‫السنة الدراسية ‪2024/2023‬‬ ‫ثانوية هواري بومدين وادي رهيو ز‬

‫غليان‬
‫المدة ‪ :‬ساعة و نصف‬ ‫المستوى ‪ :‬السنة الثالثة علوم تجريبية‬
‫ز‬
‫فرض الفصل الثان ز ي ف ي مادة علوم الطبيعة و الحياة‬‫ز‬

‫التمرين ‪:‬‬
‫ز‬
‫اليوتينات لضمان حماية وحدة العضوية ضد العنارص الغريبة غي أنه يف بعض األحيان تستهدف‬ ‫تتخصص الكثي من ر‬
‫ز‬ ‫ر‬
‫اليوتينات جزيئات ذاتية‪ ،‬ما ييتب عنه خلل يف وظائف العضوية يظهر عىل شكل أعراض مرضية متنوعة‪ ،‬وجب‬ ‫تلك ر‬
‫ّ‬
‫معالجتها أو التقليل من حدتها‪.‬‬
‫ر‬
‫العصب المركزي‪ ،‬ييجم بتلف‬ ‫الجزء األول ‪:‬التصلب المتعدد ‪Multiple sclerosis‬هو مرض مزمن يصيب الجهاز‬
‫ري‬ ‫ز‬
‫ز‬
‫النخاعي (مادة تلتف حول األلياف العصبية من أجل حمايتها‪ ،‬كما تعمل‬ ‫الخاليا العصبية يف الدماغ نتيجة تحلل غمد‬
‫نقيح عليك المعطيات‬ ‫عىل زيادة رسعة انتقال الرسائل العصبية)‪ ،‬بحثا عن أسباب وآلية ظهور أعراض هذا المرض ر‬
‫شخصي؛ شخص مصاب بمرض التصلب‬ ‫ز‬ ‫يمثل الشكل أ من الوثيقة ‪1‬نسبة تكاثر مختلف اللمفاويات عند‬‫التالية‪ّ :‬‬
‫المتعدد وشخص سليم ‪.‬‬
‫ز‬ ‫ز‬
‫اف رليوتينات مستخلصة من دماغ شخص مصاب و‬ ‫وف الشكل ب من نفس الوثيقة ‪1‬نتائج الفصل الكروماتوغر ي‬ ‫ي‬
‫ز‬
‫مصابي بمرض التصلب المتعدد‪.‬‬ ‫مر سبة بواسطة أجسام مضادة مصلية من مصل‬ ‫شخص معط سليم ‪ّ ،‬‬
‫ي‬

‫ز‬ ‫ز‬
‫النخاعي (متخصصة يف التفاعل مع الغمد)‬ ‫بينما الشكل جـ من الوثيقة ‪1‬أنواع الخاليا المناعية الموجهة لغمد‬
‫وف الدماغ عند أشخاص يعانون أع ا رض مرض التصلب المتعدد وأشخاص غي ز‬ ‫ز‬ ‫ز‬
‫مرض‪.‬‬ ‫الموجودة يف الدم ي‬

‫ز‬ ‫‪ - 1‬باستغاللك للوثائق ز‬

‫بي أن مرض التصلب المتعدد مرتبط بخلل يف االستجابة المناعية المكتسبة‪.‬‬
 ‫الجزء ز‬
‫الثان‪:‬‬
‫ز‬ ‫ي‬ ‫ُ‬
‫يشكل استعمال األجسام المضادة أحادية النسيلة إحدى الطرق الواعدة يف البحث عن عالج ناجع ألعراض المرض‪،‬‬
‫مؤرسات خاصة عىل اللمفاويات ‪B‬و ‪T‬كما توضحه الوثيقة ‪ 2‬ز يف شكلها أ ‪.‬‬
‫تستهدف األجسام المضادة أحادية النسيلة ر‬

‫ُ‬
‫بينما ي ّمثل الشكل ب من الوثيقة ‪ 2‬مدى االستجابة للعالج باألجسام المضادة أحادية النسيلة ‪ Ocrelizumab‬من‬
‫المعالجي أسبوعيا خالل ر‬
‫ز‬ ‫ز‬ ‫ز‬
‫فية العالج؛‬ ‫المغناطيس ‪ IRM‬لدماغ‬
‫ي‬ ‫الرني‬ ‫خالل عدد نقاط التلف كما تظهر يف صور‬
‫‪24‬أسبوع‪.‬‬

‫ارسح كيف يسمح استعمال األجسام المضادة أحادية النسيلة بالتقليل‬‫‪ - 1‬باستغاللك ألشكال الوثيقة ‪ 2‬ر‬
‫من أعراض المرض ‪.‬‬
‫اقيح طريقة تسمح بزيادة فعالية العالج للتقليل من أعراض المرض بشكل كبي‪.‬‬‫‪ - 2‬ر‬