬
‫لعبة ‪ 4‬ضد ‪ 4‬على ملعب كرة الطائرة‪.‬‬ ‫للنشاط واستثمارها‬
‫التمكن من تنظيم العمل‬
‫عمل تكتيكي بسيط إرسال – استقبال‪.‬‬ ‫إدراك مسارات الكرة‪.‬‬ ‫وتحدي المخاطرة خالل‬ ‫حصة تعلمية ‪04‬‬
‫المنافسة‪.‬‬
‫إجراء منافسة مصغرة في الملعب والتنافس على عدم‬ ‫إبراز قدرات التنظيم والتموقع الصحيح‬ ‫تنظيم العمل حسب الظروف‬ ‫التحكم في انجاز‬
‫حصة تعلمية إدماجية‬
‫سقوط الكرة في المنطقة المحمية‪.‬‬ ‫في الميدان‪.‬‬ ‫والوسائل المتوفرة‪.‬‬ ‫أساسيات النشاط‬
‫قراءة الموقف‬
‫تنفيذ تقنية التمرير مع االستقبال الجيد‬ ‫العمل على التمرير في‬
‫وانتقاء المهارات‬ ‫حصة تعلمية ‪06‬‬
‫خالل اإلرسال واالستقبال والتمرير وحماية المنطقة‪.‬‬ ‫للكرة‪.‬‬ ‫ظروف جيدة للزميل‪.‬‬
‫والعمليات المناسبة‬
‫التمكن من االستقبال من أسفل بكلتا‬ ‫التحكم في التمرير من‬
‫تشكيل دوائر والقيام بتمريرات من أسفل بالساعدين‪.‬‬ ‫التحّول من وضعية‬ ‫حصة تعلمية ‪07‬‬
‫الذراعين‪.‬‬ ‫األسفل واألعلى‪.‬‬
‫وموقف آلخر‬
‫عمل ثالثي‪ :‬استقبال الكرة وتمريرها للموزع الذي‬ ‫العمل على إنهاء الهجمة‬
‫تقدير القوة والدقة الالزمة للهجوم‪.‬‬ ‫حصة تعلمية ‪08‬‬
‫يحضرها للثالث من اجل التهديف‪.‬‬ ‫بشكل جيد‪.‬‬
‫مدى استيعاب‬ ‫حصة تقويمية‬
‫أداء سليم للمهارات‬
‫بناء منافسة بين التالميذ‪.‬‬ ‫تنظيم منافسة والبحث عن أحسن أداء‪.‬‬ ‫مركبات الكفاءة‬ ‫إدماجية‬
‫األساسية دفاعيا وهجوميا‪.‬‬
‫الختامية‬ ‫( تقييم تحصيلي )‬
‫السيــد(ة) المديـــر(ة)‬ ‫األستــــاذ‬
 ‫السنة الدراسية‪2023/2024 :‬‬
‫المستوى‪ /‬السنة أولى متوسط‬
‫التوجيهات‬
‫القدرة على انجاز العمل بأقل أخطاء‬
‫ممكنة‪.‬‬
‫التحكم في اآللة والتعود عليها‬
‫اإلحساس بذراع الرمي‬
‫التمركز دائما خلف الرامي‪.‬‬
‫المسك الجيد وتحرير الجلة في‬
‫الوقت المناسب ‪ -‬تنسيق حركي بين‬
‫األطراف العليا والسفلية‪.‬‬
‫التنسيق بين األطراف العلوية‬
‫والسفلية أثناء التنقل‪.‬‬
‫البحث على اكبر قوة وأفضل سيولة‬
‫حركية ألفضل رمية‪.‬‬
‫التأكيد على األداء الصحيح والحفاظ‬
‫على النفس والزميل‪.‬‬
‫الزحف بخطوات معدودة مع حمل الثقل (كرة طبية) ثم‬
‫التحكم في توازن الجسم أثناء األداء‪.‬‬
‫التنقل بالكرة الطبية بشكل جانبي ورميها للزميل ( على‬
‫الدفع وإيصال اآللة ألبعد مكان‪.‬‬
‫التنسيق بين األطراف العلوية‬
‫والسفلية‪.‬‬
‫معرفة اإلمكانيات الشخصية من‬
‫خالل المنافسة مع الزمالء‬
‫تحقيق النتيجة األفضل‪.‬‬
‫السيـــد المفتش‬
‫المؤسسة‪ :‬متوسطة الشهيدة جروني خضرة‬
‫مخطط مقطــع تعلـــمي لنشـــاط دفــــع الجـــــلة‬
‫األستاذ‪ :‬سبع عبد المؤمن‬
‫المجــــــال التعلـــــمي األول‬
‫الكفــــاءة الختــــــامية‪ :‬من بناء رصيد حركي يضمن تطبيق الحلول المختارة لمواجهة الموقف‪.‬‬
‫محتوى اإلنجاز‬ ‫المحتوى التعلمي‬ ‫األهداف‬ ‫مركبات الكفاءة‬ ‫توزيع الحصص‬
‫حصة تشخيصية من أجل‬ ‫أخذ الوضعية‬
‫العاب ومنافسة بين التالميذ‪.‬‬ ‫التمكن من دفع الجلة إلى األعلى واألمام‪.‬‬ ‫تقويم تشخيصي‬
‫إبراز النقائص‪.‬‬ ‫الصحيحة للجسم‬
‫على مساحة آمنة مسك الجلة ووضعها تحت العنق‬ ‫اإلحساس والتعرف على اآللة‬
‫المسك الصحيح للجلة وإبقائها الصقة‬
‫واالنخفاض بها والصعود‬ ‫وعلى الطريقة الصحيحة‬ ‫حصة تعلمية ‪01‬‬
‫باليد‪.‬‬
‫دفع الثقل إلى منطقة محددة‪.‬‬ ‫للدفع‪.‬‬
‫باستعمال كرات طبية والتنقل (زحف) جانبي والرمي‬
‫اكتشاف مختلف وضعيات‬
‫التنقل بالكرة الطبية على خط مستقيم مرسوم على‬ ‫تعلم الرمي من اإلطار المحدود‪.‬‬ ‫التحكم في بعض‬ ‫حصة تعلمية ‪02‬‬
‫الرمي والحمل الصحيحة‪.‬‬
‫األرض‪.‬‬ ‫مراحل التنفيذ‪.‬‬
‫المحافظة على توازن وثبات‬
‫التنقل باآللة على خط مستقيم ثم الدفع ألبعد مكان مع‬
‫التحكم في توازن الجسم أثناء الرمي‪.‬‬ ‫الجسم أثناء مراحل التنفيذ‪.‬‬ ‫حصة تعلمية ‪03‬‬
‫الحفاظ على ثبات وتوازن الجسم‪.‬‬
‫انطالقا من الوضعية األساسية للحركة التنقل بين أقماع‬ ‫العمل على تحويل سرعة التنقل‬ ‫العمل على استعمال قوة الدفع‬
‫حصة تعلمية ‪04‬‬
‫بخطوات زاحفة حامال للجلة الطبية والتخلص من الجلة‪.‬‬ ‫(الزحف) إلى الدفع‪.‬‬ ‫لقذف الثقل إلى ابعد حد ممكن‪.‬‬
‫المحافظة على األمن الحركي‬
‫عدم فقدان توازن الجسم أو الخروج من مكان الرمي‬ ‫الحفاظ على توازن الجسم في كل مراحل‬ ‫التحكم في انجاز‬
‫خالل األداء وأثناء جلب‬ ‫حصة تعلمية إدماجية‬
‫وتطبيق صارم لمبدأ األمن والسالمة‪.‬‬ ‫العمل‪.‬‬ ‫أساسيات النشاط‪.‬‬
‫وسيلة العمل‪.‬‬
‫تعلم خطوات التنقل( الزحف) بسرعة مع‬
‫الحفاظ على التوازن وعدم الخروج من‬ ‫تعلم التحكم في مسار الجلة‪.‬‬ ‫حصة تعلمية ‪06‬‬
‫الدفع بها نحو حلقات مرقمة‪.‬‬
‫اإلطار المحدد‪.‬‬ ‫تجنيد اإلمكانات‬
‫البحث عن القوة الكامنة لتحويلها لقوة‬ ‫ضمان دفع اكبر بإشراك جميع‬ ‫البدنية‬
‫حصة تعلمية ‪07‬‬
‫بعد‪10‬م) ومحاولة إيصالها له‪.‬‬ ‫الدفع‪.‬‬ ‫قوى الجسم‪.‬‬ ‫واستثمارها خالل‬
‫دفع اآللة لألمام واألعلى‬ ‫التنفيذ‪.‬‬
‫الدفع بالجلة إلى ابعد مكان من خالل استثمار حركة‬ ‫العمل على تحويل السرعة (الزحف) إلى‬
‫والحفاظ على التوازن أثناء‬ ‫حصة تعلمية ‪08‬‬
‫الزحف الجانبي إلعطائه القوة الالزمة‪.‬‬ ‫قوة دفع محافظا على استقامة الجسم‪.‬‬
‫األداء‪.‬‬
‫حصة تقويمية‬
‫القيام بدفع الجلة (‪2‬كغ) قانونيا مع حركة الزحف وتحقيق‬ ‫تطبيق جميع مهارة الرمي بشكل صحيح‬ ‫القيام بالرمي الجانبي بالطريقة‬ ‫ـتنسيق بعض‬
‫إدماجية‬
‫النتيجة مع التأكيد على مبدأ األمن والسالمة‪.‬‬ ‫وآمن‪.‬‬ ‫الصحيحة‪.‬‬ ‫مراحل التنفيذ‬
‫( تقييم تحصيلي )‬
‫السيــد(ة) المديـــر(ة)‬ ‫األستــــاذ‬
‫السنة الدراسية‪2023/2024 :‬‬ ‫المؤسسة‪ :‬متوسطة الشهيدة جروني خضرة‬
‫مخطط مقطــع تعلـــمي لنشـــاط كــــرة الســـــلة‬
‫المستوى‪ /‬السنة أولى متوسط‬ ‫األستاذ‪ :‬سبع عبد المؤمن‬
‫المجــــــال التعلـــــمي األول‬
‫الكفــــاءة الختــــــامية‪ :‬المساهمة الفعالة في بناء وتنفيذ تنظيمات بسيطة تسمح بمواجهة المواقف المطروحة‪.‬‬
‫التوجيهات‬ ‫محتوى اإلنجاز‬ ‫المحتوى التعلمي‬ ‫األهداف‬ ‫مركبات الكفاءة‬ ‫توزيع الحصص‬
‫مركبات الكفاءة‬
‫االنضباط واحترام القوانين‪.‬‬ ‫منافسة في كرة السلة بين األفواج‪.‬‬ ‫تنظيم منافسة بين األفواج‪.‬‬ ‫مدى اكتساب مركبات الكفاءة‪.‬‬ ‫تقويم تشخيصي‬
‫األربعة المنتقاة‪.‬‬
‫فهم القوانين‬
‫التعرف على القوانين‪.‬‬ ‫أن ينتقل بالتنطيط باتجاهات مختلفة بطريقة‬
‫مواقف أو ورشات تخدم الهدف‪.‬‬ ‫األساسية للنشاط‪.‬‬ ‫حصة تعلمية ‪01‬‬
‫التعامل معها أثناء ممارسة النشاط‪.‬‬ ‫صحيحة على مسافة ‪ 10‬أمتار‪.‬‬
‫الجدية في األداء‪.‬‬ ‫أن يتمكن من حماية الكرة تجنبا لمضايقة‬
‫مواقف أو ورشات تخدم الهدف‪.‬‬ ‫التحكم في تمرير الكرة وعدم إضاعتها‪.‬‬ ‫الخصم وتمريرها بشكل صحيح للزميل على‬ ‫حصة تعلمية ‪02‬‬
‫العمل بدون فوضى‪.‬‬ ‫مسافة ‪ 3‬أمتار‪.‬‬ ‫التحكم في إنجاز‬
‫أن يساهم في النقل الجماعي بالكرة نحو السلة‬ ‫أساسيات النشاط‪.‬‬
‫مواقف أو ورشات تخدم الهدف‪.‬‬ ‫التحكم في تمرير واستقبال الكرة‪.‬‬ ‫حصة تعلمية ‪03‬‬
‫في زمن ال يتجاوز ‪ 20‬ثانية‪.‬‬

‫مواقف أو ورشات تشمل األهداف‬ ‫التحكم في أسس‬ ‫حصة تعلمية‬

‫االنضباط واحترام القوانين‪.‬‬ ‫وضعيات تتماشى مع الهدف‪.‬‬ ‫تجنيد وإرساء الموارد‪.‬‬
‫السابقة ‪.3+2+1‬‬ ‫ممارسة النشاط‪.‬‬ ‫إدماجية‬
‫أن يتجنب مضايقة الخصم أثناء هجوم بسيط‬
‫البحث عن مكان شاغر داخل الميدان‬
‫تفادي االصطدام‪.‬‬ ‫مواقف أو ورشات تخدم الهدف‪.‬‬ ‫ينتهي بالتسديد نحو السلة بنسبة تتعدى ‪50‬‬ ‫قراءة الموقف‬ ‫حصة تعلمية ‪05‬‬
‫وحجزه‪.‬‬
‫‪.%‬‬ ‫وانتقاء المهارات‬
‫التحكم في الكرة‪.‬‬ ‫أن يستغل الفضاءات الفارغة من أجل بناء‬ ‫والعمليات المناسبة‬
‫مواقف أو ورشات تخدم الهدف‪.‬‬ ‫السرعة في إيجاد الحلول‪.‬‬ ‫هجوم ناجح وسريع في مدة ال تتجاوز ‪20‬‬ ‫له‪.‬‬ ‫حصة تعلمية ‪06‬‬
‫العمل الجماعي‪.‬‬ ‫ثانية‪.‬‬
‫أن يتحول بالكرة من الدفاع إلى الهجوم‬ ‫التحول من وضعية‬
‫مواقف أو ورشات تخدم الهدف‪.‬‬ ‫التحول السريع في مختلف الوضعيات‪.‬‬ ‫حصة تعلمية ‪07‬‬
‫للتسديد على السلة في مدة أقل من ‪ 20‬ثانية‪.‬‬ ‫وموقف آخر‪.‬‬
‫حصة تقويمية‬
‫كل مركبات‬
‫االنضباط واحترام القوانين‪.‬‬ ‫منافسة بين األفواج‪.‬‬ ‫إجراء مقابلة بين التالميذ لتقييم المستوى‪.‬‬ ‫تقييم تحصيلي‪.‬‬ ‫إدماجية‬
‫الكفاءة‪.‬‬
‫( تقييم تحصيلي )‬
‫السيـــد المفتش‬ ‫السيــد(ة) المديـــر(ة)‬ ‫األستــــاذ‬