Időpont: 2021. Május 12.

Óvoda: „Piticot” Napköziotthon, Szilágycseh

Óvónő: Rus Emese Erzsébet
Csoport: Maci csoport, nagycsoport ( II szint)
Integrált témakör: Mikor, hogyan és miért történik?
A hét témája: Madarak és fák hete
A tevékenység témája: Mókus Peti kalandjai Szám-országban – Kalandok az erdőben
A tevékenység formája: integrált tevékenység
Integrált tapasztalati területek: Tudományok, Ember és társadalom
A tevékenység megvalósítási módja: interaktív gyakorló játék
A tevékenység típusa: begyakorló és készség fejlesztő
A tevékenység célja: A sorszám és sorszámnév begyakorlása az 1-7-es számkörben.

A fejlődés dimenziói:
A.Elemi matematikai reprezentációk a problémamegoldáshoz és a közvetlen környezet
megismeréséhez;
B.Feladatok és tevékenységek véghezvitele (kitartás a tevékenységekben);

Viselkedésmutatók:
A.1. Ismerkedik a számfogalommal és a számolással;
A.2. Különböző műveleteket végez tárgyakkal: sorba rendezés, csoportosítás, osztályozás, mérés;
B.1. A munkafeladatokat következetesen végzi;

Műveletesített feladatok:
- Számláljon növekvő és csökkenő sorrendben, különböző alkalmakkor
- Mondja el a már ismert „átváltozó” / „visszaváltozó” versikét
- Alakítsa ki a növekvő számsort a szivacsos puzzle-ból
- Nevezze meg a diós és mogyorós kosarak helyét a számsorban
- Tegyen megfelelő mennyiségű diót/ mogyorót minden kosárba (amennyit koppant Mókus Peti)
- Ugorjon páros lábbal a „kövekre”, betartva a helyes (növekvő) sorrendet
- Ragassza fel a házakra a megfelelő számjegyet (sorszám)
- Ragassza fel minden házra a hiányzó elemet, megnevezve a ház sorban elfoglalt helyét (sorszám)
- Helyezzen el minden nyuszit a neki megfelelő házikóhoz, a sárgarépa mennyisége és a házszám
megfeleltetése alapján
- Illessze be a hiányzó darabokat a hídba, a sorszámja alapján
- Ragasszon díszeket a doboz oldalára
- Tegye a dobozt a polcon kijelölt helyre, az óvónő utasítására
- Ragassza be a jutalompontot a könyvecskébe
 Didaktikai stratégiák:
Módszerek és eljárások: beszélgetés, magyarázat, dramatizálás, interaktív mesefeldolgozás,
szemléltetés, gyakorlás, játék, aktivizálás, értékelés
Felhasznált didaktikai eszközök: levél, mókusbáb (Mókus Peti), mókusfülek, szivacsos szám-puzzle,
mogyorók, diók, kosarak, számozott „kövek”, kartonlap-gombák, karton kiegészítők (ajtók, ablakok,
kémény), számjegykártyák, karton nyuszi figurák, lécdarabok, kartondobozok, papír díszek, művészeti
sarok kellékei, jutalompont, könyvecske
Értékelési rendszer:
Értékelés típusa: formatív
Értékelési módszerek: folyamatos megfigyelés, szóbeli értékelés
Könyvészet:
 A koragyermekkori nevelés curriculuma. Ministerul Educației și Cercetării, București, 2009
 Óvodamódszertani alapismeretek. Barabási Tünde, Stark Gabriella, Presa Universitară Clujeană,
2020
 Repere fundamentale privind învățarea și dezvolatrea timpurie a copilului între naștere și 7 ani.
Reprezentanța UNICEF România, 2007.
 Mesés matematikafoglalkozások gyűjteménye. Papp Jánosné – Krén-Rostási Nikolett, Novum
Könyvklub
 Tradițional și modern în învățământul preșcolar.Monica Lespezanu, Editura Omfal Esențial,
București, 2007
 Didactica jocurilor. Horațiu Catalano - Ion Albulescu, Editura Didactică și Pedagogică, 2019
 Activități matematice în grădiniță. Mihaela Neagu - Georgeta Beraru, Editura ASS, 1995
 Didaktikai Tudományos tartalom Módszerek és Értékelés
események eljárások
A székek félkörben elhelyezve a terem első
1. Szervezés felében. Ezek hátánál egy hosszú kék anyag leterítve
(folyó), szivacsos számpuzzle darabok elszórtan
mellette.
A gyerekek bejönnek a terembe, menetelve,
majd a kisszékekre ülnek.

Az óvónő párbeszédet kezdeményez a

2.Hangulat- gyerekekkel egy, az erdei tündértől kapott levél Beszélgetés Válaszok
keltés kapcsán, a gyerekek előző ismereteire alapozva. szóbeli
A levélben, az erdei tündér a gyerekek segítségét értékelése
kéri a nyuszik házának építésében.
A ráhangolódás részeként, megjelenik a Magyarázat frontálisan
főszereplő, Mókus Peti, aki ugyancsak segítségre és egyénileg
szorul, ezért közösen úgy döntenek a gyerekek, hogy
mindkét helyre el kellene jussanak.

3. A téma Az óvónő közli a gyerekekkel, hogy mindkét Közlés

bejelentése barátnak segíthetni fognak, ha sorban eljutnak Dramatizálás
hozzájuk.
Tranzícióként a gyerekek elmodják az előző
tevékenységeken tanult „átváltozós” versikét, mellyel
mókusokká változnak, így átlépnek a mesevilágba.
„Ide ugrok, oda ugrok,
Kis mókussá átváltozok,
Számolni már 7-ig tudok:
1,2,3,4,5,6,7 ”. (tapssal)
A versike mondása közben az óvónő felteszi a
mókusfüleket a gyerekek fejére.

A menetirány közös meghatározása után, a

4. Előző gyerekek elindulnak Számország fele.
ismeretek Az első akadály lehetőséget teremt az előző
ismeretek felelevenítésére. Feladatok és kérdések által Magyarázat Szóbeli
felelevenítése
a gyerekek kialakítják szivacspuzzle-ból a számsort 1- értékelés
től 7-ig, majd az óvónő kérdéseire válaszolnak: Aktivizálás
- Hányas kockán állsz?
- Tapsolj annyit, ahányadik kockára álltál! Szemléltetés
- Melyek a szám-szomszédjaid?
- Állj meg a negyedik/ ötödik... kockán! Bemutatás
- Ugord át a hatodik kockát! Stb.
Minden gyerek kap egy kérdést, feladatot a híd
átkelésekor.
 5. A tartalom Első feladat: A terem sarkában található Szóbeli
optimális Mókuslak, ahol a földön diók és mogyorók vannak.
Egy polcon kosárkák, címkékkel- dió, mogyoró, dió, értékelés
bemutatása Magyarázat
mogyoró... A polc alján 1-től 7-ig a számsor. A
gyerekek két nagyobb kosárba külön szedik a diót és Szemléltetés
külön a mogyorót.
A gyerekek megnevezik a polcon kialakult Aktivizálás
sorozatot (dió, mogyoró, dió,...), valamint minden
kosár helyét a sorban - sorszám.
Ezek után annyi diót és mogyorót tesznek a
Gyakorlás
kosarakba, amennyit a kis mókus báb kopog (6 diót, 7
mogyorót). S gyerekek párossával dolgoznak feladat
Játék
megoldásában.
Az óvónő szükség esetén kisegítő, rávezető
kérdéseket intéz a gyerekekhez és gondoskodik róla,
hogy minden gyereknek legyen valami feladata. Szóbeli
A következő feladat felé vezető tranzíciót egy
értékelés
akadálypálya jelképezi.

A gyerekek a földre rögzített, 1-től 7-ig megszámozott

nagy „köveken” kell átugráljanak.

Második feladat: Az erdei tündérrel történő Aktivizálás

8. A teljesítmény találkozás során a gyerekek megismerkednek a
Szóbeli,
elérése következő feladattal.
A tündér segítséget kér a nyuszik számára egyéni
Gyakorlás
előkészített gombaházikók kiegészítéséhez, sorba értékelés
rendezéséhez.
A gyerekek megfeleltetik a nyuszik számát, a
Beszélgetés
gombák számával, megszámozzák a házikókat 1-től 7-
ig. Ez után minden házat kiegészítenek a hiányzó
kellékekkel (ajtó, ablak, kémény).
Az óvónő rávezető kérdéseket intéz a
gyerekekhez: Hányadik házikóról hiányzik az ajtó?
Hányadik házon nincs kémény?
Mi hiányzik az ötödik házikóról? Stb.
A nyuszik megérkezése után, a gyerekek
elhelyezik azokat a megfelelő házhoz, megfeleltetve a
trikójukon levő sárgarépák számát a házikókon levő
számjeggyel.

A feladat lezárása és a tündértől való elbúcsúzás

után, újabb áthajlás következik, mely egy ügyességi és
mozgásos feladat: A folyón át vezető hídba be kell
helyezni a hiányzó léceket (számozott darabot). A
 gyerekek megnevezik a hiányzó darabot (a harmadik,
ötödik, hetedik), majd helyre teszik. Egyensúlyozva
átkelnek.
Dramatizálás
A mesehelyzetből való visszatérés egy újabb
„varázs-versike” által valósúl meg, melyet a gyerekek
már az előző tevékenységekben megtanultak és
ismernek:
Szemléltetés
„Ide ugrok, oda ugrok,
Óvodássá átváltozok, Aktivizálás Szóbeli
Számolni vissza is tudok: értékelés
7,6,5,4,3,2,1.” (Tapssal).

Az óvónő leveszi a gyerekek fejéről a

mókusfüleket, és leülnek a székeikre/ párnákra.

A gyerekeket egy jutalom várja a helyükön ( dió

9. A és mogyoró Mókus mamától). Az óvónő párbeszédet Magyarázat
Egyéni,
visszacsatolás kezdeményez, melyben utalást tesz a művészet sarok
csoportos
biztosítása polcán levő eszközök elrendezésére, dobozokba
helyezésére – megemlítve a Mókuslak kamrájában értékelés
látott rendezett polcokat. Beszélgetés
Rövid ujjbemelegítő tranzíció után („Piszkos a
tenyerem”, „Megy a hajó a Dunán”) a gyerekek
párossával dolgoznak (csoportosulás-„Keresd meg a
párod!” után), minden pár egy dobozt díszít ki
ragasztással, majd az óvónő utasítására, elhelyezi a
polcon, a kért helyre:
- Első csapat, tedd a dobozt a második polcra!
- Ötödik csapat, tedd a dobozt az első polcra! Jutalompont
Stb.
A negyedik polcon található kellékeket (ragasztó
és könyvecskék) felhasználják a gyerekek a
jutalompontok felragasztásához.
Az óvónő frontálisan értékeli a gyerekek
10. Értékelés teljesítményét, tevékenységét, majd jutalomképpen Beszélgetés Szóbeli
megehetik a diót, mogyorót és a szabadon választható értékelés
tevékenységben bújócskázni fognak Mókus Petivel az
udvaron. A gyerekek ezáltal nem csupán játszanak, de Jutalom
a számlálást is gyakorolhatják.

Kimenetelhez sort alkotnak és az „Aki nem lép

11. Befejezés egyszerre” énekre kivonulnak a teremből. Ének
 Kalandok az erdőben ( a mese)

A székek félkörben elhelyezve a terem első felében. Ezek hátánál egy hosszú kék anyag leterítve
(folyó), szivacsos számpuzzle darabok elszórtan mellette.
A gyerekek bejönnek a terembe, menetelve, majd a kisszékekre ülnek.
Óvónő: Sziasztok gyerekek! Mi lehet ez az asztalon?
Gyerekek: Egy levél. Vajon kitől jött?
Óvónő: Nézzük meg... húha, ezen csillámpor is van. Kitől lehet csillámporos levél?
Gyerekek: Az erdei tündértől van!
Óvónő: Mindjárt kiderül, olvassam fel? (felolvassa)

KEDVES MÓKUS PETI ÉS MÓKUS GYEREKEK!

HÁLÁS VAGYOK NEKTEK A MÚLT ALKALOMMAL NYÚJTOTT SEGÍTSÉGETEKÉRT! NAGYON

ÜGYESEK VAGYTOK. EZÉRT IS GONDOLTAM ARRA, HOGY TALÁN ELJÖTTÖK ÚJRA SZÁM-
ORSZÁG ERDEJÉBE, HOGY EGYÜTT SEGÍTSÜNK A KIS ERDEI ÁLLATKÁKNAK.

VÁRLAK BENNETEKET!
AZ ERDEI TÜNDÉR.

Óvónő: Nahát! Eltaláltátok. Kitől jött a levél?

Gyerekek: Az erdei tündértől!
Óvónő: Mit írt nekünk?
Gyerekek: Azt, hogy menjünk segíteni neki, a kis erdei állatoknál.
Óvónő: Miért is jött a tündér Számország erdejébe?
Gyerekek: Azért, hogy meglátogassa az állatokat, és ahol szükség van, segítsen nekik.
Óvónő: Szeretnétek, ha elmennénk mi is segíteni?
Gyerekek: Igen!
Óvónő: De, mintha valaki hiányozna innen? Ki szokott velünk jönni Számországba?
Gyerekek: Mókus Peti.
Óvónő: Kiáltsuk.
(A gyerekek kiáltják Petit, de az nem jön elő)
Óvónő: Van egy ötletem, számoljunk el...hányig is tudunk számolni? (Hétig) Számoljunk el hétig
növekvő, majd csökkenő sorrendbe, lássuk, akkor se jelenik meg?.
(A gyerekek elszámolnak növekvő, majd csökkenő sorrendbe is. Kopogás hallatszik, az óvónő
behozza Mókus Petit a kezén.)
Óvónő és gyerekek: Szia Peti!!!
Mókus Peti: (szomorkásan) Sziasztok gyerekek!
Gyerekek: Képzeld Peti, levelet kaptunk az erdei tündértől, megkért minket arra, hogy menjünk el
Számországba, segítsünk neki az erdőben.
Mókus Peti: (sírni kezd) Én sajnos nem tudok veletek menni! Az anyukám nagyon összeszídott,
mert rendetlenséget csináltam a kiskamrában. Tudjátok ő mindig szépen elrendezi a pocokon a kosarakat,
élelmet, nekem meg sikerült ma jól felforgassak mindent. A baj az, hogy én nem is tudom, hogy kell
visszatenni a helyére őket, pedig megmondta, hogy sehova nem enged, ha nem rakok rendet.
Óvónő:(suttogva a gyerekeknek) Gyerekek, gondolkodjunk, nem tudnánk Petinek is segíteni?
 Gyerekek: Megpróbálhatnánk mi rendet rakni a Peti kiskamrájában és akkor utána elmehetnénk
Szám-országba és jöhetne Peti is velünk.
Mókus Peti: Ez nagyon jó ötlet, milyen jó barátok vagytok, segíttek nekem! Induljunk, akkor!
Gyerekek: Át kell előbb változnunk mókuskákká!
„Ide ugrok, oda ugrok,
Kis mókussá átváltozok,
Számolni már 7-ig tudok:
1,2,3,4,5,6,7 ”. (tapssal)
(Ezidő alatt az óvónő felteszi a mókusfüleket a gyerekek fejére.)
Mókus Peti: Vajon merre fogunk elindulni, milyen irányban? Vegyük elő a messzelátónkat és
nézzük meg jól az útjelző táblát.
(Két útjelző tábla áll : EBÉDLŐ és SZÁM-ORSZÁG. A gyerekek kiválasztják a helyes irányt.)

Óvónő: Szépen mókussorban megyünk egymás után, a mókusfarkincáját (a ruháját) megfogva az

előttünk levőnek. Megállni!!! Hát, itt nem tudunk átmenni! Nézzétek, milyen nagy folyó, hogyan kelünk
át rajta?
(A gyerekek észreveszik a szivacs-puzzle darabokat, amelyeken számjegyek vannak.)
Gyerekek: Hidat építhetnénk a puzzle darabokbol. Sorba tesszük őket és úgy át tudunk kelni rajta.
(A gyerekek az 1-estől, a 7-ig sorba rakják a puzzle darabokat, majd ay első hét gyerek elindul,
rááll a hídra. Az óvónő kérdésekkel feleleveníti a gyerekek előző ismereteit: pl.Tapsolj annyit ahányadik
kockán állsz!, Melyek a szomszédaid? Stb.. Ha jól válaszoltak, átmehetnek a hídon átmennek rajta.)

Óvónő: Én úgy látom, közeledünk a Mókuslakhoz. Hát itt elég nagy a rendetlenség!
(A terem sarkában található Mókuslak, ahol a földön diók és mogyorók vannak. Egy polcon
kosárkák, címkékkel- dió, mogyoró, dió, mogyoró... A polc alján 1-től 7-ig a számsor. A gyerekek két
nagyobb kosárba külön szedik a diót és külön a mogyorót.)
Óvónő: Mókus mama már elrendezte a polcokon a kosárkákat, de nem sikerült neki a terméseket is
belerakni. Ti ügyesek voltatok, összeszedtétek, kiválogattátok. De vajon hány diót kell minden kosárba
tenni? Peti tudja, de lássuk, ti kitaláljátok? Annyit koppant, ahány diót kell tenni minden kosárba.
(Peti egy dióval az asztalon hatszor koppant, a gyerekek kitalálják- hatot)
Óvónő: Melyik kosárba kell diót tegyünk?
Gyerekek: Az elsőbe, a harmadikba, az ötödikbe és a hetedikbe.
(A gyerekek kettesével mennek egy-egy kosárhoz és hat diót számolnak bele.)
Óvónő: Mit kell a többi kosárba tegyünk? (Mogyorót.)
Óvónő: Hányadik kosárakba kell tegyünk mogyorót? (a másodikba, negyedikbe, hatodikba). Tudjuk
hány mogyorót kell tegyünk?
(Peti annyit koppant a mogyoróval, ahányat kell tenni a kosárba- hetet. Ugyanúgy, mint a dióval, 2-
2 gyerek számolja bele a kosarakba a mogyorókat, miközben többször is gyakorolják a sorszámnév
megnevezését, válaszolva az óvónő kérdéseire.)
Mókus Peti: Jaj, de szép rend lett mostmár a kiskamrában. Köszönöm nektek, gyerekek! Így én is
mehetek veletek Szám-országba!

Óvónő: Gyertek, tovább megyünk, de vigyázzatok, elég nagy a sár ezen a részen, hogyan is
juthatnának tovább,hogy ne sározzuk össze a mókus- tappancsunkat?
(A gyerekek észreveszik a földre rögzített nagy „köveket”, amelyek meg vannak számozva 1-től 7-ig.
Ezeken kell átugráljanak, sorban a számról-számra, egyessével. Az óvónő időközben átadja Mókus Petit
egy gyereknek és kézbe veszi az erdei tündér függő bábot.)
 Erdei tündér: Üdvözöllek benneteket, mókusgyerekek! Milyen ügyesen ugráltatok azokon a
köveken, igazi kis mókusok módjára. Köszönöm, hogy ilyen hamar eljöttetek! Szükségem lenne a
segítségetekre, hogy a kedves kis nyuszicsaládnak házikókat készítsünk. Az a helyzet, hogy a
nyuszigyerekek már nagyok, ezért szükségük van külön kis házikókra, amiben lakhatnak. Tudjátok, itt
Szám-országban gombaházakban laknak a nyuszik. Nálatok hol laknak?
Gyerekek: Nálunk az erdőben földbe ásott lyukakban vagy a fa odvában laknak.
Erdei tündér: Örülök, hogy biztonságos otthonuk van. Ezeknek a mesebeli nyusziknak találtam
ezen a kis tisztáson gombákat, amiből meg lehetne építeni a nyusziházakat. Elkezdtem én, de olyan sok a
tennivaló, hogy egyedül nehezen boldogulok. Segíttek ti nekem? Előbb Mókus Peti, kérlek mássz fel a
fára, és kiálts nekünk, ha közelednek a nyuszik.
Erdei tündér: Először is, lássuk, van-e elég gomba? Hét nyuszikának kell házikója legyen. Hány
gomba van a tisztáson?
(A gyerekek megszámolják a hét gombát és megállapítják, hogy elég lesz.)
Erdei tündér: Rendben, úgy látom, szépen sorban vannak, de mi szokott lenni minden házon, amitől
szépen rendben lesznek?
Gyerekek: Házszám. Sorba számozzuk meg őket. Az első háznak 1-es számja lesz, a másodiknak ,
2-es , és így tovább.
( A gyerekek, egyessével ragasztják a számjegyeket a gombákra, az óvónő segítő kérdésekkel vezeti
rá őket.)
Erdei tündér: Nagyon ügyesen megszámoztátok a gomba-házikókat. Vajon még mi hiányzik róluk?
Gyerekek: Van amelyikről az ajtó hiányzik, vagy az ablak, vagy van amelyiken nincs kémény.
Erdei tündér: Igen. Mindegyik házikó hiányos kicsit, de semmi baj, mert itt van minden, csak rá
kell tenni a házikókra. Ebben a dobozkában mi van?
Gyerekek: Ajtók vannak.
Erdei tündér: Melyik házikón nincs ajtó?
Gyerekek: A második házikón.
(Az óvónő megkér egy gyereket, ragassza fel az ajtót a második gombára.)
Erdei tündér: Melyiken nincs még ajtó?
Gyerekek: A negyedik és az ötödik házikón sincs.
(Egy –egy gyerek felragasztja a hiányzó elemet, közben hangsúlyozzák a sorszámnevet.)
Erdei tündér: Ebben a dobozkában más kellék van (ablakok). Melyik házikóról hiányzik az ablak?
Gyerekek: Az első házikóról, a harmadikról, a hatodikról és hetedikről.
(Egy-egy gyermek felragaszt egy-egy ablakot a házikókra.)
Erdei tündér: Vajon mi hiányzik még ezekről a házikókról?
Gyerekek: Nincs mindegyiken kémény.
Erdei tündér: Melyik házikón nincs kémény?
(A gyerekek kiegészítik a második, a harmadik, az ötödik és a hetedik házikót, felragasztva a
kéményt.)
Erdei tündér: Nagyon ügyesen kiegészítettétek a házikókat! Remélem , nem hiányzik egyikről se
semmi.
(Ha az idő engedi, leellenőrzik a házikókat, megnevezve a házikó sorszámát és a rajta levő
kellékeket- mellékelt táblázattal) .
Erdei tündér: Kérdezzük meg Petit, hogy közelednek-e a nyuszik. Meg is érkeztek a nyuszikák.
(A hét nyuszit, hét gyerek kezébe adja az óvónő.)
Erdei tündér: Sziasztok, merre jártatok nyuszik?Nézzétek milyen szép meglepetést készítettünk
nektek! Mindenkinek lesz házikója! Remélem örültök nekik! De, vajon hogyan találja meg mindegyik
nyuszi a saját házát?
 Gyerekek: A trikójukon levő sárgarépák alapján. Ahány répa van a trikójukon, abban a számú
házban lakik.
(A gyerekek odaállítják a nyuszis gyerekeket, a megfelelő házhoz, majd a gomba alá ragasztják a
nyuszit).
Erdei tündér: Olyan boldog vagyok, hogy sikerült együtt házikót készítsünk ezeknek a kis
nyusziknak. Köszönöm a segítségeteket. Mókus Peti, remélem, azért te is tudtál figyelni kicsit a
gyerekekre. Köszönöm, hogy felmásztál és őrködtél. Hálám jeléül, készítettem nektek jutalompontot is.
Mi van rajta?
Gyerekek: Gombaház. Köszönjük.
Erdei tündér: Nagyon szivesen! Remélem még talákozunk. Mókus Peti, te meg szépen viselkedj!
Úgy hallottam rendetlenkedtél kicsit a mókus-kamrában.
Viszlát kis mókusgyerekek!
Gyerekek: Viszlát, erdei tündér!

(Az óvónő átveszi újra Mókus Petit.)

Mókus Peti: Gyerekek, vissza kell menjünk az óvodába, mert megígértem az anyukámnak, hogy
nem ülök sokat, segíteni akarok neki a makkgyűjtésben, mert ezután ügyes és szófogadó mókuska leszek.
Óvónő: Nahát, újra át kell keljünk a folyón. Nézzétek, van is egy kis hidacska, de úgy látom,
hiányoznak belőle darabok.
(Közösen megállapítják, hányadik lécdarabok hiányoznak. A parton levő darabokat a helyükre
teszik- a harmadik, az ötödik és a hetedik lécet. A gyerekek egyesével átkelnek a kis hídon egyensúlyozva
és megérkeznek a kisszékekhez.
Mókus Peti elbúcsúzik a gyerekektől, ők pedig elmondják a visszaváltozós versikét.)
Gyerekek: „Ide ugrok, oda ugrok,
Óvodássá átváltozok,
Számolni vissza is tudok:
7,6,5,4,3,2,1.” (Tapssal. Az óvónő leveszi a gyerekek fejéről a mókusfüleket.)

(Mókus Peti elbúcsúzik a gyerekektől és kimegy. Az óvónő székén egy kis zsák van, piros szalggal
átkötve.)
Óvónő: Gyerekek, üljetek kicsit le a székre, pihenjünk meg. Nézzétek meg, egy kis csomagot
kaptunk. Mi lehet benne? (megrázza, csörög benne a mogyoró és a dió.)
Gyerekek: Dió és mogyoró
Óvónő: Vajon kitől kaphattuk?
Gyerekek: A Mókus Peti anyukájától, mert segítettünk Petinek.
Óvónő: Lássuk csak, valóban így van? Elolvasom a kis levelet, mert az is rá van tűzve.

KEDVES GYEREKEK!
NAGYON BOLDOG VAGYOK, HOGY PETINEK ILYEN SOK ÜGYES
BARÁTJA VAN. KÖSZÖNÖM, HOGY SEGÍTETTETEK ELRENDEZNI A
KISKAMRÁT. NEM TUDOM HOGYAN HÁLÁLJAM MEG, EZÉRT ARRA
GONDOLTAM, ÖRÜLNÉTEK EGY KIS FINOMSÁGNAK!
SZERETETTEL, MÓKUS MAMA.

Óvónő: Hát, bizony, eltaláltátok! Tényleg a Peti anyukája küdte nekünk a meglepetéseket. Miután
beragasztjuk a könyvecskébe a jutalompontot, feltörjük a finomságokat. Olyan szépen rendben volt
minden a mókus-mama kamrájában, minden szépen kosárkákba téve, a polcra. Olyan szép lenne, ha ezen
a kellékes polcon is szépen dobozokban lennének a dolgaink. Szeretnétek segíteni nekem, hogy szép és
rendezett legyen a kellékes polcunk? Úgy akkor mindenki tudná, mit hol talál.
Gyerekek: Igen, tényleg rendetlenség van.
Óvónő: Nézzétek, vannak itt dobozkák, csak ki kell díszíteni kicsit és szép lesz. Hány dobozunk
van?
Gyerekek: (megszámlálják) Hét.
Óvónő: Igen. Mivel ti többen vagytok, kettessével díszíttek egy dobozt, mindenkinek párja lesz.
Amíg elkészítem a számos kitűzőket, mossuk meg a kezünket a kedvenc kis mondókánkkal:
Gyerekek: Piszkos a tenyerem, jobb és bal
Csutakold, csutakold szappannal
Homokos, maszatos két kis kéz,
Mindjárt tiszta, nézd, nézd, nézd!

Pattan a buborék, száz féle

Kirepül, kirepül kék égbe
Homokos, maszatos két kis kéz,
Így lesz tiszta, nézd, nézd, nézd!
Óvónő: Szeretnétek elénekelni is?
Gyerekek: Igen.
(A gyerekek eléneklik és közben mutogatják a kezükkel a dal/ mondóka tartalmát, így bemelegítik a
kezüket a ragasztáshoz.)
Óvónő: Nagyon ügyesek énekeltetek! Közben előkészítettem a kis díszeket, amiket felragasztunk a
dobozokra. Előbb azonban párokat alkotunk, mindenki húz egy kártyát, amin egy számjegy van, nem
mutatjuk senkinek. Elszámolok háromig és elkiáltom, hogy „Keresd meg a párodat!”, akkor mindenki
megkeresi azt a gyereket, akinek ugyanaz a számjegy van a kártyáján. Az a gyerek lesz a párja.
(A gyerekek csoportosulnak és ráragasztják a díszeket a dobozaikra és beleteszik a dobozba a
kellékeket: vízfesték, ecsetek, gyurma, ollók, poharak, ragasztók, madzagok. Egy üres polcos szekrényt
készít az óvónő, számozott polcokkal.)
Óvónő: Első csapat, tegyétek a dobozotokat a második polcra. A második csapat tegyétek a
dobozotokat a harmadik polcra... stb.
(A gyerekek elhelyezik a dobozokat a kért helyre.)
Óvónő: Nehogy elfelejtsük a könyvecskékbe beragasztania jutalompontunkat! Utána, eltehetünk
mindent a maga helyére.
(A gyerekek beragasztják a jutalompontokat és elpakolnak mindent a helyére)
Óvónő: Nektek tetszenek a polcon a dobozkák? Melyik tetszik jobban?
Gyerekek: Nagyon szépek. (véleményt mondanak)
Óvónő: Nagyon ügyesek vagytok! Ügyesen számoltatok, felfedeztetek minden kelléknek a helyét,
és minden nyuszikát sikeresen eljuttatatok a hazikójához. Ezeket a kis dobozkákat is gyönyörűen
kidíszítettétek! Jutalomképpen, uzsonna után kimegyünk az udvarra, bújócskázunk, elhívjuk Mókus Petit
is, majd feltörjük és megesszük a diót és mogyorót.
(Sort alkotnak és menetelve, mondókázva kivonulnak a teremből.)

Táblázat a gombaházak leellenőrzéséhez (a meglévő elemek helyére pecsétet tesznek)

 AJTÓ ABLAK KÉMÉNY
HÁZIKÓ