Shardein School class 4 subject Hindi November

detail planning 2023

Seema Sharma

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दिनाक 1-11 -23 दिन – बुधवार

पाठ - 13 कहां रहेगी चिड़िया

पुस्तक- परिवेश पाठमाला

प्रकरण- व्याख्या

शिक्षणविधि -प्रश्नोत्तर व्याख्यान विधि

उद्देश्य - विद्यार्थियों को मेहनत करने का महत्व दिखाना ।

पशु पक्षियों से प्रेम करना सिखाना तथा मुसीबत का सामना करना सिखाना।

प्रस्तावना प्रश्न-1- किसी भी प्राणी के लिए मूलभूत आवश्यकताएं क्या है?

2- पशु पक्षियों के लिए पेड़ पौधे किस प्रकार उपयोगी?

3- चिड़िया अपना घोंसला कहां बनाती है?

शिक्षण प्रकिया- अध्यापिका कविता का भावार्थ समझागी तथा बीच-बीच में से पाठ से संबंधित प्रश्न पूछे गी कठिन शब्दों का
काठिन्य दूर किया जाएगा ।बच्चो को पाठ का सारांश समझाया जाएगा । विद्यार्थियों को समझाया जाएगा कि मनुष्य ने
अपने स्वार्थ के लिए पेड़ और जंगल काट दिए। पेट काटते समय उसने यह भी नहीं सोच सोचा कि पेड़ों पर रहने वाले पक्षी
अपना घोंसला कहां बनाएंगे । चिड़ियों को परेशान देखकर उसे अपने घर बुला रहे हैं पर चिड़िया किसी से अपनी बात नहीं
कह पा रही है ककि पेड टू ट गया है और वह कहां रहे?

गृहकार्य- कठिन शब्द का शब्दार्थ अपनी कॉपी में लिखिए ।

दिनांक- 2-11-23

दिन- बृहस्पतिवार

पुस्तक- गुलमोहर व्याकरण

पाठ- 13 अशुद्धि शोधन

प्रकरण- व्याख्या

उद्देश्य- बच्चों को शब्दों और वाक्य में की अशुद्धियों के बारे में जानकारी देना।
 सहायक सामग्री - चित्र फ्लो चार्ट वीडियो ।

प्रस्तावना प्रश्न-1- अशुद्धि शोधन किसे कहते हैं

2- अशुद्धियाँ कितने प्रकार की होती है?

शिक्षण विधि- व्याख्यान विधि, प्रदर्शनात्मक विधि

शिक्षण प्रक्रिया- अध्यापिका छात्र छात्राओं को अशुद्धि शोधन से परिचित कराने के लिए आरंभ में दिए गए
वाक्यों को समझाएगी । वाक्यों को भावानुसार बोल कर समझाएगी । विद्यार्थी अभ्यास कार्य स्वयं
करने का प्रयास करेंगे ।

कक्षाकार्य – Subject Enrichment Activity

गृह कार्य – experiential learning

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दिनांक- 3-11-23

दिन- शुक्रवार

पुस्तक- गुलमोहर व्याकरण

पाठ- 15 अशुद्धि शोधन

प्रकरण- प्रश्न उत्तर / अभ्यास कार्य

उद्देश्य- बच्चों में निष्कर्ष निकालने की क्षमता का विकास करना।

शिक्षण विधि- प्रश्नोत्तर

शिक्षण प्रक्रिया- अध्यापिका छात्र छात्राओं को अशुद्धि शोधन से संबंधित प्रश्न पूछे गी बच्चे अर्जित ज्ञान के
आधार पर उत्तर देंगे अध्यापिका सही उत्तर उत्तरपुस्तिका में लिखवाएगी । विद्यार्थी प्रश्न उत्तर
स्वयं करने का

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दिनांक- 04-11- 23 दिन- शनिवार

पुस्तक - सरस कहानियाँ पाठ – 10 मजबूरी

प्रकरण- व्याख्या

उद्देश्य - विद्यार्थियों को यह सीख देना कि हमे सभी के साथ विनम्रता के साथ व्यवहार करना चाहिए तथा अपनी गलती की
क्षमा मांगने के लिए हमें जरा भी संकोच नहीं करना चाहिए।

शिक्षण विधि -व्याख्यान , प्रश्नोत्तर

शिक्षण प्रक्रिया - अध्यापिका बच्चों को कहानी का आदर्श वाचन कराएगी। कहानी का सार समझाया जाएगा तथा उससे मिली
सीख को समझाया जाएगा। बच्चों को यह सिखाया जाएगा कि हमें कभी भी कोई गलत कार्य नहीं करना चाहिए तथा मजबूरी
बस किया गए गलत कार्य को विनम्रता पूर्वक स्वीकार कर कर अपनी गलती की क्षमा मांगनी चाहिए ।

प्रश्नों के उत्तर छात्र स्वयं करेंगे ।अध्यापिका समस्या का निवारण करेगी।

कक्षाकार्य - प्रश्नोत्तर

दिनांक 6-11-23– दिन-सोमवार

पुस्तक – परिवेश

पाठ- 13 कहाँ रहेगी चिडिया

प्रकरण- अभ्यास कार्य

उद्देश्य - बच्चों मैं चिंतनात्मक अभिव्यक्ति का विकास करना।

शिक्षण विधि - प्रश्नोत्तर विधि

शिक्षण प्रक्रिया- अध्यापिका बच्चों से पाठ में आए अभ्यास प्रश्नों को पूछे गी बच्चे अर्जित ज्ञान के आधार पर उत्तर देंगे तथा
अध्यापिका सही उत्तर उत्तर पुस्तिका में लिखने को कहेगी।

कक्षाकार्य-अभ्यास कार्य करो।

गृहकार्य -रचनात्मक कार्य

शिक्षण संप्राप्तियाँ- बच्चे अभ्यास कार्य स्वयं करना जानते हैं।

दिनांक – 7 -11-23 दिन-मंगलवार

पुस्तक – परिवेश

पाठ- 13 कहाँ रहेगी चिड़िया

प्रकरण-प्रश्न/उत्तर

उद्देश्य - बच्चों मैं निष्कर्ष निकालने की क्षमता का विकास करना।

शिक्षण विधि - प्रश्नोत्तर विधि

शिक्षण प्रक्रिया- अध्यापिका बच्चों से पाठ में आए प्रश्नों के उत्तर पूछे गी बच्चे अर्जित ज्ञान के आधार पर उत्तर देंगे तथा
अध्यापिका सही उत्तर

उत्तर -पुस्तिका में लिखने के लिए कहेगी।

कक्षाकार्य - प्रश्नों के उत्तर लिखो।

शिक्षण संप्राप्तियाँ- बच्चे अपनों के उत्तर लिखना जानते हैं।

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दिनांक – 8 -11-23 दिन-बुधवार

पुस्तक – परिवेश

पाठ- 13 कहाँ रहेगी चिड़िया

प्रकरण- मूल्यपरक प्रश्न/उत्तर

उद्देश्य - बच्चों मैं निष्कर्ष निकालने की क्षमता का विकास करना।

शिक्षण विधि - प्रश्नोत्तर विधि

शिक्षण प्रक्रिया- अध्यापिका बच्चों से पाठ में आए प्रश्नों के उत्तर पूछे गी बच्चे अर्जित ज्ञान के आधार पर उत्तर देंगे तथा
अध्यापिका सही उत्तर

उत्तर -पुस्तिका में लिखने के लिए कहेगी।

गृहकार्य – प्रोजेक्ट वर्क

शिक्षण संप्राप्तियाँ- बच्चे अपनों के उत्तर लिखना जानते हैं।

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दिनांक 9-11-23 दिन- बृहस्पतिवार

पुस्तक- गुलमोहर व्याकरण

पाठ- 14 विराम चिह्न

प्रकरण- व्याख्या
उद्देश्य- बच्चों को विराम चिन्ह के विषय में जानकारी देना।

सहायक सामग्री - चित्र फ्लो चार्ट वीडियो ।

प्रस्तावना प्रश्न-1- विराम किसे कहते हैं?

2- विराम चिन्ह कितने प्रकार के होते हैं ?

शिक्षण विधि- व्याख्यान विधि, प्रदर्शनात्मक विधि शिक्षण प्रक्रिया- अध्यापिका छात्र छात्राओं को विराम चिन्हों से
परिचित कराने के लिए आरंभ में दिए गए वाक्यों को समझाएगी । वाक्यों को भावानुसार बोल कर समझाएगी कि
ऐसा करने के लिए बीच-बीच में रुकना पड़ता है । रुकने का अर्थ है , विराम अर्थात हिंदी भाषा में भावों को व्यक्त
करने के लिए जो चिन्हों का प्रयोग किया जाता है ,वे विराम चिन्ह कहलाते हैं। विद्यार्थी अभ्यास कार्य स्वयं करने
का प्रयास करेंगे ।

कक्षा कार्य - पेज 84 पढों ।(experiential learning)

गृहकार्य- Research skills pg 84

11-11-23 to 14- 11-23 Diwali Break

दिनांक-15-11-23 दिन- बुधवार

पाठ- 13 कहाँ रहेगी चिड़िया

प्रकरण- रिवीजन टेस्ट

उद्देश्य - विद्यार्थियों के अर्जित ज्ञान का निरीक्षण करना।

शिक्षण विधि - प्रश्नोत्तर

शिक्षण प्रक्रिया- विद्यार्थियों से पाठ में आए प्रश्नों को बारी-बारी से पूछे गी बच्चे अर्जित ज्ञान के आधार पर उत्तर देंगे तथा
अध्यापिका सही उत्तर उत्तर- पुस्तिका में लिखवाएगी।

कक्षाकार्य - रिवीजन टेस्ट करो।

प्रश्न-1 शब्दार्थ – डाली , झकोर ,कर्राती है, घोंसला

प्रश्न-2 प्रश्नोत्तर-1- घोंसला उड़ने से क्या हुआ था ?

2- बच्चों की चिंता का क्या कारण था ?

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दिनांक- 16-11-23

दिन- शुक्रवार
 पुस्तक- गुलमोहर व्याकरण

पाठ- 14 विराम चिह्न

प्रकरण- अभ्यास कार्य

उद्देश्य- बच्चों को अभ्यास कार्य करने के लिए प्रेरित करना।

शिक्षण विधि- प्रश्नोत्तर विथि

शिक्षण प्रक्रिया- अध्यापिका बच्चों पाठ में आए अभ्यास प्रश्नों को पूछे गी बच्चे अर्जित ज्ञान के आधार पर
उत्तर देंगे तथा अध्यापिका सही उत्तर उत्तर पुस्तिका में लिखवाएगी।

गृहकार्य -रिसर्च कार्य

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दिनांक-17-11-23 दिन- बृहस्पतिवार

पाठ- 13,14 पुस्तक गुलमोहर

प्रकरण- रिवीजन टेस्ट

उद्देश्य - विद्यार्थियों के अर्जित ज्ञान का निरीक्षण करना।

शिक्षण विधि - प्रश्नोत्तर

शिक्षण प्रक्रिया- विद्यार्थियों से पाठ में आए प्रश्नों को बारी-बारी से पूछे गी बच्चे अर्जित ज्ञान के आधार पर उत्तर देंगे तथा
अध्यापिका सही उत्तर उत्तर- पुस्तिका में लिखवाएगी।

कक्षाकार्य - रिवीजन टेस्ट करो।

प्रश्न-1 हम मटर आलू गोभी सभी सब्जियां लेकर आ गए

आप बाजार कब जाएंगे

वाह मेरी नई पोशाक आ गई

प्रश्न -2 दिए गए विराम -चिन्हों के सामने उनके नाम लिखिए -

1- ? -

2- ! -
दिनांक- 18- 11 -23 दिन – शनिवार

पुस्तक – सरस कहानी

पासर-10 मजबूरी

प्रकरण-प्रश्न/उत्तर

उद्देश्य - बच्चों मैं निष्कर्ष निकालने की क्षमता का विकास करना।

शिक्षण विधि - प्रश्नोत्तर विधि

शिक्षण प्रक्रिया- अध्यापिका बच्चों से पाठ में आए प्रश्नों के उत्तर पूछे गी बच्चे अर्जित ज्ञान के आधार पर उत्तर देंगे तथा
अध्यापिका सही उत्तर

उत्तर -पुस्तिका में लिखने के लिए कहेगी।

कक्षाकार्य - प्रश्नों के उत्तर लिखो।

शिक्षण संप्राप्तियाँ- बच्चे अपनों के उत्तर लिखना जानते हैं।

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दिनांक 20-11-23 दिन- सोमवार

पुस्तक -परिवेश

पाठ- 14 ओणम

प्रकरण- व्याख्या

उद्देश्य - विद्यालय को दक्षिण भारतीय त्योहारों के बारे में देना जानकारी देना।

प्रस्तावना प्रश्न -1- हमारे देश में कितने प्रकार के त्योहार मनाए जाते हैं?

2- आपका पसंदीदा त्यौहार कौन सा है

3- ओणम त्योहार के विषय में आप क्या जानते हो

सहायक सामग्री -वीडियो, चित्र आदि।

शिक्षण विधि -व्याख्यान

शिक्षण प्रक्रिया- अध्यापिका पाठ का आदर्श वाचन कराएगी तथा बीच-बीच में से पाठ से संबंधित प्रश्न पूछे गी कठिन शब्दों का
काठिन्य दूर किया जाएगा ।बच्चों का पाठ का सार समझाया जाएगा ।
गृहकार्य - कठिन शब्द व शब्दार्थ करो।

शिक्षण संप्राप्तियाँ- बच्चे पाठ के विषय में जानकारी रखते हैं।

कक्षाकार्य- done activity

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दिनांक 21-11-23– दिन-मंगलवार

पुस्तक – परिवेश

पाठ- 14 ओणम

प्रकरण- अभ्यास कार्य

उद्देश्य - बच्चों मैं चिंतनात्मक अभिव्यक्ति का विकास करना।

शिक्षण विधि - प्रश्नोत्तर विधि

शिक्षण प्रक्रिया- अध्यापिका बच्चों से पाठ में आए अभ्यास प्रश्नों को पूछे गी बच्चे अर्जित ज्ञान के आधार पर उत्तर देंगे तथा
अध्यापिका सही उत्तर उत्तर पुस्तिका में लिखने को कहेगी।

कक्षाकार्य-अभ्यास कार्य करो।

शिक्षण संप्राप्तियाँ- बच्चे अभ्यास कार्य स्वयं करना जानते हैं।

गृहकार्य- do project work

दिनांक – 22-11-23 दिन- बुधवार

पुस्तक – परिवेश

पाठ- 14 ओणम

प्रकरण-प्रश्न/उत्तर

उद्देश्य - बच्चों मैं निष्कर्ष निकालने की क्षमता का विकास करना।

शिक्षण विधि - प्रश्नोत्तर विधि

शिक्षण प्रक्रिया- अध्यापिका बच्चों से पाठ में आए प्रश्नों के उत्तर पूछे गी बच्चे अर्जित ज्ञान के आधार पर उत्तर देंगे तथा
अध्यापिका सही उत्तर

उत्तर -पुस्तिका में लिखने के लिए कहेगी।

कक्षाकार्य - प्रश्नों के उत्तर लिखो।

शिक्षण संप्राप्तियाँ- बच्चे अपनों के उत्तर लिखना जानते हैं।

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दिनांक 23-11-23 दिन बृहस्पतिवार

पुस्तक- गुलमोहर व्याकरण

पाठ – औपचारिक पत्र

प्रकरण- पत्र लेखन

उद्देश्य- विद्यार्थियों को पत्र लेखन उसके प्रारूप से परिचित कराना।

सहायक सामग्री - प्रारूप ।

शिक्षण विधि- व्याख्यान विधि, निर्देशात्मक विधि

शिक्षण प्रक्रिया - अध्यापिका बच्चों को पत्र का प्रारूप समझा कर पत्र लिखने के लिए कहेगी विद्यार्थी पत्र अपनी उत्तर
पुस्तिका में लिखेंगे तथा अध्यापिका समस्या का निवारण करते हुए कार्य की जांच करेगी।

कक्षाकार्य - चोट लगने के कारण आप विद्यालय में आने में असमर्थ हो अवकाश के लिए प्रधानाचार्य जी को पत्र लिखिए।

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दिनांक – 24-11-23 दिन शुक्रवार

पुस्तक- गुलमोहर व्याकरण

पाठ-- अनुच्छे द लेखन

प्रकरण- बाल दिवस

उद्देश्य - विद्यार्थियों में कल्पनाशीलता तथा विचारअभिव्यक्ति का विकास करना।

शिक्षण विधि - प्रश्नोत्तर विधि

शिक्षण प्रक्रिया- अध्यापिका अध्यापिका विद्यार्थियों से बाल दिवस के विषय में कु छ प्रश्न पूछे गी जैसे-

*बाल दिवस क्यों मनाया जाता है ?

*कब मनाते हैं?

* किस लिए मनाते हैं ?

*आपने बाल दिवस किस प्रकार मनाया? विद्यार्थी उन्हीं प्रश्नों के उत्तर को अपनी उत्तर पुस्तिका में अनुच्छे द के माध्यम से
लिखेंगे। अध्यापिका कार्य की जांच करेंगी।

कक्षाकार्य-अनुच्छे द लिखिए।

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दिनांक- 25- 11-23 दिन – शनिवार

पुस्तक – सरस कहानी

पाठ -10 मजबूरी

प्रकरण-प्रश्न/उत्तर / अभ्यास कार्य

उद्देश्य - बच्चों मैं निष्कर्ष निकालने की क्षमता का विकास करना।

शिक्षण विधि - प्रश्नोत्तर विधि

शिक्षण प्रक्रिया- अध्यापिका बच्चों से पाठ में आए प्रश्नों के उत्तर पूछे गी बच्चे अर्जित ज्ञान के आधार पर उत्तर देंगे तथा
अध्यापिका सही उत्तर

उत्तर -पुस्तिका में लिखने के लिए कहेगी।

कक्षाकार्य - अभ्यास कार्य कीजिए तथा प्रश्नों के उत्तर लिखिए।

शिक्षण संप्राप्तियाँ- बच्चे अपनों के उत्तर लिखना जानते हैं।

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27-10-23 Guru Nanak Birthday

दिनांक – 28-11-23 दिन- मंगलवार

पुस्तक – परिवेश

पाठ- 14 ओणम

प्रकरण-रचनात्मक कार्य

उद्देश्य - विद्यार्थियों को को क्रियात्मक बनाना तथा रचनात्मक कार्य करने के लिए प्रेरित करना।

शिक्षण विधि - निर्देशात्मक

शिक्षण प्रक्रिया- अध्यापिका छात्रों को छोटे-छोटे समूहों में बांटकर ओणम त्योहार का आयोजन करने के लिए प्रेरित करेंगी।
जिसमें कु छ विद्यार्थी वहां के पकवान के बारे मे बताएंगे तथा कु छ पकवान अपने घर से लेकर आएंगे ।कु छ विद्यार्थी वहां की
वेशभूषा को प्रदर्शित करेंगे।कु छ विद्यार्थी वहां के नृत्य को प्रदर्शित करेंगे ।प्यार थी वहां की रंगोली बनाएंगे इत्यादि।

कक्षाकार्य - ओणम त्योहार का आयोजन

शिक्षण संप्राप्तियाँ-

दिनांक- 30 11--23 दिन बुधवार

पुस्तक- परिवेश

पाठ-14 ओणम

प्रकरण- रिवीजन

उद्देश्य – अर्जित ज्ञान का निरीक्षण।

शिक्षण विधि- प्रश्नोत्तर

शिक्षणप्रकिया- रिवीजन शीट

प्रश्न - 1 शब्दार्थ – मुद्राओं, मास, प्रीतिभोज, उल्लास, सौंदर्य, वस्त्र ,उपलक्ष्य सर्पाकार।

प्रश्न-2 अभ्यास कार्य- सही उत्तर चुनकर सही का निशान लगाइए।

1- के रल में कौन सा राजा राज्य करता था?

महाबली अशोक विष्णु

2-प्रत्येक नौका में कितने लोग बैठे थे? 20-30 10-12 30-40

3-ओणम का त्योहार कौन से मास में मनाया जाता है

श्रावण कार्तिक पूस

4-ओणम के अवसर पर कौन सी प्रतियोगिता आयोजित की जाती है ?

नौका-दौड़ क्रिके ट रस्साकशी प्रश्न-3 प्रश्नोत्तर –

1-ओणम का त्योहार क्यों मनाया जाता है? 2-ओणम के दिन दादी जी ने क्या-क्या बनाया?

2 - राजा ने पैनल तेनालीराम को क्या आदेश दिया ?

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दिनांक- 30-11--23 दिन बृहस्पतिवार

पुस्तक- गुलमोहर pg 91

प्रकरण- अपठित गद्यांश

उद्देश्य –

शिक्षण प्रक्रिया- अध्यापिका विद्यार्थियों से पेज नंबर 91 पढ़ने के लिए करेगी बच्चे बारी-बारी से अपठित गद्यांश पढ़कर प्रश्नों
के उत्तर लिखेगे।

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