LA DETECCI PRECO DE LA DISLEXIA- Associaci Catalana de Dislxia Aquests sn alguns dels senyals dalerta per als pares i professors:

Hi ha una discrepncia entre la capacitat del nen o nena i les seves habilitats per aprendre a llegir i escriure. Pot semblar una persona poc treballadora, desordenada, distreta, Aquests nens tenen dificultats lingstiques, sobretot fonolgiques: els costa molt formar o trobar rimes, compondre paraules, o descompondre mots en sl.labes. Sovint deformen paraules, ometen, confonen o substitueixen sons i les seves grafies corresponents. Apareixen trastorns en els processos maduratius com ara la percepci, la psicomotricitat i latenci. Tan aviat treballen amb una m com amb laltra, tenen dificultats per agafar correctament el llapis i per retallar, presenten un tra insegur, problemes dorientaci (dreta/esquerra, davant/darrere, etc.), triguen a aprendre a fer nusos i llaos, tenen dificultat per seguir un ritme, . . . Tamb presenten dificultats en ls del temps: mat/tarda/nit, ahir/avui/dem, Poden tenir confusions en lordre i la seqncia, per exemple, en els dies de la setmana, els mesos de lany, etc. Els falta habilitat en rees instrumentals bsiques: en el clcul poden confondre la suma amb la resta. Els costa lautomatitzaci dels aprenentatges, per exemple, memoritzar, reproduir o aplicar les taules de multiplicar. Presenten problemes per utilitzar la memria de forma efica: el que aprenen avui potser no ho recorden dem. Tenen problemes en lorganitzaci de les activitats quotidianes, dels jocs i dels treballs: sobliden els llibres, per exemple, o no recorden anotar els deures a lagenda. Els costa dur a terme diverses ordres si les reben totes seguides: tanca la porta, agafa els colors i pinta el dibuix. Poden caure repetides vegades en els mateixos errors ortogrfics immediatament desprs dhaver-los corregit. Necessiten ms temps que els altres alumnes per ordenar les dades i acabar els treballs.