DATE AND DAY MONDAY- TUESDAY WEDNESDAY- THURSDAY FRIDAY

A. Content Standards
B. Performance Standards
*DAILY LESSON LOG
C. Most Essential Learning School ALIALY-ROLDAN MEMORIAL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 3
CompetenciesK to 12 Basic Education Program Teacher ANDREA PINKY G. MIRASOL Learning Area Araling Panlipunan
I. NILALAMAN Grades 1 to 12 Teaching Dates & Time November 6-10, 2023 Quarter 1ST PERIODICAL TEST 1
2nd - Week

LEARNING RESOURCES
A. Sanggunian
Mga pahina sa Gabay ng guro
Mga pahina sa Kagamitan ng
Mag-aaral
Mga pahina sa Teksbuk
Karagdang Kagamitan mula sa
Portal na Learning Resource
Iba pang Kagamitang Panturo
III. PROCEDURES
A. Balik-aral sa nakaraang aralin
at / o pagsisimula ng bagong aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng
Aralin (Pagganyak)

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa

bagong aralin
(Paglalahad)

D. Pagtalakay ng bagong konsepto at

paglalahad ng bagong kasanayan
#1
(Pagtalakay)

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at

paglalahad ng bagong kasanayan
#2
(Pangkatang Gawain)

F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-

araw na buhay

H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
 DATE AND DAY MONDAY-
A. Content Standards
B. Performance Standards
DAILY LESSON LOG Nakikilala ang mga panghalip
K to 12 Basic Education Program
pananong
Teacher
Grades 1 to 12 (Sino, kanino, kailan at ano)
C. Most Essential Learning Competencies Teaching Dates & Time
MTB3 6.IIa-b2.2.3
II. CONTENT Pagkilala sa Panghalip Pananong
LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages MTB Module 2nd Quarter
2. Learner’s Materials Pages Learners Material in MTB
3. Textbook Pages
4. Additional Materials from Learning Powerpoint presentation
Resource (LR) Portal
B. Other Learning Resources
III. PROCEDURES
A. Reviewing the previous lesson or presenting
the new lesson
B. Establishing a purpose for the lesson Ikaw ba ay mahilig dumalo sa kaarawan
ng iyong mga kaibigan?
Ano kaya ang maaari mong iregalo kung
ikaw ay dadalo sa isang
kaarawan?
Basahin ang diyalogo at sagutin ang
mga tanong tungkol dito.
C. Presenting examples/instances of the new Ikaw ba ay mahilig dumalo sa kaarawan
lesson ng iyong mga kaibigan?
Ano kaya ang maaari mong iregalo kung
ikaw ay dadalo sa isang
kaarawan?
Basahin ang diyalogo at sagutin ang
mga tanong tungkol dito.
Isang tanghali maagang nakauwi si Lito
galing sa paaralan. Nakita
niya ang kanyang tita Nelly na
naghahanda ng kanilang pagkain
para sa tanghalian.
Lito: Magandang tanghali po tita.
Nelly: Magandang tanghali rin sa iyo
Lito. Magpahinga ka muna
sandali bago magbihis. Maya -maya ay
kakain na tayo ng
ating tanghalian.
Lito: Opo, tita.
Nelly: Siya nga pala, kanino mo ibibigay
ang regalong ipinabili mo
sa akin?
TUESDAY
School
Nakikilala at nagagamit ang mgaALIALY-ROLDAN
panghalip
Nakikilala
pananong (Sino, kanino, kailan at ano) ANDREA
panghalip pananong (Sino, kanino,
November 6-10, 2023
MTB3 6.IIa-b2.2.3
Pagkilala sa Panghalip Pananong
MTB Module 2nd Quarter
Learners Material in MTB
Powerpoint presentation
Ano ang panghalip panannong?
Ano ang sagot kapag sino?
Ano? Kailan? Saan?
Ipagpapatuloy natin ang aralin kahapon
Basahin at unawain ang diyalogo sa ibaba.
Sagutin ang mga tanong sa susunod na
pahina. Isulat ang sagot sa iyong
kuwaderno.
Dan: Anong pangalan mo?
Dina: A ko si Dina Santos.Ikaw ano ang
panaglan mo?
Dan: Ako si Dan Cruz.
Dina: Anong aklat ang paborito mong
basahin?
Dan: Paborito ko ang aklat sa Mother
tongue. Magaganda ang mga kuwento
doon.
Dina: Sino ang guro mo sa Mother Tongue?
Dan: Ang guro ko ay si Gng. Esmeralda
Soriano.
1.Sino sino ang nag uusap?
WEDNESDAY-
MEMORIAL
ELEMENTARY
at nagagamit ang mgaSCHOOL Nakikilala ang mahahalagang
elemento/
PINKY G. MIRASOL
kailan at ano)
MTB3 6.IIa-b2.2.3
Pagkilala sa Panghalip Pananong
MTB Module 2nd Quarter
Learners Material in MTB
Powerpoint presentation
Pagpapatuloy ng aralin
Basahin ang usapan ng magkaibigang sina
Karin at Kaloy sa
ibaba.
Kaloy: Karin, saan ka pupunta?
Karin: Pupunta ako sa tindahan, bibili ng
toyo.
Kaloy: Pupunta ka ba sa bahay nina
Karla?
Karin: Anong meron sa bahay nina Karla?
Kaloy: Birthday ni Karla.
Karin: Saan nga banda ang bahay nila?
Kaloy: Diyan lang sa may parke. Sabay
tayong pumunta.
Karin: Sige, sabay tayo. Sino pa ang
kasama natin na pupunta doon?
Kaloy: Sina Karlo at Kris.
Karin: Sige, kita-kita tayo mamaya.
THURSDAY
Grade Level
detalye sa kuwento
Learning Area
Nakikilala ang mga panghalip pananong
Quarter
(Sino, kanino, kailan at ano)
Pagkuha ng mahahalagang detalye sa
kuwento
Pagkilala/Paggamit ng mga Panghalip
Pananong
MTB Module 2nd Quarter
Learners Material in MTB
Powerpoint presentation
Kailang gagamiting ang mga panghalip
pananong na:
Sino?
Saan?
Kailan?
Ano
Naranasan nyo na bang lumabag sa
mga babalang nakasulat sa
pampublikong lugar?ano ang
naramdaman ninyo ng ginawa ninyo
ito?
Babasa tayo ng isang kuwento tungkol
ditto.
Ang Pangako ni Mila
Isang umaga, habang naglalakad
si Mila papunta sa paaralan,
naisip niya na matutuwa si Bb.
Romero kung bibigyan niya ng
bulaklak para sa kanyang plorera.
Nadaan ni Mila ang hardin sa
plasa, maganda at
namumukadkad ang mga
gumamela. Nabasa niya ang
babala, “ Bawal pumitas ng
bulaklak”. Ngunit nang
magkaroon siya ng pagkakataon,
palihim siyang pumitas ng
gumamela.
Ibinigay ni Mila ang bulaklak sa
guro at nagpasalamat ito.
Nagkataon na ang kanilang aralin
sa araw na iyon ay tungkol sa
pagpapahalaga at pagsunod sa
FRIDAY
3
Nakikilala ang mahahalagang
elemento/ detalyeMTBsa kuwento
Nakikilala angndmga panghalip
2 - Week 1
pananong (Sino, kanino, kailan
at ano)
Pagkuha ng mahahalagang
detalye sa kuwento
Pagkilala/Paggamit ng mga
Panghalip Pananong
MTB Module 2nd Quarter
Learners Material in MTB
Powerpoint presentation
Kailang gagamiting ang mga
panghalip pananong na:
Sino?
Saan?
Kailan?
Ano?
Naranasan nyo na bang
lumabag sa mga babalang
nakasulat sa pampublikong
lugar?ano ang naramdaman
ninyo ng ginawa ninyo ito?
Babasa tayo ng isang kuwento
tungkol ditto.
Ang Pangako ni Mila
Isang umaga, habang
naglalakad si Mila papunta
sa paaralan, naisip niya na
matutuwa si Bb. Romero
kung bibigyan niya ng
bulaklak para sa kanyang
plorera. Nadaan ni Mila
ang hardin sa plasa,
maganda at
namumukadkad ang mga
gumamela. Nabasa niya
ang babala, “ Bawal
pumitas ng bulaklak”.
Ngunit nang magkaroon
siya ng pagkakataon,
palihim siyang pumitas ng
gumamela.
Ibinigay ni Mila ang
bulaklak sa guro at
 DATE AND DAY MONDAY- TUESDAY WEDNESDAY- THURSDAY FRIDAY
A. Grade Level Standards Demonstrates understanding of parts, function of sense organs of the human body.
B. Performance Standards Practice healthful habits in taking care of the sense organs
Describe the parts and functions of the Describe the parts and functions of the Describe the parts and functions of the Describe the parts and functions of the Describe the parts and functions
C. Most Essential Learning
sense organs of the human body. sense organs of the human body. sense organs of the human body. sense organs of the human body. of the sense organs of the human
Competencies S3LT –IIa –b-1 body.
II. CONTENT Parts of the Eyes Parts of the ears Parts of the Nose Parts of the Tongue Uses and Functions of the Skin
III. LEARNING RESOURCES
DAILY LESSON LOG School ALIALY-ROLDAN MEMORIAL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 3
A. REFERENCESK to 12 Basic Education Program Teacher Learning Area Science
ANDREA PINKY G. MIRASOL
Grades 1 to 12
Teaching Dates & Time November 6-10, 2023 Quarter 2nd - Week 1
1. Teacher’s Guide CG p.18 of 64. CG p.18 of 64. CG p.18 of 64. CG p.18 of 64. CG p.18 of 64.
pages
2. Learner’s Material K-12 CG in Science3, Real-Life Science 3 K-12 CG in Science3, Real-Life Science 3 K-12 CG in Science3, Real-Life Science 3 K-12 CG in Science3, Real-Life Science 3 K-12 CG in Science3, Real-Life
pages Science 3
3. Textbook pages
4. Additional Materials from Powerpoint, pictures,activity cards Powerpoint, pictures,activity cards Powerpoint, pictures,activity cards Powerpoint, pictures,activity cards Powerpoint, pictures,activity
Learning Resources (LR) portal cards
B. OTHER LEARNIING RESOURCES

III. PROCEDURES
A. Reviewing the previous lesson or What did you use to see things around What are do’s and donts about taking What would you feel if you cannot longer What should we avoid to keep What should we avoid to keep
presenting a new lesson you? care of he eyes? hear your favorite music? our nose healthy? our tongue healthy?

B. Establishing a purpose for the Find of your partner.Prepare pencil and
lesson paper.Draw the eyes of your partner.
Compare your drawings to your partner.:
What do you want to know about your
eyes?
C. Presenting examples/ instances of . Use a mirror to observe your eyes.Show
the new lesson powerpoint about the eyes and
information about it.
What sense organs di you use to see the
parts of the ears?
Show pictures of man listening to a
music, man playing piano,boy shouting.
- Which of these do you do?
Show powerpoint about the eyes and
information about it.
Prepare different foods like vinegar, soy
sauce, banana, pepper,calamansi and
other food with different color. Ask the
students to close ther eyes.Did you identify
the correct food?
Blindfold them.Taste challenge. How can you tell whether an
object is hot or cold?
Post on the board the illustration of the
nose. Show powerpoint.

D. Discussing new concepts and What is the shape of the eyes? How does the outer ear wall look like? - Which parts of the nose protects our Which part of the tongue can tell the Does your skin feel itchy and at
practicing new skills #1 lungs from the dust? taste of sugar?salt?vinegar?bitter? times become swollen when it is
bitten by an insect?

E. Discussing new concepts and

practicing new skills #2

F. Developing mastery Play a Game: Prepare a big box

and different objects to be put
(leads to Formative inside the box.Call pupils to
Assessment 3) identify it.

G. Finding practical application of
concepts and skills in daily living
Distribute the worksheet to each group. Distribute the worksheet to each group. Divide the class into three. Each group will Each group will be given manila paper Distribute the worksheets to be
Draw the diagram of the eye and label its Draw the diagram of the eye and label its draw the external and internal part of the and pentel pen to provide by the perform by the pupils in a class.
part. part. ear. teacher.
Make a four column table on the
manila paper.
Swee Salty Sour Bitter
t

H. Making generalization and What are the main parts of the eyes? Give What are the main parts of the ears? What are the main parts of the nose? How does the tongue know that the What are the parts of the skin?
abstractions about the lesson their functions? food taste sweet,sour,salty,and bitter?
 DATE AND DAY MONDAY- TUESDAY WEDNESDAY- THURSDAY FRIDAY
A. Content Standards Demonstrates understanding of multiplication and division of whole numbers including money.

B. Performance Standards Able to apply multiplication and division of whole numbers including money in mathematical problems in real –life situations.
Visualize the multiplication of the numbers 6  Visualize the multiplication of the State multiplication facts for numbers 1 through  Apply the commutative property of  Apply the commutative
C. Most Essential Learning and 7 numbers 8 and 9 10 multiplication property of multiplication
Competencies M3NS –Iia -41.2 Shows the value of sharing M3NS –Iia -41.2 Shows accuracy in computation. Shows accuracy in computation.
M3NS –Iia -41.2 M3NS- IIa -41.3 M3NS- IIa -41.3
II. CONTENT Visualizing Multiplication of the Numbers 6 and Visualizing Multiplication of the Numbers 8 Stating Multiplication Facts for Numbers 1 to Applying the Commutative Property of Applying the Commutative Property
7 and 9 10. Multiplication of Multiplication

III. LEARNING RESOURCES

C. REFERENCES

3. Teacher’s Guide
pages
DAILY LESSON LOG School ALIALY-ROLDAN MEMORIAL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 3
K to Material
4. Learner’s 12 Basic Education Program
Quarter 2, Module 1 Quarter 2, Module 1
Teacher Quarter 2, Module 1 Quarter 2, Module 1 Learning Area Quarter 2, Module 1
Mathematics
ANDREA PINKY G. MIRASOL
pages Grades 1 to 12
Teaching Dates & Time November 6-10, 2023 Quarter 2nd - Week 1
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resources (LR) portal
D. OTHER LEARNIING RESOURCES

III. PROCEDURES
A. Balik-aral sa nakaraang aralin Have the pupils complete some multiplication Visualizing multiples of 6 and 7 Give the multiplication sentence for the given Have some pupils recite the multiplication table Have some pupils recite the
at / o pagsisimula ng bagong sentences on the board. number phrase. from 1 to 10 multiplication table from 1 to 10
1. 3 rows of 2
aralin. 2. 2 rows of 6

B. Paghahabi sa layunin ng What are the things that you need during art What are the things that you like to share? Is 4 rows of 2 the same as 4 sets of 2? Show the illustration to the class. Show the illustration to the class.
Aralin (Pagganyak) activities?
After you finished your art activities, what do
with your materials? Why do you have to this?

C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
(Paglalahad)
D.Pagtalakay ng bagongkonsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
(Pagtalakay)
E.Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
(Pangkatang Gawain)
1. Have the pupils read the story problem in
LM.
What did your group do in visualizing
multiplication of the numbers 6 and 7?
1. Have the pupils read the story problem
below (also found in the LM).
Guide the pupils in analyzing the problem.
What did you do in visualizing multiplication of
the numbers 8 and 9?
How is repeated addition related to
multiplication sentence?
Show multiplication facts using window cards or Tell pupils to answer the basic facts in Tell pupils to answer the basic facts
worksheets. multiplication using window cards or in
worksheet or written on a Manila paper. multiplication using window cards
or worksheet or written on a
Manila paper.
What is the process of stating the multiplication What is the commutative property of What is the commutative property
facts? multiplication? of
What is multiplication? How do we apply the commutative property multiplication?
of multiplication? How do we apply the commutative
property
of multiplication?

F.Paglinang sa Kabihasaan Let the

Divide the class into 4 groups. Let each group complete pupils
the answer
activity givenActivity
to 2 in LM in pairs. Call pupils to give the product of the number Lead the pupils in answering Activity 1 in the Lead the pupils in answering
(Tungo sa Formative them. sentence in Activity 2 in LM. LM in groups. Activity 1 in the
LM in groups.
Assessment)
Let the pupils answer Activity 1 and 2 in LM in pairs.

What is multiplication?
How do we get the product in multiplication?
What is a multiplier? multiplicand?
 DATE AND DAY MONDAY- TUESDAY WEDNESDAY- THURSDAY FRIDAY
A. Content Standards The learner demonstrates understanding of grammatical structures of English to be able to communicate effectively in oral and written forms.

B. Performance Standards The learner shows proficiency in constructing grammatically correct sentences in varied theme-based oral and written activities.
Use the be-verbs (am, is, are, was, were) Use the be-verbs (am, is, are, was, were) Use the be-verbs (am, is, are, was, were) Use the be-verbs (am, is, are, was, were) Use the be-verbs (am, is, are, was,
C. Most Essential Learning correctly in sentence correctly in sentence correctly in sentence correctly in sentence were) correctly in sentence
Competencies EN3G-lla-b-3.4 EN3G-lla-b-3.4 EN3G-lla-b-3.4 EN3G-lla-b-3.4 EN3G-lla-b-3.4
II. CONTENT “BE’ Verbs” “BE’ Verbs” “BE’ Verbs” “BE’ Verbs” “BE’ Verbs”

III. LEARNING RESOURCES

E. REFERENCES

5. Teacher’s Guide MELC p. 132 MELC p. 132 MELC p. 132 MELC p. 132 MELC p. 132
BOW p. 90 BOW p. 90 BOW p. 90 BOW p. 90 BOW p. 90
pages

6. Learner’s Material PIVOT pp. 6-8 PIVOT pp. 6-8 PIVOT pp. 6-8 PIVOT pp. 6-8 PIVOT pp. 6-8
pages

3. Textbook pages
DAILYfrom
4. Additional Materials LESSON LOG School ALIALY-ROLDAN MEMORIAL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 3
K to 12
Learning Resources Basic
(LR) Education Program
portal Teacher Learning Area ENGLISH
ANDREA PINKY G. MIRASOL
F. OTHER LEARNIINGGrades 1 to 12
RESOURCES
Teaching Dates & Time November 6-10, 2023 Quarter 2nd - Week 1
III. PROCEDURES
Read aloud the words and sentence below. Let’s have a PICNIC GAME called Read the following sentences. Choose the correct Read the following sentence. Identify the Read the following sentence. Identify
Reviewing the previous “Noun Hunt” form of the verb inside the parenthesis to “be” verb in each sentence below. the “be” verb in each sentence
lesson or presenting a new Last time we learn that nouns is a complete the sentence. Underline the answer. 1. Anna is going to school. below.
name of a person, a place, an 1. My friend (am, is, are) kind. 2. I am very happy. 1. Anna is going to school.
lesson a animal and a thing. We also found 2. The pencils (am, is, are) new. 3. My lolo and lola are living with us. 2. I am very happy.
out that this noun can be common 3. Mariel and Samantha (are, was, were) happy 4. Kim was late for school. 3. My lolo and lola are living with us.
m ar
1. We are going ito the party. noun and proper noun. yesterday. 5. We were at her birthday party yesterday. 4. Kim was late for school.
e
w s wer starts.
2. Home is where true love
3. I am happy and learning.
Now in our first game called
“Noun Hunt “we need to look for
4. She (are, was, were) my classmate in Grade
One.
5. We were at her birthday party
yesterday.
4. He was
e
asplaying yesterday. persons, place, animal and things 5. I (am, is, are) in Grade Three.
5. They were teaching me how to read. you see in the given picture
(teacher will show a picture)
Are you ready to play kids?
Let’s have a PICNIC GAME called
“Noun Hunt”
Last time we learn that nouns is a
name of a person, a place, an
animal and a thing. We also found
out that this noun can be common
noun and proper noun.
Now in our first game called
“Noun Hunt “we need to look for
persons, place, animal and things
you see in the given picture
(teacher will show a picture)
Are you ready to play kids?
What is “Be” verb?
‘BE’ verbs are verbs that indicate the state
of being. They take the following forms: am, is,
are, was and were.

Establishing a purpose for
the lesson
Claude, a transferee and your new classmate,
was asked by your teacher to introduce himself
to the class. Let us know how he introduced
himself to the group.
Hi, classmates! My name is Claude
B. Reyes. I was born on May 8,
2012. I am eight (8) years old. I
am an only child. English is my
Let us read the following lines and determine Let us read a dialogue, between Miss Ocampo Let’s read the story of Marco and life of farm. Let’s read the story of Marco and life
the “be” verbs used. and My name is of farm.
Hi there! My name is Sarah. her pupils. They are at the school garden for a Marco. I am nine My name is Marco. I am nine
I am happy to be with my friends. nature walk. The years old and live in years old and live in a farm. I wake
They are Anna and May. children are asked to pause and observe carefully a farm. I wake up up early in the morning to milk the
We are from San Juan Batangas. what they hear early in the cow and give it to my mother. She
We were at the park yesterday. and see. morning to milk the will use the milk as part of our
I was amazed with some flowers we found. A Walk in the Garden cow and give it to breakfast. My mom is a good cook.
What are the Be verbs from the lines? my mother. She will use the milk as part of After milking the cow, I, then,
 DATE AND DAY MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY-AUGUST 26, 2022
A. Content Standards Ang mga mag-aaral ay inaaasahang malilinang ang kakayahan sa pagbibigay ng wakas sa binasang kuwento.
Ang mga mag-aaral ay inaasahan na makapag-uulat ng mga naobserbahang pangyayari sa pamayanan at makagagamit ng pahiwatig upang malaman ang kahulugan ng mga salita tulad ng paggamit ng
B. Performance Standards palatandaang nagbibigay ng kahulugan.
Nakapagbibigay ng wakas ang binasang Nakapagbibigay ng wakas ang binasang Naiuulat ang mga naobserbahang pangyayari Naiuulat ang mga naobserbahang Naiuulat ang mga naobserbahang
kuwento.(p.152) kuwento.(p.152) sa pamayanan.(p.152) pangyayari sa pamayanan.(p.152) pangyayari sa pamayanan.(p.152)
C. Most Essential Learning F3PB-Ij-14 F3PB-Ij-14 F3PS-Ii-3.1 F3PS-Ii-3.1 F3PS-Ii-3.1
Competencies F3PB-IIj-14 F3PB-IIj-14
F3PB-IIIi-14 F3PB-IIIi-14
F3PB-IVf-14 F3PB-IVf-14
VI. NILALAMAN PAGBIBIGAY NG WAKAS SA BINASANG PAGBIBIGAY NG WAKAS SA BINASANG PAG-UULAT NG NAOBSERBAHANG PAG-UULAT NG NAOBSERBAHANG PAG-UULAT NG NAOBSERBAHANG
KWENTO KWENTO PANGYAYARI SA PAMAYANAN AT PAGGAMIT PANGYAYARI SA PAMAYANAN AT PANGYAYARI SA PAMAYANAN AT
NG PALATANDAAN PAGGAMIT NG PALATANDAAN PAGGAMIT NG PALATANDAAN
LEARNING RESOURCES
B. Sanggunian
Mga pahina sa Gabay ng guro Pivot 4a BOW p.45 Pivot 4a BOW p.45 Pivot 4a BOW p.45 Pivot 4a BOW p.45 Pivot 4a BOW p.45
MELC p.152 MELC p.152 MELC p.152 MELC p.152 MELC p.152
Pivot 4A Learner’s Material p.36-37 Pivot 4A Learner’s Material p.36-37 Pivot 4A Learner’s Material p.38-39 Pivot 4A Learner’s Material p.38-39 Pivot 4A Learner’s Material p.38-39
Mga pahina sa Kagamitan ng Pivot 4A Learner’s Material p.12-14 Pivot 4A Learner’s Material p.12-14 Pivot 4A Learner’s Material p.15-19 Pivot 4A Learner’s Material p.15-19 Pivot 4A Learner’s Material p.15-19
Mag-aaral Batang Pinoy,p. 46--47

Mga pahina sa Teksbuk Pivot 4A Learner’s Material p.12-14 Pivot 4A Learner’s Material p.12-14 Pivot 4A Learner’s Material p.15-19 Pivot 4A Learner’s Material p.15-19 Pivot 4A Learner’s Material p.15-19
Batang Pinoy,p. 46--47

Karagdang Kagamitan mula sa https://youtu.be/DO3aMCW3s7w

Portal na Learning Resource
Iba pang Kagamitang Panturo Talahanayan/powerpoint presentation Talahanayan/powerpoint presentation Powerpoint presentation Powerpoint presentation Powerpoint presentation
DAILY LESSON LOG Mga Kuwento Mga Kuwento
School ALIALY-ROLDAN MEMORIAL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level 3
Mga larawan Mga larawan
K to 12 Basic Education Program Teacher Learning Area FILIPINO
metacard metacard ANDREA PINKY G. MIRASOL
Grades 1 to 12
Teaching Dates & Time November 6-10, 2023 Quarter 2nd - Week 1
III. PROCEDURES
A.Balik-aral sa nakaraang aralin at / o *Kamusta kayo mga bata matapos ang bagyong Pagwawasto ng takdang aralin. Pagwawasto ng takdang aralin. Pagwawasto ng takdang aralin. Pagwawasto ng takdang aralin.
pagsisimula ng bagong aralin. “Paeng?” Tumawag ng 2-3 mag-aaral para basahin ang Tumawag ng 2-3 mag-aaral para basahin ang Tumawag ng 2-3 mag-aaral upang basahin Tumawag ng 2-3 mag-aaral upang
kanilang takdang-aralin. kanilang takdang-aralin. ang kanilang takdang-aralin. basahin ang kanilang takdang-aralin.
(Hayaan ang mga bata na magbahagi ng kani- Ipasa ang ginawa ng mga mag-aaral. Ipasa ang ginawa ng mga mag-aaral. Ipasa ang ginawa ng mga mag-aaral. Ipasa ang ginawa ng mga mag-aaral.
kanilang karanasan noong bagyo)
Balik-Aral Balik-Aral Balik-Aral Balik-Aral

B. Paghahabi sa layunin ng
Aralin (Pagganyak)
Pagpapakita ng mga larawan sa mga mag-
aaral.
*Anong pag-uugali ang ipinakikita ng pamilya
sa mga larawan?
*Kaya nyo rin bang gawin ang ginagawa ng
pamilya sa larawan?
* Ano ang kuwento?
*Saan matatagpuan ang wakas ng kuwento?
*Paano tayo makapagbibigay ng wakas ng
kuwento?
Mga bata, kilala nyo ba ang mga nasa larawan?
*Ano ang tawag sa kanila?
*Ano-ano ang kanilang gampanin sa ating
pamayanan o komunidad?(ARALING
*Paano bibigyan ng wakas ang isang kwentong
iyong binasa?
*Mga bata, naranasan nyo na ba ang makinig sa
isang pag-uulat?
* O naranasan nyo na ba ang mag-ulat? Kung Oo
ang sagot nyo, paano kayo nag-uulat?
(Tumawag ng ilang mga mag-aaral)
*Kung hindi nyo pa naranasan ang mag-ulat,
basahin natin ang dayalogo ng magkakaibigan at
alamin natin ang nais na ipabatid nila sa atin.
*Paano ka makapag-uulat ng naobserbahang
pangyayari?
*Ano-ano ang mga tanong na makatutulong
upang magkaroon ng malinaw na
impormasyon?
*Ano -ano ang mga tungkulin ng isang batang
tulad mo?
*Saan at kailan mo dapat isinasagawa ang
mga tungkulin mo bilang bata?
*Paano ka makapag-uulat ng
naobserbahang pangyayari?
*Ano-ano ang mga tanong na
makatutulong upang magkaroon?
* Nakakita na ba kayo ng isang
Patalastas o Anunsiyo ng isang
barangay?
*Ano ang karaniwang nakalagay o
nakasulat dito?
1.

PANLIPINAN)

*Maraming nangyayari sa atin tuwing

*Naranasan nyo na rin bang tumulong sa
inyong kapwa?
bakasyon. Isa rito ang paglipat ng tirahan na
naranasan ng bida sa kuwento. Alamin kung
paano nabago ang pagtingin niya sa kaniyang
pamayanan.
 DATE AND DAY
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Most Essential Learning
Competencies
VII. NILALAMAN
LEARNING RESOURCES
Sanggunian
Mga pahina sa Gabay ng guro
Mga pahina sa Kagamitan ng
Mag-aaral
Mga pahina sa Teksbuk
Karagdang Kagamitan mula sa
Portal na Learning Resource
Iba pang Kagamitang Panturo
III. PROCEDURES
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at / o Itanong sa mga bata: Ano ang iyong
pagsisimula ng bagong aralin.
DAILY LESSON LOG ang iyong kaibigan o kamag-aral o sino School kapwa na may karamdaman? ALIALY-ROLDAN
K to 12 Basic Education Program
Grades 1 to 12 inyong kuwaderno.
B.Paghahabi sa layunin ng
Aralin (Pagganyak)
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
(Paglalahad)
D.Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
(Pagtalakay)
MONDAY- TUESDAY WEDNESDAY- THURSDAY FRIDAY
Naipamamalas ang pag-unawa sa kahalagahan ng pakikipagkapwa-tao
Naisasabuhay nang palagian ang mga makabuluhang gawain tungo sa kabutihan ng kapwa
1.pagmamalasakit sa kapwa
2.pagiging matapat sa kapwa
3.pantay-pantay na pagtingin
Nakapagpapadama ng malasakit sa kapwa na may karamdaman sa pamamagitan ng mga simpleng gawain
-pagtulong at pag-aalaga, pagdalaw, pag-aliw at pagdadala ng pagkain o anumang bagay na kailangan
EsP3P- IIa-b – 14
Pagmamalasakit sa Kapwa Pagmamalasakit sa Kapwa Pagmamalasakit sa Kapwa Pagmamalasakit sa Kapwa Pagmamalasakit sa Kapwa
MELC p.70
62-64 65-66 67-69 69-70 70-71
Powerpoint presentation Powerpoint presentation Powerpoint presentation Powerpoint presentation Powerpoint presentation
(Larawan ng pangangalaga sa may (Mga larawan:nagpapakita at di Metacard ng pangkatang gawain Tugtugin para sa laro sa paglinang
karamdaman) nagpapakita ng pagmamalasakit sa may (Sipi ng gawain sa Isapuso Natin) ng kabihasaan
karamdaman ,mga sitwasyon mula sa
paglinang sa kabihasaan)
Balikan ang gawain kahapon. Balik-aralan ang mga gawaing Paano ninyo tinutulungan at inaalagaan Paano ninyo maipadarama ang
gagawin kung nalaman mong maysakit Paano mo maipadarama ang malasakit sa nagpapamalas ng pagmamalasakit sa may ang mga may karamdaman? pagmamalasakit sa may
MEMORIAL ELEMENTARY SCHOOL
karamdaman. Grade Level karamdaman? 3
man sa iyong kakilala? Isulat ang sagot Teacher Learning Area ESP
sa ANDREA PINKY G. MIRASOL
Teaching Dates & Time November 6-10, 2023 Quarter 2nd - Week 1
Sino sa inyo ang nakapag-alaga nan g Magpakita ng mga larawan Ano ang iyong gagawin kung nalaman Ano -anu ang dapat gawin upang Hayaang magpakita ng maikling
isang may sakit/karamdaman? Tanungin ang mga bata kung alin sa mga mong maysakit ang iyong kaibigan o tulungan at alagaan ang mga may dula –dulaan ang ilang piling mga
Paano nyo sila inaalagaan? larawan ang nagpapakita ng malasakit sa kamag-aral o sino man sa iyong kakilala? karamdaman? bata tungkol sa pagmamalasakit sa
may karamdaman. may karamdaman.
Ipasuri ang ipinapakita ng bawat larawan
sa paligid ng isang may karamdaman. Ipagawa ang Gawain 1 sa “Isagawa Natin” Ipagawa ang gawain sa Isapuso Natin Ipagawa ang gawain sa Isabuhay Natin Pasagutan ang gawain sa Subukin
(Sumangguni sa Kagamitan ng Mag-aaral (Sumangguni sa Kagamitan ng Mag-aaral (Sumangguni sa Kagamitan ng Mag- Natin
p.65) p.67) aaral p.69) (Sumangguni sa Kagamitan ng
Mag-aaral p.70)
Isagawa ang gawain sa ALAMIN NATIN
(Sumangguni sa kagamitan ng mag-aaral
p.62-64)
Talakayin ang naobserbahan o nasuri ng Talakayin ang mga naging kasagutan ng Talakayin ang ginawang liham ng mga Talakayin ang kasagutan ng mga bata Talakayin ang naging kasagutan ng
mga bata tungkol sa mga larawang mga bata sa mga tanong sa ginawang bata. sa pangkatang gawain mga bata sa gawain
ipinakita. gawain. 1.Sino ang ginawan mo ng liham?
 DATE AND DAY MONDAY ( MUSIC) TUESDAY-ARTS WEDNESDAY- PE THURSDAY- HEALTH FRIDAY ( P.E)
The learner demonstrates understanding of the The learner demonstrates understanding of The learner demonstrates understanding of The learner demonstrates an understanding The learner demonstrates
A. Content Standards basic concepts of melody lines, texture, shapes and depth, contrast locations, directions, levels, pathways and of the nature of and the prevention of understanding of locations, directions,
through drawing. planes diseases levels, pathways and planes
The learner sings the melody of a song with The learner performs movements accurately The learner consistently practices healthy The learner performs movements
accurate pitch involving locations, directions, levels, pathways habits to prevent and control diseases accurately involving locations,
The learner creates an artwork of people in the and planes.. directions, levels, pathways and planes..
B. Performance Standards province/region onthe-spot sketching of plants,
trees and building and geometric line designs

Discusses the concept that there is harmony in

Identifies the pitch of a tone as:
nature as seen in the color of landscapes at Describes movements in a location, direction, Describes movements in a location,
- high – higher
different times of the day level, pathway and plane identifies common childhood diseases direction, level, pathway and plane
- moderately high – higher – moderately low –
C. Most Essential Learning lower - low – lower
Ex: 1.1 landscapes of Felix Hidalgo, Fernando
Competencies Amorsolo, Jonahmar Salvosa PE3BM-IIa-b-17 PE3BM-IIa-b-17
1.2 Still’s life of Araceli Dans, Jorge Pineda, H3DD-IIbcd-1
Agustin Goy
MU3ME -IIa -1
A3EL-IIa
I. NILALAMAN Mga Kilos sa Lokasyon, Direksiyon at Daanan Mga Kilos sa Lokasyon, Direksiyon at
Pagtaas at Pagbaba ng Tono Armonya sa Pagpinta Karaniwang Sakit ng mga Bata Daanan

LEARNING RESOURCES
Sanggunian
Mga pahina sa Gabay ng guro Pivot 4A BOW p. 235 Pivot 4A BOW p. 235 Pivot 4A BOW p. 235 Pivot 4A BOW p. 235 Pivot 4A BOW p. 235
MELC p. 249 MELC p. 280 MELC p. 319 MELC p. 345 MELC p. 319
Mga pahina sa Kagamitan ng LM pp. 37-41 LM pp.141-144 LM pp. 320-323 LM pp. 411-413 LM pp. 320-323
Mag-aaral PIVOT 4A LM pp.6-12 PIVOT 4A LM pp.6-10 PIVOT 4A LM pp.6-11 PIVOT 4A LM pp.6-11

Mga pahina sa Teksbuk

Karagdang Kagamitan mula sa
Portal na Learning Resource
Iba pang Kagamitang Panturo Powerpoint presentation Powerpoint presentation Powerpoint presentation Powerpoint presentation Powerpoint presentation
Mga larawan Mga larawan Mga larawan Mga larawan Mga larawan
III. PROCEDURES
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at / o BALIK-ARAL Narito ang isa sa mga ipininta ng mga pintor na Gawin ang pampasiglang ehersisyo upang Gawin ang pampasiglang ehersisyo
pagsisimula ng bagong aralin. sina Felix Hidalgo at Araceli Dans maihanda ang katawan sa susunod na gawain. Pagmasdan ang larawan. upang maihanda ang katawan sa
Noong nakaraang aralin ay pinag-aralan natin susunod na gawain.
ang tungkol sa Paglikha at Pag-ulit ng Musical “Galaw Pilipinas”
DAILY LESSON LOG Phrase o Ritmo. School ALIALY-ROLDAN MEMORIAL ELEMENTARY SCHOOL Grade Level “Galaw Pilipinas” 3- PEONY
K to 12 Basic Education Program Teacher Learning Area MAPEH
Sa paglikha ng isang musika o awitin, ito ay may ANDREA PINKY G. MIRASOL
Grades 1 to 12 umpisa, katapusan at ang pag-uulit.
Teaching Dates & Time November 6-10, 2023 Quarter 2nd - Week 1

Ano ang masasabi mo sa larawan?

Hidalgo’s Houses in Brittany (1901)

Dans’s Yakap ni Inay (2015)

Tingnan ang pagkakaiba ng hugis, kulay, at

tekstura ng bawat larawa.
Prepared by: Inspected by:
ANDREA PINKY G. MIRASOL MA. THERESA T. DIMAYUGA :
Teacher III Principal IV