DAILY Paaralan:
LESSON PLAN
Petsa at ng Pagtuturo:
8:00 - 8:30
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto/Most Essential Learning
Competencies (MELCs) Isulat ang
code ng bawat kasanayan.
D. Paksang Layunin
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
I. Mga pahina sa Gabay ng Guro
II. Mga pahina sa Kagamitang Pang-
mag-aaral
III. Mga pahina sa Teksbuk
IV. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource/SLMs/LASs
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong kasanayan
#1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong kasanayan
#2
KAWAYAN ELEMENTARY SCHOOL Baitang at Antas V-PINYA
Guro: JOVELYN S. VILLENA Asignatura: ESP
FEBRUARY 14, 2024 (WEEK 3) Markahan: IKATLONG MARKAHAN
MIYERKULES
Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan nang pagpapakita ng mga natatanging kaugaliang Pilipino,
pagkakaroon ng disiplina para sa kabutihan ng lahat, komitment at pagkakaisa bilang tagapangalaga ng
kapaligiran
Naisasagawa nang may disiplina sa sarili at pakikiisa sa anumang alituntuntunin at batas na may kinalaman sa
bansa at global na kapakanan
Nakasusunod ng may masusi at matalinong pagpapasiya para sa kaligtasan. Hal:
4.1. paalala para sa mga panoorin at babasahin
4.2. pagsunod sa mga alituntunin tungkol sa pag-iingat sa sunog at paalaala kung may kalamidad
EsP5PPP – IIIc – 26
Nakasusunod nang may masusi at matalinong pagpapasya para sa kaligtasan; pagsunod sa mga alituntunin
tungkol sa pag-iingat sa sunog at paalaala kung may kalamidad
Naipadarama ang pagmamalasakit sa kapwa sa pamamagitan ng pagbibigay babala o paalaala; at
Matalinong Pagpapasiya para sa Kaligtasan
K to 12 MELC
ADM Module
PowerPoint Presentation, laptop, SLMs/Learning Activity Sheets, bolpen, lapis, kuwaderno
Balik-aral:
Basahin ang mga pahayag kung nakakasunod sa matalinong pagpapasya para sa kaligtasan. Isulat ang Tama
kung nakakasunod at Mali naman kung hindi.
1. Huwag hayaan na maglaro ng posporo at lighter ang mga bata.
2. Ang pagtingin sa mga maling pagkakakabit ng mga linya ng kuryente sa bahay ay hindi mahalaga para sa
kaligtasan sa sunog.
3. Ilayo ang mga bagay na madaling masunog tulad ng alcohol, gas, at kandila.
4. Pag-aralan ang inyong lugar kung saan pwedeng dumaan sakaling magkasunog.
5. Pagkatapos gamitin, hindi na kailangan tanggalin sa saksakan ang mga appliances.
Pagmasdan ang larawan
Ano ang masasabi mo sa larawan?
Ano ano ang maaring mangyari kapag lumindol ng malakas?
Maraming maaring mangyari kapag nangyari ang malakas na lindo. Masisira ang mga nagtataasang gusali,
mga imprastraktura at iba pa. May mga buhay din na nawawala lalo na kung hindi handa ang lahat.
Kaligtasan sa Lindol
Bago ang Lindol
1. Alamin ang mga ligtas na lugar sa loob ng bahay.
2. Palaging ihanda ang mga kagamitang pang-emergency tulad ng flashlight, posporo, kandila, first aid kit, at
iba pa.
3. Huwag maglagay ng mabibigat na mga bagay sa mataas na lugar.
4. Hikayatin ang miyembro ng pamilya na magkaroon ng kaalaman kung ano ang gagawin sa sakuna na
maidudulot nito.
Habang Lumilindol
1. Kung nasa loob ng bahay o gusali magtago sa ilalim ng matibay na mesa at humawak sa paanan.
2. Lumayo sa bintana at pintong babasagin, cabinet, at iba pang mabibigat na bagay.
3. Kung nasa labas, manatili sa kinatatayuan. Tingnan ang paligid kung may maaring matumba o bumagsak.
Pumunta sa isang ligtas na lugar na malayo sa maaring bumagsak o matumba na istruktura.
4. Kung nasa tabing dagat, lumikas sa mataas na lugar upang makaiwas sa tsunami.
5. Kapag may nagaganap na lindol lumagakpak, magsuklob, at kumapit o drop, cover, and hold.
C. Pagkatapos ng Lindol
1. Tingnan kung may nasaktan, tiyakin kung ligtas ang mga kasamahan.
2. Inspeksyunin kung may sira ang bahay o gusali.
3. Mag-ingat sa mga kuryente at gas na maaring magdulot ng sakuna.
Pagsasagawa ng duck, cover and hold.
(Maglabas ng Pito ang guro)
Ipakita muna sa mga bata ang tamang pagsasagawa ng drop, cover and hold.

F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
Pagsasagawa:
Ang guro ay pipito ng matagal bilang hudyat ng pagsisimula ng lindol.
Drop - Unang pito
Cover - Pangalawang pito
Hold - Pangatlong pito
(Tingnan kung tama ang pagsasagawa ng mga bata.)
Itanong sa mga bata:
Ano ang kahalagahan ng pagiging handa sa panahon ng kalamidad gaya ng lindol?

G. Paglalapat ng aralin sa pang- Kung may lindol at nasa kalye ka, ano ang iyong gawin?
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang tatlong paraan para maging ligtas ka sa tuwing lumilindol?
I. Pagtataya ng Aralin Piliin ang tamang sagot. Isulat sa sagutang papel ang sagot.
1. Ano ang dapat alamin bago mangyari ang lindol?
A. Paano gumawa ng emergency kit B. Mga ligtas na lugar sa loob ng bahay
C. Paano magtago sa ilalim ng mesa D. Kung paano lumayo sa bintana
2. Ano ang kahalagahan ng paghawak sa paanan habang nasa ilalim ng mesa habang may lindol?
A. Para magkaruon ng balance B. Para maiwasan ang pagkakasugat
C. Para magkaruon ng pag-asa D. Para makaiwas sa kuryente
3. Ano ang dapat gawin kapag nasa labas ka at may lindol?
A. Tumakbo palayo ng mabilis B. Manatili sa kinatatayuan at maghanap ng puno
C. Pumunta sa ligtas na lugar malayo sa maaring bumagsak na istruktura
D. Magtago sa ilalim ng silya
4. Saan dapat lumikas ang mga taong nasa tabing dagat kapag may lindol?
A. Sa ilalim ng puno B. Sa kanto ng kalsada
C. Sa mataas na lugar upang makaiwas sa tsunami
D. Sa malapit na ilog
5. Ano ang dapat gawin pagkatapos ng lindol?
A. Magtago sa ilalim ng mesa B. Mag-inspeksyon ng bahay o gusali
C. Lumayo sa bintana D. Gumawa ng emergency kit
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?

DAILY School: KAWAYAN ELEMENTARY SCHOOL Grade and Section: V-PINYA

LESSON PLAN Teacher: JOVELYN S. VILLENA Subject: ENGLISH
Teaching Dates: FEBRUARY 14, 2024 (WEEK 3) Quarter: THIRD QUARTER

8:30 - 9:20 WEDNESDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Most Essential Learning
Competencies (MELCs)
Summarize Information from various text types
The learners will be able to….
a) restate sentences heard in one’s own words
b) summarize information from various text types
c) participate actively during the discussion
Summarize various text types based on elements
MELC No. 10
D. Learning Objectives
II. LEARNING CONTENT
(Subject Matter)
LEARNING
RESOURCES/REFERENCES
a. Teacher’s Guide Pages
b. Learner’s Material Pages
c. Textbook Pages
d. LRMDS Materials (SLMs/LASs)
e. Other Learning Resources
III. PROCEDURES
A. Drill/Reviewing previous
Lesson or presenting new lesson
B. Establishing a purpose for the
lesson/ Motivation
C. Presenting
examples/instances of the new
lesson/Motivation
D. Discussing new concepts and
practicing new skills No. 1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills No. 2
The learners will be able to….
a) restate sentences heard in one’s own words
b) summarize information from various text types
c) participate actively during the discussion
Restating Sentences and Summarizing Information from Various Text Types
K to 12 MELC
ADM Module
PowerPoint Presentation, laptop, SLMs/Learning Activity Sheets, pens, notebook
Let us check if you know how to summarize information effectively.
Answer the guide questions below. After answering the questions, write a summary using the answers in 3-5
sentences.
1. How many islands are found in the Philippines?
2. What are the three island groups in the Philippines?
3. What makes Luzon the economic and political center of the country?
4. What makes the Visayas unique from Luzon and Mindanao?
Summary:
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
How did you find the previous task?
Was it difficult? Which part of the tasks was challenging for you?
Remember that summarizing information from various text types requires a reader to be critical about the
information included in the short version. Also, the writer must gauge whether the summary covered the whole
text and whether the summary satisfies the style demanded from the text type.
It is important for writers to learn about text types as they influence how summaries are written. Since these text
types serve different purpose and satisfy various audience, these need to be retained when summaries are
written.
1. How is Text A different from Text B?
2. How are the two texts the same?
3. Do they contain the same main idea and details?
F. Developing Mastery (Leads to
Formative Assessment)
G. Finding Practical Application of
Concepts and Skills in Daily Lives
H. Making Generalization and
Abstraction
I. Evaluating Learning
J. Additional activities for
application or remediation
IV. REMARKS
Below is a selection that shows cause-and-effect, a text that explains reasons and results of events, situations, or
trends. Read and understand the paragraph then fill in in the given graphic organizer. After identifying the
important points, summarize the text in two sentences.
1. What is the paragraph about?
2. What does the key sentence introduce?
3. How many causes of air pollution are stated?
Complete the summary below by supplying the missing word/words.
Air pollution is caused __________. These are_______________________,
________________________________, and ____________________________.
Information may come from different sources and are presented in various text types. For us to understand better
the core message of such information, we need to summarize the text we have read.
Summarizing is a powerful reading and writing strategy. It increases comprehension and retention of information.
When you summarize, you restate the most important information of a text, using your own words.
There are strategies/tricks that will help us summarize information such as observing text features, taking note of
the highlighted vocabulary list, knowing the topic sentence, using reporter’s notes (Who? What? Where? When?
Why? How?), and utilizing graphic organizers.
The selection below is an enumeration text which presents ideas by listing or enumerating types, kinds, and other
information. Read the text below and organize ideas by answering the guide questions below and filling in the
graphic organizer.
1. What is the paragraph about?
2.What things are enumerated to show the different activities to be done in Sohoton caves?
3. What word/phrase signal the enumeration or listing?
Summary:
___________________________
Practice restating and summarizing passages.
The delivery of instruction and expectations meet the purpose and objectives of the lesson because the learners
V. REFLECTIONS Learners are engaged in the teaching-learning process when incorporating
A. No. of learner who earned
80%
B. No. of learner who scored
below 80% (needs
remediation)
C. No. of learners who have
caught up with the lesson
D. No of learner who continue to
require remediation
E. Which of my teaching
strategies work well? Why?
F. What difficulties did I
encounter which my principal
/supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share w/other
teacher?

DAILY School: KAWAYAN ELEMENTARY SCHOOL Grade and Section: V-PINYA

LESSON PLAN Teacher: JOVELYN S. VILLENA Subject: SCIENCE
Teaching Dates: FEBRUARY 14, 2024 (WEEK 3) Quarter: THIRD QUARTER

9:45 - 10:35 WEDNESDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Most Essential Learning
Competencies (MELCs)
D. Learning Objectives
II. LEARNING CONTENT
(Subject Matter)
The learners demonstrate understanding of how different objects interact with light and sound, heat
The learners should be able to understand the effects of heat and electricity, light and sound on people and
objects
Relate the ability of the material to block, absorb or transmit light to its use
S5FE-IIIe-5
After going through this lesson, learners are expected to:
1. describe how materials block (reflect), absorb and transmit (refract) light;
3. differentiate characteristics of transparent, translucent and opaque materials; and
4. classify examples of materials that are transparent, translucent, and opaque.
Interaction of Light on Different Materials

LEARNING
RESOURCES/REFERENCES
a. Teacher’s Guide Pages K to 12 MELC
b. Learner’s Material Pages
c. Textbook Pages
d. LRMDS Materials (SLMs/LASs) ADM Module

e. Other Learning Resources PowerPoint Presentation, laptop, SLMs/Learning Activity Sheets, pens, notebook
III. PROCEDURES
A. Drill/Reviewing previous Review:
Lesson or presenting new lesson

B. Establishing a purpose for the Observe the materials below;

lesson/ Motivation

C. Presenting
examples/instances of the new
lesson/Motivation
D. Discussing new concepts and
practicing new skills No. 1
Did the light pass through the material? Can you see the object at the back of the material?
Activity; “Closely Related”
What to do:
Study the diagrams below.
 Guide Questions
Directions: Using the Venn diagrams below, compare and contrast the following interactions. Choose the correct
terms from the box for your answer for each item. Copy and complete the diagrams on a separate paper.

E. Discussing new concepts and Types, descriptions, and uses of materials based on how they interact with light.
practicing new skills No. 2

F. Developing Mastery (Leads to Classify the following materials that are transparent, translucent, and opaque.
Formative Assessment)

G. Finding Practical Application of

Concepts and Skills in Daily Lives

H. Making Generalization and What happen when there is no light?

Abstraction
I. Evaluating Learning

J. Additional activities for Materials to bring for tomorrow’s Activity;

application or remediation a glass
crayons
white bond paper
pencil
IV. REMARKS The delivery of instruction and expectations meet the purpose and objectives of the lesson because the learners
V. REFLECTIONS Learners are engaged in the teaching-learning process when incorporating
A. No. of learner who earned
80%
B. No. of learner who scored
below 80% (needs
remediation)
C. No. of learners who have
 caught up with the lesson
D. No of learner who continue to
require remediation
E. Which of my teaching
strategies work well? Why?
F. What difficulties did I
encounter which my principal
/supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share w/other
teacher?

DAILY Paaralan: KAWAYAN ELEMENTARY SCHOOL Baitang at Antas V-PINYA

LESSON PLAN Guro: JOVELYN S. VILLENA Asignatura: FILIPINO
Petsa ng Pagtuturo: FEBRUARY 14, 2024 (WEEK 3) Markahan: IKATLONG MARKAHAN

10:35 - 11:25 MIYERKULES

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto/Most Essential
Learning Competencies (MELCs)
Isulat ang code ng bawat
kasanayan.
D. Paksang Layunin
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
I. Mga pahina sa Gabay ng Guro
II. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
III. Mga pahina sa Teksbuk
IV. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource/SLMs/LASs
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panonood ng iba’t ibang uri ng media.
Ang mga mag-aaral ay inaasahan na makapag-uulat tungkol sa napanood o nabasa
Nakapag-uulat tungkol sa Napanood o nabasa.
MELC No. 29
Pag-uulat Tungkol sa Napanood/Nabasa
K to 12 MELC
ADM Module
PowerPoint Presentation, laptop, SLMs/Learning Activity Sheets, bolpen, lapis, kuwaderno
Ano ano ang kahalagahan ng pagtatanong?
Sino sa inyo ang madalas manood ng palabas sa telebisyon o sa youtube?
Ano ang paboritong ninyong panoorin?
Kapag bibigyan kayo ng pagkakataon na ikuwento muli, paano ninyo ito ikukuwento ?
Ang pag-uulat tungkol sa napanood o nabasa ay isang aralin na susubok kung gaano natin natatandaan ang
mga mahahalagang detalye sa ating mga napapanood. Kasama din nito ang pakikinig ng mabuti upang maiulat
natin ng wasto o tama ang mga detalye o impormasyon batay sa ating napanood. Mahalagang maiulat natin
nang wasto ang mga impormasyon o detalye ng ating napanood o nabasa upang hindi magkaroon ng problema,
kaguluhan, pagkalito o pagtatalo-talo ang sinumang mapagpapasahan o mapagbibigyan ng impormasyon.
Malaking tulong ang pagtatala sa mga mahahalagang detalye o impormasyon upang hindi natin ito makalimutan
sa oras na iuulat na natin ito. Kadalasan, ang mga impormasyon ay sumasagot sa mga pangunahing katanungan
tulad ng ano, sino, saan, kailan, bakit at paano. Ang ano ay tumutukoy sa paksa ng iyong pinanood o binasa.
Ang sino ay tumutukoy sa tauhan o kung sino ang pinag-uusapan. Samantalang ang saan ay tumutukoy sa lugar
o mga lugar na pinangyarihan. Kailan naman ang tanong para sa panahon o kung kailan ito naganap. Bakit
naman para sa dahilan at paano naman kung nais tukuyin ang paraan ng pagkakaganap.
Ang mga sumusunod na pormat ay makatutulong sa mabilis na pagkuha ng mga detalye o impormasyon na
napanood o nabasa.
I. Pamagat/Paksa
II. Pook na binanggit
III. Mahahalagang bagay o isyu
1.
2.
3.
IV. Istasyon/Tsanel o Palatuntunan
V. Petsa
VI. Oras
Pangkatang Gawain: Gamit ang pormat na nasa itaas. Iulat ang mga impormasyon tungkol sa panonoorin
https://www.youtube.com/watch?v=Y-izSCnmppM
Pagpapakita ng natapos na gawain ng mga mag-aaral

G. Paglalapat ng aralin sa pang- Pinayagan ka ng iyong mama na manood ng telebisyon at youtube tuwing wala kang pasok sa paaralan. Dahil
araw-araw na buhay ikaw ay isang bata ano ang pwede mo lang panoorin?
H. Paglalahat ng Aralin Sa pag-uulat mahalaga ang pagtatala ng mga detalye o impormasyon buhat sa pinapanood o binabasa natin
upang wala tayong makaligtaang mahahalagang impormasyon na maipapasa o maibibigay natin sa iba.
Kailangan din maging matalas ang ating pandinig sa panonood at masusi nating binabasa ang isang salaysay na
nais nating iulat.
I. Pagtataya ng Aralin Manood o makinig ng balita na kapupulutan ng kaalaman ng iyong kapwa mag-aaral. Iulat ito ng simpleng paraan
na patalata.
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

DAILY School: KAWAYAN ELEMENTARY SCHOOL Grade and Section: V-PINYA

LESSON PLAN Teacher: JOVELYN S. VILLENA Subject: MATHEMATICS
Teaching Dates: FEBRUARY 14, 2024 (WEEK 3) Quarter: THIRD QUARTER

1:00 - 1:50 WEDNESDAY

I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Most Essential Learning
Competencies (MELCs)
D. Learning Objectives
II. LEARNING CONTENT
(Subject Matter)
The learner demonstrates understanding of polygons, circles, and solid figures.
The learner is able to construct and describe polygons, circles, and solid figures.
Describes and compares properties of polygons (regular and irregular polygons).
M5GE-IIIc-20
After the lesson, the learners are able to describe and compare properties of regular and irregular polygons.
Describing and Comparing Properties of Regular and Irregular Polygons

LEARNING
RESOURCES/REFERENCES
a. Teacher’s Guide Pages K to 12 MELC
b. Learner’s Material Pages
c. Textbook Pages
d. LRMDS Materials (SLMs/LASs) ADM Module

e. Other Learning Resources PowerPoint Presentation, laptop, SLMs/Learning Activity Sheets, pens, notebook
III. PROCEDURES
A. Drill/Reviewing previous Review:
Lesson or presenting new lesson Describe the following polygons according to the number of sides.
1. dodecagon
2. hexagon
3. decagon
4. nonagon
5. octagon
B. Establishing a purpose for the Observe the following figures below;
lesson/ Motivation

C. Presenting
examples/instances of the new
lesson/Motivation
D. Discussing new concepts and
practicing new skills No. 1
E. Discussing new concepts and
practicing new skills No. 2
F. Developing Mastery (Leads to
Formative Assessment)
G. Finding Practical Application of
Concepts and Skills in Daily Lives
What can you say about the figures?
Can you consider those figures as Polygons?
The following figures are non-polygons.
Can you tell, why?
Let’s Discuss it!
It is said that Polygons are identified according to the number of sides that they have.
And polygon is a closed plane figure that is formed by the line segments that meet only at their endpoints.
The following figures are examples of polygons around us. Can you determine what these are and where you
typically see them?
When working with polygons the properties are the number of sides of the shape, the angles in the shape, and
the length of the sides of the shape.
Observe the following set of figures;
Can you see the difference between the regular polygons and the irregular polygons?
A polygon which has all its sides of equal length and all its angles of equal measures is called a regular polygon.
The marks on the sides of the polygons indicate equal length.
A polygon which sides are not equal in length and all its angles are not equal is called a regular polygon.
Let’s Compare!
Compare the two figures and tell whether regular or irregular polygons
Which figure is regular polygon?
Which is irregular polygon?
Know Me Well!
Write RP if ethe figure described regular polygon and IP if irregular Polygon.
Give some examples of objects that you always use every day that shows Irregular Polygons.
H. Making Generalization and When can you say that a polygon is irregular and regular?
Abstraction
I. Evaluating Learning

J. Additional activities for

application or remediation
IV. REMARKS The delivery of instruction and expectations meet the purpose and objectives of the lesson because the learners
V. REFLECTIONS Learners are engaged in the teaching-learning process when incorporating
A. No. of learner who earned
80%
B. No. of learner who scored
below 80% (needs
remediation)
C. No. of learners who have
caught up with the lesson
D. No of learner who continue to
require remediation
E. Which of my teaching
strategies work well? Why?
F. What difficulties did I
encounter which my principal
/supervisor can help me
solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share w/other
teacher?

DAILY Paaralan: KAWAYAN ELEMENTARY SCHOOL Baitang at Antas V-PINYA

LESSON PLAN Guro: JOVELYN S. VILLENA Asignatura: ARALING PANLIPUNAN
Petsa ng Pagtuturo: FEBRUARY 14, 2024 (WEEK 3) Markahan: IKATLONG MARKAHAN

1:50 - 2:30 MIYERKULES

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto/Most Essential
Learning Competencies (MELCs)
Isulat ang code ng bawat
kasanayan.
D. Paksang Layunin
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
I. Mga pahina sa Gabay ng Guro
II. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
III. Mga pahina sa Teksbuk
IV. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource/SLMs/LASs
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong aralin.
Ang mag-aaral ay naipamamalas ang mapanuring pag-unawa sa mga pagbabago sa lipunan ng sinaunang
Pilipino kabilang ang pagpupunyagi ng ilang pangkat na mapanatili ang kalayaan sa Kolonyalismong Espanyol at
ang impluwensya nito sa kasalukuyang panahon.
Ang mag-aaral ay nakakapagpakita ng pagpapahalaga at pagmamalaki sa pagpupunyagi ng mga Pilipino sa
panahon ng kolonyalismong Espanyol
Natatalakay ang impluwensya ng mga Espanyol sa kultura ng mga Pilipino
(walang code)
MELC No. 14
Natatalakay ang impluwensiya ng pananakop ng mga Espanyol sa kultura ng mga katutubong Pilipino;
Naitatala ang mga mahahalagang bagay na ipinakilala ng mga Espanyol; at
Napapahalagahan ang impluwensiya ng pananakop ng mga Espanyol sa kultura ng mga katutubong Pilipino.
Impluwensiya ng mga Espanyol sa Kultura ng mga Pilipino
K to 12 MELC
ADM Module
PowerPoint Presentation, laptop, SLMs/Learning Activity Sheets, bolpen, lapis, kuwaderno
Balik-aral;
Ibigay ang hinihinging kasagutan ayon sa mga pahiwatig. Gawin ito sa sagutang papel.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation.
Anong impluwensya ang tumatak na sa buhay ng mga Pilipino?
Magbigay.
Binago ng pananakop ng mga Espanyol ang kalagayang panlipunan ng mga Pilipino. Ilan dito ay sa aspekto ng
panahanan, lipunan, at edukasyon.
Maraming pagbabago ang naganap at patuloy na nagaganap sa takbo ng buhay ng mga mga Pilipino. Sa bawat
pagbabagong ito ay maaaninag ang bawat impluwensiya ng mga nagdaang sumakop sa ating mahal na bansang
Pilipinas.
Kung kaya, sa araling ito, ay lubos pang ipauunawa sa bawat mag-aaral ng ikalimang baitang ang mga
kadahilanan kung bakit nasasalamin sa ating mga Pilipino ang mga bagay, gawi, at pag-uugali ng mga Espanyol
sa ating bansa gayun din sa ating mga kultura at tradisyon bilang pagkakakilanlan ng ating lahi.
Basahin ang bawat sitwasyon at piliin ang tamang kasagutan sa sumusunod na katanungan: Alin sa mga
pangungusap sa ibaba ang nagpapakita ng pagpapahalaga sa pagbabago sa panahanan ng mga Pilipino sa
panahon ng pananakop ng mga Espanyol? Ilista lamang ang mga letra ng tamang sagot sa sagutang papel.
A.) Napapahalagahan ang pagbabago sa panahanan ng mga Pilipino sa pamamagitan ng pagtanggap ng mga
Pilipino sa Katolisismo. Pagsamba sa iisang Diyos at pagdarasal bago kumain ay nakagawian na ng mga Pilipino
bilang pasasalamat sa mga biyayang natanggap.
B.) Napapahalagahan ang mga pagbabago sa panahanan sa pamamagitan ng pagsunod ng mga Pilipinong
nakatira sa kweba at liblib na lugar sa kagustuhan ng mga paring Espanyol na lumipat sila sa mga pueblo.
C.) Napapahalagahan ang mga pagbabago sa panahanan ng mga Pilipino sa pamamagitan ng pagpriserba o
pagpapanatili sa mga antigong bahay, at mga gusali na naiwan ng mga Espanyol.
D.) Napapahalagahan ang mga pagbabago ng mga panahanan ng mga Pilipino sa pamamagitan ng
pagpapanatili sa kultura at kayarian ng mga bahay na itinayo sa panahon ng pananakop ng mga Espanyol
hanggang sa kasalukuyan.
E.) Napapahalagahan ang mga pagbabago ng mga panahanan ng mga Pilipino sa pamamagitan ng pagsira sa
mga lumang bahay na naiwan ng mga Espanyol.
Bakit kailangang pahalagahan ang kultura natin bilang Pilipino?
Ano ang natutunan mo sa araling ito?
Panuto: Isulat sa loob ng mga kahon ang mga salitang Espanyol na mababasa sa talata. Isulat sa sagutang
papel ang mga sagot.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

DAILY Paaralan: KAWAYAN ELEMENTARY SCHOOL Baitang at Antas V-PINYA

LESSON PLAN Guro: JOVELYN S. VILLENA Asignatura: EPP {AGRICULTURE)
Petsa ng Pagtuturo: FEBRUARY 14, 2024 (WEEK 3) Markahan: IKATLONG MARKAHAN

2:30 - 3:20 MIYERKULES

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto/Most Essential
Learning Competencies (MELCs)
Isulat ang code ng bawat
kasanayan.
D. Paksang Layunin
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
I. Mga pahina sa Gabay ng Guro
II. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
III. Mga pahina sa Teksbuk
IV. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource/SLMs/LASs
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong aralin.
Naipamamalas ang pang-unawa sa kaalaman at kasanayan sa mga “gawaing pantahanan” at tungkulin at
pangangalaga sa sarili
Naisasagawa ang kasanayan sa pangangalaga sa sarili at gawaing pantahanan na nakatutulong sa pagsasaayos
ng tahanan
1.1 napangangalagaan ang sariling kasuotan
1.1.1 naiisa-isa ang mga paraan upang mapanatiling malinis ang kasuotan
1.2 naisasagawa ang wastong paraan ng paglalaba
1.2.1 napaghihiwalay ang puti at di-kulay
1.7 naisasagawa ang wastong paraan ng pamamalantsa
EPP5HE-0c-6
EPP5HE-0c-7
EPP5HE-0d-8
Ang mga bata ay inaasahang makikilala ang tamang paraan ng pag-alis ng Mantsa
Wastong Paraan ng Pag-alis ng Mantsa
K to 12 MELC
ADM Module
PowerPoint Presentation, laptop, SLMs/Learning Activity Sheets, bolpen, lapis, kuwaderno
Balik-aral:
Piliin sa loob ng damit ang mga karaniwang ginagamit sa pagtanggal ng mantsa. Isulat ang tamang sagot. Gawin
ito sa inyong kwaderno.

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Tingnan ang larawan

Ano ang masasabi mo sa larawan?

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Ang tamang pagkukusot ay nakakatulong upang matanggal ang mantsa o dumi ng damit at magkaroon ng
sa bagong aralin. malinis at kaaya-ayang tingnan kapag isusuot.
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
Ang pagsusuot ng malinis na damit ay nakatutulong para maging maaliwalas ang ating pakiramdam. Mahalagang
mapangalagaan nang mabuti ang mga kasuotan upang mapanatili ang kaayusan nito.
Narito ang ilan sa mga tuntunin sa tamang pamamaraan ng pagtanggal ng mantsa sa mga damit upang
masigurado ang kalinisan nito.
1. Kilalanin muna ang uri ng tela ng damit bago ito tanggalan ng mantsa.
2. Bago simulan ang pagtanggal ng mantsa, siguraduhin muna na nakahanda ang lahat ng mga kagamitan
upang masigurado na magiging maayos ang lahat.
3. Ilagay muna ng dahan-dahan ang pang-alis ng mantsa at gawin ito sa nakatagong bahagi upang malaman
kung ito ay may masamang epekto sa damit o wala.
4. Gumamit ng malinis na puting tela, sponge o medicine dropper sa paglalagay ng pang-alis ng mantsa at gawin
ito ng mabilisan.
5. Agad na banlawan ang bahaging tinanggalan ng mantsa upang hindi ito maka apekto sa iba pang bahagi ng
damit at agad na patuyuin.
Isulat ang mga uri ng mantsa na maaring kumapit sa damit sa ibaba. Sumulat ng sampung uri ng mantsa. Gawin
sa inyong mga kwaderno.

G. Paglalapat ng aralin sa pang- Ano anong mga kagamitan ang maari mong gamitin sa pag-alis ng mantsa?
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Bakit kailangang kilalanin muna ang uri ng tela na may mantsa bago ito gamitan ng pantanggal ng mantsa?
I. Pagtataya ng Aralin Suriin ang bawat pahayag. Isult ang Tama kung ang pangungusap ay nagsasaad sa wastong paraan ng pag-alis
ng mantsa at Mali naman kung hindi.
___________1. Ang unang tuntunin sa tamang pamamaraan ng pagtanggal ng mantsa ay kilalanin muna ang uri
ng tela ng damit bago ito tanggalan ng mantsa.
____________2. Ang pagsisimula ng pagtanggal ng mantsa ay dapat isagawa nang handa na ang lahat ng
kagamitan para sa maayos na proseso.
____________3. Ang pang-alis ng mantsa ay dapat ilagay ng mabagal at maingat sa nakatagong bahagi ng
damit upang makita kung may masamang epekto ito.
___________4. Sa paglalagay ng pang-alis ng mantsa, mas maganda ang gamitin na malinis na puting tela,
sponge, o medicine dropper at ito ay dapat gawin ng mabilisan.
___________5. Pagkatapos tanggalin ang mantsa, ang dapat gawin agad ay huwag nang banlawan ang
bahaging tinanggalan ng mantsa at patuyuin ito para hindi maka-apekto sa ibang bahagi ng damit.
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

DAILY Paaralan: KAWAYAN ELEMENTARY SCHOOL Baitang at Antas V-PINYA

LESSON PLAN Guro: JOVELYN S. VILLENA Asignatura: MAPEH
Petsa ng Pagtuturo: FEBRUARY 14, 2024 (WEEK 3) Markahan: IKATLONG MARKAHAN
 3:20 - 4:00
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa
Pagkatuto/Most Essential
Learning Competencies (MELCs)
Isulat ang code ng bawat
kasanayan.
D. Paksang Layunin
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
I. Mga pahina sa Gabay ng Guro
II. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
III. Mga pahina sa Teksbuk
IV. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource/SLMs/LASs
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
MIYERKULES
The learner demonstrates understanding of participation and assessment of physical activity and physical fitness
The learner participates and assesses performance in physical activities.
Observes safety precautions
PE5RD-IIIb-h-3
Natutukoy ang iba’t ibang gawaing pangkaligtasan.
Pag-iingat para sa Kaligtasan
K to 12 MELC
ADM Module
PowerPoint Presentation, laptop, SLMs/Learning Activity Sheets, bolpen, lapis, kuwaderno
Balik-aral:
Sa pisaral, gumuhit ng masayang mukha kung ang mga nasa ibaba ay nagpapakita ng layuning pangkalusugan
at kakayahang pangkatawan. Malungkot na mukha naman kung hindi.
____ 1. Magpalakas ng mga kalamnan
____ 2. Kumain ng matatamis na pagkain
____ 3. Pagsasayaw ng wellness is life dancercise.
____ 4. Paggamit ng cellphone at manood ng TV maghapon.
____ 5. Panatilihing malusog at makalas ang katawan sa pamamagitan ng pagkain ng wasto at may tamang
nutrisyon.
Sa mga nakaraang aralin, napag-aralan natin ang tungkol sa Philippine Physical Activity Pyramid bilang batayan
sa mga aktibidad na maaring gabay sa araw-araw mong gawain.
Kabilang nga dito ang pagsasayaw, ang gawaing ito ay nakakatulong na mapabuti ang mga sangkap na may
kinalaman sa iyong Health at Skill related fitness.
Mahilig ka bang sumayaw?
Anong uri ng sayaw ang iyong alam o hilig?
Tulad ng ibang atleta, Ang mananayaw ay nagangailangan din ng sapat na oras ng pagsasanay bawat araw
upang makamit ang inaasahang kalusugan at kasanayan bukod pa sa pagiging magaling na mananayaw. Gaya
ng iba pang pisikal na aktibidad ang pagsasayaw ay may mga panuntunang pangkaligtasan na dapat ding sundin
habang isinasagawa ang gawaing ito.
Sa araling ito ay sisikapin nating aalamin ang mga ibat-ibang panuntunang pangkaligtasan na dapat isaalang-
alang upang maiwasan ang aksidente o sakuna.
Pag-iiwas para sa Kaligtasan:
1. Alamin ang kondisyon ng Katawan – mahalagang magpakonsulta sa isang Health professional kung ikaw ay
may iniindang karamdaman bago isagawa ang pagsasayaw.
2. Magsuot ng tamang kasuotan – mainam na magsuot ng tamang kasuotan gaya ng jogging pants, leggings,
komportableng shirt, rubber shoes o dancing shoes upang makagalaw ng malaya.
3. Magsimula sa isang warm-up at stretching exercise. Nakakatulong itong ihanda ang iyong katawan, kalamnan
at ibang parte ng katawan.

F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
4. Cooling Down – huwag kalimutang gawin ang cool down exercise pagkatapos ng aktibidad upang ma-relax at
makalma ang katawan.
5. Malinis at ligtas na lugar – May ilang sayaw na hindi nangangailangan ng sapin sa paa. Tiyaking walang kalat
ang sahig at mainam na malawak ang lugar na walang sagabal na bagay na maaring magdulot ng kapahamakan
sa mananayaw.
Panuto: Lagyan ng tsek ( / ) ang patlang kung ang sinasaad ng pangungusap ay tama at ekes
( X ) naman kung hindi.
______1. Binale wala ni Bong ang pananakit ng kanyang dibdib at hirap sa paghinga matapos ang kanilang
pagsasayaw.
______2. Nakita ng mga kasama ni Jose ang maliliit na bato at buhangin sa covered court kaya winalisan nila ito
bago sila nagsayaw.
______3. Tama lamang na magsuot si Cardo ng masikip na damit sa pagsasanay ng sayaw dahil paborito niyang
suotin ang damit na iyon.
______4. Mas mainam na magsagawa muna ng warm-up exercises bago magsayaw.
______5. Hindi na kailangang sundin ang mga panuntunang pangkaligtasan kung ikaw ay magaling nang
sumayaw.
Pagsasagawa ng oval organizer.
Punan ng ibat – ibang panuntunang pangkaligtasan na makakatulong na maiwasan ang aksidente o sakuna sa
pagsasayaw.
Mahalaga bang sundin ang mga panuntunang pangkaligtasan tuwing sumasayaw? Bakit?
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Prepared by: Reviewed by: Noted:

JOVELYN S. VILLENA ELIZABETH S. LASDOCE ALMA S. APACIBLE

Teacher Master Teacher II School Head