‫الس نة ادلراس ية‪0202/0202 :‬‬

‫الفئة المستهدفة‪ :‬األوىل العلمية‬

‫مجزوءة "مفاهيم"‬
‫التواصل ‪ -‬نور الدين أفاية ‪-‬‬
‫مفاهيم‪:‬‬
‫ي‬ ‫مدخل‬
‫وف هذا دإللة‬
‫التواصل لغة مصطلح مأخوذ من فعل تواصل – يتواصل عىل وزن تفاعل – يتفاعل ي‬
‫الغي لتبادل األفكار‬
‫عىل المشاركة واؤلقبال عىل اآلخر واؤلنصات‪ ،‬أما اصطالحا فالتواصل تفاعل ر‬
‫خيا يتحول إىل سلوك ودإللة عىل مضمون‬ ‫وغي اللغوي يحمل ر‬‫والمعلومات‪ ،‬وهو بتوعية اللغوي ر‬
‫والمضامي وتتحالف وتتفاعل فتنسج عالقات ربي األنا واآلخر‪.‬‬
‫ر‬ ‫وتعدد السلوكات‬
‫طرف التواصل "المرسل – المرسل إليه"‬ ‫ي‬ ‫ويقتض لتحقيقه وجود مجموعة من العنارص لعل أبرزها‬‫ي‬
‫غيها" والسي"‪ .‬القواعد‬ ‫ر‬ ‫أو‬ ‫اللغة‬ ‫"‬ ‫التواصىل‬
‫ي‬ ‫الخطاب‬ ‫ها‬‫عي‬‫ر‬ ‫يمر‬ ‫الت‬
‫ي‬ ‫والقناة‬ ‫التواصلية‬ ‫والرسالة‬
‫بغي اللغة كاؤلشارات والحركات الميمية‪.‬‬
‫المعتمدة يف قناة التواصل‪ .‬وقد يكون التواصل ر‬
‫الحاىل مجاإل خصبا للدراسات النفسية واإلجتماعية‬
‫ي‬ ‫لقد أصبحت ظاهرة التواصل يف عرصنا‬
‫تشي ع زمن التواصل‬ ‫وغيها‪ ،‬وذلك بفعل الطفرة التكنولوجية المعلوماتية الت أدت إىل ر‬
‫واللسانية ر‬
‫ي‬
‫وتيسيها لكل طبقات المجتمع حت صار عرصنا عرص التواصل بامتياز‪.‬‬
‫ر‬ ‫وتعدد وسائطه‬
‫الخارج‪:‬‬
‫ي‬ ‫تحديد الفضاء‬
‫مقالة فكرية تندرج يف إطار مجزوءة "مفاهيم" للكاتب "نور الدين أفاية" رتيز التفاعل الحاصل ربي‬
‫والجماع‪.‬‬
‫ي‬ ‫الفردي‬
‫‪ .1‬أنشطة المالحظة‪:‬‬
‫طرفي أو أكي‪.‬‬
‫ر‬ ‫اسم يحيل دإلليا إىل تلك العملية التداولية ربي‬
‫ي‬ ‫يوح عنوان النص؟ النص مركب‬
‫ي‬ ‫لم‬
‫‪ .2‬فهم النص‪:‬‬
‫أبرز الوحدات المضمونية (قضايا النص)‬
‫‪ o‬اعتبار التواصل رشطا لقيام الحياة اإلجتماعية‪ ،‬باعتباره تبادإل لبالغات تخين دإلإلت متعددة‪.‬‬
‫‪ o‬تبيان دور التواصل يف التنشئة اإلجتماعية لدوره يف تكوين الفرد وتشكيل وعيه بذاته‪.‬‬
‫تأمي عمل التواصل‪.‬‬
‫‪ o‬دور اللغة يف ر‬
‫‪ o‬طرح الكاتب لمعيقات العملية التواصلية‪.‬‬
‫‪ .3‬حلل قول الكاتب‪:‬‬
‫بالتاىل سلوكا"‪.‬‬
‫ي‬ ‫خيا‪ ،‬ويولد‬
‫"كل تواصل إذن يحمل يف ذاته ر‬
‫خي‬
‫تبي عىل أن العملية التواصلية تمد الجسور ربي مرسل ومرسل إليه لتعميم ر‬
‫يمرر الكاتب إرسالية ر‬
‫تنجم عنه ردود أفعال تتلون بتلوينات تنفلت من ذات تظل حبيسة مؤثرات تحددها خصائص نفسية‪،‬‬
‫تواصىل يراهن عىل‬
‫ي‬ ‫تغي وإرباك فعل‬
‫اجتماعية‪ ،‬واقتصادية‪ ،‬ما يفش تباين ردود أفعال قد تسهم يف ر‬
‫تعتي شعار مجتمعات حداثية تشبه العالمية‪.‬‬
‫الت ر‬‫تمتي أسس الحوار والتفاهم ي‬
‫ر‬
‫‪ .4‬التحليل‪:‬‬
‫اإلجتماع‪.‬‬
‫ي‬ ‫اجرد المعجم الدال عىل الحقل اللغوي والمعجم الدال عىل الحقل‬

‫اإلجتماع‬
‫ي‬ ‫المعجم الدال عىل الحقل‬ ‫المعجم الدال عىل الحقل اللغوي‬

‫‪ -‬مجموعة من األفراد‪.‬‬ ‫‪ -‬الرموز والعالمات‬

‫‪ -‬التنشئة اإلجتماعية‬ ‫‪ -‬لغة الجسد‬
‫‪ -‬الناس‬ ‫‪ -‬العالمات اللغوية‬
‫‪ -‬الفرد‬ ‫‪ -‬البالغات المحملة بالذإللة‬

‫يقتض لغة‬
‫ي‬ ‫واإلجتماع عالقة ترابط واستلزام ألن تنظيم الحياة‬
‫ي‬ ‫ربي المعجم الدال عىل الحقل اللغوي‬
‫كأداة تواصلية‪.‬‬
‫‪ .5‬ما األساليب المعتمدة يف صياغة النص‬
‫ر‬
‫مباشة خالية من أي التواءات فنية أفرغت يف قالب‬ ‫اعتمد الكاتب أسلوبا تقريرا‪ ،‬وظف لغة‬
‫والتفسي‪ ،‬هيمنت يف النص روابط منطقية‬
‫ر‬ ‫الشح‬‫خيية‪ ،‬تنوعت أساليبها ربي أسلوب ر‬‫جمل ر‬
‫الت أحكمت تساوق النص واتساق فقراته‪.‬‬
‫والتفسي ي‬
‫ر‬ ‫باإلستنتاج‬
‫‪ .6‬ضع خالصة تركيبية لما توصلت إليه من نتائج مبديا رأيك‪.‬‬
‫تفسيي‪ ،‬يندرج ضمن مجزوءة "مفاهيم" للكاتب دمحم نور الدين أفاية‪ ،‬يقارب من‬‫ر‬ ‫نص إخباري‬
‫الت تربك‬
‫ويبي عن أهم مرتكزاته دون أن يغفل طرح بعض المعيقات ي‬ ‫خالله مفهوم التواصل ر‬
‫ر‬
‫المباش الذي أفرغ يف قالب لغة بسيطة يمنح‬ ‫التواصىل‪ ،‬نص وظف األسلوب التقريري‬ ‫الفعل‬
‫ي‬
‫واإلجتماع‪.‬‬
‫ي‬ ‫معجمها من الحقل اللغو ي‬
‫استندا الكاتب إىل أساليب حجاجية ورواية منطقية أسهمت يف تماسك تمفصالت النص الذي‬
‫يعتي سلوكا تداوليا‬
‫استنباط ما اسعف الكاتب عىل اقناعنا بأن التواصل ر‬
‫ي‬ ‫ارتكز عىل منهج‬
‫وتيسي التعايش مع اآلخر‪.‬‬
‫ر‬ ‫ورصورة اجتماعية لتنظيم الحياة‬