GRADE 1 to 12
ROSARIO ELEMENTARY SCHOOL
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang- Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
School STO.
Grade Level 2
Teacher LOUELLA MARIE M. TAN Learning Area EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO
Teaching Dates and Time APRIL 1-5, 2024 Quarter FOURTH (1st week)
EDUKASYON SA PAGPAPAKATAO MHPSS
(APRIL 1, 2024) (APRIL 2, 2024) (APRIL 3, 2024) (APRIL 4, 2024) (APRIL 5, 2024)
MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY
Tiyakin ang pagtatamo ng laynin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang
Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga Istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa
bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng kamalayan sa karapatang pantao ng bata, pagkamasunurin tungo sa kaayusan at kapayapaan ng Mental Health Psychosocial Support
kapaligiran at ng bansang kinabibilangan. I CAN do my best in school, develop
Naisasabuhay ang pagsunod sa iba’t ibang paraan ng pagpapanatili ng kaayusan at kapayapaan sa pamayanan at bansa. healthy relationships with my peers,
and imagine a bright future for myself.
(Self-confidence, Self-compassion and
Natutukoy ang iba’t ibang paraan upang mapanatili ang kalinisan at kaayusan sa pamayanan. Empathy)
EsP2PPP- IIIg-h– 12 DESCRIPTION: Learners create a book
of their life in the time of the COVID-19
pandemic
Healing Component: Self-confidence,
self-mastery, self-expression, sharing
and collaborative work
Learning Component: Fine motor skills,
eye-hand coordination, conceptual
thinking, storytelling, visual spatial
skills, comprehension, language
development, math development
Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Q4-Wk 1- Session 10:
Lesson: A Book About My Life in the
Modyul 1: Kalinisan at Kaayusan sa Paaralan, Pananatilihin ko! Time of Covid-19
Pagmamalasakit sa kapaligiran (Care for theEnvironment)
Psychosocial Concepts: Emphaty and
Self-compassion
Itala ang mga Kagamitang Panturo gaggamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
K to12 Curriculum Grade 2 – EsP 2 Mental Health Psychosocial Support
TG.P.83-85 TG.P.83-85 TG.P.83-85 TG.P.83-85
LM.P. 202-203 LM.P. 203-204 LM.P. 205-206 LM.P. 206-207 Q4-Wk1-Session 10
Pages 55-57
Modyul 1 / LAS – Q4W1 pahina 2-5 Modyul 1 / LAS – Q4W1 pahina 2-5 Modyul 1 / LAS – Q4W1 pahina 2-5 Modyul 1 / LAS – Q4W1 pahina 2-5 Psychosocial Support Activity Pack
larawan, tsart o aklat, krayola larawan, tsart o aklat, krayola larawan, tsart o aklat, krayola larawan, tsart o aklat, krayola For Teachers
Modyul 1 / Aralin 1 Modyul 1 / Aralin 1 Modyul 1 / Aralin 1 Modyul 1 / Aralin 1 Level: All ages
You will need: Paper, crayons,

IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga Istratehya ng formative assessment. Magbibigay ng
maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang -araw-araw na karanasan.
A. Balik- Aral sa nakaraang aralin at/o Sa modyul ito ay matutukoy mo ang
pagsisimula ng bagong aralin. iba‟t ibang programa ng paaralan na
makatutulong sa pagpapanatili ng
kalinisan at kaayusan ng pamayanan
at bansa.
Ang pakikiisa sa iba’t-ibang
programa ng paaralan para sa
pagpapanatili ng kalinisan at
kaayusan ay pagpapakita ng
pagmamalasakit sa kapaligiran ng
ating pamayanan at bansa.
B. Paghahabi sa layunin ng Aralin Paano ang wastong pagtapon ng
mga basura?
Ano ang magagawa mo para
mapanatili ang kalinisan n gating
paligid?
Nakikiisa ba kayo sa pagpapanatili ng
kalinisan ng kapaligiran?
Ano ang mangyayari kung
hahayaan nating makalat sa
paligid?
Bakit kailangan nating linisin an
gating kapaligiran?
Ano ang mangyayari kung itatapon
natin an gating basura kahit saan?
Minsan namasyal kayo ng iyong
pamilya sa parke at nagutom kayo
at kumain, anong dapat sa mga
balat ng inyong pinagkainan at ang
bote ng inyong tubig?
markers, hole puncher, string, ribbon,
glue, scissors, old
magazines and other decorating
materials
Where to do the activity: In the
classroom or outside; enough
space for learners to work individually
or in groups, on the floor
Groupings: Groupings can be
varied, some learners may want to do
a book on their own, some may want
to do it in pairs or groups.
Younger learners will need closer
guidance by the teacher. Teachers
may instruct each learner to create
one page of their favorite color, for
example, and help them write the
letter that the color begins with on the
page. So that each one comes up
with a page with their favorite color
and the corresponding first letter of
that color, e.g., R on a page shaded
in red. When the teacher puts all the
pages together, the result is onebook
made by all the learners
DIRECTIONS:
Review the guidelines for your PSS
session: be curious, be respectful,
listen, take turns, avoid judgment,
everything shared is confidential.
PART 1
1. Provide the learners with paper of
different sizes, colors, textures, etc. as
well as crayons, paints, glue, and other
decorations. Also provide a hole punch
(if learners are very young, the teacher
should assist them with its use) and
string for binding the books.
2. Introduce the theme of the book -
their lives during the pandemic. They
may talk about one circumstance or the
event as a whole.
3. Have the learners make their own
books (with or without help from the
teacher depending on their age and
abilities).
4. Have the learners sit in a circle and

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
Nakikiisa ba kayo sa mga programa
ng paaralan na nakatutulong sa
pagpapanatili ng kalinisan at
kaayusan ng pamayanan at bansa.
Ipaguhit ang larawan na nagpapakita
nang pakikiisa sa pagpapanatili sa
kalinisan at kaayusan sapaaralan sa
Gawain 1 pahina204.
Pasagutan ang tseklis sa mga bata
sa pamamagitan ng paglalagay ng
tsek ( √ ) na angkop sa kanilang
kasagutan. LM pahina 206.
Ngayon ay alam mo na ang mga
dapat gawin upang mapanatiling
malinis at maayos ang paligid.
Gumawa ng tseklis sa inyong
kuwaderno katulad ng nasa ibaba.
Lagyan ng tsek (√) ang hanay na
nagsasabi kung gaano mo kadalas
ginagawa ang sumusunod na
gawain. Gamitin ang pamantayan
sa ibaba.
3 - Madalas
2 - Paminsan-minsan
1 - Hindi, kahit minsan
ask if anyone would like to share
his/her book. Let each learner (who
shares) present the book, share its title,
and explain it (either by summarizing it
or reading through it and showing each
page).
5 Thank the learners for their hard work
and let them take the books home to
share with their family.
Ipabasa ng malakas ang panuto sa PART 2
“Subukin” pahina 207 – 209 ng The class can create a book with the
modyul. Ipasulat ang mga sagot sa guidance of their teacher. For older
sagutang papel. (1)B; (2)A; (3)B; learners, the teacher may assign
(4)C; at (5)A. someone to combine the stories of
Basahin ang sumusunod na the class.. Each learner can
sitwasyon. Piliin ang letra ng contribute their story to create a book
nararapat mong gawin upang for the class with the theme -- “Our
maipakita ang pakikiisa sa kalinisan Life During the Time of COVID” (feel
at kaayusan ng paaralan. Gawin ito free to have your own
sa inyong kuwaderno. title)
● Isang araw sa iyong paglalakad
ay nauhaw ka. Bumili ka ng isang
bote ng mineral water sa tindahan.
Ano ang dapat mong gawin sa
boteng pinaglagyan ng tubig?
A. Itatapon ko sa daan.
B. Itatapon ko sa tamang lalagyan.
C. Itatapon ko sa kanal.
2. Pinagdala kayo ng inyong guro
ng lumang magasin dahil may
gagawin kayong proyekto sa Art.
Ano ang dapat mong gawin sa
sobrang magasin?
A. Ibibigay ko sa guro na may
hawak ng YES-O para isama sa
mga ire-recycle.
B. Itatapon ko sa likod ng aming
silid-aralan para wala na akong
dadalhin pabalik ng bahay.
C. Iuuwi ko sa bahay para sunugin.
3. Pinagwalis kayo ng inyong guro
sa likuran ng inyong silid-aralan.
Ano ang dapat mong gawin sa
tuyong dahon na inyong naipon?
A. Susunugin namin.
B. Itatapon sa compost pit para
maging pataba sa halaman.
C. Iiwanan namin sa isang tabi.
4. Pumunta ang pinsan mo sa

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan
#1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan
#2
F. Paglinang sa kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
Nakikiisa ba kayo sa mga programa
ng paaralan na nakatutulong sa
pagpapanatili ng kalinisan at
kaayusan ng pamayanan at bansa.
Ipasuri ang mga sitwasyon sa pahina
202 – 203 ng modyul.
a. Ano-ano ang programang
pampaaralan na nakakatulong
sa pagpapanatili ng kalinisan at
Gumuhit ng tatlong (3) larawan na
nagpapakita na ikaw ay nakikiisa sa
pagpapanatili sa kalinisan at
kaayusan ng inyong paaralan. Iguhit
ito sa inyong kuwaderno. Ipaliwanag
sa klase ang iginuhit mo.
Pasagutan ang Gawain 2, pahina
205.
Lagyan ng √ kung tamang gawi at x
kung hindi.
____ 1. Itapon ng maayos ang mga
Ipasuri sa mga bata ang sitwasyon
sa modyul pahina 207. Isulat sa
kuwaderno ang hinihingi ng
pangungusap sa bawat bilang. Ang
mga pangungusap na isusulat ay
magsisilbing sariling pangako na
susundin tungo sa pakikiisa sa
kalinisan at kaayusan ng paaralan.
Sumulat ng pangungusap na
hinihingi sa bawat bilang. Gawin
itong sariling pangako na susundin
tungo sa pakikiisa sa kalinisan at
kaayusan ng paaralan. Isulat ito sa
inyong kuwaderno.
●Isang pangungusap na nagsasabi
tungkol sa gagawin mo sa mga
nabubulok at di-nabubulok na
basura.
●Isang pangungusap na nagsasabi
tungkol sa gagawin mo sa mga
boteng walang laman at lumang
diyaryo o anumang papel.
●Isang pangungusap na nagsasabi
tungkol sa gagawin mo sa mga
bagong tanim na halaman sa
inyong gulayan sa paaralan
Isulat kung tama kung dapat gawin
at mali kung di dapat gawin.
_____ 1. Inihihiwalay ko ang balat
inyong bahay upang manghingi ng
bote para sa gagawing proyekto sa
YES-O. Ano ang dapat mong
gawin?
A. Hindi ko siya bibigyan dahil
ibebenta ko iyon sa magbabasura.
B. Sasabihin ko na wala kaming
bote.
C. Bibigyan ko siya.
5. Nakita mo ang bagong tanim na
gulay sa inyong paaralan na
nalalanta dahil nakalimutan itong
diligan. Ano ang dapat mong
gawin?
A. Didiligan ko ito para mabuhay.
B. Pababayaan ko itong lalong
matuyo.
C. Bubunutin ko na lang ito para
wala nang didiligan.
Sa inyong palagay, ano ang
mabuting naidudulot ng kalinisan at
kaayusan sa ating kalusugan?
Bakit?
DISCUSSION GUIDE
 What did you like about this
activity?
 What did you learn?
 How do you feel about completing
this project?
 How did it feel sharing your story to
the class?
 How did it feel hearing other
people’s stories?
Oral: WRAP UP DISCUSSION / ACTIVITY
Sabihin kung ano ang gagawin mo Remind the class that the pandemic
sa sumusunod na sitwasyon.
 kaayusan ng pamayanan
at bansa?
b. Paano ipinapakita ng mga mag-
aaral ang kanilang pakikiisa sa
programa ng paaralan?
c. Bilang isang mag-aaral, bakit
kailangan mong makiisa sa mga
programa para sa kalinisan at
kaayusan ng paaralan?
G. Paglalapat ng aralin sa pang- araw- Ano ang kahalagahan ng kalinisan at
araw na buhay kaayusan?
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin Modyul 1 pahina 2-3
Tuklasin
Panuto: Panuto: Basahin ang tula.
Sa Aming Paaralan
ni R.B. Catapang
Guro’t mag-aaral ay nagtutulungan,
Sa kalinisan at kaayusan ng
paaralan.
Dulo’t nito‟y maganda sa kalusugan,
Siguradong ang sakit ay maiiwasan.
Basurang nabubulok at di-nabubulok
ay paghiwalayin,
Mga papel ay ipunin at muling
gamitin.
Plastik ay i-recycle at huwag sunugin,
Tulong sa kapaligiran ay palaging
isipin.
basura sa tamang lagayan.
____ 2. Itapon ang mga basura sa
ilog.
____ 3. Ilgay sa kanal ang mga
basura.
____ 4. Ilaglag sa daan ang mga
balat ng pinagkainan.
____ 5. Pulutin ang mga kalat na
nakikita.
Bakit dapat nating pangalagaan an
gating kapalighiran?
Paano natin ito pangangalagaan?
Bigyang-diin ang “ating tandaan”.
Ipabasa sa mga bata ng sabay-sabay
Ating Tandaan
Ang pakikiisa sa iba‟t ibang
programa ng paaralan para sa
pagpapanatili ng kalinisan at
kaayusan ay pagpapakita ng
pagmamalasakit sa kapaligiran ng
ating pamayanan at bansa.
Modyul 1 pahina 3
Suriin
Panuto: Iguhit ang nakangiting mukha
( ) kung ang pangungusap ay
nagpapakita ng pakikiisa sa kalinisan
at kaayusan ng paaralan at
nakasimangot na mukha ( ) sa pakikiisa sa kalinisan at
naman kung hindi.
_______1. Itinatapon ko ang mga
tuyong dahon sa compost pit.
_______2. Ibinubukod ko ang
nabubulok sa di-nabubulok na
basura.
______3. Iniiwan ko ang balat ng
biscuit sa mesa sa kantina.
______4. Tumatakas ako kapag
cleaners ang aming grupo sa
paglilinis ng silid-aralan.
ng saging sa mga basurang hindi
nabubulok.
_____ 2. Dinidiligan ko ang mga
bagong tanim na halaman para
maiwasang matuyo.
_____ 3. Inilalahok ko ang boteng
plastic sa mga nabubulok na
basura.
_____ 4. Itinatapon ko ang basura
kahit saan.
_____ 5. Tumutulong ako sa
pagtatanim ng gulay sa aming
bakuran.
Ano ang kailangan ng tao upang
matutunan ang wastong pagtapon
gng kanilang basura?
Modyul 1 pahina 4
Pagyamanin / Isagawa
Panuto: Sumulat ng pangungusap
na hinihingi sa bawat bilang. Gawin
itong
sariling pangako na susundin tungo
kaayusan ng
paaralan. Isulat ito sa iyong
sagutang papel.
1. Isang pangungusap na
nagsasabi tungkol sa gagawin mo
sa mga
nabubulok at di-nabubulok na
basura.
2. Isang pangungusap na
nagsasabi tungkol sa gagawin mo
sa mga boteng
1. Naglalakad ka isang araw nakita
mo ang isang bata na itinatapon sa
ilog ang kanilang basura.
2. Maraming tuyong dahon sa
paligid ng paaralan.
3. Puno na ang basurahan sa loob
ng inyong silid-aralan.
4. Marming nakakalat na papel sa
paligid ng paaralan.
5. Inilalaglag ng kaklase mo ang
pinagtasahan niya ng lapis sa sahig
ng inyong silid-aralan.
Ano ang gagawin mo kung may
proyekto ang inyong barangay
tungkol sa pinakamalinis na at
pinakamaayos na kalye?
Basahin nang sabay-sabay
ang“Gintong Aral.”
“Ang malinis at maayos na
kapaligiran, dulot ay kalusugan
ng katawan.”
Modyul 1 pahina 4-5
Tayahin
Panuto: Basahin ang sumusunod
na sitwasyon. Piliin ang letra ng
nararapat
mong gawin upang maipakita ang
pakikiisa sa kalinisan at kaayusan
ng
paaralan. Gawin ito sa iyong
sagutang papel.
1. Isang araw sa iyong paglalakad
ay nauhaw ka. Bumili ka ng isang
bote ng
mineral water sa tindahan. Ano ang
dapat mong gawin sa boteng
pinaglagyan ng tubig?
A. Itatapon ko sa daan.
B. Itatapon ko sa tamang lalagyan.
may have brought about feelings of
sadness, fear or even anger - these
are all valid. You may also emphasize
how we all have different experiences
from each other and that we all deal
with situations differently. Emphasize
that they can take pride in telling their
stories (self-compassion), and should
always learn to listen when they hear
other people’s stories (empathy).
KEY MESSAGE
The pandemic may have brought about
feelings of sadness, fear or even anger
– these are all valid. We all have
different experiences from each other
and that we all deal with situations
differently. We can own our stories, and
take pride in telling them stories (self-
compassion), and listen too when we
hear other people’s stories (empathy).
PERFORMANCE
The teacher may assign someone to
combine the stories of the class.
Each learner can contribute their
story
to create a book for the class with the
theme -- “Our Life During the Time of
COVID” (feel free to have your own
title)

J. Karagdagang gawain para sa
takdang - aralin at remediation
Kung lahat ng ito ay ating gagawin.
Malinis na hangin ay ating
lalanghapin,
Kaya’t paglilinis ay laging ugaliin,
Tandaan at palaging gawin.
Sagutin sa sagutang papel:
Ano-ano ang mga gawain sa
pagpapanatili ng kalinisan at
kaayusan ng paaralan??
Tumulong sa pagpapanatili ng
kalinisan ng kapaligiran.
_______5. Tumutulong ako sa
pagdidilig ng mga halaman sa aming
paaralan.
Panatilihing lagging malinis at
maayos ang kapaligiran
walang laman at lumang diyaryo o
anumang papel.
3. Isang pangungusap na
nagsasabi tungkol sa gagawin mo
sa mga bagong tanim na halaman
sa inyong gulayan sa paaralan.
Itapon ng wasto ang inyong mga
basura.
C. Itatapon ko sa kanal.
2. Pinagdala kayo ng inyong guro
ng lumang magasin dahil may
gagawin
kayong proyekto sa Art. Ano ang
dapat mong gawin sa sobrang
magasin?
A. Ibibigay ko sa guro na may
hawak ng YES-O para isama sa
mga ire recycle.
B. Itatapon ko sa likod ng aming
silid-aralan para wala na akong
dadalhin pabalik ng bahay.
C. Iuuwi ko sa bahay para sunugin.
3. Pinagwalis kayo ng inyong guro
sa likuran ng inyong silid-aralan.
Ano ang
dapat mong gawin sa tuyong
dahon na inyong naipon?
A. Susunugin namin.
B. Itatapon sa compost pit para
maging pataba sa halaman.
C. Iiwanan namin sa isang tabi.
4. Pumunta ang pinsan mo sa
inyong bahay upang manghingi ng
bote para
sa gagawing proyekto sa YES-O.
Ano ang dapat mong gawin?
A. Hindi ko siya bibigyan dahil
ibebenta ko iyon sa magbabasura.
B. Sasabihin ko na wala kaming
bote.
C. Bibigyan ko siya.
5. Nakita mo ang bagong tanim na
gulay sa inyong paaralan na
nalalanta dahil nakalimutan itong
diligan. Ano ang dapat mong
gawin?
A. Didiligan ko ito para mabuhay.
B. Pababayaan ko itong lalong
matuyo.
C. Bubunutin ko na lang ito para
wala nang didiligan.
Maglinis lagi ng tahanan,paaralan FOR FOLLOW-UP AT HOME
at kapaligiran. Share your story to family members if
they’re open to it as this may inform
their parents on what they felt during

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
Prepared:
LOUELLA MARIE M. TAN
Teacher III
the quarantine.
Magnilay sa iyong mga Istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin
ang maari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
____ ng mag-aaral na nakakuha ng 80% pataas.
____ ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation
___ Oo ___ Hindi____ ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
____ ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
Stratehiyang dapat gamitin:
__Kolaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Reviewed: Noted:
FEBI S. DIZON WILLIAMSON G. CANLAS
Master Teacher I Principal III
 GRADE 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
5. Mga pahina sa Gabay ng Guro
6. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- Mag-
aaral
7. Mga Pahina sa Teksbuk
8. Karagdagang Kagamitan mula sa portal
ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik- Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng Aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad
School STO. ROSARIO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 2
Teacher LOUELLA MARIE M. TAN Learning Area HOMEROOM GUIDANCE
Teaching Dates and Time APRIL 1-5, 2024 Quarter FOURTH (1st week)
HOMEROOM GUIDANCE
(APRIL 5, 2024)
FRIDAY
Tiyakin ang pagtatamo ng laynin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng
Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga Istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin
dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
After going through this module, you are expected to:
1. identify one’s learning in school that applies to the needs of the community;
2. relate learnings in school to community-based activities, and;
3. give ways to participate in school and community activities.
Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Quarter 4- Module 11: I Know I Can Follow
Period: Week 1-3
Itala ang mga Kagamitang Panturo gaggamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
Homeroom Guidance Module 2
Quarter 4- Module 11: Page 3-11
Module
clean sheets of paper, pencil, crayons, recycled materials
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga Istratehya ng formative assessment.
Magbibigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang -araw-araw na karanasan.
Introduction:
As a child like you, it is good that at this time, you learn to apply the lessons learned in school in your everyday life. Every topic in your subjects matters in how you do your task at
home and in the community.
Another, you can explore diiferent ways in accomplishing your tasks, just like what you will do in this module. Do not be afraid to experiment or fail. Even if it sometimes happen, you
can still learn from it and try to do better next time. With the help of significant adults at home, you can become more confident in demonstrating your skills and later on appreciate how it
helps you learn.
Let’s Try This: page 4-5
 ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
On a sheet of paper, write down all the words that you can find in the box. Then, answer the processing questions.
Processing Questions:
1. What are the words that you found in the box?
2. What can you say about the words you found in the box?
Let’s Explore This: page 5-6
In this activity, talk to one of your parents/household members to join you in playing the “5, 4, 3, 2, 1 game”. Think of the people listed below within your household, or someone you may know or
close to your family. Write their names in a clean sheet of paper. Then, answer the processing questions.
5 – five persons who are wearing mask
4 – four persons who are frontliners during community quarantine
3 – three persons who are staying at home
2 – two persons talking with distance
1 – person working from home
Processing Questions:
1. What can you say about the people you listed who can follow certain rules?
2. Do they inspire you to participate in community-based activities? Why or why not?
Keep in Mind: pages 6-7
Read and think.
Ways to get involved in physical school activities (when the pandemic is over and in the new normal)
1. Participate in recitations.
2. Participate in group works or projects.
3. Join school contests and clubs that you are interested with.
4. Show enthusiasm and support in all the school activities by helping your classmates who are part of the events.
5. Enjoy every school activities and programs.
6. Communicate with your teachers regarding your modules.
7. Consult and share with your parents/household members the things you need to finish your module tasks.
8. Follow submission schedule set by your teacher.
9. Work happily with your modules and always note the learnings for every activity.
10. Develop good study habits for the new normal and be the best learner that you can be.
Ways to get involved in community-based activities (when thepandemic is over and in the new normal)
1. Be informed of the announcements in your barangay.
2. Through the help of your family, ask your barangay workers about the health program for children that you can avail.
3. Share your knowledge and skills learned in school to your neighbors of same age.
4. Participate in cleaning drive projects.
5. Be part of the community helpers.
6. Follow community protocols.
Understanding and applying these tips would help you contribute to the needs of the community. The lessons learned in school are teaching us to become a helpful person so that the positive
 contributions will promote positive changes in your community and country.
Try to apply some of the lessons learned in your daily life.

G. Paglalapat ng aralin sa pang- araw-araw na You Can Do It: pages 8-9

buhay In a clean sheet of paper, describe the pictures below. Tell if it helps the community or not. Then, answer the processing questions.

Processing Questions:
1. Was it easy for you to describe the pictures and identify which is helpful or not helpful?
2. Do you also perform activities that are helpful in your community? How?
3. What is the importance of sharing your learning in school to community-based activities?

H. Paglalahat ng Aralin What I Have Learned: page 9-10

Create a box using recycled materials. For each side of the box, write down ways to participate in school and community activities.
Make the best design for your box.

I. Pagtataya ng Aralin

J. Karagdagang gawain para sa takdang - aralin Share Your Thoughts and Feelings: pages 10-11
at remediation Using the box that you created in “What I Have Learned”, toss it in the air four times. For every toss, the statement that will be on the top of the box will be your commitment to your
community. Copy and complete the “Commitment to Community” on your answer sheet.
Commitment to Community
I, ____(write your name)______, will do my best to share my learnings at home and in school to the community because I want to __(roll the activity box and copy the activity
here)_____. The box says, today I will ___(roll the activity box and copy the activity here)____.The box says, tomorrow I will ask my parent/household member to help me in ___(roll the
activity box and copy the activity here)_____.The box says, I will always ___(roll the activity box and copy the activity here)_____.
So help me, God.

V. MGA TALA

VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga Istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Prepared:
LOUELLA MARIE M. TAN
Teacher III
matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
____ ng mag-aaral na nakakuha ng 80% pataas.
____ ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation
___ Oo ___ Hindi
____ ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
____ ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation
Stratehiyang dapat gamitin:
__Kolaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.
__Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Instraksyunal na material
Reviewed: Noted:
FEBI S. DIZON WILLIAMSON G. CANLAS
Master Teacher I Principal III