Annex 2B.1 to DepEd Order No. 42 , s.

2016

School Dupax del Sur National High School Grade Level 11

Teacher Romelic F. Ballesteros Learning Areas Pagbasa at Pagsusuri
DAILY LESSON LOG Teaching Week 4 Quarter 3rd
Time : Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
Dates: Feb. 26, 2024 Feb. 27, 2024 Feb. 28, 2024 Feb. 29, 2024 March 1, 2024
I. OBJECTIVES
A. content Standard Nasusuri ang iba’t ibang uri ng binasang teksto ayon sa kaugnayan nito sa sarili, pamilya, komunidad, bansa at daigdig.
B. Performance standard Nakasusulat ng isang panimulang pananaliksik sa mga penomenang kultural at panlipunan sa bansa
C. Learning Competencies/Objectives Nakakukuha ng angkop na datos upang mapaunlad ang sariling tekstong isinulat F11EP-llld-36
Write the LC Code for each Naiuugnay ang mga kaisipang nakapaloob sa binasang teksto sa sarili, pamilya, komunidad, bansa, at daigdig F11PB-llld-99
a. Nakikilala ang tekstong persweysib ayon sa kahulugan, katangian, layunin, paraan, elemento, at estratehiya nito
b. Naipapahayag ang sariling kaisipan sa pamamagitan ng nanghihikayat na teksto
c. Naipapaliwanag ang pagkakaiba ng isang tekstong reperensyal sa iba pang mga teksto
d. Nakasusulat nang madamdaming tekstong reperensyal tungkol sa sariling kultura
II. CONTENT TEKSTONG NANGHIHIKAYAT (PERSWEYSIB), ANG MAKAPUKAW AY SAPAT…
TEKSTONG SANGGUNIAN (REPERENSYAL), HINANGO SA IBANG KAALAMAN…
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages
2. Learner’s materials pages
3. Textbook pages 26-33, 42-53 26-33, 42-53 26-33, 42-53 26-33, 42-53
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or Panalangin Panalangin Panalangin Panalangin
Presenting the new lesson Pasalista Pasalista Pasalista Pasalista
Pagbibigay ng ilang Pagbibigay ng ilang Pagbibigay ng ilang Pagbibigay ng ilang
panuntunan panuntunan panuntunan panuntunan

Ipakilala ang bagong Ipakilala ang kaugnay na Ipakilala ang bagong

aralin “Tekstong aralin “Mga hakbang sa aralin “Tekstong
nanghihikayat pagsulat ng tekstong Sanggunian
(persweysib), ang nanghihikayat” at “mga (Reperensyal) Hinango sa
makapukaw ay sapat” katangian ng tekstong Ibang Kaalaman”
nanghihikayat
 B. Establishing a purpose for the
lesson
Punan ang tamang sagot Anong iniisip mo? Hindi Sumipi ng mga datos
ang patlang upang mabuo mo pa baa lam na ang ukol sa salitang PAG-
ang linya ng patalastas pagiging masaya ay libre? IBIG na makukuha mula
Oo, tamang basa ng libro sa iba’t ibang sanggunian.
Isang ice cream brand at kape sa tabi ng bintana
ay masarap, pero mas DATOS SANGGU
Hanggang saan aabot ang masaya kung may kasama NIAN
__________ mo? kang nakakatawa!

Isang bangko Tanungin ang mga mag-

Together, we find aaral:
______. Ano kayang katangian ng
tekstong nanghihikayat
mayroon ito?
C. Presenting examples/instances of Sabihin sa klase na ang Magbibigay ang guro ng Sabihin sa klase na sa Sabihin sa klase na ang
the lesson panghihikayat sa payak konting oras sa mga mag- pangkalahatang tekstong sanggunian
na kahulugan ay aaral para magbalik-aral panuntunan sa pagsulat reperensyal ay mga tala
tumutukoy sa paghimok sa nakaraang aralin ng tekstong ng impormasyon,
tungo sa pagtanggap ng nanghihikayat, ang may- kaalaman,o kaisipan na
isang pananaw na Nakita, akda ay kailangang: nagmula sa anumang
narinig, at nabasa.  Magkaroon ng publikasyon tulad ng
isang matatag na aklat at sa iba pang
opinyon na babasahin.
madaling
matanggap ng
mga mambabasa
 Simulant ang
pagsulat ng teksto
sa mapanghikayat
na panimula
 Maglahad ng mga
ebidensya na
sususporta sa
isiniwalat na
oipinyon
 Pagtibayin ang
pahayag sa kung
ano ang nais na
paniwalaan ng
mga mambabasa
D. Discussing new concepts and Talakayin ang mga Ang guro ay magbibigay Ipaliwanag ang mga Talakayin ang mga
 Practicing new skills #1 sumusunod: ng maikling pagsusulit sa sumusunod na katangian sumusunod :
 Kahulugan ng mga mag-aaral upang ng tekstong  Klasipikasyon ng
tekstong masukat ang kanilang nanghihikayat: tekstong
nanghihikayat kaalaman at pang-unawa  May personal na sanggunian o
 Paraan ng sa nakalipas na aralin karanasan reperensyal
manunulat upang  May humor o  Iba pang uri ng
makahikayat katatawanan tekstong
ayon kay  May katotohanan reperensyal o
Aristotle at estadistika sanggunian
 Mga elemento sa  Sumasagot sa  Halimbawa ng
pagbuo ng isang argumento tekstong
mahusay na  May hamon reperensyal
tekstong  May panimula,
nanghihikayat katawan, at
kongklusyon
E .Discussing new concepts and
Practicing new skills #2
F. Developing mastery Sagutin ang mga Hayaan ang mga mag- Sumulat ng sariling Ipasagot sa mga mag-
( Leads to Formative Assessment sumusunod na tanong. aaral na magpalitan ng Kartilya ukol sa buhay ng aaral ang KASANAYAN
3) 1. Ano ang tekstong papel at itama ang isang mag-aaral na senior A. TUKLAS DUNONG
nanghihikayat? kanilang mga sagot high school at ipaliwanag sa pahina 51 ng kanilang
2. Bakit kailangang ang mga ito aklat.
sundin ang elemento
sa pagsulat ng isang
tekstong
nanghihikayat?
G. Finding Practical applications of Tanungin ang mga mag- Itatala ng guro ang mga Tanungin ang mga mag- Ipaliwanag ang temang
Concepts and skills in daily living aaral: iskor ng mga mag-aaral. aaral: pangkalusugan na:
Bakit mahalaga sa para Bakit mahalagang *My life skills and I
sa inyo na matutuhan ang matutuhan ang pagsulat (sustained life skills-
pagsulat ng tekstong ng tekstong decision making skills,
nanghihikayat? nanghihikayat? problem solving skills,
resistance/refusal skills,
critical thinking skills,
communication skills,
assertiveness skills,
leadership skills)

H. Making generalizations and Ano ang ibig sabihin ng Ano-ano ang mga Ano ang tekstong
Abstractions about the lesson “Tekstong mapang-akit, katangiang dapat taglayin sanggunian?
 kaalaman ay dumidikit” ng tekstong
nanghihikayat?

I. Evaluating learning Ang guro ay magbibigay Gumawa ng isang

ng maikling pagsusulit tekstong sanggunian
tungkol sa isang
tradisyong Filipino.
J. Additional activities for application
or remediation

V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% in
the evaluation
B. No. of learners who require
additional activities for
remediation.
C. Did the remedial lessons work?
No. Of learners who have caught up
The with the lesson.

D. No. of learners who continue to

Require remediation.
E. Which of my teaching strategies
Worked well? Why did these
work?
F. What difficulties did I encounter
Which my principal or supervisor
can help me solve?
G. what innovation or localized
materials did I use/discover which
I wish to share with other teachers?

Prepared by: Checked by: Verified by: Noted by:

ROMELIC F. BALLESTEROS JURIVIC P. LIWLIW JAYSON D. VELASCO DAVID JOHN D. UBERA
Teacher II Subject Group Head SHS Department Head School Head