Miskolci Egyetem

Bölcsészettudományi Kar
Neveléstudományi Tanszék

Óravázlat

Készítette: Kelemen Andrea BT-5MT

Zárótanítás ideje: 2007. február 15. 3. óra (10:00-10:45)
Osztály: 10.C
Tantárgy: Történelem
Óra témája: Az Anjou-kor
Óra típusa: Új ismeretszerző óra
Az óra célkitűzései:
Nevelési célok:
 a személyiség fejlesztése
 a tanulók aktivizálása

 csoportkohézió erősítése
 fegyelemre való nevelés
Oktatási célok:
 a vizsgált időszak áttekintése
 az ismeretelemek közötti kapcsolatok felismerése
 fogalmak, összefüggések ismerete
 a forrásokból származó ismeretek mozgósítása
 önálló munkára való nevelés
Módszerek:
 Frontális munka
 Csoportmunka
 Önálló munka
 Irányított beszélgetés
 Közös ellenőrzés
 Kiselőadás

Felhasznált irodalom:
 Dümmerth Dezső: Az Anjou-ház nyomában, Panoráma, Bp., 1982.
 Engel – Kristó – Kubinyi: Magyarország története 1301-1526, Osiris, Bp., 2002.
 Steven Runciman: A szicíliai vecsernye, Balassi, Bp., 1999.

Eszközök - Szemléltetés:
 Tábla
 Térkép
  Képek, fotók
Az óra vázlatos felépítése:
I. Óraszervezés
II. Az óra anyaga: Az Anjou-kor
III. Házi feladat kiadása
IV. Az óra anyagának összegzése
V. Értékelés

Idő Tanár tevékenysége Tanulók Alkalmazott Eszközök

tevékenysége módszer,
munkaforma
1-2. perc I. Óraszervezés: Jelentés.
Naplóbeírás és a szükséges
eszközök előkészítése.
3-6. perc II. Az óra anyagának A tanulók Frontális munka. A
bevezetése: válaszolnak a feltett Irányított középkori
kérdésekre. Magyar
 Előzetes ismeretek feltárása Figyelemfelkeltés, beszélgetés. Királyság
az Anjou-házból származó ráhangolódás az térképe.
magyar királyokkal órára.
kapcsolatban. Kik ők?
Meglévő ismeretek
összegyűjtése.
6-40. perc II. Az óra anyagának A tanulók aktívan Csoportmunka. Térkép,
feldolgozása: közreműködnek a Frontális munka. képek,
A trónharcok (1301-1308) tananyag Irányított források.
rövid bemutatása után elsajátításakor. beszélgetés.
megismerkedünk Károly Kiselőadások
Róberttel. Taglaljuk a formájában egymást
főurakkal folytatott is tanítják.
küzdelmét, hatalmának
megszilárdítását.
Megemlítjük a Zách-féle
esetet. Sorra vesszük a
visegrádi királytalálkozón
hozott döntéseket, a
résztvevőket, és ezzel
kapcsolatban a király
dinasztikus erőfeszítéseit is.
Gazdasági döntései közül a
harmincad vám és az
aranyforint bevezetése jut
nagyobb szerephez.
Ezután megismerkedünk a
másik Anjou uralkodóval, I.
(Nagy) Lajossal.
Külpolitikája kapcsán
bővebben esik szó itáliai
hadjáratairól és a Lengyel
Királysággal kötött
perszonálunióról.
 Rendelkezései közül
megemlítésre kerül az
ősiség törvényének és a
kilencednek bevezetése,
valamint az Aranybulla
megújítása.
Megismerkedünk a
kancelláriai reformjaival is.
41-42. III. Házi feladat kiadása: Frontális munka.
perc A tanulók utánanéznek,
miért is hívhatjuk I. Lajos
királyunkat
„lovagkirálynak”?
43-45. IV-V. Összegzés és Ismétlő kérdések Frontális munka.
perc értékelés: megválaszolása. Értékelés.
Néhány mondatban
összefoglaljuk az órán
elhangzottak közül a
legfontosabb elemeket.
Értékelem az osztály órai
munkáját, és jeggyel
jutalmazom a legaktívabb
résztvevőket.