‫المحاضرة ‪2 /‬‬

‫تصنيف اإلختبارات النفسية‬

‫اإلختبار النفسي ‪ :‬يعرف االختبار النفسي على إنه مجموعة المثيرات (األسئلة أو‬
‫الفقرات أو المواقف أو المشكالت) التى وضعت وصممت باستخدام أسلوب معين‬
‫والتى تقدم بطريقة موحدة لجميع المفحوصين والتى تصحح اإلجابات عليها وتفسر‬
‫وفقاً لقواعد معينة (التقنين) بحيث ال يكون للفاحص أى تأثير على الدرجات التى‬
‫يحصل عليها المفحوص (الموضوعية) وتقدم هذه المثي ارت للحصول على (قياس)‬
‫عينة ممثلة للسلوك أو أى مظهر من مظاهر الخاصية المراد قياسها ‪ ،‬كما يعرف‬
‫االختبار النفسى أيضاً بأنه ( مقياس موضوعى ومقنن لعينة من السلوك ) ‪ ،‬ويتوقف‬
‫مدى تمثيل االختبار لسلوك موضوع الفحص على عدد وطبيعة الفقرات فى العينة ‪.‬‬

‫أسس تصنيف وأنواع االختبارات النفسية والتربوية‬

‫تعددددت أسددس تصددنيف االختبددارات النفسددية بتعدددد وجهددة نظددر العدداملين بالقيدداس‬
‫واختالف اهتمامهم العلمى وتباين نظرياتهم األساسية فى كل المتغيرات النفسية ‪0‬‬

‫وفيما يلى بعض هذه التصنيفات ‪:‬‬

‫(‪ )1‬التصنيف على أساس ما تقيسه االختبارات ‪:‬‬
‫* اختبارات الذكاء ‪0‬‬
‫* اختبارات االستعدادات الخاصة ‪0‬‬
‫* اختبارات التحصيل المدرسية ‪0‬‬
‫* اختبارات الشخصية والتوافق ‪0‬‬
‫* اختبارات الميول ‪0‬‬
‫* اختبارات االتجاهات‬
‫*اختبارات حسية حركية تقيس المهارات الحركية والتآزر الحس – حركى‪.‬‬
‫ويمكن أن تندرج هذه األنواع السابقة كلها تحت مجموعتين هما ‪:‬‬
‫أ ‪ -‬اختباااااااارات اقصا اق صاااااااى ‪ :‬وتسد د ددتخدم لمعرفد د ددة أقصد د ددى مد د ددا يمكد د ددن أن يقد د ددوم‬
‫الف د ددرد بأدائ د دده ف د ددى االختب د ددار‪ ،‬كم د ددا ه د ددو الح د ددال ف د ددى اختب د ددارات ال د ددذكاء والق د دددرات‬
‫العقلية واإلختبارات التحصيلية واالستعدادات واختبارات المهارات الحركية‬
‫ب ‪ -‬اختباااااار اقصا المميااااا ‪:‬وتسد ددتخدم لمعرفد ددة مد ددا يعديد دده الفد ددرد بالفعد ددل وطريقد ددة‬
‫أدائد د دده كمد د ددا هد د ددو الحد د ددال فد د ددى اختبد د ددارات الميد د ددول والقد د دديم واالتجاهد د ددات أى التد د ددى‬
‫تقيس الجانب الوجدانى أو االنفعالى فى الشخصية ‪0‬‬

‫(‪ )2‬تصنيف االختبارات على أساس المحتوى ‪:‬‬

‫* اختباااااااارات لف ياااااااة ‪ :‬وهد د ددى التد د ددى تعتمد د ددد علد د ددى اسد د ددتخدام الرمد د ددز اللفظد د ددى‬
‫(اللغة ) ‪0‬‬
‫* اختبااااااارات غياااااار لف يااااااة ( مصااااااورة ) ‪ :‬وه د ددى الت د ددى تعتم د ددد ف د ددى تكوينه د ددا‬
‫على الصور واألشكال‬
‫* اختبااااارات عصصيااااة ‪ :‬وهد ددى التد ددى تعتمد ددد علد ددى اسد ددتخدام الد ددرقم (الرياضد دديات)‬
‫‪0‬‬

‫(‪ )3‬تصنيف االختبارات حسب طريقة اإلج ار ‪:‬‬

‫* اختباااااااارات رصياااااااة ‪ :‬وه د د ددى الت د د ددى تس د د ددتخدم بص د د ددورة فردي د د ددة حي د د ددث ي د د ددتم‬
‫تطبيقها عادة فى مقابلة شخصية بين الفاحص والمفحوص ‪0‬‬
‫* اختبااااااااارات جم يااااااااة ‪ :‬وينطبد د د ددق ذل د د ددك عل د د ددى االختبد د د ددارات الت د د ددى يمكد د د ددن‬
‫تطبيقها على مجموعة من األفراد دفعة واحدة ‪0‬‬

‫(‪ )4‬تصاااانيف االختبااااارات حسااااب نااااوي المفاااارصات التااااى يحتااااوى علي ااااا االختبااااار‬
‫وأسلوب اإلجابة المطلوب ‪ .‬حيث تصنف إلى ‪:‬‬
‫* اختبااااااارات المقااااااا ‪ :‬ه د ددى اختب د ددارات األس د ددئلة المفتوح د ددة أو ذات اإلجاب د ددة الحد د درة‬
‫* االختبااااااارات الموضااااااوعية ‪ :‬هد د ددى اختبد د ددارات ذات أسد د ددئلة محد د ددددة المعند د ددى ولكد د ددل‬
‫منه د ددا إجابد د ددة صد د ددحيحة واحد د دددة ال يختلد د ددف المص د ددححون فد د ددى تقد د دددير درجاتهد د ددا ومد د ددن‬
‫أنواعهد د ددا ‪ :‬االختيد د ددار مد د ددن إجد د ددابتين – االختيد د ددار مد د ددن متعد د دددد – إعد د ددادة الترتيد د ددب –‬
‫المزاوجة – التكملة ‪0‬‬
‫( ‪ ) 5‬تصنيف االختبارات حسب الو ت المخصص لالختبارات ‪:‬‬
‫* اختبااارات الساارعة ( مو وتااة ) ‪ :‬وهددى االختبددارات التددى يكددون المطلددوب فيهددا‬
‫معرفة أكبر عدد ممكن من اإلجابات الصحيحة فى زمن معين‬
‫* اختبااارات الق اصرة (غياار مو وتااة) ‪ :‬وهددى االختبددارات التددى تهددتم بقيدداس القدددرة‬
‫بغض النظر عن الزمن‪ ،‬فالمطلوب اإلجابة على جميع األسئلة ‪0‬‬

‫( ‪ ) 6‬تصنيف االختبارات بنا ً على مرج ية االختبار ‪:‬‬

‫* االختبااارات المرج يااة المحااا ‪ :‬وهددى التددى تسددتخدم لقيدداس مدددى تحقيددق أو‬
‫اكتساب األفراد لألهداف الموضوعية ‪0‬‬
‫* االختباااارات المرج ياااة الم ياااار ‪:‬وهددى التددى يقددارن فيهددا أداء الفددرد بالمعيددار‬
‫المستمد من الجماعة التى ينتمى إليها ‪0‬‬
‫وهكددذا نجددد أن هندداك إتجدداهين ‪ :‬األول يميددز بددين مصددطلح ( اإلختبددار ‪)Test -‬‬
‫ومصطلح ( المقياس – ‪ ، ) Scale‬والثاني اليمييز بينهما‬
‫ويسد ددتخدم كد ددل منهمد ددا بد ددذات المعند ددى ‪ ،‬إال أن أصد ددحاب اإلتجد دداه األول يميد ددزون بد ددين‬
‫المصطلحين لألسباب التالية ‪:‬‬
‫( ‪ ) 1‬إن اإلختبار يستخدم مع إختبارات أقصى األداء ‪ ،‬بينما يستخدم المقياس مع‬
‫األداء المميز ‪.‬‬
‫( ‪ ) 2‬إن اإلختبار يستخدم مع الذكاء والقدرات العقلية واختبارات التحصيل ‪ ،‬بينما‬
‫يستخدم المقياس مع المتغيرات الوجدانية كالشخصية والدوافع واإلنفعاالت واإلتجاهات‬
‫‪.‬‬
‫( ‪ ) 3‬إن الفقرات أو األسئلة في اإلختبارات فيها ( صح أو خطأ ) ‪ ،‬بينما نجد أن‬
‫الفقرات في المقاييس ليس فيهاإجابة صحيحة وأخرى خاطئة وانما( إختيار من عدة‬
‫بدائل التقل عن ثالثة )‪.‬‬