‫واقع تجربة الدراسة في المدرسة المغربية‪ :‬بين المفارقات والتحديات‬

‫بدر شاشا‬

‫منذ كنت صغيًر ا‪ ،‬وأنا أعيش تجربة الدراسة في المدارس المغربية‪ ،‬شهدت مفارقات ُت لقي الضوء على واقع تحديات النظام‬
‫التعليمي‪ .‬في مرحلة االبتدائي والثانوي والجامعي‪ ،‬كانت المفارقات واضحة ومؤلمة في الغالب‪ ،‬فالتمييز والتفرقة كانت سمة‬
‫‪.‬ملحوظة في السلوكيات والتعامالت‬

‫بدايًة ‪ ،‬كان من الملفت للنظر رؤية بعض األساتذة يميزون بين الطالب بناًء على أوضاع أسرهم االجتماعية والمالية‪ .‬فكانوا‬
‫يتعاطون بتفاوت شديد مع أبناء األسر الميسورة‪ ،‬معاملة لطيفة وتشجيع مستمر‪ ،‬بينما يتجاهلون الفقراء أو يعاملونهم باستهتار‪.‬‬
‫‪.‬هذا التمييز ينعكس أيًض ا في تقدير الجهود واألداء‪ ،‬حيث يتم انتقاء األبناء لألسر الغنية بعناية أكبر وتقدير أكبر لمجهودهم‬

‫وكان هناك أيًض ا تفاوت واضح في التعامل مع الطالب الذين يعملون جهوًد ا إضافية‪ ،‬سواء في الدراسة أو في األنشطة المدرسية‬
‫‪.‬اإلضافية‪ .‬بينما يحظى هؤالء بتقدير واهتمام إضافي‪ُ ،‬ي عامل الطالب الذين ليس بإمكانهم االجتهاد بنفس الطريقة بانفعال وازدراء‬

‫ال يمكن إنكار أن هناك أساتذة يقومون بواجباتهم بشكل مثالي ويتعاملون مع الطالب بإنصاف واحترام‪ ،‬لكن هذا ليس الحال دائًم ا‪.‬‬
‫‪.‬فهناك من يفتقد إلى األخالقيات المهنية ويتجاوز حدوده بتمييزه واستهتاره‬

‫ومن بين التحديات التي تواجه الطالب الفقراء أيًض ا‪ ،‬هو التنقيط المتحيز والظالم‪ ،‬حيث يتم تقييم أداءهم بشكل أقل اعتباًر ا‬
‫لظروفهم االجتماعية واالقتصادية‪ .‬هذا التمييز ينتج عنه انحيازات تؤثر على مسار حياتهم التعليمي والمهني‪ ،‬وقد يكون له تأثير‬
‫‪.‬سلبي كبير على مستقبلهم‬

‫ومن المهم أيًض ا أن نشدد على أن تعليم الطالب ليس فقط مسؤولية المدرسة والمعلمين‪ ،‬بل يتطلب مشاركة فّع الة من األسرة‬
‫والمجتمع أيًض ا‪ .‬يجب على األهل دعم أبنائهم وتشجيعهم على الدراسة‪ ،‬بغض النظر عن ظروفهم االجتماعية واالقتصادية‪ .‬وعلى‬
‫‪.‬المجتمع بأسره أن يعمل على توفير فرص متساوية للتعليم‪ ،‬ومكافحة التمييز والظلم الذي قد يعاني منه الطالب الفقراء‬

‫باإلضافة إلى ذلك‪ ،‬يجب على النظام التعليمي أن يتخذ إجراءات فّع الة لضمان عدالة الفرص في التعليم‪ ،‬وتوفير بيئة تعليمية تشجع‬
‫على التفوق واإلبداع لجميع الطالب بغض النظر عن خلفياتهم االجتماعية‪ .‬ينبغي توفير برامج دعم إضافية للطالب الفقراء‪ ،‬مثل‬
‫‪.‬المنح الدراسية والدورات التعليمية المجانية‪ ،‬لمساعدتهم على تحقيق طموحاتهم األكاديمية‬

‫يجب أن نعمل جميًع ا كمجتمع واحد على بناء نظام تعليمي عادل ومتساوي‪ ،‬يوفر الفرص للجميع دون تمييز أو تحيز‪ .‬وعلينا أن‬
‫ندرك أن قوتنا كمجتمع تكمن في تمكين كل فرد وتوفير الفرص لتحقيق أحالمه وطموحاته‪ ،‬بغض النظر عن مكانته االجتماعية أو‬
‫‪.‬االقتصادية‬

‫جب أن ندرك أن التعليم هو حق لكل فرد‪ ،‬بغض النظر عن أوضاعه االجتماعية أو االقتصادية‪ .‬وعلى األساتذة أن يتحلىوا بالعدالة‬
‫واإلنصاف في تعاملهم مع الطالب‪ ،‬وأن يعتبروا الفقراء شركاء في مسيرة العلم والتعليم‪ ،‬ألنهم قد يكونون الفارق في بناء مستقبل‬
‫‪.‬مجتمعهم ووطنهم‬

‫لكي نصلح التعليم يجب إصالح أنفسنا‬