PHÒNG GD&ĐT TPTÂN UYÊN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TRƯỜNG TH KHÁNH BÌNH Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: /KH-THKB Khánh Bình, ngày 22 tháng 9 năm 2023

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG

Năm học 2023-2024

Căn cứ Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2020 của Bộ GDĐT –

Thông tư ban hành Chương trình giáo dục phổ thông;
Căn cứ công văn số 344/BGDĐT- GDTrH ngày 24/01/2019 của Bộ GDĐT về
việc hướng dẫn triển khai Chương trình giáo dục phổ thông;
Căn cứ công văn số 2311/SGDĐT-GDMNTH ngày 13/9/2023 của Sở Giáo dục và
Đào tạo về việc hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ Giáo dục tiểu học năm học 2023-2024;
Căn cứ công văn số /PGĐT-GDTH V/v hướng dẫn thực hiện khung thời gian
năm học 2023-2024 cấp tiểu học;
Thực hiện công văn số 858/PGDĐT-GDTH ngày 21/9/2023 của Phòng Giáo dục
đào tạo thành phố Tân Uyên V/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm
học 2023-2024;
Trường Tiểu học Khánh Bình xây dựng Kế hoạch giáo dục nhà trường năm học
2023-2024 như sau:
A. BỐI CẢNH GIÁO DỤC
Bối cảnh bên ngoài
Trường Tiểu học Khánh Bình tọa lạc tại đường 46 khu phố Khánh Lộc, phường
Khánh Bình, thành phố Tân Uyên, tỉnh Bình Dương.
Trường Tiểu học Khánh Bình thu nhận học sinh trên địa bàn phường Khánh Bình
và nhận trái tuyến (được phòng GDĐT phê duyệt)
Được sự quan tâm đầu tư của cấp trên, sự chỉ đạo của chính quyền địa phương, sự
cố gắng tích cực giảng dạy của giáo viên, sự nỗ lực học tập của học sinh, cũng như sự
giúp sức của cha mẹ học sinh nên trường Tiểu học Khánh Bình được danh hiệu lao động
tiên tiến Uỷ ban nhân dân tỉnh khen.
Thời cơ
Trường được sự tín nhiệm địa phương phường Khánh Bình, học sinh và phụ
huynh học sinh.
Đội ngũ cán bộ, giáo viên được đào tạo cơ bản, có năng lực chuyên môn và kỹ
năng sự phạm tốt.
Phấn đấu giữ vững chuyên đề nhà trường “Chuyển đổi số trong quản trị nhà
trường”
 2

Thách thức
Yêu cầu về chất lượng giáo dục ngày càng cao.Chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý,
giáo viên, nhân viên phải đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục, đáp ứng yêu cầu của
Chương trình giáo dục phổ thông năm 2018.
Ứng dụng CNTT trong quản lý, giảng dạy, trình độ ngoại ngữ, khả năng sáng tạo
của cán bộ, giáo viên, nhân viên phải theo kịp yêu cầu đổi mới theo hướng hiện đại
hoá.Tỉ lệ giáo viên có trình độ chuyên môn chưa đạt chuẩn (Đại học) còn cao.
Chưa tổ chức dạy học 2 buổi / ngày (Cơ sở vật chất không đủ phòng học, phòng
chức năng để thực hiện dạy học 2 buổi /ngày)
Trường Tiểu học Khánh Bình là một trong những trường tiểu học đông học sinh
của thành phố. Xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, kỷ cương, chất lượng, có uy
tín, tạo thương hiệu của nhà trường.
Bối cảnh bên trong
a. Cở sở vật chất
Trường hiện có 36 phòng / 69 lớp (35 phòng học văn hóa, 01 phòng học Tin học)
và các phòng hành chính và phòng phục Các phòng học kiên cố có đủ các thiết bị cơ
bản, còn chắc chắn, đủ phục vụ cho công tác dạy và học1 buổi /ngày, có phòng máy tính
để phục vụ cho việc giảng dạy bộ môn Tin học.
Trường có các công trình vệ sinh, nhà để xe và nước sạch đủ phục vụ cho cán
bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh; đạt tiêu chuẩn trường xanh-sạch-đẹp. Học sinh
có ý thức giữ vệ sinh chung, rác được xử lí hợp vệ sinh.
Trường có đủ thiết bị dạy học, đảm bảo phục vụ tốt hoạt động dạy và học của nhà
trường. Công tác tự làm đồ dùng dạy học duy trì tốt. Việc khai thác và sử dụng trang
thiết bị đồ dùng dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy của giáo viên đã
đi vào nề nếp, hoạt động có hiệu quả.Thư viện có đủ các sách, báo cần thiết phục vụ cho
dạy và học. Các máy tính đều được kết nối mạng internet phục vụ tốt cho công tác quản
lý và giảng dạy.
b. Giáo viên, nhân viên
Giáo viên được phân công giảng dạy đúng chuyên môn đào tạo; nhiệt tình, có
trách nhiệm trong công việc, tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao chất
lượng giáo dục.
Giáo viên đạt trình độ chuẩn theo quy định là 65 /80, đạt tỉ lệ 81,25 %. Giáo viên
chưa đạt trình độ chuẩn là 15/80 tỉ lệ 18,75 %; Không bằng cấp 5 (BV+PV) tỉ lệ 5,88%,
100 % giáo viên biết tin học, ứng dụng công nghệ thông tin để soạn giảng và phục vụ
công việc. Tất cả cán bộ, giáo viên trường đều tích cực tự học để nâng cao trình độ
chuyên môn nghiệp vụ, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy.
 3

Trong 05 năm liên tiếp, có 100% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở
mức đạt trở lên, trong đó có 90% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức khá trở lên,
không còn giáo viên xếp loại chưa đạt.
Trường hiện có nhân viên gồm: Kế toán - Văn thư, Thiết bị, bảo vệ và phục vụ.
c. Học sinh
Trường có đầy đủ các khối lớp từ 1 đến 5. Tất cả học sinh lớp 1, 2, 3, 4, 5 đều
được học 01 buổi/ngày (69/69 lớp). Học sinh lớp 1, 2, 3, 4, 5 được học tiếng Anh; có
giáo viên dạy chuyên các môn tiếng Anh, Tin học, Âm nhạc, Thể dục, Mỹ thuật nhưng
chưa đủ.
Trường tổ chức được nhiều hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hình thức đa
dạng, thu hút nhiều học sinh, giáo viên tham gia; góp phần làm cho các em ham thích đi
học, được nhiều phụ huynh quan tâm theo dõi, hỗ trợ tinh thần.
Công tác phổ cập giáo dục tiểu học phù hợp tình hình thực tế địa phương, đạt mức
3.Hàng năm huy động được 100% trẻ trong độ tuổi ra lớp tỉ lệ học sinh hoàn thành
chương trình lớp học trên 98%, tỉ lệ trẻ 11 tuổi hoàn thành chương trình tiểu học 100 %.
Chất lượng giáo dục của nhà trường đã dần ổn định và phát triển, tỉ lệ học sinh
Hoàn thành tốt nhiệm vụ học tập tăng dần qua từng năm học.Các hoạt động đều có kế
hoạch kịp thời, phù hợp thực tế. Hàng tháng trường có kiểm tra, đánh giá và bổ sung các
biện pháp thực hiện chương trình giáo dục và các hoạt động ngoài giờ lên lớp.
Nhiều hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đã thu hút 100% học sinh, giáo viên
tham gia, đã rèn luyện được nhiều kĩ năng sống cho học sinh, hỗ trợ tích cực cho công
tác dạy và học; các em ham thích đi học, duy trì sĩ số 100%; được nhiều phụ huynh quan
tâm theo dõi, hỗ trợ tinh thần, vật chất.
d. Cha mẹ học sinh
Ban đại diện cha mẹ học sinh trường, lớp tích cực phối hợp với nhà trường tổ
chức họp định kì; cùng tuyên truyền, phổ biến pháp luật, chủ trương, chính sách của
Đảng và Nhà nước về công tác giáo dục; giúp cha mẹ học sinh hiểu biết và nâng cao
trách nhiệm chăm sóc, bảo vệ, giáo dục học sinh.
Trường thực hiện tốt công tác tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền và phối
hợp với các tổ chức đoàn thể địa phương; đã huy động được sự tự nguyện đóng góp từ
các tổ chức, cá nhân để khen thưởng học sinh giỏi, giúp học sinh nghèo, giúp các em
vươn lên học tốt, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường.
e. Tổ chức bộ máy
Nhà trường có Chi bộ, Công đoàn cơ sở, Chi đoàn và Liên đội trong 05 năm liên
tiếp đều hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, có đóng góp hiệu quả cho các hoạt động của nhà
trường.
Điểm mạnh của nhà trường
 4

Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm năm 2023, nhà trường luôn hoàn thành
tất cả mục tiêu theo phương hướng, chiến lược phát triển nhà trường: đạt lao động tiên
tiến 05 năm liền.
Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhiệt tình, có trách nhiệm, yêu nghề, luôn
mong muốn nhà trường phát triển, chất lượng chuyên môn và nghiệp vụ sư phạm đáp
ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục. Chất lượng giáo dục nhà trường dần ổn định.
Ban đại diện CMHS quan tâm hỗ trợ các phong trào của nhà trường, góp phần cùng
nhà trường hoàn thành kế hoạch thực hiện nhiệm vụ hàng năm.
Điểm yếu
Nhà trường còn một số kế hoạch đạt chưa cao: chiến lược phát triển học sinh
năng khiếu, còn ít giáo viên đạt chiến sĩ thi đua cơ sở.
Kết quả giáo dục, các hoạt động khác chưa vượt trội so với các trường có điều kiện
tương đồng.
Đa số HS là con em nhân dân lao động, chưa quan tâm nhiều đến việc học tập của
con em.
Định hướng xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường
Yêu cầu về chất lượng giáo dục, chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên,
nhân viên, cơ sở vật chất phải đáp ứng được yêu cầu đổi mới giáo dục, đáp ứng yêu cầu
của chương trình giáo dục phổ thông năm 2018.
Xây dựng thành trường tiểu học trọng điểm của thành phố; môi trường giáo dục
lành mạnh, kỷ cương, chất lượng, có uy tín, tạo thương hiệu của nhà trường.
Phấn đấú Trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục trường chuẩn quốc gia mức
độ 1 vào những năm tiếp theo.
B . ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Phát triển giáo dục

Khối lớp Số lớp Số học sinh Nữ Dân tộc Nữ Khuyết Nữ

tật
1 15 723 359 78 35 2 1

2 15 695 330 79 31 0 0

3 13 592 285 56 28 2 0

4 13 596 295 58 33 0 0

5 13 587 273 35 16 1 0
 5

Tổng 69 3193 1564 306 143 5 1

cộng
a. Tổng số lớp – Số học sinh
* Tổng số lớp: 69 lớp/ 3193 HS/ 1564 nữ.
Huy động trẻ 6 tuổi vào lớp 1 đạt tỷ lệ 100 %.
b. Cán bộ- Giáo viên - công nhân viên
* Tổng số : 80/65 nữ.
Trong đó :
BGH : 02/01 nữ ; Phụ trách Đội: 01/01 nữ ; Bảo vê: 03; Phục vụ : 02/02 nữ; Y Tế
: 0; Văn thư : 01/01 nữ ; Kế Toán : 01/01 nữ ; Thư viện: 0 ; Thiết Bị : 01; Phổ cập giáo
dục : 0
GVCN lớp: 48
GV Bộ môn: 13 (Anh văn : 04 ; Mĩ thuật: 02 ; Thể dục: 04; Tin học : 01 ; Nhạc :
02); 8 GV hợp đồng.
* Trình độ CB-GV-NV:
+ BGH: 03 ; ĐH: 03/ 1 nữ
+ CNV: 09 ; ĐH:2/2 ; CĐ: 1/1 ; TC: 1/1 Không bằng cấp : 5/2
(BV,PV)
+ GV dạy lớp: 48 ; ĐH: 39/43 ; CĐ: 8/7 ; TC: 1/1
+ GV bộ môn: 13 ; ĐH: 9/6 ; CĐ:3/1 ; TC:1/0
Thuận lợi
Được sự quan tâm chỉ đạo của Đảng ủy, chính quyền, lãnh đạo PGDĐT thành phố
Tân Uyên, sự phối hợp của các ban ngành đoàn thể, sự hỗ trợ của Ban ĐDCMHS và các
tổ chức cá nhân, nhà hảo tâm...
Tập thể đội ngũ CB-GV-NV luôn đoàn kết thân ái, tôn trọng và giúp đỡ nhau; có ý
thức tổ chức kỷ luật tốt, tinh thần trách nhiệm cao trong công việc được giao. Có lòng
nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ, có năng lực sư phạm và có ý thức cầu tiến.
Nhà trường nhiều năm liên tục là trường Lao động tiên tiến được UBND thành phố
Tân Uyên khen tặng.
Cấp uỷ Đảng và chính quyền địa phương và các đoàn thể chính trị xã hội luôn
quan tâm chăm lo, ủng hộ sự nghiệp giáo dục của nhà trường. Ban đại diện cha mẹ học
sinh hoạt động đều, thực sự là cầu nối giữa nhà trường và gia đình để cùng chăm lo giáo
dục học sinh.
Đội ngũ giáo viên: 85 % đạt chuẩn, 15,0 % chưa đạt chuẩn (giáo viên lớn tuổi),
giáo viên nhiệt tình, tâm huyết, chịu khó trau dồi kinh nghiệm về chuyên môn nghiệp
vụ.
Khó khăn
 6

Một số PHHS có hoàn cảnh gia đình khó khăn (gia đình là công nhân), số PHHS
là dân tộc Khơme không biết tiếng Việt nên chưa phối hợp được trong việc giảng dạy
học sinh, mà chỉ giao việc giảng dạy cho GVCN chưa quan tâm đến việc học tập của con
em mình nhiều hơn.
Đời sống CB-GV-NV còn khó khăn như hoàn cảnh kinh tế, neo đơn…. Một số
giáo viên năng lực chuyên môn bất cập với trình độ dẫn đến khó khăn trong thực hiện
phương pháp dạy học, một vài giáo viên ý thức phấn đấu trong công tác chuyên môn
chưa cao, sự quan tâm yêu nghề, mến trẻ chưa thật tốt.
Giáo viên phụ trách công tác Thư viện của nhà trường không có. Nhà trường bố trí
CBGV thiết bị kiêm nhiệm nên công tác xây dựng Thư viện của trường theo yêu cầu
của nghành rất khó khăn.
I. NHIỆM VỤ CHUNG
1.1. Nhà trường chủ động, tích cực, kịp thời trong công tác tham mưu và tổ chức
triển khai nhiệm vụ năm học 2023 - 2024 bảo đảm an toàn trường học; thực hiện hiệu
quả phân cấp quản lí tổ chức thực hiện kế hoạch năm học theo quy định và phù hợp với
thực tiễn của nhà trường.
1.2. Thực hiện hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông (CTGDPT) cấp tiểu học
ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ GDĐT
(CTGDPT 2018) đối với lớp 1, lớp 2, lớp 3, lớp 4 và CTGDPT cấp tiểu học ban hành
theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 (CTGDPT 2006) đối với lớp
5.
1.3. Tiếp tục nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí; thực hiện
xây dựng kế hoạch tuyển dụng, hợp đồng, đào tạo, bồi dưỡng và tự bồi dưỡng để có đủ
giáo viên, bảo đảm chất lượng dạy học các môn học, hoạt động giáo dục theo CTGDPT
cấp tiểu học.
1.4. Thực hiện quy hoạch phát triển mạng lưới trường, lớp và đảm bảo cơ sở vật
chất (CSVC), thiết bị dạy học (TBDH); duy trì, nâng cao chất lượng phổ cập GDTH và
thực hiện GDTH là giáo dục bắt buộc theo quy định của Luật Giáo dục 2019.
1.5. Nhà trương luôn chú trọng đổi mới công tác quản lí, quản trị trường học, coi
trọng công tác thanh tra, kiểm tra, giám sát theo thẩm quyền; khai thác, sử dụng sách
giáo khoa, các nguồn học liệu, TBDH hiệu quả, phù hợp thực tiễn; vận dụng linh hoạt
các phương pháp, hình thức tổ chức dạy học nhằm phát triển phẩm chất, năng lực học
sinh; phát động, tổ chức các phong trào thi đua, nhân rộng các điển hình tiên tiến trong
công tác dạy học, giáo dục, tiến tới xây dựng trường học thông minh.
 7

II. NHIỆM VỤ CỤ THỂ

Chăm lo xây dựng và nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý,
thực hiện xây dựng kế hoạch tuyển dụng, đào tạo, bồi dưỡng để có đủ giáo viên, đảm
bảo chất lượng dạy học các môn học theo CTGDPT, chú trọng đội ngũ giáo viên dạy lớp
4 trong năm học 2023-2024 nhất là bố trí đủ giáo viên dạy học các môn Tin học và môn
Ngoại ngữ; đảm bảo 100% giáo viên dạy học lớp 3 được bồi dưỡng theo quy định của
Bộ GDĐT.
Chú trọng đổi mới công tác quản lý, quản trị trường học theo hướng đẩy mạnh
phân cấp quản lý, tăng quyền tự chủ gắn với trách nhiệm của người đứng đầu cơ sở giáo
dục, phát huy tính chủ động, linh hoạt trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục và quản trị
nhà trường và năng lực tự chủ, sáng tạo của tổ chuyên môn, giáo viên trong việc thực
hiện CTGDPT cấp tiểu học; khai thác, sử dụng sách giáo khoa, các nguồn học liệu, thiết
bị dạy học hiệu quả, phù hợp thực tiễn; vận dụng linh hoạt các phương pháp, hình thức
tổ chức dạy học nhằm phát triển năng lực, phẩm chất học sinh; phối hợp giữa nhà
trường, cha mẹ học sinh và các cơ quan, tổ chức có liên quan tại địa phương trong việc
tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường.
Chuẩn bị tốt các điều kiện để triển khai thực hiện các hoạt động dạy học, đa dạng
hóa các hình thức tổ chức dạy học để khắc phục, ứng phó với tác động của dịch đau mắt
đang diễn biến phức tạp; chủ động có các phương án, kịch bản cụ thể để tổ chức dạy học
phù hợp với tình hình dịch bệnh và khả năng đáp ứng của cơ sở giáo dục và điều kiện
thực tế của học sinh. Hưởng ứng tích cực cuộc thi “Thiết kế bài giảng E – Learning”.
Chuẩn bị tốt các điều kiện về cơ sở vật chất để thực hiện giảng dạy bảo đảm chất lượng,
hiệu quả CTGDPT 2018 đối với lớp 1, lớp 2, 3,4 và CTGDPT 2006 lớp 5 do Bộ GDĐT
ban hành.
Học sinh hoàn thành chương trình lớp học trên 98%, chất lượng các hoạt động giáo
dục nhà trường cam kết thực hiện hoàn thành tốt : Đạt trường tiên tiến xuất sắc.
1. Thực hiện chương trình Giáo dục phổ thông
Căn cứ Khung phân phối chương trình giáo dục chung của Bộ Giáo dục, các văn
bản hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ thông năm 2018 .
1.1 Thực hiện các giải pháp bảo đảm an toàn trường học.
Chuẩn bị tốt các phương án đảm bảo an toàn, phòng chống dịch bệnh, trên cơ sở
hướng dẫn của nghành y tế và nghành giáo dục; nâng cao ý thức trách nhiệm và tăng
cường các biện pháp phòng chống dịch cho học sinh, nhân viên, giáo viên..
Chủ động chuẩn bị sẵn sàng các kịch bản, phương án tổ chức dạy học theo các
hình thức linh hoạt, phù hợp với tâm sinh lý học sinh đề phòng trường hợp xảy ra dịch
bệnh tại địa phương.
 8

1.2 Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục.

2.2.1. Xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường để chủ động, linh hoạt
thực hiện và hoàn thành chương trình năm học.
Tổ chức xây dựng kế hoạch giáo dục của nhà trường, kế hoạch dạy học các môn
học, hoạt động giáo dục và kế hoạch bài dạy theo quy định ; bố trí thời gian thực hiện
chương trình đảm bảo tính khoa học, sư phạm, không gây áp lực đối với học sinh; linh
hoạt trong tổ chức thực hiện dạy học các môn học, hoạt động giáo dục phù hợp với điều
kiện thực tế của địa phương, nhà trường và đối tượng học sinh, đảm bảo cuối năm học
đạt được yêu cầu cần đạt theo quy định của chương trình.
1.2.2 Thực hiện chương trình giáo dục phổ thông
a/ Đối với lớp 1, lớp 2 , lớp 3 và lớp 4
Thực hiện chương trình GDPT 2018 theo các văn bản hướng dẫn. Đảm bảo hình
thành và phát triển phẩm chất, năng lực học sinh theo chương trình giáo dục phổ thông
năm 2018 cho học sinh lớp 1,2,3,4 và hướng dẫn chuyên môn về GDTH đã được
BGDĐT và SGDĐT ban hành, giáo dục cho học sinh các lớp 5. Xây dựng và thực hiện
kế hoạch giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế theo khung thời gian 35 tuần thực học.
Thực hiện dạy học các môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc các môn học tự chọn
theo quy định của CTGDPT 2018; tổ chức các hoạt động củng cố để học sinh tự hoàn
thành nội dung học tập, các hoạt động giáo dục đáp ứng nhu cầu, sở thích, năng khiếu
của học sinh; các hoạt động tìm hiểu tự nhiên, xã hội, văn hóa, lịch sử, truyền thống của
địa phương
b/ Đối với lớp lớp 5
Trên cơ sở CTGDPT 2006, nhà trường xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục
đối với lớp 4 và lớp 5 theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh để đáp
ứng yêu cầu đổi mới CTGDPT, cụ thể:
Thực hiện điều chỉnh nội dung dạy học một cách hợp lý nhằm đáp ứng yêu cầu,
mục tiêu giáo dục tiểu học, phù hợp với đối tượng học sinh, đồng thời từng bước thực
hiện đổi mới nội dung, phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực của học
sinh trên nguyên tắc: đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ năng và phù hợp điều kiện
thực tế; sắp xếp, điều chỉnh nội dung dạy học theo các chủ đề học tập phù hợp với đối
tượng học sinh; không cắt xén cơ học mà tập trung vào đổi mới phương pháp dạy học,
đổi mới cách thức tổ chức các hoạt động giáo dục sao cho nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu quả
nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh; tạo điều kiện cho học sinh
được học tập các môn học tự chọn và tham gia các hoạt động giáo dục nhằm thực hiện
mục tiêu giáo dục toàn diện ở tiểu học.
Đối với chương trình chính khóa
 9

- Thời lượng tối đa 5 tiết/buổi,6 buổi/tuần đối với lớp 1,2,3,4. (đối với một số nội
dung khác các trường vận dụng linh hoạt thời lượng nhằm đảm bảo giảng dạy các môn
học, hoạt động giáo dục theo quy định)

Môn học và hoạt động giáo dục Lớp 1 Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5

Tiếng Việt 12 10 7 7 7

Toán 3 5 5 5 5

Đạo đức 1 1 1 1 1

Tự nhiên và Xã hội 2 1 2

Khoa học 2 2

Lịch sử và Địa lý 2 2

Âm nhạc 1 1 1 1 1

Mĩ thuật 1 1 1 1 1

Thủ công 1

Kỹ thuật (CN) 1 1 1

Tin học 2 2 2

Giáo dục thể chất 2 2 2 2 2

Hoạt động trải nghiệm 3 3 3 3 2

Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 4 tiết/tháng (lớp 5)

Tự chọn ( Tiếng anh ) 2 2 3 4 4

Tổng số tiết/ tuần 27+ 24+ 29+ 31+ 31+

Nội dung hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp khối 5 (4 tiết/ tháng) thực hiện nội
dung giáo dục an toàn giao thông … và tích hợp các nội dung giáo dục Âm nhạc, Mĩ
thuật, Thủ công/Kĩ thuật, phù hợp điều kiện thực tế địa phương và nhà trường.
1.3 Tổ chức dạy học các môn Ngoại ngữ 1, Tin học theo Chương trình giáo dục phổ
thông cấp tiểu học.
1.3.1. Tổ chức dạy học các môn ngoại ngữ:
 10

Tiếp tục triển khai Chương trình môn Tiếng Anh tự chọn lớp 1, lớp 2 đảm bảo các
yêu cầu được quy định trong CTGDPT (Lớp 1 bắt đầu học Tiếng Anh từ tuần 10 của
năm học); tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục tin học cho học sinh theo hướng dẫn
của Bộ GDĐT.
Tiếp tục triển khai Chương trình Tiếng Anh tự chọn theo CTGDPT 2006 tiếng
Pháp và các thứ tiếng khác (Nếu có) và Chương trình thí điểm Tiếng Anh cấp Tiểu học
đối với học sinh lớp 4 và lớp 5; tăng cường tổ chức dạy Tiếng Anh 4 tiết/tuần cho học
sinh lớp 5 , khi thực hiện cần có những giải pháp tiếp cận Chương trình môn Tiếng Anh
theo CTGDPT 2018 một cách linh hoạt, phù hợp để tạo tâm thế sẵn sàng cho học sinh
trải nghiệm, hoạt động môi trường ngoại ngữ ngoài lớp học, các sân chơi.
1.3.2 Tổ chức dạy học môn Tin học
Tổ chức dạy học môn Tin học bắt buộc cho 100% học sinh lớp 3, lớp 4 theo yêu
cầu được quy định trong CTGDPT 2018; triển khai thực hiện các giải pháp để tổ chức
dạy học môn Tin học theo hướng dẫn của Bộ GDĐT . Tổ chức thực hiện các hoạt động
giáo dục tin học, giáo dục kĩ năng công dân số cho học sinh theo hướng dẫn của Bộ
GDĐT tạo cơ hội cho học sinh lớp 1, lớp 2 được tiếp cận giáo dục Tin học. Thực hiện
các giải pháp phù hợp để tăng số lượng trường, lớp, học sinh lớp 5 được học môn Tin
học tự chọn theo CTGDPT 2006, khi thực hiện nhà trường có những giải pháp tiếp cận
Chương trình môn Tin học trong CTGDPT 2018 một cách linh hoạt, phù hợp trên cơ sở
tinh giản CTGDPT 2006 đối với môn Tin học tạo điều kiện tốt nhất cho học sinh tiếp
cận một cách tốt nhất.
1.4. Thực hiện hiệu quả tổ chức dạy học môn học Tiếng dân tộc thiểu số
Tổ chức thực hiện dạy học tiếng dân tộc thiểu số theo Nghị định số 82/2010/NĐ-
CP phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và nhu cầu của học sinh, cụ thể: tập
trung tối đa thời lượng để dạy tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 1; đối với
tiếng dân tộc đã đủ điều kiện thực hiện, các trường tiểu học triển khai dạy học tiếng dân
tộc thiểu số (môn học tự chọn).
Đối với các tiếng dân tộc chưa đủ điều kiện thực hiện, nhà trường tổ chức dạy học
tiếng dân tộc theo chương trình và các bộ sách giáo khoa tiếng dân tộc hiện hành theo
các văn bản hướng dẫn, chỉ đạo của Bộ GDĐT.
1.5. Thực hiện biên soạn, thẩm định, dạy học nội dung giáo dục “Địa phương
em” và tổ chức dạy học giáo dục địa phương theo CTGDPT 2018
 11

Tổ chức thực hiện dạy học các nội dung theo tài liệu GDĐP lớp 1, lớp 2, lớp 3 và
lớp 4 theo hướng dẫn.
Nhà trường thực hiện tổ chức dạy học mạch nội dung giáo dục “Địa phương em”
phù hợp với thực tiễn của địa phương. Khi tổ chức dạy học, cần tập trung dạy các chủ đề
đáp ứng yêu cầu cần đạt của hai mạch kiến thức (gồm Thiên nhiên và con người địa
phương; Lịch sử và văn hóa truyền thống địa phương) vào môn Lịch sử và Địa lí lớp 4
và thực hiện trước khi tổ chức dạy học các nội dung khác của mạch nội dung “Địa
phương và các vùng miền của tỉnh Bình Dương” của sách giáo khoa môn Lịch sử và Địa
lí lớp 4 CTGDPT 2018.
1.6. Triển khai giáo dục STEM
Tổ chức thực hiện giáo dục STEM tiếp cận theo định hướng của CTGDPT 2018
theo hướng dẫn của Bộ GDĐT với những yêu cầu, cụ thể như sau:
Xây dựng kế hoạch triển khai giáo dục STEM phù hợp với trường tổ chức tập
huấn, hướng dẫn các nhà trường xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện, tổ chức hội
nghị chuyên đề, đánh giá, sơ kết, tổng kết rút kinh nghiệm. Báo cáo tiến độ thực hiện về
Sở GDĐT tỉnh theo từng giai đoạn.
Tăng cường tham mưu UBND quan tâm bố trí nguồn kinh phí, trang bị CSVC để
bảo đảm thực hiện hiệu quả giáo dục STEM tại trường phù hợp với điều kiện của địa
phương theo quy định; thực hiện hiệu quả công tác tuyên truyền, nâng cao nhận thức của
cán bộ quản lí, giáo viên, phụ huynh học sinh, học sinh về vai trò của giáo dục STEM.
Trong quá trình triển khai thực hiện, hướng dẫn giáo viên sử dụng hiệu quả nguồn học
liệu tại địa chỉ website https://stemtieuhoc.edu.vn và tổ chức lựa chọn tài liệu, các nguồn
học liệu khác theo quy định.
1.7. Nâng cao hiệu quả phương pháp, hình thức tổ chức dạy học và phương
pháp, hình thức đánh giá
1.7.1 Thực hiện linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học
Thực hiện linh hoạt phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo hướng phát
triển phẩm chất, năng lực của học sinh; vận dụng phù hợp những thành tố tích cực của
các mô hình, phương thức giáo dục tiên tiến nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo
dục, đặc biệt là đổi mới tổ chức hoạt động giáo dục trên lớp học; tăng cường tổ chức
thực hành trải nghiệm, tích hợp nội dung giáo dục địa phương, vận dụng kiến thức vào
thực tế cuộc sống.
 12

Áp dụng phù hợp mô hình trường học mới dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn
bột dạy học Mĩ thuật theo phương pháp mới đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá
môn Tiếng Việt ở tiểu học ; dạy học tích hợp các nội dung giáo dục linh hoạt với các
hình thức tổ chức phù hợp theo kế hoạch giáo dục của nhà trường quan tâm lồng ghép
giáo dục quốc phòng và an ninh; chú trọng đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt
chuyên môn thông qua dự giờ, nghiên cứu bài học tham khảo các bài giảng trên truyền
hình, kho học liệu số dùng chung của Bộ GDĐT, Sở GDĐT tỉnh; thực hiện chuyển đổi số
trong quản lý giáo dục và dạy học, nâng cao năng lực nghề nghiệp của giáo viên.
1.7.2 Thực hiện hiệu quả các phương pháp và hình thức đánh giá
Đối với học sinh lớp 5 tiếp tục được đánh giá theo quy định tại Thông tư số
30/2014/TT-BGDĐT và Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT. Đối với học sinh lớp 1, lớp
2, lớp 3, lớp 4 được đánh giá theo quy định tại Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT.
Thực hiện nghiêm túc bàn giao kết quả giáo dục cuối năm học, phù hợp với từng
nhóm đối tượng, kiên quyết không để học sinh “ngồi nhầm lớp”; thực hiện khen thưởng
học sinh thực chất, đúng quy định, tránh khen tràn lan gây bức xúc cho cha mẹ học sinh
và dư luận xã hội.
Tiếp tục tổ chức tập huấn, hướng dẫn các giáo viên về hình thức tổ chức, phương
pháp đánh giá thường xuyên; biên soạn đề và tổ chức thực hiện bài kiểm tra định kỳ cho
các môn học theo Thông tư số 27/2020/TT-BGDĐT và Quyết định số 2904/QĐ-
BGDĐT ngày 07/10/2022.
2. Thực hiện quy hoạch phát triển mạng lưới trường, lớp, củng cố, nâng cao
chất lượng phổ cập giáo dục và thực hiện công bằng trong tiếp cận giáo dục.
2.1. Rà soát, quy hoạch hợp lý mạng lưới trường, lớp
Triển khai rà soát, sắp xếp, tổ chức lại quy mô trường lớp hướng dẫn của Bộ
GDĐT bảo đảm thực hiện GDTH là giáo dục bắt buộc theo quy định tại Luật Giáo dục
2019 và công bằng trong tiếp cận giáo dục, theo hướng thuận lợi cho việc học của học
sinh gắn với các điều kiện bảo đảm chất lượng, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục theo
CTGDPT 2018, Trường có 2 điểm trường học có quy mô lớn,và sĩ số học sinh bình quân
47 em/lớp .
2.2 Củng cố, nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục và đảm bảo hiệu quả công
tác kiểm định chất lượng giáo dục, xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia
2.2.1. Củng cố nâng cao chất lượng phổ cập giáo dục
 13

Tiếp tục tham mưu Cấp ủy, Hội đồng nhân dân, UBND quan tâm chỉ đạo thực
hiện hiệu quả công tác phổ cập giáo dục, xoá mù chữ theo các quy định của Chính phủ
và Bộ GDĐT nhàtrường tiểu học thực hiện hiệu quả công tác phối hợp với các trung
tâm học tập cộng đồng để tổ chức các lớp dạy học chương trình xoá mù chữ và triển
khai các giải pháp phù hợp khuyến khích đối tượng xoá mù chữ tham gia học tập; tăng
cường công tác tập huấn, điều tra, phúc tra, nhập số liệu vào hệ thống, hoàn thiện, lưu
trữ hồ sơ và thực hiện đúng quy trình, thủ tục kiểm tra công nhận đạt chuẩn phổ cập
GDTH, tập trung chỉ đạo mức độ đạt chuẩn cần gắn liền với các điều kiện bảo đảm
nhằm tạo nền tảng củng cố, nâng cao thực chất chất lượng phổ cập GDTH, bảo đảm
thực hiện GDTH là giáo dục bắt buộc và góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn
diện.
2.2.2 Thực hiện hiệu quả công tác kiểm định chất lượng giáo dục và xây dựng
trường đạt chuẩn quốc gia
Nhà trường tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương quan tâm,
chỉ đạo tập trung các nguồn lực tìm quỹ đất để xây dựng trường.
2.3 Triển khai các giải pháp tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc
thiểu số và dạy học tiếng Việt cho trẻ em là người dân tộc thiểu số trước khi vào lớp 1
2.3.1 Tăng cường tiếng Việt cho học sinh vùng dân tộc thiểu số
Tiếp tục thực hiện kế hoạch triển khai Đề án “Tăng cường tiếng Việt cho trẻ em
học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số giai đoạn 2016-2020, định hướng đến 2025”
(nếu có), cụ thể: nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ cho cán bộ quản lí, giáo viên;
tham mưu UBND bố trí kinh phí tổ chức triển khai các hoạt động và thực hiện các giải
pháp hàng năm linh hoạt, phù hợp với điều kiện của từng địa phương; tổ chức sơ kết
hoạt động.
Tăng cường tiếng Việt cho học sinh tiểu học vùng dân tộc thiểu số nhằm đánh giá
kết quả thực hiện, điều chỉnh kịp thời các giải pháp tại địa phương; tăng cường kiểm tra,
giám sát, tư vấn, hỗ trợ việc triển khai các hoạt động.
2.3.2 Tổ chức dạy học tiếng Việt cho trẻ em là người dân tộc thiểu số trước khi
vào lớp 1
Thực hiện chương trình GDTH xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện dạy học
tiếng Việt cho trẻ em là người dân tộc thiểu số trước khi vào lớp 1 theo quy định của Bộ
GDĐT. Tổ chức tập huấn cho cán bộ quản lí, giáo viên về nội dung, phương pháp dạy
và học tiếng Việt cho trẻ là người dân tộc thiểu số trước khi vào lớp 1.
 14

2.4. Thực hiện giáo dục đối với trẻ khuyết tật, trẻ em có hoàn cảnh khó khăn
2.4.1 Đối với trẻ khuyết tật
Mở rộng quy mô, nâng cao chất lượng giáo dục đối với trẻ khuyết tật, xây dựng,
tổ chức triển khai thực hiện Kế hoạch giáo dục người khuyết tật tại địa phương theo
Luật Người khuyết tật 2010 và các văn bản quy phạm pháp luật về giáo dục người
khuyết tật. Bảo đảm các điều kiện để trẻ em khuyết tật được tiếp cận với giáo dục, tăng
cường giáo dục hòa nhập; được học hòa nhập, được học tập và đánh giá theo kế hoạch
giáo dục cá nhân. Việc tổ chức dạy và học cho học sinh khuyết tật phải được thực hiện
trên cơ sở kế hoạch giáo dục phù hợp với nhu cầu và khả năng của học sinh khuyết tật.
Tích cực tham mưu thành lập Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập,
Phòng hỗ trợ giáo dục hòa nhập nhằm thúc đẩy công tác giáo dục hòa nhập ở địa
phương bảo đảm quyền được học, được tiếp cận với giáo dục đối với trẻ em khuyết tật.
2.4.2 Đối với trẻ em lang thang cơ nhỡ
Các trường tiểu học trên địa bàn thành phố phối hợp với các tổ chức, cá nhân có
liên quan tổ chức các lớp học linh hoạt cho trẻ em lang thang, cơ nhỡ theo kế hoạch dạy
học và thời khoá biểu được điều chỉnh phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện của
địa phương. Nội dung học tập cần tập trung vào các môn Toán, Tiếng Việt nhằm rèn kĩ
năng đọc, viết và tính toán cho học sinh. Căn cứ số lượng trẻ có thể tổ chức thành các
lớp cùng trình độ hoặc các lớp ghép không quá hai trình độ. Đánh giá học sinh có hoàn
cảnh khó khăn thực hiện theo quy định hiện hành và căn cứ vào mức độ đạt được so với
nội dung và yêu cầu đã được điều chỉnh theo quy định.
2.5. Thực hiện hiệu quả lớp học linh hoạt, lớp ghép
Căn cứ số lượng học sinh, điều kiện nhà trường, dựa vào kết quả đánh giá năng
lực, trình độ và khả năng tiếp thu của học sinh tổ chức các lớp học linh hoạt, (lớp ghép
nếu có) để thực hiện các hoạt động dạy học phù hợp với đối tượng. Nhà trường không
tổ chức dạy học lớp ghép .
3. Củng cố và tăng cường các điều kiện bảo đảm chất lượng giáo dục
3.1. Củng cố và phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục
3.1.1 Thực hiện tuyển dụng và linh hoạt các giải pháp bố trí, sử dụng giáo viên
Tham mưu UBND tổ chức tuyển dụng giáo viên; rà soát, bố trí, sử dụng giáo viên
bảo đảm đủ giáo viên dạy đúng, đủ các môn học theo quy định; khắc phục tình trạng
thiếu hoặc bố trí thực hiện các giải pháp để bảo đảm có đủ giáo viên dạy học các môn
Tiếng Anh, môn Tin học theo hướng dẫn của Bộ GDĐT; nhà trường chủ động xây dựng
các phương án để có nguồn tuyển dụng giáo viên tại địa phương thông qua hình thức
 15

đào tạo mới, đào tạo lại, đào tạo liên thông; đào tạo nâng trình độ chuẩn và một số giải
pháp khác phù hợp với điều kiện cụ thể tại địa phương theo Chỉ thị của Thủ tướng Chính
phủ. Và hợp đồng giáo viên theo quy định.
3.1.2 Nâng cao năng lực đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục
Nhà trường xây dựng đội ngũ cán bộ quản lí và giáo viên cốt cán các môn học để
triển khai bồi dưỡng tại đơn vị theo phương thức bồi dưỡng trực tuyến, thường xuyên,
liên tục, ngay tại trường; gắn nội dung bồi dưỡng thường xuyên với nội dung sinh hoạt
tổ, nhóm chuyên môn trong trường và cụm trường để nâng cao năng lực nghề nghiệp
giáo viên; tiếp tục triển khai hiệu quả công tác đánh giá và bồi dưỡng thường xuyên theo
chuẩn nghề nghiệp giáo viên và chuẩn hiệu trưởng.
Tổ chức sinh hoạt chuyên môn và hướng dẫn giáo viên trong tổ, nhóm chuyên
môn tham gia cùng xây dựng kế hoạch cá nhân, kịp thời phát hiện thuận lợi, khó khăn và
đề xuất những biện pháp giải quyết khó khăn về chuyên môn, nghiệp vụ khi thực hiện
chương trình, sách giáo khoa mới. Nhà trường dự kiến phân công giáo viên dạy học lớp
5 năm học 2024-2025 để tập trung bồi dưỡng để sẵn sàng thực hiện CTGDPT 2018.
Tổ trưởng chuyên môn tổ lớp 1: Phạm Thị Hồng Gấm
Tổ trưởng chuyên môn tổ lớp 2: Nguyễn Thị Kim Loan
Tổ trưởng chuyên môn tổ lớp 3: Ngô Thanh Sơn
Tổ trưởng chuyên môn tổ lớp 4: Đỗ Viết Hà
Tổ trưởng chuyên môn tổ lớp 5: Ngô Văn Kiệt
Tổ trưởng chuyên môn tổ tiếng Anh: Nguyễn Thị Út
Tổ trưởng chuyên môn tổ TD: Nguyễn Khắc Trần Quang Anh Đô
Tổ trưởng chuyên môn tổ Âm nhạc+ MT+TH: Nguyễn Ngọc Quân
Tổ trưởng tổ hành chính : Vy Thị Ngọc Thuý.
Nhiệm vụ của các tổ trưởng chuyên môn lên kế hoạch và thực hiện dựa trên các
nhiệm vụ năm học 2023-2024.
Quan tâm, nâng cao chất lượng đời sống tinh thần cho đội ngũ bao gồm: Xây
dựng góc thư giãn cho giáo viên, môi trường văn hóa nhà trường lành mạnh, các hoạt
động văn hóa, văn nghệ nhẹ nhàng, tránh bệnh thành tích, áp lực cho CBGV.
3.2. Tăng cường cơ sở vật chất và thiết bị dạy học
3.2.1 Bảo đảm các điều kiện về cơ sở vật chất và thiết bị dạy học
Nhà trường chủ động tham mưu UBND thực hiện rà soát quy hoạch, phát triển
mạng lưới trường lớp bảo đảm phù hợp với thực tiễn, có các biện pháp, phương án cụ
 16

thể giải quyết vấn đề trường, lớp tại từng địa bàn, đáp ứng nhu cầu đến trường của học
sinh.
Tăng cường tham mưu UBND cân đối, bố trí ngân sách phù hợp cho đầu tư
CSVC, thực hiện mua sắm TBDH để thực hiện hiệu quả chương trình, sách giáo khoa
giáo dục phổ thông cấp tiểu học theo quy định của Bộ GDĐT. Chỉ đạo các cơ sở giáo
dục thực hiện mua sắm thiết bị, đồ dùng dạy học, tài liệu tham khảo theo đúng quy định,
đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục; sử dụng hiệu quả CSVC, thiết bị, đồ dùng dạy học
hiện có. Vào đầu năm học nhà trường công khai danh mục, thiết bị đồ dùng dạy học, tài
liệu tham khảo hiện có của nhà trường, chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch lựa
chọn sử dụng TBDH, tài liệu tham khảo trong quá trình tổ chức các hoạt động dạy học,
tăng cường công tác kiểm tra việc sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học với mục tiêu kiên
quyết không để tình trạng “thiết bị đến trường mà không ra lớp”; rà soát nhu cầu và có
kế hoạch bổ sung đủ TBDH tối thiểu để thực hiện CTGDPT 2018 theo lộ trình quy định
thực hiện rà soát, đề xuất các nội dung đầu tư tăng cường CSVC trường học, các hạng
mục, ưu tiên đầu tư, mua sắm bổ sung TBDH để đưa vào kế hoạch giai đoạn 2023-2025.
Tham mưu trang bị thiết bị kết hợp thực hiện phòng học trực tiếp kết hợp trực tuyến phù
hợp thực tế nhằm ứng dụng chuyển đổi số trong dạy học.
3.2.2 Tổ chức lựa chọn, triển khai sách giáo khoa lớp 5
Tăng cường tổ chức đọc sách giáo khoa lớp 5 nhằm đề xuất cho Sở GDĐT tham
mưu UBND tỉnh tổ chức thực hiện việc lựa chọn sách giáo khoa lớp 5 theo quy định,
trong đó cần đặc biệt quan tâm ý kiến từ các tổ chuyên môn tại các trường tiểu học trên
địa bàn thành phố trong quá trình tổ chức lựa chọn sách giáo khoa. Phối hợp với các nhà
xuất bản có sách giáo khoa được lựa chọn để bảo đảm cung ứng sách giáo khoa và tổ
chức tập huấn sử dụng sách giáo khoa theo quy định.
3.2.3 Nâng cao hoạt động của thư viện trường học
Nhân viên thư viện nhà trường không có nhưng chủ động triển khai hiệu quả,
thiết thực các hoạt động thư viện, hoạt động khuyến đọc; nâng cao văn hóa đọc trong
nhà trường và địa phương; sắp xếp bố trí nhân viên thiết bị phụ trách kiêm nhiệm thư
viện đúng chuyên môn làm công tác thiết lập và vận hành thư viện; tăng cường tập huấn,
bồi dưỡng nâng cao năng lực cho giáo viên và nhân viên thư viện về công tác tổ chức
hoạt động đọc cho học sinh; dành thời lượng phù hợp cho tiết đọc thư viện; đầu tư
CSVC, phương tiện kĩ thuật, học liệu và tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong
công tác quản lí và tổ chức hoạt động thư viện, đặc biệt là phát triển thư viện số, thư
 17

viện trực tuyến; huy động sự tham gia của phụ huynh học sinh và cộng đồng trong quá
trình tổ chức hoạt động nhằm góp phần xây dựng văn hóa đọc trong nhà trường và cộng
đồng.
Nghiên cứu, nhân rộng mô hình thư viện thân thiện của trường phù hợp với điều
kiện thực tế của địa phương. Triển khai hiệu quả các văn bản hướng dẫn của Bộ GDĐT
nhằm tiếp tục củng cố, đổi mới và nâng cao chất lượng hiệu quả.
3.3. Tăng cường chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo, giáo dục kĩ năng
công dân số
3.3.1 Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong giáo dục
và đào tạo
Nhà trường xây dựng kế hoạch triển khai thực hiện Đề án “Tăng cường ứng dụng
công nghệ thông tin và chuyển đổi số trong giáo dục và đào tạo giai đoạn 2023 - 2025,
định hướng đến năm 2030 phù hợp với kế hoạch, đề án triển khai thực hiện tại địa
phương.
Tăng cường đầu tư CSVC, TBDH, tập huấn sử dụng cho đội ngũ giáo viên bảo
đảm tỉ trọng nội dung CTGDPT được triển khai dưới hình thức trực tuyến (tổ chức các
tiết dạy học, các hoạt động giáo dục, tập huấn, bồi dưỡng, sinh hoạt chuyên môn, hội
thảo chuyên môn, ... bằng hình thức trực tuyến) đạt từ 2% đến 5% ở cấp tiểu học;
khuyến khích các đơn vị duy trì phương thức dạy học trực tuyến đối với một số môn
học, hoạt động giáo dục; chuẩn bị các phương án sẵn sàng đáp ứng yêu cầu tổ chức dạy
học trong điều kiện thiên tai, dịch bệnh không thể tổ chức dạy học trực tiếp và giải quyết
tình trạng thiếu một số giáo viên bộ môn.
Tiếp tục thực hiện chuyển đổi số (Học bạ điện tử, Thư viện số, Quản lí hồ sơ
chuyên môn trên môi trường số theo kế hoạch của Bộ GDĐT. Tăng cường đầu tư
CSVC, hạ tầng công nghệ thông tin; bồi dưỡng đội ngũ về kĩ năng công nghệ thông tin
sẵn sàng triển khai thực hiện các nội dung cụ thể về chuyển đổi số theo kế hoạch. Thực
hiện xây dựng trường học thông minh đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số trong giáo dục.
3.3.2 Triển khai thực hiện đưa nội dung giáo dục kĩ năng công dân số vào giảng
dạy ở cấp tiểu học
Triển khai thực hiện đưa nội dung giáo dục kĩ năng , stem vào giảng dạy ở cấp
tiểu học thông qua dạy học môn Tin học, tích hợp giáo dục kĩ năng công dân số thông
qua tổ chức dạy học các môn học, hoạt động giáo dục theo hướng dẫn của Bộ GDĐT.
4. Tăng cường huy động nguồn lực để nâng cao chất lượng giáo dục
 18

Tham mưu UBND địa phương thực hiện bảo đảm mức chi tối thiểu 20% ngân
sách địa phương cho giáo dục theo quy định ưu tiên bố trí ngân sách địa phương, thực
hiện lồng ghép có hiệu quả Chương trình mục tiêu quốc gia, Chương trình mục tiêu của
ngành Giáo dục và các chương trình, dự án, đề án khác đã được phê duyệt; thực hiện
huy động các nguồn tài chính hợp pháp khác để tăng cường CSVC, TBDH thực hiện
hiệu quả chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông cấp tiểu học theo quy định
của Bộ GDĐT. Quan tâm đầu tư, bổ sung kinh phí nâng cấp, xây dựng cải tạo thư viện
đáp ứng triển khai CTGDPT 2018.
Nhà trường sử dụng hiệu quả các nguồn lực được huy động để chuyển hoá thành
chất lượng giáo dục của nhà trường; xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường thực hiện
quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm về kế hoạch dạy học và giáo dục theo quy định, bảo
đảm sự tham gia của các lực lượng xã hội như cán bộ quản lí, giáo viên, nhân viên, học
sinh, cha mẹ học sinh, cộng đồng xã hội, ... giúp nhà trường huy động được các nguồn
lực và cộng đồng trách nhiệm trong việc xây dựng, thực thi và giám sát việc thực hiện
kế hoạch giáo dục nhà trường.
5. Đẩy mạnh công tác truyền thông
Chủ động xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch truyền thông về đổi mới
CTGDPT 2018, tổ chức triển khai sách giáo khoa cấp tiểu học, chú trọng các nội dung
liên quan đến lớp 1, lớp 2, lớp 3, lớp 4 và công tác chuẩn bị đối với lớp 5 theo lộ trình.
Tổ chức truyền thông đa phương tiện nhằm tuyên truyền, định hướng các chủ trương,
chính sách mới về giáo dục; chủ động xử lí các vấn đề truyền thông tại địa phương; nâng
cao việc phân tích và xử lí thông tin để đáp ứng yêu cầu truyền thông của Ngành; đẩy
mạnh truyền thông về nội dung, giải pháp, lộ trình và điều kiện thực hiện CTGDPT
2018 để tạo sự đồng thuận giữa nhà trường, gia đình và xã hội.
Khuyến khích đội ngũ nhà giáo, cán bộ quản lí giáo dục viết bài và đưa tin về các
hoạt động của Ngành việc triển khai thực hiện CTGDPT 2018, gương người tốt, việc tốt,
các điển hình tiên tiến của cấp học, … để tạo sức lan tỏa sâu rộng trong cộng đồng.
III. CÁC KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG THÁNG - NĂM HỌC 2023 – 2024
THỜI GHI
NỘI DUNG
GIAN CHÚ

Chuẩn bị tổ chức tựu trường và Lễ Khai giảng năm học 2023-

2024.
CBQL, GV tham gia tập huấn chuyên môn, tập huấn Chương
 19

8/2023 trình giáo dục phổ thông 2018, Stem, Kỹ năng sống do Sở Giáo
dục và Đào tạo và phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức.
Tổ chức lao động vệ sinh, xịt khuẩn, phong quang trường lớp.
Tu sữa CSVC 2 điểm trường (Sữa chữa nhà Vệ sinh thông
minh, mái che, hạ bình điện , trồng cây kiểng, sửa bàn ghế.)
Phân công biên chế tạm thời (lần 1)
Tổ chức Lễ Khai giảng năm học 2023-2024 ngày 05/9/2023.
Phân công biên chế chính thức.
Thực hiện phòng chống dịch bệnh trong thời kỳ mới trong nhà
trường: Bệnh đau mắt đỏ.
Tiếp tục tham dự các lớp tập huấn chuyên môn, tập huấn
Chương trình giáo dục phổ thông 2018 do Sở Giáo dục và Đào
tạo và phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức.
Báo cáo kết quả ngày Toàn dân đưa trẻ đến trường, năm học
2023 - 2024 về Giáo dục và Đào tạo.
9/2023 Triển khai thực hiện giáo dục ATGT ; Tuyên truyền ATGT
Báo cáo thống kê số liệu đầu năm học 2023 – 2024 về phòng
Giáo dục và Đào tạo.
Tổ chức họp toàn thể PHHS đầu năm, họp bầu chọn ban đại
diện cha mẹ học sinh trường năm học 2023-2024.
Xây dựng kế hoạch thực hiện đổi mới cách thức họp HĐSP
Tổ chức cho CB, GV, NV đăng ký đề tài SKKN viết và áp
dụng hiệu quả trong năm học.
Tổ chức thi đua trang trí lớp học, trang trí nhà vệ sinh.
Đăng ký thi giáo viên giỏi cấp cơ sở
Thăm lớp dự giờ, kiểm tra nề nếp HS.
Duyệt tăng giờ.
Thực hiện công tác, sự chỉ đạo của Đảng Uỷ, UBND phường
Khánh Bình, Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT
Tham dự Hội nghị triển khai kế hoạch nhiệm vụ năm học cấp
tiểu học năm học 2023 - 2024 vào ngày 19/9 /2023 tại phòng
Giáo dục và Đào tạo.
Tổ chức Điện ảnh trong mắt trẻ thơ, Lễ hội trung thu do UBND
thành phố Tân Uyên tổ chức.
Đón đoàn kiểm tra của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc thu chi
đầu năm, công tác dạy học trực tuyến và tổ chức dạy và học
lớp 1, lớp 2 , lớp 3,4 trong quá trình triển khai sách giáo khoa
 20

mới lớp 2,3,4.

Xây dựng kế hoạch hoạt động năm học 2023-2024.
Duyệt kế hoạch năm học , KH HKI các bộ phận
Tiếp tục tham dự các lớp tập huấn chuyên môn, tập huấn
chương trình giáo dục phổ thông 2018 do Sở Giáo dục và Đào
tạo và phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức.
Tham gia sinh hoạt chuyên môn cụm.
Kiểm tra công tác nội bộ trường học, xanh sách đẹp an toàn.
Tổ chức Thao giảng cấp trường: Phó hiệu trưởng phân công
+ Môn Toán
+ Môn LTVC lớp 3, 4
+ Chuyên trách: Âm nhạc, TA, MT
10/2022 Tổ chức Đại hội Liên đội
Tổ chức Hội khỏe Phù đổng cấp trường, tham gia Hội khỏe Phù
đổng cấp thành phố .
Tổ chức thi giáo viên dạy giỏi cấp cơ sở,VSCĐ,Olimpich Tiếng
Anh, trang trí nón lá.
Tổ chức ôn tập và tổ chức kiểm tra giữa Học kỳ I HS lớp 4, 5.
Tổ chức hội nghị CB-VC năm học 2023-2024
Tổ chức kỷ niệm ngày phụ nữ Việt Nam 20/10/2023
Tổ chức hội nghị gặp gỡ phụ huynh về diễn đàn lắng nghe học
sinh nói & ATGT .
Kiểm tra ký duyệt hồ sơ đợt 1.
Duyệt tăng giờ.
Thực hiện công tác, sự chỉ đạo của Đảng Uỷ, UBND phường
Khánh Bình, Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT
Tiếp tục tham dự các lớp tập huấn chuyên môn, tập huấn
chương trình giáo dục phổ thông 2018 do Sở Giáo dục và Đào
tạo và phòng Giáo dục và Đào tạo tổ chức.
Tham gia thi giáo viên dạy giỏi cấp thành phố.
Tham gia Thi Tiếng hát giáo viên, thi nét đẹp Sư phạm.
Tham gia thi hội trại 20/11 cấp thị , Trò chơi dân gian cấp
thành phố.
Tham gia hội thi ẩm thực cấp thành phố. (Nếu có)
Tham gia hội thi Viết chữ đẹp cấp Thành phố
Tham gia hội thi Olimpich Tiếng Anh cấp Thành phố
Tổ chức Thao giảng tổ khối, hội đồng trường:
 21

11/2022 + Môn Tiếng Việt lớp 1, lớp 3 + KH lớp 4, 5.

+ Chuyên trách: Âm nhạc.
Tổ chức các hoạt động chào mừng Kỷ niệm Ngày Nhà giáo
Việt Nam 20/11.
Tham gia HKPĐ cấp thị năm học 2023– 2024. (Khi có lịch cụ
thể của PGD).
Tổ chức hội thi Làm đồ dùng dạy học cấp cơ sở.
Đón đoàn kiểm tra của phòng Giáo dục và Đào tạo về việc tổ
chức dạy và học lớp 1, lớp 2 , lớp 3,4 trong quá trình triển khai
sách giáo khoa mới, năm học 2023- 2024 (nếu có).
Kiểm tra phong trào “ Xanh-Sạch-Đẹp-An Toàn”
Kiểm tra công tác nội bộ trường học.
Duyệt tăng giờ.
Thực hiện công tác, sự chỉ đạo của Đảng Uỷ, UBND phường
Khánh Bình, Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT.
Xây dựng các kế hoạch hoạt động (TT)
Kiểm tra công tác nội bộ trường học
Dự Chuyên đề cụm theo kế hoạch
Tổ chức thao giảng cấp trường:
+ Phân môn Đạo đức lớp 1, TNXH 2, Tiếng Việt 3, 4, Khoa học
lớp 5.
+ Môn chuyên trách: Mĩ Thuật, Tiếng Anh, TD
Chuẩn bị đón đoàn Tổ mạng lưới chuyên môn cấp thành phố
12/2022 thực hiện công tác tư vấn, thúc đẩy tại các trường tiểu học trên
địa bàn thị xã (nếu có).
Thực hiện sơ kết công tác kiểm tra nội bộ trường học và việc
thực hiện đánh giá thường xuyên theo năng lực phẩm chất của
học sinh.
Tham gia Hội khỏe Phù đổng cấp thị và cấp tỉnh từ tháng
12/2023 đến 4/2024 (nếu có HS được tuyển tham gia cấp thị và
cấp tỉnh).
Tổ chức ôn tập và kiểm tra Học kỳ I, năm học 2023-2024.Báo
cáo thống kê cuối HKI.
Duyệt tăng giờ
Kiểm tra ký duyệt hồ sơ sổ sách các bộ phận đợt 2.
Thực hiện công tác, sự chỉ đạo của Đảng Uỷ, UBND phường
Khánh Bình, Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT.
 22

Báo cáo sơ kết HKI.

Tổ chức sơ kết HKI (15/1/2024)
Tổ chức thao giảng cấp trường:
+ Phân môn TNXH lớp 1, HĐTN lớp 2, 3 Toán lớp 4, Tiếng
Việt lớp 5.
+ Chuyên trách môn: Tin học.
01/2023 Tổ chức học tập Bồi dưỡng thường xuyên cho Cán bộ quản lý
và giáo viên năm học 2023-2024 do phòng Giáo dục và Đào tạo
tổ chức.
Tự kiểm tra việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm, giáo dục kỹ
năng sống tại trường.
Tự kiểm tra việc xây dựng trường học Xanh – Sạch – Đẹp – An
toàn.
-Tham gia Hội thi “Trò chơi dân gian, Hát dân ca”, Hội thi “An
toàn giao thông” cấp tỉnh (nếu có).
Tham gia hội thi ATGT cấp trường, cấp Thành phố.
Thực hiện chuyên đề chuyển đổi số trong nhà trường
Tham gia các hội thi mừng đảng, mừng xuận do các ban
nghành phối hợp tổ chức.
Thực hiện công tác kiểm tra nội bộ trường học.
Duyệt tăng giờ
Thực hiện công tác, sự chỉ đạo của Đảng Uỷ, UBND phường
Khánh Bình, Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT.
Tham gia sinh hoạt chuyên môn cụm.
Tổ chức thao giảng tổ khối:
Tổ chức Thao giảng chuyên đề theo nghiên cứu nội dung bài
02/2023 học;
Thực hiện công tác kiểm tra nội bộ trường học.
Thực hiện chuyên đề chuyển đổi số trong nhà trường.
Kiểm tra ký duyệt hồ sơ các bộ phận lần 3.
Duyệt tăng giờ.
Thực hiện công tác, sự chỉ đạo của Đảng Uỷ, UBND phường
Khánh Bình, Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT.
-CBQL tham gia kiểm tra chuyên môn tại các trường TH trong
thành phố.
Tổ chức thao giảng HĐ; thao giảng tổ khối (Tự chọn)
Tổ chức ôn tập và tổ chức kiểm tra giữa HK II (HS lớp 4, 5)
 23

môn Toán và Tiếng Việt.

Báo cáo số liệu GHKII.
Tham gia Hội thi sưu tầm giáo án điện tử của giáo viên và bộ
3/2023 sưu tập đồ dùng dạy học điện tử của viên chức thiết bị (nếu có).
Tham gia dự thi GVG cấp tỉnh (Nếu có)
Tham gia thực hiện quy trình chọn sách giáo khoa lớp 4 theo chỉ
đạo của Sở Giáo dục và Đào tạo.
Thực hiện công tác, sự chỉ đạo của Đảng Uỷ, UBND phường
Khánh Bình, Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT.
CBQL tham gia kiểm tra chuyên môn tại các trường TH trong
thành phố.
Tổ chức thao giảng HĐ; thao giảng tổ khối (Tự chọn)
Tổ chức ôn tập và tổ chức kiểm tra giữa HK II (HS lớp 4, 5)
môn Toán và Tiếng Việt.
4/2023 Báo cáo số liệu GHKII.
Tham gia Hội thi sưu tầm giáo án điện tử của giáo viên và bộ
sưu tập đồ dùng dạy học điện tử của viên chức thiết bị (nếu có).
Tham gia dự thi GVG cấp tỉnh (Nếu có)
Tham gia thực hiện quy trình chọn sách giáo khoa lớp 4 theo chỉ
đạo của Sở Giáo dục và Đào tạo.
Thực hiện công tác, sự chỉ đạo của Đảng Uỷ, UBND phường
Khánh Bình, Phòng GD&ĐT, Sở GD&ĐT.
Tổ chức thao giảng hội đồng.
+ Môn Tập viết lớp 1, 2.
+ Môn Lịch sử lớp 5.
Tập trung công tác ôn tập và tổ chức kiểm tra cuối năm học
2023- 2024 (Theo lịch của PGD)
Báo cáo đúng thời gian quy định.
5/2023 Tổ chức Lễ Tổng kết năm học 2023-2024
Xây dựng biên chế năm học 2024-2025
Hoàn tất hồ sơ sổ sách, học bạ cuối năm. Xét hoàn thành
chương trình Tiểu học cho học sinh lớp 5. Chuyển hổ sơ lên lớp
6 cho trường THCS Khánh Bình.
Tổ chức xét thi đua khen thưởng cuối năm.
Đánh giá CB,VC, chuẩn nghề nghiệp cuối năm.
Hoàn thiện hồ sơ sổ sách giáo viên, BGH, các đoàn thể, bộ
phận.
 24

Tổ chức họp toàn thể phụ huynh cuối năm. Thực hiện tự kiểm
tra việc thực hiện Thông tư 36/2017/TT-BGDĐT ngày
28/12/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Thông tư
61/2017/TT-BTC ngày 15/6/2017 của Bộ Tài chính để đón đoàn
kiểm tra của PGD-ĐT vào tháng 6/2023.
Tổ chức Khai mạc hè 2024. Xây dựng kế hoạch sinh hoạt hè
theo đúng chủ đề của BCĐ hè các cấp.
Tổ chức cho HS ôn luyện trong hè và kiểm tra lại trong hè.
Xây dựng kế hoạch tuyển sinh Lớp 1 năm học 2024 – 2025.
Thực hiện tốt công tác chuyển đi, chuyển đến của HS.
6/2023
Thực hiện công khai theo Thông tư 36/2017/TT-BGDĐT ngày
28/12/2017 của Bộ Giáo dục và Đào tạo và Thông tư
61/2017/TT-BTC ngày 15/6/2017 của Bộ Tài chính;
Phân công làm việc trong hè nghiêm túc.
Tu bổ CSVC trong hè 2024.
Tham dự Hội thảo, tập huấn cốt cán về Chương trình Giáo dục
phổ thông 2018 theo triệu tập của Sở Giáo dục và Đào tạo (nếu
có).
Tham dự các lớp tập huấn chương trình giáo dục phổ thông
dành cho CBQL và GV lớp 5 hè 20224 theo kế hoạch của Sở
GD-ĐT Bình Dương.
Tổ chức sinh hoạt hè cho học sinh theo đúng chương trình và kế
hoạch.
7/2023
Tổ chức cho HS ôn luyện trong hè và kiểm tra lại trong hè.
Thực hiện tuyển sinh lớp 1 năm học 2024– 2025 theo đúng kế
hoạch. Tiếp tục thực hiện tốt công tác chuyển đi, chuyển đến
của HS.
Phân công làm việc trong hè nghiêm túc. Tiếp tục tu bổ CSVC
trong hè 2024.
Tiếp tục tham gia bồi dưỡng nghiệp vụ, chuyên môn hè theo kế
hoạch của Sở Giáo dục và Đào tạo.
Tiếp tục tổ chức cho HS ôn luyện trong hè.
Tổ chức sinh hoạt hè cho học sinh theo đúng chương trình và kế
hoạch.
8/2023 Phân công làm việc trong hè nghiêm túc.Chuẩn bị tốt cho ngày
Toàn dân đưa trẻ đến trường;
Tổ chức lao động vệ sinh trường lớp.
 25

Thực hiện tốt công tác chuẩn bị ngày tựu trường và chuẩn bị
khai giảng năm học 2024 – 2025.

CÁC CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU TRONG NĂM HỌC 2023-2024.

- 98 % trở lên học sinh hoàn thành chương trình lớp 1;
- 98 % học sinh hoàn thành chương trình lớp học;
- 100 % học sinh lớp 5 hoàn thành chương trình tiểu học;
- 100 % học sinh lớp 1 được học Tiếng Anh từ lớp 1;
- 10 học sinh đạt giải IOE tiếng Anh cấp tỉnh
- 10 học sinh đạt giải HSG Toán giải thưởng lương Thế Vinh
- 5 học sinh đạt giãi rung chung vàng các môn học
- 2 HS đạt giải nhà sử học trẻ tuôi.
- 1 học sinh đạt giải Tin học tuổi trẻ.
-HKPĐ:
Cấp thành phố : Mỗi môn đều đạt giải ( I,II,III hoặc khuyến khích)
Cấp tỉnh : 2 giải
- Trường đạt Xanh – Sạch – Đẹp – An toàn;
- Danh hiệu thi đua:
Đơn vị đạt lao động tiên tiến (LĐTT); cấp khen: UBND tỉnh khen.
Tổ Chuyên môn: 9/9 tổ đạt LĐTT; cấp khen: UBND thành phố .
Bằng khen cấpTinh: 03 CB,GV, NV.
Chiến sĩ thi đua cơ sở: 10 CB,GV, NV.
Giấy khen cấp thành phố: 10CB,GV, NV.
LĐTT 57: CB, GV,NV.
- Các Thành tích khác:
+ Giáo viên giỏi: Cấp trường: 22 giá viên; cấp thành phố: 15 giáo viên; cấp tỉnh:
04 giáo viên.
+ SKKN: Cấp trường: 25 GV; cấp thành phố: 22 đề tài; cấp tỉnh: 06 đề tài.
- Chi hội Chữ thập đỏ: Xuất sắc.
- Đội TNTP HCM: Xuất sắc.
- Công đoàn: Vững mạnh Xuất sắc - LĐLĐ thành phố
+ Tổ công đoàn đạt : 9 /9 tổ đạt VMXS
+UBKTCĐ đạt : Xuất sắc
+Ban Nữ công đạt: Xuất sắc
+Ban TTND đạt: Tốt
 26

- Đoàn Thanh niên: Xuất sắc

-Đội : Xuất sắc
IV. BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
6.1. Thực hiện chương trình, kế hoạch giáo dục : Hiệu trưởng
a. Thực hiện đúng chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình và định hướng phát
triển năng lực, phẩm chất HS; lớp 5 điều chỉnh nội dung dạy học và các hoạt động giáo
dục một cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp với đối tượng HS và thực tế nhà
trường; tinh giảm các nội dung quá khó, chưa thật sự cần thiết đối với HS; sắp xếp, điều
chỉnh nội dung dạy học theo các chủ đề học tập; không cắt xén mà tập trung vào đổi mới
phương pháp dạy và học; đổi mới cách thức tổ chức hoạt động giáo dục sao cho nhẹ
nhàng, tự nhiên, hiệu quả nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của HS.
Đổi mới nội dung, phương pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục theo
hướng phát triển năng lực của HS, phát huy tính chủ động, tích cực, tự học; tăng cường
các hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, vận dụng vào thực tiễn; chú trọng giáo
dục đạo đức, rèn kỹ năng sống, hiểu biết xã hội cho học sinh;Giáo dục kĩ năng sống,
hoạt động trải nghiệm; Tiếp tục thực hiện giáo dục ngoài giờ lên lớp (4 tiết/tháng lớp 5);
tích hợp các nội dung giao dục vào các môn học âm nhạc, mĩ thuật, thủ công, kĩ thuật và
hoạt động dạy học phù hợp điều kiện thực tế địa phương và nhà trường.
b. Tiếp tục thực hiện việc sinh hoạt tổ chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học
nhằm nâng cao năng lực, kĩ năng sư phạm cho giáo viên, kịp thời giải quyết các khó
khăn cho giáo viên, tạo cơ hội, phát huy khả năng sáng tạo của giáo viên.
c. Tiếp tục thực hiện tích hợp dạy học Tiếng Việt với các nội dung giáo dục (bảo
vệ môi trường; bảo vệ tài nguyên, môi trường biển, hải đảo; lồng ghép gioao1 dục
truyền thống, lịch sử, địa lí địa phương .
d. Thực hiện dạy học tiếng Anh cho HS: từ lớp 1 đến lớp 5. Dạy đủ 4 kỹ năng
nghe, nói, đọc, viết cho học sinh. Đa dạng hình thức dạy và học, tạo môi trường thuận
lợi cho học sinh giao tiếp, học tập.
e.Tiếp tục thực hiện dạy học môn tin học cho học sinh lớp 1,2 3, 4, 5 theo chương
trình của Bộ giáo dục; tổ chức kiểm tra, đánh giá học sinh theo hướng dẫn. Đẩy mạnh
các hoạt động giáo dục có nội dung tin học - công nghệ thông tin dưới hình thức các câu
lạc bộ để học sinh được tiếp cận, hình thành các kĩ năng học tập, sử dụng sáng tạo.
f. Dạy học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh khuyết tật. Vận động trẻ có hoàn
cảnh khó khăn, khuyết tật ra lớp hòa nhập cộng đồng.
Trong giảng dạy, khi soạn bài giáo viên phải có mục tiêu riêng dành cho trẻ, từng
hoạt động phải điều chỉnh cho phù hợp với khả năng của trẻ, có thể miễn giảm một số
nội dung học tập cho phù hợp với khả năng của trẻ; tạo điều kiện để học sinh khuyết tật
được tham gia các họat động học tập
h. Học sinh năng khiếu
 27

Giúp HS hình thành và phát triển năng khiếu, năng lực sở trường;Phấn đấu đạt HS
giao lưu viết đúng viết đẹp cấp thị xã, cấp tỉnh;Phấn đấu mỗi sân chơi đều có HS đạt cấp
thị xã (giao lưu tiếng Anh, Tin học trẻ, hát, kể chuyện, TDTT...); Mỗi GV đều có trách
nhiệm rèn HS viết đúng viết đẹp, không còn HS chữ viết chưa đạt.
Giáo viên cùng kết hợp gia đình HS để rèn thêm chữ viết ở nhà cho HS hằng
ngày;Tổ chức thảo luận cách rèn luyện HS và rút kinh nghiệm cho nhau; GV bộ môn có
trách nhiệm tổ chức, hướng dẫn HS giao lưu tiếng Anh, tin học, hát, kể chuyện,
TDTT;Nhà trường sắp xếp, tạo điều kiện cho GV tổ chức HS giao lưu (kết nối phòng
máy tính, mua sách cho GV, HS tham khảo, mua dụng cụ luyện tập, tổ chức thi cấp
trường...);
i. Tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
Tổ chức các hoạt động trải nghiệm, tập trung vào các hoạt động giáo dục đạo đức,
lối sống; GD giá trị sống, kĩ năng sống, kĩ năng tự bảo vệ bản thân tránh bị xâm hại, bạo
lực, ý thức giữ gìn môi trường xanh, sạch, đẹp cho HS; thực hiện tốt công tác chăm sóc
sức khỏe, làm quen với một số nghề truyền thống ở địa phương… Thường xuyên chăm
sóc nhà vệ sinh, công trình nước sạch đảm bảo theo tiêu chuẩn quy định.
Lồng ghép giáo dục truyền thống văn hóa vào các môn học, các hoạt động trải
nghiệm, vui chơi, văn nghệ, TDTT, hoạt động ngoại khóa. Hướng dẫn HS tự quản, tự tổ
chức, điều khiển các hoạt động tập thể.
6.2. Đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá học sinh: Phó Hiệu trưởng
Hiệu trưởng chỉ đạo các tổ chuyên môn xây dựng và thực hiện kế hoạch dạy học,
thiết kế bài dạy mỗi môn học đảm bảo mục tiêu phát triển năng lực, phẩm chất học sinh,
tích hợp các chủ đề dạy học phù hợp và theo hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy
học tích cực..
Tổ chức thảo luận, sinh hoạt chuyên môn để xác định mục tiêu theo hướng phát
triển năng lực và phẩm chất học sinh. Tiếp tục thực hiện phương pháp “Bàn tay nặn
bột”. GV tích cực áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột vào môn khoa học, TNXH; xây
dựng, hoàn thiện các tiết dạy, bài dạy, chủ đề áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột”.
GV tổ chức các giờ học cho HS tự thiết kế, thực hành các thí nghiệm với các vật liệu
đơn giản, dễ thực hiện.
Tiếp tục thực hiện dạy học mĩ thuật theo phương pháp mới: GV mĩ thuật được chủ
động sắp xếp bài dạy theo hướng nhóm các bài học thành các chủ đề, lập kế hoạch cho
từng hoạt động hoặc cho toàn quy trình mĩ thuật phù hợp với tình hình thực tế, không
nhất thiết phải tổ chức dạy nhiều tiết trong cùng một buổi. Ban giám hiệu trường chủ
động theo dõi, rút kinh nghiệm, hỗ trợ kĩ thuật kịp thời cho GV; tạo điều kiện cho GV
mĩ thuật sinh hoạt chuyên môn theo trường, cụm trường, được giao lưu, học tập, trao đổi
kinh nghiệm. Sử dụng triệt để các nhạc cụ hiện có để giảng dạy âm nhạc; tổ chức giảng
dạy theo hướng đổi mới.
Tiếp tục thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá HS theo Thông tư 30 và Thông tư
22 (lớp 5); lớp 1,2,3,4 có hướng dẫn đánh giá mới theo thông tư 27; giúp GV khắc phục
 28

khó khăn về kỹ thuật khi thực hiện đánh giá HS; giúp giáo viên hiểu rõ mục đích của
việc đánh giá thường xuyên bằng nhận xét, bằng lời nói trực tiếp để hỗ trợ HS vượt qua
khó khăn trong các giờ học và hoạt động giáo dục, tránh thực hiện máy móc việc ghi chép
nhận xét để giảm nhẹ sức lao động cho giáo viên. Ứng dụng công nghệ thông tin, phần
mềm quản lí, hỗ trợ đánh giá HS theo TT 27 , giảm áp lực về hồ sơ sổ sách.
Nhà trường, giáo viên kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phù hợp với
kế hoạch giáo dục từng môn học, hoạt động giáo dục của trường theo định hướng phát
triển năng lực, phẩm chất của học sinh. Thực hiện đánh giá thường xuyên đối với tất cả
HS,đánh giá qua việc quan sát các hoạt động trên lớp, đánh giá qua hồ sơ học tập, vở
hoặc sản phẩm học tập; học sinh tự đánh giá, bạn đánh giá, giáo viên đánh giá... đảm
bảo thực chất, hiệu quả; không để học sinh ngồi nhầm lớp, khen đúng thực chất.
Thực hiện nghiêm túc việc bàn giao chất lượng giáo dục cuối năm; khen thưởng
học sinh đúng thực chất, đúng quy định.
6.3. Chất lượng dạy học -giáo dục Tổ chuyên môn
Giúp Học sinh hình thành và phát triển các phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm
chỉ, trung thực, trách nhiệm. Giúp học sinh hình thành và phát triển một số năng lực: tự
chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; giải quyết vấn đề và sáng tạo; năng lực ngôn ngữ;
năng lực toán học; năng lực khoa học; năng lực công nghệ; năng lực tin học; năng lực
thẩm mĩ; năng lực thể chất.Lồng ghép giáo dục về Luật Giáo dục, ATGT...hướng dẫn
đọc sách báo Đội; sinh hoạt Đội, Sao; nêu gương người tốt, việc tốt...sinh hoạt chủ đề...;
Thông qua các môn học, nhất là môn đạo đức để giáo dục học sinh ;
Đoàn - Đội TNTP, GVCN thường xuyên phối hợp giáo dục truyền thống cách
mạng, Đảng Cộng Sản Việt Nam, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội TNTP.
Hồ Chí Minh, Bác Hồ...truyền thống tôn sư trọng đạo...qua các hoạt động thi đua, học
tập, sinh hoạt ngoài giờ. Xây dựng ý thức tự giác, tinh thần tập thể trong HS; HS có nề
nếp học tập, đi học đều, chuẩn bị bài, luyện tập, thực hành, học nhóm, đôi bạn...đủ đồ
dùng học tập, sách, vở bài tập...có góc học tập, có thời gian biểu học tập ở nhà… Rèn ý
thức tự học, biết cách học; tính trung thực, kiên trì, giúp bạn cùng học; Phối hợp chương
trình nội, ngoại khóa và các hoạt động giáo dục để lồng ghép dạy học thích hợp, vừa
sức. Nội dung GDNGLL được tích hợp, lồng ghép vào các tiết học thích hợp;Thực hiện
cá thể hoá việc học tập của học sinh trong giờ luyện tập, thực hành; Kiểm tra, đánh giá
thường xuyên, công bằng, chính xác, công khai, đúng quy định;Phối hợp thường xuyên
với gia đình học sinh để đảm bảo chuyên cần, chăm chỉ, cách đánh giá, hướng dẫn, kiểm
tra việc học ở nhà; quản lí giờ học tập, vui chơi...;
6.4. Hoạt động tổ chuyên môn
Họp tổ chuyên môn có kế hoạch cụ thể, tổ chức sinh hoạt chuyên môn dựa trên
nghiên cứu bài học để giải quyết các khó khăn trong tổ; có biện pháp kiểm tra, đánh giá,
điều chỉnh kế hoạch; Tổ chức học tập, nắm vững chương trình, nội dung điều chỉnh,
mục tiêu từng bài; chuẩn KT-KN từng giai đọan; thực hiện đổi mới, cải tiến bài soạn
theo thực tế học sinh;
 29

Soạn bài đầy đủ, rõ ràng: mục tiêu, tài liệu, ĐDDH, những việc giáo viên cần
phải làm, những yêu cầu cụ thể cho các nhóm học sinh khác nhau; sử dụng SGK, SGV
hợp lí không sao chép máy móc từ SGV. Khuyến khích GV ứng dụng CNTT. Đổi
mớicách soạn bài phù hợp với thực tếhọc sinh ở lớp, tạo cho HS được hoạt động tích
cực, hứng thú trong học tập. Tập trung việc rèn kĩ năng thực hành cho học sinh;
Tổ chức dự giờ thường xuyên, đều các môn học, họp rút kinh nghiệm cụ thể về
hoạt động học tập của học sinh, giải quyết các khó khăn của giáo viên; Xây dựng chuyên
đề: bàn bạc, thảo luận, phân công nghiên cứu, báo cáo, minh hoạ. Nội dung thiết thực,
giải quyết khó khăn trong giảng dạy và rút kinh nghiệm chuyên đề;
Tổ trưởng tổ chức các hoạt động của tổ, nắm rõ khả năng chuyên môn của giáo
viên, chất lượng học sinh; có kiểm tra, uốn nắn, chịu trách nhiệm về chất lượng và hoạt
động của tổ; nắm rõ kết quả từng giai đoạn học tập, phân tích nguyên nhân, kịp thời có
kế hoạch bổ sung, chấn chỉnh, giúp giáo viên hoàn thành nhiệm vụ, giữ vững trật tự –kỉ
cương quy chế chuyên môn;
Thảo luận, thống nhất chương trình, nội dung, phương pháp chung, phương pháp
bộ môn, cách tổ chức hoạt động học tập, sử dụng ĐDDH, hình thức học tập phù hợp với
lớp. Tạo cơ hội cho học sinh tham gia tìm hiểu bài, thực hành, phát huy khả năng hiện
có của học sinh;
Phối hợp sử dụng triệt để ĐDDH hiện có, tự làm. Sử dụng kịp thời, đúng lúc,
đúng mục đích, đạt yêu cầu khoa học, giáo dục, sư phạm; có kiểm tra việc sử dụng
ĐDDH;
Kiểm tra đánh giá học sinh thường xuyên. Tổ chức cho học sinh cùng tham gia tự
đánh giá sản phẩm của mình, của bạn; động viên, khuyến khích học sinh là chính; hướng
dẫn học sinh biết sửa chữa và đánh giá bài làm chính xác.
6.5. Thư viện, thiết bị
Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị, sách báo, tài liệu tham khảo để phát
triển hoạt động thư viện và phát triển văn hóa đọc; xây dựng tủ sách lớp học, áp dụng
mô hình “thư viện thân thiện”…Thực hiện tốt việc quản lý, tổ chức tiết đọc sách thư
viện, từng bước xây dựng “Văn hoá đọc trong học sinh”;
Vận động tặng, bổ sung sách tham khảo, sách pháp luật, sách giáo dục đạo đức,
chủ đề, sách nghiệp vụ, sách kiến thức phổ thông, sách báo Thiếu nhi...;Kết hợp chuyên
môn lựa chọn danh mục ĐDDH cần bổ sung; kiểm tra, chỉ đạo việc sử dụng ĐDDH;
Khuyến khích giáo viên sử dụng triệt để ĐDDH hiện có, hướng dẫn sử dụng
ĐDDH thay thế thích hợp, tự làm ĐDDH còn thiếu để phục vụ dạy học; Khuyến khích
giáo viên sử dụng các phần mềm dạy học, thiết bị dạy học điện tử;Thường xuyên kiểm
tra, kiểm kê định kì; tu sửa, bảo quản; bổ sung các bảng hiệu; vệ sinh, trang trí phòng
Thư viện, thiết bị;
6.6. Công tác quản lí –chỉ đạo
Xây dựng kế hoạch năm học, quy chế làm việc theo hướng dẫn cấp trên và thực
tế đơn vị. Tổ chức cho giáo viên thảo luận kế hoạch. Quản lí bằng kế hoạch và theo Điều
 30

lệ trường tiểu học; thu thập và xử lí thông tin kịp thời, khoa học; kiểm tra, điều chỉnh, bổ
sung kế hoạch kịp thời; Xây dựng kế hoạch dài hạn, cụ thể hàng năm; kết hợp chặt chẽ
với đòan thể, địa phương, chính quyền, nhân dân tạo được sự thống nhất cùng thực thi
nhiệm vụ đạt kết quả cao;
Thực hiện đúng quy chế dân chủ, quy chế công khai, quy chế làm việc, quy chế
chi tiêu nội bộ, quy chế quản lý tài sản công; Tăng cường kiểm tra, đôn đốc các hoạt
động của giáo viên theo nhiệm vụ phân công; đánh giá đúng, cụ thể, gọn nhẹ;
Dự giờ, kiểm tra thực hiện chương trình, đổi mới phương pháp, nền nếp chuyên
môn, đánh giá nghiệp vụ giáo viên. Kiểm tra việc giảng dạy, sử dụng ĐDDH, tổ chức
nền nếp học tập, rèn luyện chữ viết học sinh. Tập trung cao việc duy trì sĩ số, chống lưu
ban, bỏ học, đạt HQĐT, rèn học sinh năng khiếu, giúp đỡ học sinh khó khăn, tật, đạt
PCGDTH, xây dựng giáo viên giỏi. Quy hoạch đào tạo cán bộ quản lí. Bồi dưỡng nhận
thức và năng lực quản lí của tổ trưởng và giáo viên về chương trình giáo dục phổ thông
năm 2018;
Tổ chức học BDTX, thi giáo viên dạy giỏi...Tổ chức thi đua trong giáo viên, HS,
tổ chuyên môn: đảm bảo công bằng, chính xác. Tạo khí thế thoải mái, tự giác, trách
nhiệm, đảm bảo trật tự, kỉ cương của ngành. Kịp thời động viên, khen thưởng, phê và tự
phê bình;
Tiếp tục đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi mới công tác quản
lýtrong đổi mới phương pháp dạy học, sử dụng hiệu quả phần mềm cơ sở dữ liệu, phần
mềm phổ cập, phần mềm quản lý trường học;
Tham mưu tốt với chính quyền, Hội CMHS, đoàn thể...cùng hỗ trợ hoạt động giáo
dục, bổ sung cơ sở vật chất theo yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông, tăng cường
hiệu quả công tác xã hội hóa giáo dục; Tổ chức các hoạt động văn nghệ, TDTT... cho tất
cả học sinh, giáo viên tham gia; Xây dựng cơ quan Xanh-Sạch –Đẹp, an toàn về an ninh
trật tự.Tổ chức thảo luận trong giáo viên về xây dựng một chuyên đề.Tổ chức học tập,
thảo luận chuyên đề, tài liệu BDTX, tài liệu thay sách, hội giảng...cho giáo viên học tập,
tự bồi dưỡng chuyên môn;
Thực hiện đánh giá viên chức hàng năm; đánh giá giáo viên theo Chuẩn nghề
nghiệp giáo viên tiểu học.Là tiêu chí để giáo viên tự đánh giá và phấn đấu về chuyên
môn, rèn luyện đạo đức, nhân cách nhà giáo; tự nghiên cứu để nâng cao trình độ, hiểu
biết về mọi mặt để thích ứng với chương trình giáo dục phổ thông mới. Hướng dẫn giáo
viên lập kế hoạch bồi dưỡng, nâng cao năng lực chuyên môn.
6.7. Đoàn TNCS HCM, Đội TNP HCM
Thực hiện tốt việc chăm sóc, giáo dục thiếu niên, nhi đồng;Tổ chức các hoạt động
ngoài giờ, tạo điều kiện cho HS thực hành trải nghiệm;Tổ chức thực hiện tốt phong trào
“xanh - sạch - đẹp - an toàn”, xây dựng phong trào “Trường học thân thiện, học sinh tích
cực”;Thực hiện chương trình rèn luyện đội viên –nhi đồng, rèn luyện phụ trách đội, xây
dựng tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh- Sinh hoạt Sao nhi đồng.
6.8. Ban đại diện cha mẹ học sinh
 31

Tổ chức họp CMHS ở lớp 3 lần/năm. Họp Ban đại diện CMHS 3 lần /năm. Đánh
giá hoạt động, lập kế hoạch, tập hợp các ý kiến phản ánh của nhân dân…;
Thực hiện tốt công tác truyền thông về giáo dục. Tuyên truyền, quán triệt các chủ
trương, chính sách của Đảng, Nhà nước và của Bộ GD về đổi mới và phát triển GD, về
chương trình giáo dục phổ thông mới. Tuyên truyền về những kết quả đạt được của
trường để xã hội hiểu và chia sẻ, đồng thuận với các chủ trương đổi mới của giáo dục.
Triển khai thông tư 55/2011/TT BGD-ĐT, ngày 22/11/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo
thông tư ban hành Điều lệ Trường Tiểu học.Tham mưu với Ban đại diện CMHS vận
động mọi lực lượng cộng đồng cùng chăm lo cho trường: bảo quản cơ sở vật chất, giữ
gìn an ninh trật tự, bổ sung sách báo, thiết bị dạy học….giúp học sinh nghèo, năng
khiếu, chính sách, khen thưởng HS;
6.9. Chuẩn bị các điều kiện thực hiện chương tình giáo dục phổ thông mới.
Tiếp tục tham mưu, lập tờ trình về cấp trên bổ sung xây dựng cơ sở vật chất để
chuẩn bị đủ điều kiện thực hiện chương trình giáo dục phổ thông mới đến năm 2025.Rà
soát, xác định nhu cầu giáo viên và lập tờ trình bổ sung thêm giáo viên
Tiếp tục bồi dưỡng nâng cao năng lực cho giáo viên thông qua các chuyên đề,
hoạt động dự giờ, hội giảng, hội thi giáo viên. Đưa GV dạy lớp 5 đi tập huấn, bồi dưỡng,
chuẩn bị thực hiện chương trình giáo dục phổ thông.Dự toán kinh phí bổ sung trang thiết
bị theo chương trình giáo dục mới.
6.10. Công tác kiểm tra, giám sát
Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch kiểm tra, giám sát, đánh giá việc thực hiện kế
hoạch dạy học, giáo dục nhà trường; Tổ chức thực hiện kế hoạch kiểm tra, giám
sát;Đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch dạy học, giáo dục hàng tháng; Điều chỉnh, cải
thiện kế hoạch dạy học, giáo dục theo thực tế nhà trường và chỉ đạo của cấp trên;
Đánh giá, sử dụng kết quả thực hiện kế hoạch dạy học, giáo dục vào việc đánh giá
chuẩn nghề nghiệp, đánh giá viên chức và xét thi đua hàng năm.
6.11. Chế độ thông tin, báo cáo
Hàng tháng báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch dạy học, giáo dục về Phòng giáo
dục và Đào tạo thành phố, Ủy ban nhân dân phường;
Cuối học kì tổ chức sơ kết, tổng kết kế hoạch dạy học, giáo dục, báo cáo về Phòng
GD&ĐT, Ủy ban nhân dân xã và công khai trong học sinh, phụ huynh.
Trên đây là nội dung kế hoạch năm học 2023-2024 của nhà trường. Đề nghị các
bộ phận, đoàn thể, tổ khối nghiên cứu và xây dựng kế hoạch cụ thể cho chức năng
nhiệm vụ của mình; qua Hội nghị viên chức được tập thể góp ý, điều chỉnh, bổ sung và
cùng nhau thực hiện hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học 2023-2024

Nơi nhận: HIỆU TRƯỞNG

- Phòng GD-ĐT TP Tân Uyên;
- Bí thư CB, CT Công đoàn, Bí thư Đoàn TN;
- Các tổ trưởng chuyên môn;
- Lưu: VT. Nguyễn Thị Đào
 32

Ý KIẾN PHÊ DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO PGD ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ TÂN UYÊN

……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………