-Un trastorn del llenguatge -Una falta d’ interès, motivació

que afecta principalment a o una discapacitat sensorial.

l’habilitat de llegir i escriure.
-Un problema de NO voler llegir
-És el trastorn específic de
o escriure.
l’adquisició de la lecto-
escriptura, en nens amb QI
normal.

- Pot afectar les mates,

l’ortografia, la MCP, el
grafisme

- És molt freqüent, afecta

del 5 al 17% de la població.
 Fases de la lectura
Lectura
 logogràfica

Lectura
 alfabètica

• Lectura ortogràfica
Exemple de competència de lectura per la via directa

Sgeun un etsduio de una uivenrsdiad

ignlsea, no ipmotra el odren en el que las
ltears etsan ersciats, la uicna csoa
ipormtnate es que la pmrirea y la utlima
ltera esten ecsritas en la psiocion
cocrrtea. El rsteo peuden estar
ttaolmnteee mal y Aun pordas lerelo sin
pobrleams. Esto es pquore no lemeos cada
ltera por si msima pero la paalbra es un
tdoo.
Pesornamelnte me preace icrneilbe...
 Errors en dislèxia fonològica
•Incapacitat de segmentació fonològica i de decodificació. Estil lector
simultani-visual

Lectura
 sense dificultat per paraules familiars, però tenen dificultats en
paraules noves o pseudoparaules.

Errors
 en donar significat.. Ex. “cabalment” x “calvament”; no diferencia
harvre de arbre.

Confusió
 de parules ortogràficament similars. Ex: lopo por lobo, silla por
sella...

Errors
 derivatius, ex. “apareció” x “ aparición”, i canvis en paraules
funcionals Ej. “ en” x ”de”.

Bona
 comprensió lectora; capten visualment i associen a la pronunciació.
 Formes de pensament

•Conceptualizació verbal Lleó Groc Ballar

•Conceptualizació no-verbal.

Les persones amb dislèxia pensen

principalment amb imatges
(conceptualizació no-verbal)
Diverses teràpies sense evidència científica

Entrenament en el processament auditiu

 Entrenament visual optomètric
 Lents de colors
 Entrenament vestíbul-cerebel.lós
Entrenament de patrons de moviment
Teràpia d’integració sensorial
Osteopatia cranial
 Dietes: vitamines...
 QUÈ PODEM FER A CASA?
ASPECTES PERSONALS

Sóc bo reforçar aspectes

positius

Sí als errorsTots ens

equivoquem
No aplaudir quan guanyen,
sino quan juga bé- reforçar
els esforços, no els resultats.
Valorar esforç
Augmentar autoestima
Explicar-li què li passa no sóc
raro; no estic malalt. Parlar
obertament de les dificultats.

Entendre la variabilitat entre

No caure en “ has de llegir
dies
més; com no t’hi esforces..”
QUÈ PODEM FER A CASA?
ASPECTES ACADÈMICS

 Treballar la conciència • Ajudar-lo a organitzar la

fonològica (rimes, paraules llibreta i llibres
iguals, jocs de paraules, • Ajudar-lo a organitzar la
lletreig…) llibreta i llibres
 Fer murals amb les • Vivenciar els
paraules difícils o bàsiques aprenentatges
 Fer esquemes o escriure
les paraules importants.
 Per comprensió lectura
en veu baixa
 Pràctica guiada
 Donar-li més temps
 Per fluidesa lectora

 Moure només els ulls, no el cap ni el cos

 Lectura silenciosa sense moure els llavis ni subvocalitzar

 Emmascarament: l’adult llegeix en veu alta i el nen alhora intenta seguir la

seva lectura.

 Trobar alguna paraula concreta del text, ràpidament(rastreig).

 Comptar les vegades que surt una determinada paraula en un fragment

 Llegir la primera i l’última paraula de la línia

 Llegir alternativament amb l’adult una línia del text

 Llegir una paraula alternativament amb l’adult

 Fer una ratlla al mig i llegir únicament les paraules que trepitja

 Tapar amb un paper blanc la meitat de la línia

 ALGUNS RECURSOS

 BREAL. Material Sheila García

 Exercicis per millorar la fluidesa
http://www.tecnicas-de-estudio.org/lectura-veloz/ejercicios/index.htm .
 Jocs per primers moments. Conciència fonològica
http://www.edu365.cat/infantil/llegir/lletra.swf .
http://www.xtec.cat/dnee/jornada/taller0405_1_mat.htm
 Activitats tipus joc amb l’objectiu de practicar habilitats de lectura, discriminació
de lletres,ordre alfabètic...
http://genmagic.net/repositorio/displayimage.php?album=random&cat=4&pos=-159.
 Joc per separar paraules
http://www.genmagic.net/educa/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=107.
http://www.genmagic.net/educa/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=110
• Comprensió lectora

http://www.xtec.cat/~mgil2243/material/pascual.htm
• Ortografia
http://ortografi aambpnl.blogspot.com.es/
http://apliense.xtec.cat/arc/node/1481

http://www.simuladorpedagogico.es/cognitivaspc/index.html#