‫برنامج السنة الثانية ابتدائي‬

‫ينف ذ حركات طبيعية وبسيطة في وضعيات وتنقالت متنوعة‪ ,‬ويعدلها حسب الموقف‪ ,‬محدد األسلوب المناسب للفضاء المتاح‪.‬‬ ‫الكفاءة الشاملة‬
‫الزمن‬ ‫الموارد العرضية‬ ‫الموارد المعرفية‬ ‫مركبات الكفاءة‬ ‫الكفاءات الختامية‬ ‫الميادين‬

‫* فكري‪:‬‬ ‫* الوضعية المناسبة‪ :‬الوقوف‪ ,‬االنحناء‪,‬‬ ‫‪ -‬يتعرف علي الوضعيات‬

‫‪ -‬يدرك مختلف الوضعيات‪ ,‬يعي متطلبات التنقل السليم‪ ,‬يستكشف‬ ‫الجثو‪ ,‬المشي‪ ,‬الجري‪ ,‬الوثب‪ ,‬ترابط وتتابع‬ ‫والتنقالت ومختلف التنظيمات‪.‬‬
‫مجموعة من الوضعيات‪.‬‬ ‫‪ -‬ينفذ الموقف بما يتماشى‬
‫يعدل في الوقت‬
‫مختلف مواقف التنفيذ‪ ,‬يستوعب مختلف التنظيمات‪.‬‬
‫* منهجي‪:‬‬ ‫* التنقل المناسب‪ :‬عمل األطراف‪ ,‬التسارع‪,‬‬ ‫وإمكانياته الفردية في مختلف‬ ‫المناسب‬
‫‪ -‬يستغل مختلف الوضعيات‪ ,‬يحدد متطلبات التنقل السليم‪ ,‬ينتقي‬ ‫خفض السرعة‪,‬التنقل على مسار مستقيم‪,‬‬ ‫الوضعيات‪.‬‬ ‫الوضعيات وضعياته وتنقالته‬
‫‪ 10‬سا‬ ‫متعرج‪ ,‬دائرة مغلقة‪.‬‬ ‫‪ -‬يسهر على أمن وسالمة زمالئه‪.‬‬
‫مواقف التنفيذ المناسبة‪ ,‬يتخذ التنظيم المناسب‪.‬‬
‫* مواقف التنفيذ‪ :‬المشي السريع‪ ,‬الهرولة‪,‬‬
‫والتنقالت من موقف ألخر‪.‬‬
‫* تواصلي‪ :‬يتفاعل مع وضعيات ومواقف التنفيذ‪.‬‬
‫الجري‪ ,‬الجري السريع‪.‬‬
‫* شخصي‪/‬اجتماعي‪ :‬يراعي مختلف التنظيمات‪.‬‬ ‫* التنظيم‪ :‬االبتعاد – االقتراب ‪ -‬االزدحام‬
‫* فكري‪ -:‬يحدد الحركات القاعدية في الوضعيات الطبيعية‬ ‫* الحركات القاعدية في وضعيات طبيعية‪:‬‬ ‫‪ -‬يتعرف على الحركات القاعدية‬
‫‪ -‬ينمي تكامل عمل األطراف‪.‬‬ ‫‪ -‬من الجثو‪ ,‬من الوقوف‪ ,‬من الجلوس‪ ,‬من‬ ‫المالئمة وتكامل عمل األطراف في‬
‫‪ -‬يعي الحركات المالئمة للموقف‪.‬‬ ‫التمدد‬ ‫مختلف الوضعيات‪.‬‬
‫ينفذ حركات‬
‫* منهجي‪ -:‬يوظف الحركات القاعدية في الوضعيات الطبيعية‬ ‫* تكامل عمل األطراف‪:‬‬ ‫طبيعية بسيطة في‬
‫‪ 09‬سا‬ ‫‪ -‬في المشي‪ ,‬في الجري‪ ,‬أثناء تنفيذ الحركة‪.‬‬
‫‪ -‬يكامل بين قدرات أطرافه‪.‬‬ ‫‪ -‬يؤدي الحركات القاعدية المالئمة‬ ‫وضعيات مختلفة‬ ‫الحركات‬
‫‪ -‬يؤدي الحركة المالئمة حسب الموقف‬ ‫*الحركات المالئمة‪:‬‬ ‫في مختلف الوضعيات‪.‬‬
‫‪ -‬خطوات متناسقة‪ ,‬خطوات مرتفعة‪ ,‬المحافظة‬ ‫القاعدية‬
‫* تواصلي‪ :‬يستجيب حركيا لطبيعة الموقف‬
‫على السرعة‪.‬‬
‫* شخصي‪/‬اجتماعي‪ :‬ينسق حركته مع حركة غيره‬ ‫‪ -‬يسهر على أداء مختلف الحركات‬
‫* فكري‪:‬‬ ‫* الوسائل‪:‬‬
‫‪ -‬يدرك استعماالت كل وسيلة – يعي أهمية حفظ األدوات‪.‬‬ ‫‪ -‬الكور‪ ,‬الشواهد‪ ,‬األقماع‪ ,‬الجلة‪.‬‬ ‫‪ -‬يتعرف على الوسائل وكيفيات‬
‫‪ -‬يتحكم في أساليب التنفيذ – ينمي مهاراته في الرمي‪.‬‬ ‫توظيفها وحفظها ومجاالت‬
‫* منهجي‪:‬‬ ‫* أسلوب التنفيذ‪ :‬التسليم واالستالم‬ ‫استعمالها‪.‬‬ ‫يحدد األسلوب‬
‫والفضاء‬ ‫الهيكلة‬
‫‪ -‬يوظف كل وسيلة في وضعية مناسبة‪ - .‬يتحكم في أساليب التنفيذ ‪ 09‬سا‬ ‫*الرمي‪ :‬قريب‪ ,‬بعيد‪ ,‬جانبي‪ ,‬أمامي‪ ,‬خلفي‪,‬‬ ‫‪ -‬يستخدم مختلف الوسائل‬
‫‪ -‬يتقن مهارات الرمي – يحفظ األدوات‪.‬‬
‫دحرجة‪.‬‬ ‫بالكيفيات المناسبة ويحفظها‪.‬‬
‫المناسبين‬ ‫والبناء‬
‫* تواصلي‪ :‬يتفاعل مع أقرانه في وضعيات التسليم واالستالم‬ ‫الستعمال أداة‬
‫والرمي‬
‫* حفظ األدوات‪ :‬الترتيب‪ ,‬التنظيف‪ ,‬التخزين‪.‬‬ ‫‪ -‬يصون الوسائل ويحفظها‪.‬‬
‫* شخصي‪/‬اجتماعي‪ :‬يشارك في مختلف وضعيات تسليم‬
‫واستالم والرمي ‪.‬‬
 ‫ابتدائي‬ ‫مخطط التعلم السنوي للسنة ثانية‬
‫الميادين‬
‫معايير ومؤشرات التقويم‬ ‫المحتويات المعرفية‬ ‫التعلمات‬ ‫مركبات الكفاءة‬ ‫الكفاءات الختامية‬
‫الوضعيات والتنقالت‬
‫الحركات القاعدية‬
‫الهيكلة والبناء‬