Fisiologia de l’Exercici I

Curs 2023-24

TREBALL 1
Lectura, interpretació i
presentació d’un article
científic

Grup:

Data:

Noms:
-
-
-
-
-

1
Docent: Anna Ferrusola Pastrana
 Fisiologia de l’Exercici I
Curs 2023-24

Informació
Aquest és un treball per fer en grup de 5 persones (grups de l’avaluació contínua).

El treball consisteix en la lectura, anàlisi i interpretació d’un article científic d’acord a la

pauta proposada en aquest document. Així doncs, per completar aquest treball haureu de:
penjar un Power Point i un document de Word al Moodle, i presentar el vostre treball
(Power Point) a classe.

Per escollir grup, entreu al Moodle, i a l’apartat ‘General’ trobareu la opció ‘Elecció de grups
per l'avaluació continuada 23/24’. En funció del grup que escolliu, presentareu el treball en
unes dates específiques i sobre un article concret. Al final d’aquest document trobareu les
dates i articles corresponents a cada grup (veure Taula 1).

Cada setmana al llarg de l’assignatura 2 grups presentaran el seu treball en format Power
Point a la sessió de classe de segona hora (12:45 – 14:30).

La presentació de Power Point (Treball 1.1) ha de tenir la següent estructura:

Primera diapositiva:
• Títol de l’article, autors/es, nom de la revista i l’any de publicació en format APA, i
enllaç a la publicació i/o DOI.
• Nom i cognoms dels alumnes del grup.
• Data de la presentació.

Següents diapositives:
• Tipus estudi: observacional o experimental (intervenció).
• Objectius de l’estudi: heu d’escriure els objectius de l’estudi i explicar per què el fan.
• Explicació dels mètodes de l’estudi:
o Persones avaluades: esport que fan, edat, nombre de persones, etc.
o Si és un estudi d’intervenció, explicar quins grups han fet i què han fet a cada
grup. Si és un estudi d’observació, indicar quantes vegades prenen les
mesures (només una = estudi transversal, vàries vegades = estudi
longitudinal).
o Variables analitzades: què mesuren (edat, pes, alçada, força, capacitat
aeròbica, etc.) i com ho mesuren (amb quins aparells/tècniques ho mesuren).
• Resultats: aquí ha d’haver números, no la interpretació dels resultats. Les taules o
gràfics han de ser llegibles i han de tenir títol. Tots els números han de portar la seva
unitat de mesura.
• Discussió: Els apartats resultats i discussió han d’estar redactats amb les vostres
paraules (si només feu un copia i enganxa traduït literal del text de l’article, aquesta
part serà un 0).
• A la penúltima diapositiva heu d’explicar en una o dues frases quin interès té aquest
article o quin estudi faríeu per investigar més enllà d’aquest article.

2
Docent: Anna Ferrusola Pastrana
 Fisiologia de l’Exercici I
Curs 2023-24

• A la última diapositiva heu de proposar dues preguntes sobre el vostre article

perquè un altre grup les respongui. Hi haurà 2 grups que us facin una pregunta
també.

Durada de la presentació 15-20 minuts.

El document Word (Treball 1.2):

El document de Word ha de ser un resum de l’article amb una extensió d’una pàgina com a
màxim i amb la següent estructura:

• Títol de l’article, autors, nom de la revista i l’any de publicació en format APA, i enllaç
a la publicació i/o DOI.
• Nom i cognoms alumnes del grup i data de presentació.
• Resum on han de constar els mateixos apartats que els descrits per el Power Point.
No es pot traduir i copiar el resum que apareix a l’article original. El resum ha d’estar
escrit amb les vostres explicacions. Si només feu un copia i enganxa traduït literal
del text de l’article, aquesta part del treball serà un 0.

En aquest Treball 1 es valora:

 Adequació a l’estructura i apartats demanats (fixeu-vos en l’estructura i els elements

que us demano, tot té una puntuació).
 Capacitat d’extreure la informació i interpretar-la.
 Correcció gramatical i ortogràfica.
 Disseny del Power Point.
 Presentació del Power Point, domini que tenen els alumnes del tema (expressió oral,
no llegir d’un paper, saber formular i respondre les preguntes).
 Entrega en el període de temps indicat.

Entregues:

El Power Point i el document de Word es pengen al Moodle el dia que es fa la presentació.

Si no es penja el dia que toca, es baixarà 1 punt de la nota assignada.

Guardeu els documents Power Point i Word de la següent manera:

Cognom1_Cognom2_Cognom3_Cognom4_Cognom5_grupNúmero_Treball1.1 (pel PPT)

Cognom1_Cognom2_Cognom3_Cognom4_Cognom5_grupNúmero_Treball1.1 (pel Word)

Us recomano que em consulteu per resoldre qualsevol dubte sobre l’article, la seva
interpretació o com fer el treball. Us puc ajudar en horari de tutoria, després de la classe
dels dimarts.

3
Docent: Anna Ferrusola Pastrana
 Fisiologia de l’Exercici I
Curs 2023-24

El grup, l’article i el dia de la presentació són els següents:

Taula 1. Dates i articles de cada grup.

DATA
GRUP ARTICLE
PRESENTACIÓ
Thorsen et al., 2022
The Effects of a Lifestyle Intervention Supported by the InterWalk Smartphone App on
G1 Increasing Physical Activity Among Persons With Type 2 Diabetes: Parallel-Group,
Randomized Trial.
13/2/24 https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/36170002/
De Vries et al., 2016
Exercise as an Intervention to Reduce Study-Related Fatigue among University Students: A
G2
Two-Arm Parallel Randomized Controlled Trial.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/27031610/
Lewis et al., 2015
21 days of mammalian omega-3 fatty acid supplementation improves aspects of
G3
neuromuscular function and performance in male athletes compared to olive oil placebo.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/26085822/
20/2/24 Ye et al., 2022
The effect of Baduanjin exercise on health-related physical fitness of college students: A
G4
randomized controlled trial.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/36530684/
Hung et al., 2018
Effect of Acute Exercise Mode on Serum Brain-Derived Neurotrophic Factor (BDNF) and
G5
Task Switching Performance.
27/2/24 https://www.mdpi.com/2077-0383/7/10/301
Maté-Muñoz et al., 2017
G6 Muscular fatigue in response to different modalities of CrossFit sessions.
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5533437/
Niemans et al., 2020
Effects of Whey and Pea Protein Supplementation on Post-Eccentric Exercise Muscle
G7
Damage: A Randomized Trial.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32784847/
05/3/24
VanDusseldorp et al., 2018
Effect of Branched-Chain Amino Acid Supplementation on Recovery Following Acute
G8
Eccentric Exercise.
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6212987/
Amato et al., 2021
Lactate Threshold Training Program on Patients with Multiple Sclerosis: A Multidisciplinary
G9
Approach.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/34959834/
19/3/24
Clarke et., al 2019
Carbohydrate and Caffeine Improves High-Intensity Running of Elite Rugby League
G10
Interchange Players During Simulated Match Play.
DOI: 10.1519/JSC.0000000000001742
02/4/24 G11 Paoli et al., 2021
Effects of Two Months of Very Low Carbohydrate Ketogenic Diet on Body Composition,
4
Docent: Anna Ferrusola Pastrana
 Fisiologia de l’Exercici I
Curs 2023-24

Muscle Strength, Muscle Area, and Blood Parameters in Competitive Natural Body Builders
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7911670/
Camarço et al., 2016
Salivary nitrite content, cognition and power in Mixed Martial Arts fighters after rapid
G12
weight loss: a case study
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6410658/
Schroeder et al., 2019
Comparative effectiveness of aerobic, resistance, and combined training on cardiovascular
G13
disease risk factors: A randomized controlled trial.
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6322789/
09/4/24
Chapman et al., 2014
Defining the "dose" of altitude training: how high to live for optimal sea level performance
G14
enhancement.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/24157530/
Moro et al., 2020
Time-restricted eating effects on performance, immune function, and body composition in
G15
elite cyclists: a randomized controlled trial.
16/4/24 https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/33308259/
De la Rue et al., 2013
G16 Energy expenditure in rock/pop drumming.
https://www.thieme-connect.com/products/ejournals/abstract/10.1055/s-0033-1337905
Segurament no hi haurà presentacions del treball 1 aquest dia
23/4/24
Proves d’esforç (treball 2)
Diebel et al., 2017
Changes in Running Economy, Respiratory Exchange Ratio and VO2max in Runners following
G17
a 10-day Altitude Training Camp.
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5466410/
30/4/24
Santos Sanchez et al., 2021
Body Composition Assessment and Mediterranean Diet Adherence in U12 Spanish Male
G18
Professional Soccer Players: Cross-Sectional Study
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC8623059/
Bahensky et al., 2020
Effect of an Eleven-Day Altitude Training Program on Aerobic and Anaerobic Performance
G19
in Adolescent Runners.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32316168/
07/5/24
Moreno et al., 2022
Analysis of Sport Supplement Consumption by Competitive Swimmers According to Sex and
G20
Competitive Level.
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC9370690/
Krustrup et al., 2011
Maximal voluntary contraction force, SR function and glycogen resynthesis during the first
G21
72 h after a high-level competitive soccer game.
https://link.springer.com/article/10.1007/s00421-011-1919-y
Matsumura et al., 2023
Acute Effect of Caffeine Supplementation on 100-m Sprint Running Performance: A Field
14/05/24 G22 Test.
https://journals.lww.com/acsm-msse/fulltext/2023/03000/
acute_effect_of_caffeine_supplementation_on_100_m.19.aspx
Carswell et al., 2018
G23 Influence of Vitamin D Supplementation by Sunlight or Oral D3 on Exercise Performance.
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6282681/
Segurament no hi haurà presentacions del treball 1 aquest dia
21/05/24 Proves d’esforç (treball 2)

5
Docent: Anna Ferrusola Pastrana
 Fisiologia de l’Exercici I
Curs 2023-24

6
Docent: Anna Ferrusola Pastrana