Писана припрема за извођење наставног часа

Школа „Филип Вишњић” Доња Трнова

Датум

Разред и одјељење VII

Наставник Тања Гудало

Наставни предмет Српски језик

Наставна тема Народна лирска пјесма

Наставни садржај и Највећа је жалост за братом, Народна лирска пјесма

редни број часа

Тип часа Обрада

Циљ часа: научити разлику између умјетничке и народне пјесме,

научити један од модела тумачења, те стилску и језичку анализу
књижевног текста.

Васпитни задаци: развијање љубави према народној

Циљеви и задаци
књижевности, јачање чулног, литерарног и језичког
сензибилитета ученика.

Образовни задаци: Изражавање утисака поводом пјесме,

продубљивање знања о народној лирској поезији, анализа
садржаја, уочавање особина „главног лика“, анализа стиха.

Функционални задаци: развијање културе усменог изражавањате

увјежбавање изражајног читања.

Исходис Ученик ће моћи да разликује типове књижевног стваралаштва, да

савлада све стилске фигуре које пјесма посједује.
Облици рада Фронтални, индивидуални

Наставне методе Текст-метода, дијалошка, истраживачка

 Наставна средства Уџбеник, свеска, табла, маркери

Корелација Музичка култура, ликовна култура

Ток часа

Уводни дио часа Понављање

Књижевност (народна и умјетничка; поезија и проза;
5‒10 мин. три књижевна рода-лирика, епика драма).
Народне лирске пјесме (Вук их звао „женским",
кратке,пуне осјећања). Према мотиву се дијеле на:
митолошке, обредне, обичајне, љубавне, породичне,
посленичке (пјесме о раду), шаљиве и родољубиве.
Највећа је жалост за братом, Народна лирска пјесма

Главни дио часа Изражајно читање пјесме;

Емоционално-психолошка пауза;
25‒30 мин. Разговор о утиску који пјесма оставља на слушаоца и
осјећањима која буди;
Зашто ова народна лирска пјесма иде у ред породичних
пјесама?
Лирске породичне пјесме јесу краће пјесме које
говоре о животу и породици или се пјевају у кругу
породице; најчешћи мотиви су мајчинска или
сестринска љубав.
Основни мотив ове пјесме је сестринска љубав према
брату.
Којим мотивом почиње ова пјесма? Мотив заласка
сунца.
Којим су редом наведена три добра младе Ђурђевице?
На који начин је она изразила жалост за сваким од њих?
Којом стилском фигуром се народни пјевач користио у
сликању њене жалости? Градацијом.
Градација је стилска фигура која настаје као
резултат набрајања појмова, при чему сваки
наредни надмаши онај претходни по некој особини.
Ова фигура има степенаст учинак, јер постепено
или јача или слаби оно што се њоме исказује.
Градација мора да садржи најмање три члана.
Образложите зашто је жалост за братом највећа.
Контраст као стилска фигура појачава, интезивира
основну изражајност самог језика, односно
супротност сродним појмовима.
Пронађите примјере контраста у овој пјесми.
Који глагол има исто значење као и глагол нагрдити се
из пјесме? Које још значење има овај глагол?
Од именице број настао је глагол (из) бројити. Како
гласе глаголи од именица: цвијет, гријех, челик?

Завршни дио часа Прочитајмо још једном ову пјесму.

Договор у вези са домаћим радом;
3‒5 мин. Научити напамет пјесму покушавајући изражајним
рецитовањем дочарати поетску атмосферу (основни
осјећајни тон) која је дата у овој пјесми.
Изглед табле