‫امللف الشخص ي ‪Portfolio‬‬

‫ملففف يصففف سففيرورة التكففوين الف اتس لألسففتاذات و ألاسففات ة‪ ،‬يففراكم فيففه املعقففي بففا مربطاقففات‬
‫‪‬ففاريرووثففائق املحطففات املهنيففة التففي اسففتفاد م ففا وأنشففطة التكففوين عففن يعففد‪ ،‬ويففتم تقويمففه بنففاء‬
‫وتق‬
‫على الشبكة املعدة ل لك‪.‬‬
‫وهو عبارة عن مرتب ‪ Classeur‬يتضمن ملفات بالستيكية (‪.)pochettes plastifiées‬‬

‫‪ ‬الهدف منه ‪:‬‬

‫• حفظ إنجازات ألاستاذ املتدرب وتنظيمها‪.‬‬

‫• إقامة تواصل مستمربين ألاستاذ املتدرب وبين كافة شركاء املدرسة‪.‬‬
‫• تحسين جهود ألاستاذ املتدرب إلنجازأعمال في مختلف املجاالت‪.‬‬
‫• جعله طرفا في تتبع وتقويم وترشيد تعلمه‪.‬‬
‫كشف استراتيجية التعلم من خالل ما يضمه امللف الشخص ي من وثائق وأدوات‪.‬‬ ‫•‬
‫• قدرة ألاستاذ املتدرب على استثمار املبادرة‪ ،‬وحل املشكالت‪ ،‬واتخاذ القرارعن طريق املهام التي توكل إليه‪،‬‬
‫إلعداد امللف‪.‬‬
‫• تقييم املمارسة املهنية لألستاذ املتدرب (املرحلة الثانية من التكوين ‪ :‬شتنبر – دجنبر‪. )8102‬‬
‫‪ ‬مكوناته ‪:‬‬
‫‪ ‬تقديم ‪:‬‬
‫‪ o‬بطاقة تعريفية عن ألاستاذ املتدرب‬
‫‪ o‬بطاقة تعريفية عن املؤسسات‪ :‬مؤسسة التكوين‪ ،‬مؤسسة التعيين‬
‫املحور ألاول‪ :‬تقارير عن مرحلة التحمل الكلي ملسؤولية القسم‬ ‫‪‬‬
‫‪ o‬ألانشطة الصفية‬
 ‫‪ o‬ألانشطة املندمجة‬
‫‪ ‬املحور الثانس‪ :‬وثائق لانتاج الديداكتيكس‬
‫أمثلة من ج اذات الدروس املنجزة‬ ‫‪o‬‬
‫أمثلة من التقويمات املنجزة‬ ‫‪o‬‬
‫أمثلة من بطاقات ألانشطة املندمجة‬ ‫‪o‬‬
‫وثائق التربوية‬ ‫‪o‬‬
‫‪ ‬املحور الثالث‪ :‬وثائق مرجعية‬
‫م كرات تنظيمية‬ ‫‪o‬‬
‫الئحة العطل‬ ‫‪o‬‬
‫مقرر تنظيم السنة الدراسية‬ ‫‪o‬‬
‫ألاطراملرجعية لالمتحانات لاشهادية في تخصص معين كمثال‪....‬‬ ‫‪o‬‬
‫وثائق أخرى‬ ‫‪o‬‬
‫‪ ‬خالصة تركيبية‬
‫‪ o‬جرد الصعوبات‬
‫‪ o‬اقتراح الحلول‬