DISCALCÚLIA

QUÈ ÉS?
És un trastorn de l’aprenentatge que
dificulta la capacitat d’utilitzar i
comprendre processos matemàtics
simples.
Dificulta la correcta adquisició de les
habilitats aritmètiques, que afecten
d’una manera significativa al
rendiment acadèmic.
No està causada per un dèficit
sensorial o una malaltia mèdica

PREVALENÇA
Afecta entre el 3-6% població.
En el 25% dels casos és comòrbid amb altres
trastorns de l’aprenentatge (dislèxia o TDAH).
La comorbiditat amb el TDAH és deguda a les
dificultats amb la memòria de treball, la
planificació i organització i les autoinstruccions.
El període per a l’aprenentatge numèric sol ser
entre els 4 i els 7 anys.
Diagnòstic finals 2n primària.

ALGUNS SIGNES D’ALERTA PRIMÀRIA:

PREESCOLAR: Dificultats en:
Dificultats automatització, en comptar
Aprendre a comptar
enrere i en memoritzar taules multiplicar.
Reconèixer símbols
Errors en la lectura, reconeixement i
Connectar els números
escriptura de números i símbols.
amb grups
Dificultats amb xifres grans, centenes i
Proporció i quantitats
milers.
Classificar
Dificultats per a saber quina operació
Reconèixer patrons
aplicar.
Resultats en matemàtiques per sota de la
resta d’assignatures.

DIFICULTATS
Transcodificiació
Quantificació
Càlcul escrit
Càlcul mental
Línia numèrica mental
Resolució de problemes
El temps de reacció
ALTRES
Dificultats d’orientació.
Planificació.
Costa puntuació esports.
Dificultats per a mesurar (ingredients).
Pagar.
Llegint l’hora.
Molt de temps i esforç i pocs resultats.
Ansietat o bloqueig davant les activitats.
 DISCALCÚLIA

INTERVENCIÓ A L’AULA
Reeducació psicopedagògica:
autoinstruccions, atenció...
Permetre comptar amb els dits.
Enfortir el concepte numèric bàsic, línia
numèrica mental.
Llegir-li els problemes.
Pràctica: recomanable molt i simple que
poc i complicat.
Deixar les taules de multiplicar en paper.
Fulls quadriculats.
Proporcionar més temps.

AUTOESTIMA
No hem de posar en evidència davant dels altres.

Hem de vigilar les següents situacions:

Resoldre problemes o càlcul o taules en veu alta
Exercicis a la pissarra
Que els altres el corregeixin
Retornar activitat plena de correccions

FALSES MITES
La discalcúlia és invertir els números.
La discalcúlia no es manifesta abans de primària.
La discalcúlia és com una ansietat davant les matemàtiques.
Els nens amb discalcúlia no poden aprendre matemàtiques.
La discalcúlia és invertir els números: però també són dificultats en el
sentit numèric i altres aspectes matemàtics.
La discalcúlia no es manifesta abans de primària: a preescolar ja es
detecten dificultats per reconèixer patrons, associar número i
quantitat d’objectes.
La discalcúlia és com una ansietat davant les matemàtiques: ansietat
a les matemàtiques en tenen moltes persones que no tenen discalcúlia.
Els nens amb discalcúlia no poden aprendre matemàtiques: sí que
poden, però els hi costa més i es beneficien molt d’un aprenentatge
multisensorial.

!!!
És important l’educació multisensorial,
ja que la verbal és massa abstracta.
Podem utilitzar materials
manipulatius: àbac, objectes,
plastilina, jocs...
Enfocar-ho de manera lúdica, ja que
poden tenir aversió a les
matemàtiques.