‫النمط احلواري‬ ‫‪07‬‬ ‫النمط التفسريي‬ ‫‪06‬‬

‫يعتمد على إجراء محادثة بين شخصين أو أكثر‪،‬‬ ‫يهتم النمط التفسيري بتقديم معلومات غير معروفة‬

‫تعريفه‬
‫حيث يكون الحوار ثنائيًّا أو جماعيًّا‪ ،‬وقد يكون‬
‫مناجاة؛ وهي الحديث مع الذات‪ .‬ويظهر في أنواع‬
‫منها القصة‪ ،‬والرواية‪ ،‬والمناظرة والمقامة‪،‬‬
‫والمسرح‪ .‬و يكون قليال في الشعر‪.‬‬
‫‪ 1‬غلبة الجمل اإلنشائية‪.‬‬
‫‪ 2‬التنويع في استخدام الضمائر بالتتابع ‪.‬‬
‫تعريفه‬
‫لدى المتلقي فيعرض أسبابها ونتائجها مع إعطاء‬
‫أمثلة للتوضيح ويستعمل هذا النمط في النصوص‬
‫العلمية والتاريخية وفي النقد األدبي ‪.‬‬
‫‪ 1‬معالجة ظاهرة ما وتكرارها عبر فقرات‬
‫النص‪.‬‬
‫‪ 2‬استخدام لغة موضوعية وذلك باالبتعاد عن‬

‫مؤشراته‬
‫‪ 3‬غلبة ضمير المتكلم‪.‬‬
‫‪ 4‬الحوار المباشر(بين الشخصيات) ‪،‬وغير‬
‫المباشر(الداخلي‪-‬النفسي)‬
‫استخدام الجمل القصيرة ‪.‬‬ ‫‪5‬‬
‫ّ‬
‫ي في أنّه يركز على أمرين هما‪:‬‬ ‫تكمن أهميّة النمط الحوار ّ‬
‫الذاتية أي شرح الفكرة بأسلوب علمي‪.‬‬
‫‪ 3‬ذكر الحوادث ونتائجها مع استعمال أسلوب‬
‫التعليل‬
‫‪ 4‬استخدام كلمات و مصطلحات علمية تنتمي‬
‫•‬ ‫للمادة المعروضة‪.‬‬

‫مؤشراته‬
‫األنا واآلخر‪ ،‬فتقوى الثقة بالنفس عند التعبير عن اآلراء‬ ‫‪ 5‬االسلوب الخبري هو الغالب ألنه في سياق‬
‫عرض الفكرة وتقريرها‪.‬‬
‫عن أمناط‬ ‫الشخصية وفق األصول‪ ،‬ويتم التأكيد على تقبّل اآلخر‬
‫‪ 6‬استعمال الحجج والبراهين‬
‫وآرائه‪ ،‬باإلضافة إلى المشاركة واالستفادة المتبادلة‪.‬‬
‫‪ 7‬استعمال أسلوب المقارنة‬
‫النصوص‬
‫تداخل األمناط‬ ‫‪ 8‬استعمال األسلوب المباشر (قلة التصوير‬
‫البياني)‬
‫‪ 9‬استخدام ضمائر الغائب‬
‫غالبا ً ما يستخدم الكاتب أكثر من نوع من األنماط في‬ ‫•‬ ‫‪ 10‬استخدام ادوات التفسير ( اي ‪ -‬الن – إذ ‪-‬‬
‫النص الواحد ‪ ،‬و نادرا ً ما يستخدم نمطا واحدا ‪ ،‬ويكون‬
‫املستوى ‪:‬‬ ‫اعني‪ )...... -‬و روابط كأسماء اإلشارة‬
‫إطالق اسم النمط في النص على أساس النمط الغالب ‪،‬‬ ‫واألسماء الموصولة ‪.‬‬
‫ولكن مثالً النمط السردي يمكن أن يضم النمط الوصفي‬ ‫‪ 11‬مخاطبة العقل ( قلة التعبير العاطفي)‬
‫جميع مراحل التعليم الثانوي‬ ‫أو الحواري أو كليهما‪.‬‬
‫ي من كونه يشبع حاجة القارئ‬ ‫تكمن أهمية النمط التفسير ّ‬ ‫•‬
‫المعرفية والثقافية‪ ،‬ويساعد في توضيح الفكرة المعروضة‬
‫بمختلف شعبه‬ ‫في النص‪ ،‬كما أنه يبني معلوماته على أسس علمية‬
‫ومنهجية دقيقة‪ ،‬ويعلم القارئ الدقة العلمية والموضوعية‬
‫في التعامل مع بعض القضايا‪ ،‬كما أنه يذهب إلى أبعد مما‬
‫تحليال أو سياقًا‪.‬‬
‫ً‬ ‫هو واضح‪ ،‬ويقدم‬

‫من إعداد األستاذ ‪ :‬أمحد بن بوزيد‬


‫النمط األمري‬
‫النمط األمري يدعو إلى النصح واإلرشاد والتمسك‬
‫تعريفه‬
‫بفضائل األخالق وجميل الصفات‬
‫‪ 1‬الميل إلى أسلوب الخطاب‪.‬‬
‫‪ 2‬استعمال الحجج وسيلة للتأثير‬
‫‪ 3‬استعمال (غلبة) أفعال األمر والنهي‪.‬‬
‫مؤشراته‬
‫‪ 4‬توظيف الحكمة‪.‬‬
‫‪ 5‬األسلوب اإلنشائي هو ا لغالب وهدفه النصح‬
‫‪ 6‬أسلوب الشرط لتأكيد المعنى‪.‬‬
‫‪ 7‬اإلكثار من أدوات التفسير و الشرح‬
‫والضمائر (المخاطب ‪،‬المتكلم )‬
‫تنبيه‪ :‬قد نجد المقاطع األمرية إلى جانب الوصف أو التفسير‬
‫والحجج‪.‬‬
‫دورا في توجيه القارئ إلى‬
‫أن له ً‬ ‫تكمن أهميّة النمط األمري في ّ‬
‫فهم النصائح والوصايا‪ ،‬واكتشاف العبر واالقتداء بها‪ ،‬وتمثلها‬
‫بشكل صحيح‪ ،‬كما يعمل على تنمية حس القارئ بالمسؤولية‬
‫النمط اإلخباري‬
‫هو النمط الذي يعرض فيه الكاتب المعلومات و األخبار التي‬
‫تعريفه‬
‫ترمي إلى إعالم المتلقي بالمستجدات و الظهور بمظهر الحياد‬
‫مجرد من كل المؤثر أسلوبي و اليتحدث بصيغة المتكلم ( أنا‬
‫‪ -‬نحن) و ال يتوجه إلى القارئ بصيغة المخاطب ( أنت – أنت‬
‫– أنتما – أنتم ‪)...‬‬
‫الجمل الخبرية المثبتة أو المنفية أفعالها ماضية‬ ‫‪1‬‬
‫األسلوب المباشر‬ ‫‪2‬‬
‫مؤشراته‬
‫بروز النظرة الخطابية‬ ‫‪3‬‬
‫كثرة حروف العطف الدالة على التعاقب‬ ‫‪4‬‬
‫و الترتيب ( و‪ -‬ثم – فـ )‬
‫ُعرف النّمط في اللغة أنّه الجماعة من الناس أمرهم واحدٌ‪ .‬ولهُ‬ ‫ي َ‬
‫‪04‬‬ ‫النمط السردي‬ ‫‪02‬‬
‫معنًى آخر وهو الطريقة‪ ،‬فيُقال‪ :‬ألزم هذا النمط‪ ،‬أي‪ :‬الطريق‬
‫يتعلق النمط السردي بواقع تجري فيه أحداث معينة وهذه‬
‫‪-‬أو الض َّرب أو النوع‪ ،‬ويأتي بمعنى المذهب أو الفن‪ .‬أ ّما في‬
‫تعريفه‬
‫األحداث تنمو وتتطور بسبب مؤثرات مختلفة ‪.‬‬
‫وهو نقل تفاصيل حادثة ما أو مجموعة حوادث مترابطة‪،‬‬ ‫صنف من األصناف القوليّة المعتمدة في التعبير‬ ‫ٌ‬ ‫االصطالح فهو‬
‫مشوق‪ ،‬وقد تكون واقعيّة أو خياليّة من مخيّلة‬
‫بأسلوب ّ‬ ‫ي‪ ،‬أي‪ :‬الطريقة النقلية المتبعة لبلوغ غاية الكاتب‪ ،‬وذلك‬ ‫الكتاب ّ‬
‫إطار زمني ومكاني محدّد‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫ضمن‬ ‫وتدور‬ ‫القاصّ ‪،‬‬ ‫حسب ظروف وضعية التّواصل "من؟ إلى من؟ ماذا؟ لماذا؟"‬
‫اشتماله على مؤشرات زمانية ومكانية‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫كاستخدام ظروف الزمان المكان‪.‬‬ ‫النص‪ ،‬فمن الممكن أن يكون‬ ‫ّ‬ ‫التي تختلف باختالف موضوع‬
‫غلبة الجمل الفعلية‬ ‫‪2‬‬ ‫ً‬
‫تفسيرا لفكرةٍ ما أو توضي ًحا لقضية‪ ،‬أو مناقضة لرأي‪ ،‬أو‬ ‫ً‬
‫وإن إيصال الفكرة من قبل الكاتب مرتبط‬ ‫ً‬
‫وصفًا‪ ،‬أو انفعاال‪ّ .‬‬
‫االكثار من توظيف ادوات الربط و ال سيما حروف‬ ‫‪3‬‬
‫العطف‪.‬‬ ‫بإبداعه‪ ،‬وتوظيفه للنمط األدبي بشك ٍل مناسب‪ ،‬ولذلك يكون‬
‫مؤشراته‬
‫اشتماله على روابط معينة‬ ‫‪4‬‬
‫مثل ‪ :‬بعد ذلك‪ ،‬قبل ذلك ‪ ،‬ثم‪......‬‬ ‫النمط مهارة تتطلّب اإلتقان والذكاء‪.‬‬
‫تدرج األحداث وتحولها عبر مراحل ثالث ‪:‬‬ ‫‪5‬‬
‫أولية ‪ -‬طارئة – نهائية‬ ‫ومتنوعة‪ّ ،‬‬
‫لكن تع ّد َدها ليس ت َع ّددًا‬ ‫ّ‬ ‫إن األنماط األدبية متعددة ٌ‬ ‫ّ‬
‫•‬ ‫استعمال الفعل الماضي لسرد حدث ماض والمضارع‬ ‫‪6‬‬ ‫طا بنوع النص بالدرجة األولى‪،‬‬ ‫اعتباطيًا‪ ،‬إنّما تع ّددًا مرتب ً‬
‫الذي يضع القارئ في خضم الحدث‪.‬‬
‫استعمال أفعال الحركة ( ذهب ‪ ،‬رجع ‪ ،‬قام ‪)......‬‬ ‫وبهدف الكاتب من النص في الدرجة الثانية‪ ،‬حيث يختار‬
‫‪7‬‬
‫•‬ ‫الكاتب النمط األدبي الذي يساعده في إيصال فكرته‪ ،‬وتحقيق‬
‫غايته بأفضل طريقة‪.‬‬
‫يهدف السردي إلى حكي قصة فينقل أحداثا تستدعي‬ ‫•‬
‫شخوصا بشرية أو ذات سلوكات أو تصرفات بشرية ‪.‬‬
‫النمط الوصفي‬ ‫‪01‬‬
‫‪05‬‬
‫النمط احلجاجي‬ ‫‪03‬‬ ‫الوصف فن من فنون االتصال يتعلق بموجودات جمادية‬
‫تعريفه‬
‫أو حسية أو أشخاص ويستخدم لتصوير المشاهد وتقديم‬
‫الحجاج هو أن تأتي بحجة تبطل بها رأي أو تثبت‬ ‫الشخصيات أو التعبير عن الموقف‬
‫تعريفه‬
‫بها رأيا آخر من أجل اإلقناع باختيار البراهين‬ ‫و المشاعر‪ .‬يقو ُم هذا النمط على الوصفِ بك ّل أشكاله‬
‫المالئمة ‪.‬‬ ‫ي‪.‬‬
‫وألوانه‪ ،‬كالوصف الخارجي والوصف النفس ّ‬
‫‪ 1‬الدقة في التصوير‪.‬‬
‫االستعانة بالبراهين و االدلة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 2‬كثرة استخدام األفعال المضارعة‪.‬‬
‫‪ 3‬استخدام النعوت واألحوال واإلضافات‪.‬‬
‫استعمال أدوات الربط المنطقي مثل ‪:‬‬ ‫‪2‬‬
‫مؤشراته‬
‫إذن‪ ،‬هكذا ‪،‬ألن ‪،‬كي‬ ‫‪ 4‬غلبة الجمل االسمية‪.‬‬
‫مؤشراته‬
‫االقتباس من القران والحديث‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 5‬استخدام الصور البيانية ‪.‬‬
‫االستشهاد بأمثلة أو أحداث‬ ‫‪4‬‬ ‫‪ 6‬استخدام األلفاظ الدالة على األصوات‬
‫استعمال األسلوب المباشر‬ ‫‪5‬‬ ‫و األلوان‪.‬‬
‫ذكر السبب ونتيجته‬ ‫‪6‬‬ ‫تنبيه ‪ :‬قد يشكل الوصف مقطعا في نص سردي‪.‬‬ ‫•‬
‫استخدام أدوات التوكيد مثل (إن ‪،‬أن‪ ،‬إنما ‪)...‬‬ ‫‪7‬‬
‫اعتمد لغة العقل (قلة التعبير العاطفي)‬ ‫‪8‬‬