Учебна програма

По ГЕОГРАФИЯ И ИКОНОМИКА за IX клас

ЗАДЪЛЖИТЕЛНА ПОДГОТОВКА
(първо равнище)

I. Общо представяне на учебната програма

В IX клас се изучава курс по обща география с преобладаване на

общественогеографското познание. В началото му е застъпено изучаването на природната
структура на Земята, а след него – населението, селищата, политическата и стопанската
организация на обществото. Географските региони и страни в тях. В V, VI и VII клас учениците са
изучавали Земята като планета и нейния природен облик, а също география на континентите.
Това осигурява добра емпирична база за успешно изучаване на курса в IX клас, като предишните
знания се обобщават, разширяват и задълбочават. По този начин чрез новите знания се стига до
ново, по-високо научно равнище.
Крайният резултат включва както теоретични (теории, закономерности, принципи,
основни понятия) така и методически (способи за дейност) знания и умения.
Главната цел е да се продължи формирането на географската култура на учениците
чрез изучаването на природната структура на Земята, природноресурсния потенциал,
политическата и социално-икономическата организация на обществото, населението, селищата,
стопанството, главните географски региони в света и страни в тях. По-конкретно целта на курса е
разкриването на многообразието в света, съпътствано с остри проблеми и противоречия. По този
начин в цялостния курс на обучение географията разглежда редица проблеми заедно с други
науки като история, биология, химия, физика и т.н.
Обучението по география в IX клас допринася за:
 Придобиване на умения и навици за самостоятелна работа и географския анализ на
съвременните процеси и явления в света;
 Развитие на познавателните способности на учениците – логическо мислене,
наблюдателност, памет, реч и т.н.
 Усвояване на общочовешките ценности;
 Разширяване на екологичната им култура.
Формиране на умения за работа с регионална географска литература, официално
приети международни и държавни документи; съставяне, оформяне и анализ на картни и
статистически източници и други информационни материали за природата, населението,
световното стопанство.
Курсът по география в IX клас не само допринася за формиране на географска култура
на учениците, но и играе важна роля в процеса на личностната и социалната реализация на
учениците. Той се изучава в рамките на 54 часа съгласно с предвидения в учебния план общ
хорариум.

1
II. Цели на обучението по география и икономика IX клас – първо равнище

Целите на обучението по география и икономика в IX клас са:

 Да се изяснят основните закономерности в развитието на природата чрез усвояване на
системни знания за географските особености на Земята като планета от Слънчевата система;
 Да се разкрият взаимовръзките на природата с човешкото общество, като се акцентира
върху екологичните проблеми с оглед устойчивото развитие на географската среда;
 Да се усвои система от научни знания за комплекса: природа, население, стопанство,
региони и градове, в глобален, регионален и национален обхват;
 Да се придобият умения и навици за самостоятелна работа и географски анализ на
съвременните процеси и явления в света;
 Да се допринесе за развитието на познавателните способности на учениците –
логическо мислене, наблюдателност, памет, реч и др.;
 Да се създадат у учениците познавателни способности и качества за работа с
географски текст, документи, карти, статистически материали и др.
 Да допринесе за ориентирането на учениците в съвременните политически,
икономически и културни събития; за формирането на критично мислене;
 Да осмислят значението, мястото и ролята на географските знания като една основна,
неотменима част от съдържанието на глобалните проблеми на съвременността;
 Да се разкрие приложимостта на знанията и уменията по география в стопанския,
политическия и културния живот на човека.

2
 ГЕОГРАФИЯ И ИКОНОМИКА IX – ПЪРВО РАВНИЩЕ
III. Очаквани резултати IV. Учебно съдържание (теми, понятия, контекст и дейности, вътрешнопредметни и междупредметни връзки)

Колона 1 Колона 2 Колона 3 Колона 4 Колона 5 Колона 6

Ядра на Очаквани резултати на ниво учебна програма Очаквани резултати по теми Основни нови Контекст и дейности (за Възможности за
учебното понятия цялата програма) междупредметни връзки
съдържание
Ученикът трябва да усвои: - обект и На ученика трябва да
Тема 1: Развитие и съвременна структура на предмет на се даде възможност
географската наука. географията да :
Очаквани резултати: - системен - разглежда
1. Дефинира обекта, предмета и съвременната подход съвременната
структура на географската наука; - хуманизация структура на
Ядро № 1: 2. Проследява тенденциите в развитието на - икономизация географията като
Природна географската наука – хуманизация, икономизация, - екологизация резултат от нейното
структура и екологизация; развитие;
ресурси на 3. Създава необходимостта от приложението на
Земята системния подход в географските изследвания.
Стандарт 1: Тема 2: Геосферен строеж на Земята С физика:
Характеризира отделните геосфери и Очаквани резултати: - наблюдава природни Гравитация, слънчева
процесите, протичащи в тях 1. Знае пространствения обхват и веществения - геосфера явления, характерни радиация, атмосферно
Очаквани резултати: състав на отделните геосфери; - атмосфера за някои геосфери; налягане, температура,
1. Обяснява геосферния строеж на 2. Познава основните процеси, протичащи в - хидросфера плътност на
Земята; отделните геосфери; - литосфера веществата, мерни
2. Прави изводи за връзките между 3. Разбира резултатите от взаимодействията - педосфера единици, магнитно
геосферите и процесите, протичащи в между геосферите; поле, конвекция,
тях; 4. Анализира табличен и графичен материал за - наблюдава филми за изпарение, кондензация
3. Осъзнава необходимостта от геосферите и прави изводи; природата на Земята; С химия:
провеждането на научни изследвания 5. Осъзнава природното единство на Земята. Самородни елементи,
на геосферите. съставни минерали,
карбонатни скали,
Тема 3: Природни компоненти и комплекси на въглена киселина,
Стандарт 2: Земята - природни химизъм на водите и
Разкрива закономерностите в Очаквани резултати: комплекси Работи в екип. атмосферния въздух,
географското разпространение на 1. Характеризира особеностите на природните замърсители на
природните компоненти и връзките компоненти и закономерностите в териториалното околната среда
между тях им разпространение;
2. Илюстрира с примери връзките между С биология:

3
Очаквани резултати: природните компоненти и формирането на Биосфера, екосистеми,
1. Разкрива особеностите на природните комплекси; екологични фактори,
природните компоненти и комплекси; 3. Анализира картни и графични материали с разпространение на
2. Прави заключения за връзките между природогеографско съдържание; организмовия свят,
природните компоненти и комплекси; 4. Дискутира влиянието на стопанската дейност биоми на сушата,
3. осъзнава природното единство на на човека за изменението на природните природозащитни
Земята. компоненти и комплекси. организации

Тема 5: Природни зони на Земята

Стандарт 3: Очаквани резултати:
Сравнява природните зони на Земята и 1. Разкрива особеностите на природните зони;
оценява техния природоресурсен 2. Познава основните географски - хоризонтална
потенциал закономерности (зоналност и азоналност); и вертикална
Очаквани резултати: 3. Разкрива връзката между географското зоналност
1. Съпоставя природните зони на разпространение на природните зони и проявата - азоналност
Земята; на основните географски закономерности. - природна зона
2. Илюстрира с примери значението на
зоналността и азоналността за Тема 6. Природоресурсен потенциал на света. - природно-
природното разнообразие на Земята; Очаквани резултати: ресурсен
3. Дискутира оскъдността на 1. Разграничава видовете природни ресурси и потенциал
природните ресурси и необходимостта познава закономерностите в географското им - класификация
от рационалното им използване. разпространение; на природните
2. Оценява природноресурсния потенциал на ресурси
Земята; - алтернативни
3. Разработва реферат за алтернативни ресурси
енергийни и минерални ресурси;
4. Осъзнава връзката между икономическото
развитие и природно-ресурсния потенциал.

Стандарт 4: Тема 7: Глобални проблеми – суровинноенергиен - глобален С химия:

Изяснява глобалните проблеми, и екологичен проблем Видове замърсители,
свързани с опазването и рационалното Очаквани резултати: - суровинно- химизъм на водите,
използване на природните ресурси и 1. Познава причините за възникването на енергиен екологичен проблем
околната среда; познава концепцията за суровинноенергийния проблем и пътищата за проблем
устойчиво развитие неговото решаване; - екологичен С биология:
Очаквани резултати: 2. Илюстрира с примери екологичните последици проблем Международни
1. Разбира същността, причините и от замърсяването на околната среда; - устойчиво природозащитни
последиците от проявлението на 3. Анализира статистически материали и прави развитие организации,
4
 суровинноенергийния и екологичния изводи за тенденциите в изменението на екологичен проблем
проблем; околната среда;
2. Анализира различни документи по 4. Знае принципите, целите и значението на
проблемите и прави изводи; концепцията за устойчиво развитие;
3. Оценява значението на концепцията 5. Коментира дейността и ролята на
за устойчиво развитие на решаване на международни, правителствени и
глобалните екологични проблеми. неправителствени организации по проблемите на
устойчивото развитие.
С физика:
Стандарт 5: Тема 8: Природни рискове - природен риск Електромагнитни
Идентифицира причините за различни Очаквани резултати: - класификация вълни, епицентър,
природни рискове (земетресения, 1. Дефинира понятието “природен риск”; на природните формиране на времето
наводнения, свлачища и др.) и 2. Класифицира природните рискове в рискове (конвекция, адвекция,
последиците от тях зависимост от причините за проявлението им; - мониторинг инверсии, изпарение)
Очаквани резултати: 3. Изработва реферат за големи природни
1. Разграничава видовете природни бедствия и последиците от тях;
рискове и причините за тях; 4. Познава правилата на поведение при
2. Проследява на карта районите с природни бедствия;
териториално проявление на стихийни 5. Коментира възможностите за прогнозиране и
природни явления; борба със стихийните природни явления.
3. Осъзнава зависимостта на човека от
природните стихийни явления и
необходимостта от борба с тях.
С история:
- движение на Население, етнос,
Стандарт 1: Тема 1: Населението в света населението народ, етнографски
Обяснява геодемографските Очаквани резултати: (естествен и - работи със групи
характеристики на населението в света 1. Знае основните показатели, характеризиращи механичен статистически
Очаквани резултати: движението на населението и обяснява прираст, материали; С философия:
Ядро 2: 1. Характеризира броя, гъстотата, териториалните им различия; миграция) Дискриминация,
География на движението и структурите на 2. Разграничава видовете структури на - структура на сегрегация, религии
населението населението, етническите и религиозни населението и разкрива връзката им с движение населението
и селищата особености; на населението; - човешки С литература:
2. Анализира статистически картини и 3. Анализира графични материали, представящи ресурси Езикови семейства
графични материали и прави изводи за полово-възрастовата структура на населението; - икономически
различията в демографските 4. Разкрива връзката между демографските активно
показатели; показатели и социално-икономическото развитие; население
3. Осъзнава сложността на етническите 5. Коментира тенденциите и динамиката на - полово-
5
и религиозните проблеми, демографските показатели на различни страни и възрастова
необходимостта от толерантност при формулира изводи. пирамида
решаването им.

Стандарт 2: Тема 2: Демографски проблем и демографска - демографски

Изразява отношение към демографския
проблем и аргументира начините за
неговото решаване
Очаквани резултати:
1. Познава същността на демографския
проблем;
2. Обяснява насоките на
демографската политика в различните
части на света;
3. Предлага пътища за решаване на
демографския проблем, основавайки се
на концепцията за устойчиво развитие.
политика проблем
Очаквани резултати: - демографски - изработва графични
1. Обяснява причините за възникването на взрив модели;
демографския проблем; - демографска
2. Разграничава различните аспекти на политика
демографския проблем и териториалното им - демографска
проявление; ситуация
3. Анализира графични материали, представящи
полово-възрастовата структура на населението;
4. Дискутира демографската политика в страните
с различно икономическо развитие;
5. Доказва връзката между демографския
проблем и други глобални проблеми на
човечеството.

Стандарт 3: Тема 3: Демографските различия в света

Сравнява демографската ситуация в Очаквани резултати: - работи с документи и
различните части на света 1. Съпоставя демографски показатели на извежда тенденции;
Очаквани резултати: различни страни;
1. Разкрива причините за различията 2. Анализира статистически и графични
на демографската ситуация в материали и формулира проблеми;
различните части на света; 3. Доказва връзката между демографския взрив и
2. Анализира демографската ситуация други глобални проблеми на човечеството.
с помощта на различни информационни
източници;
3. Съпоставя демографски показатели
на различни страни и формулира
изводи.

История:
Стандарт 4: Тема 4: География на селищата - класификация - наблюдава филми за Възникване и развитие
Проследява възникването и развитието Очаквани резултати: на селищата големи градове в на селищата
на селищата и промяната на функциите 1. Разкрива факторите за възникване и развитие света;
6
 на градовете
Очаквани резултати:
1. Проследява развитието на селищата;
2. Знае типовете селища и техните
функции;
3. Коментира перспективите за
развитие н различните типове селища.
Стандарт 5:
Представя развитието и
териториалните особености на
урбанизацията и коментира
проблемите, свързани с нея
Очаквани резултати:
1. Знае същността на урбанизацията;
2. Разграничава особеностите на
урбанизираните територии в различните
части на света като определя
проблемите им;
3. Дискутира проблемите на
урбанизираните територии и
обосновава насоки за решаването им.
Стандарт 1:
Представя съвременната политическа
Ядро 3: карта на света като резултат от
Политическа глобалните политически процеси;
и стопанска коментира регионалните конфликти и
организация причините за възникването им
на Очаквани резултати:
обществото. 1. Познава същността и значението на
География на политическата география,
световното геополитиката и геостратегията;
стопанство 2. Характеризира особеностите на
основните политически системи;
3. Коментира съвременните изменения
на политическата карта на света и
на селищата;
2. Класифицира градовете според функциите им;
3. Обособява връзката между историческото и
икономическото развитие на градовете и
промяната на функциите им чрез проучване на
градове по избор;
4. Оценява предимствата и недостатъците на
градския начин на живот.
Тема 5: Урбанизация
Очаквани резултати: - дискутира
1. Проследява развитието на урбанизацията; - урбанизация проблемите на
2. Илюстрира с примери връзките между - агломерация урбанизираните
урбанизацията и икономическото развитие; - мегалополис територии.
3. Характеризира формите на урбанизация;
4. Проследява географската карта урбанизирани
територии;
5. Оценява положителните и отрицателните
страни на урбанизацията.
Тема 1: Политическа система - политическа
Очаквани резултати: география
1. Познава същността на държавата и - геополитика
особеностите на видовете държави и политически - геостратегия
системи;
2. Проследява формирането и изменението на
съвременната политическа карта на света,
разкривайки факторите за изменението й;
3. Посочва районите с регионални конфликти,
изяснявайки причините за възникването им;
4. Анализира връзката между геополитика,
геостратегия, политико-географско положение;
икономогеографско положение;
5.Обосновава значението на политическата
7
насоките за преодоляване на география и геостратегията за развитие на
регионалните конфликти. световното стопанство за преодоляване на
регионалните конфликти.

Стандарт 2: Тема 2: География на световното стопанство

Разбира основните механизми на Очаквани резултати: - световно
пазарната икономика; степенува по 1. Познава същността на световното стопанство стопанство
значимост факторите за развитие на и съвременния му географски модел;
световното стопанство 2. Определя ролята на природно географските и
Очаквани резултати: ресурсните фактори, социално-икономическите,
1. Разкрива същността на световното научно-техническите и екологичните фактори,
стопанство; като ги степенува по значимост;
2. Познава основните механизми на 3. Характеризира белезите на пазарното
пазарната икономика; стопанство и разбира неговите механизми;
3. Оценява ролята на научно- 4. Коментира пазарното и централизирано
техническите и екологични фактори за стопанство и разбира неговите механизми;
съвременното развитие на 5. Коментира съвременните социално-
стопанството. икономически проблеми и аргументира пътища за
тяхното решаване.

Стандарт 3: Тема 3: География на световното стопанство –

Групира икономическите отрасли по
сектори: първичен (добивен), вторичен
(обработващ), третичен (обслужващ) и
характеризира тяхната териториална
структура
Очаквани резултати:
1. Разкрива структурата на световното
стопанство по сектори и по отрасли;
2. Характеризира териториалните
разположения на
структуроопределящите отрасли на
световното стопанство;
3. Коментира проблемите на отраслите
от трите сектора и предлагат насоки за
решаването им.
сектори и отрасли. Първичен сектор - първичен
Очаквани резултати: сектор
1. Знае структурата на първичния сектор
(земеделие, добив на полезни изкопаеми,
дърводобив, лов и риболов) и факторите за
неговото развитие;
2. Характеризира земеделски отрасъл по
алгоритъм;
3. Анализира статистически, графични и
картографски материали и прави изводи;
4. Определя различията в развитието на
земеделието в страните с различна степен на
икономическо развитие;
5. Коментира проблемите на първичния сектор и
предлага пътища за решаването им.

8
Тема 4: Вторичен сектор
Очаквани резултати: - вторичен
1. Знае същността, значението и структурата на сектор
вторичния сектор (енергетика, металургия,
машиностроене и металообработване, химическа
промишленост, производство на строителни
материали и строителство, дървопреработване,
целулозно-хартиена, лека и хранително-вкусова
промишленост);
2. Характеризира структуроопределящ отрасъл
по алгоритъм;
3. Определя основните фактори за
териториалното разположение на металургията,
машиностроителната и химическата
промишленост;
4. Оценява преструктурирането на
промишлеността на страните в прехода към
пазарна икономика;
5. Коментира тенденциите в развитието на
енергетиката и машиностроенето.
Тема 5: Третичен сектор
Очаквани резултати: - третичен
1. Знае същността, особеностите, факторите и сектор
структурата на третичния сектор (транспорт и
съобщения, търговия, туризъм, наука и култура,
образование, здравеопазване, сигурност и
отбрана, спорт);
2. Характеризира основните отрасли на
третичния сектор – транспорт, туризъм по
алгоритъм;
3. Анализира статистически и графични
материали и картосхеми и формулира изводи;
4. Доказва значението на отраслите на
третичния сектор за жизненото равнище на
населението;
5. Оценява значението на науката и
образованието за социално-икономическото
развитие.
9
 Тема 6: Полюси на световното стопанство
Очаквани резултати:
1. Знае причините за различията в социално-
икономическото развитие на страните в света;
2. Обяснява най-характерните черти в
икономиката на САЩ, страните в ЕС и на Япония;
3. Анализира статистически и графични
материали и формулира изводи;
4. Групира развиващите се страни, отчитайки
степента им на социално-икономическо развитие;
Оценява значението на съвременната география
за изучаване на различията по региони.

Стандарт 4: Тема 7: Глобални проблеми на съвременността

Излага знания за глобалните проблеми Очаквани резултати:
на съвременността (суровинно- 1. Обяснява причините за възникването на
енергиен, екологичен, продоволствен и суровинноенергийния, продоволствения,
др.) и аргументира пътищата за тяхното екологичния и демографски проблеми;
решаване 2. Разкрива ролята на концепцията за устойчиво
Очаквани резултати: развитие за решаване на глобалните проблеми;
1. Познава глобалните проблеми на 3. Обосновава значението на географията за
съвременността и тяхното решаването на глобалните проблеми;
териториално проявление; 4. Разработва есе и реферат по посочените
2. Разглежда глобалните проблеми проблеми.
като резултат от взаимодействията в
системата природа-общество-
стопанство;
3. Обосновава предложения за
решаване на глобалните проблеми,
изхождайки от концепцията за
устойчиво развитие.

Тема 8: Световни регионални и международни

Стандарт 5: организации
Обяснява принципите на Очаквани резултати:
международното сътрудничество и 1. Обяснява принципите на международното
дейността на някои международни сътрудничество;
10
 организации; прави заключения относно 2. Знае дейността на ООН, ЕС, ЮНЕСКО, НАТО;
ролята на “глобализацията” за 3. Обосновава ролята на международното
нарастващата зависимост между сътрудничество за опазване на световния мир и
страните. за преодоляване на регионалните конфликти;
Очаквани резултати: 4. Осъзнава необходимостта от разширяването
1. Излага знания за международните на ЕС за страните от Източна Европа;
организации – ООН, ЮНЕСКО, НАТО; 5. Изготвя реферат за дейността на основните
2. Обяснява ролята на глобализацията международни организации.
за съвременното развитие на
обществото и стопанството;
3. Обосновава необходимостта от
международно сътрудничество в
съвременната геополитическа
обстановка.
Тема 1: Регионална география
Стандарт 1: Очаквани резултати:
Обяснява ролята на историческите и 1. Излагат знания за обособяването историко-
географските фактори за различията в географските региони на света и за значението на - географски
развитието на регионите. регионалната география; региони
Ядро 4: Очаквани резултати: 2. Разкрива комплексното влияние на
Географски 1. Познава географските региони в природните, историческите, демографските и
региони в света; политическите фактори за формиране на
света и 2. Обяснява социално-икономическите регионите;
страни в тях различния в регионите; 3. Разграничава географските региони в Европа, - регионална
3. Оценява значението на регионалната Азия, Америка, Африка, Австралия и Океания; география
география за прогнозиране развитието 4. Изобразява на картосхема географските
на географски региони. региони;
5. Коментира особеностите и проблемите в
развитието на главните географски региони.

Стандарт 2: Тема 2: Географски региони в Европа, Азия и

Характеризира особеностите на
географските региони в света и прави
изводи за техните специфични
особености и проблеми
Очаквани резултати:
1. Характеризира географските региони
по алгоритъм;
Америка
Очаквани резултати:
1. Излага знания за специфичното в природата,
населението и стопанството на всеки регион;
2. анализира графични, картни и статистически
материали и прави изводи за развитието на
регионите;
11
2. Коментира проблемите и
перспективите за развитието на
регионите.
3. Обосновава значението на международното
икономическо сътрудничество за развитието на
географските региони;
4. Посочва проявлението на регионалните
проблеми.

Стандарт 3: Тема 3: Стопанско развитие на регионите и С история:

Разкрива особеностите на стопанството страните в тях Исторически фактори
на регионите на примера на избрани Очаквани резултати: за създаването и
страни 1. Познава структурата на регионалното стопанското развитие
Очаквани резултати: стопанство по сектори и отрасли; на дадена страна;
1. Познава структурата на стопанството 2. Разкрива различията в стопанството на Исторически събития и
на всеки регион; регионите на примера на избраните страни; влиянието им върху
2. Разкрива контрастите в стопанското 3. Дискутира стопанските проблеми на страните в съвременното
развитие по региони; формулира изводи. състояние на
3. Описва особеностите на стопанството на дадена
стопанството на регионите на примера страна.
на сбрани страни.

Стандарт 4: Тема 4: Страни – типични представители на

Характеризира избрани страни в
регионите на основата на проблемно-
страноведския подход
Очаквани резултати:
1. Мотивира избора за изучаване на
дадена страна;
2. Разкрива уникалното в нейния
природен, демографски и стопански
облик на основата на проблемно-
страноведския подход;
3. Очертава нейната стопанска
специализация и факторите, които са я
формирали.
съответния регион
Очаквани резултати:
1. Познава алгоритъма за характеристика на
страни;
2. Определя мястото на отделните страни в
световното стопанство по определени
икономически показатели;
3. Сравнява страните по степен на икономическо
развитие, като посочва общи и специфични
особености за всяка една от тях;
4. Откроява стопанската специализация на
изучаваните страни и очертава техните
проблеми.

Стандарт 5: Тема 5: Глобални проблеми на съвременността и

12
 Очертава проблемите на регионите и тяхното проявление по региони
дискутира решаването им, съобразно Очаквани резултати:
концепцията за устойчивото развитие 1. Дефинира проблемите на региона и
Очаквани резултати: особеностите в неговото териториално
1. Очертава специфичните проблеми проявление;
на всеки регион и обяснява причините 2. Степенува проблеми по значимост;
за възникването им; 3. Проучва опита на съответния регион за
2. Разкрива и дискутира тяхното решаване;
териториалното проявление на 4. Разкрива значението на международното
проблемите на всеки регион. сътрудничество за решаване на регионалните
проблеми.

Тема 1: Подходи и методи в съвременните

Стандарт 1: географски и икономически изследвания С математика:
Познава основните подходи и методи в Очаквани резултати: - системен Мащаб, координатна
съвременните географски и 1. Характеризира основните подходи и методи в подход Работи с система, геометрични
икономически изследвания. географските и икономически изследвания; - дистанционни общогеографски и тела (сфера, конус,
Ядро 6: Очаквани резултати: 2. Осъзнава необходимостта от приложението на методи тематични карти. цилиндър)
Географска и 1. Познава експедиционно-полевият, системния подход в географските и
икономическа картографският, сравнителния, икономическите изследвания.
информация статистическия, математическия,
и работа с балансовия и дистанционните методи; Тема 2: Картографията и географското познание
нея 2. Разбира системния и проблемно- Очаквани резултати:
страноведския подход; 1. Познава математическите елементи на - линеен мащаб
3. Осъзнава значението на научните географските карти; - картографски
методи и подходи за решаването на 2. Разграничава основните видове географски проекции
редица глобални, регионални и местни карти; - класификация
проблеми. 3. Решава картографски задачи с географски на географските
координати и мащаби; карти
4. Умее да работи с топографска карта; Топографска
5. Оценява значението на географските карти в карта
различни области на живота.

Тема 3: Географски информационни системи

(ГИС) – същност и приложения
Стандарт 2: Очаквани резултати:
13
Познава възможностите на 1. Познава същността на ГИС; - географска
географските информационни системи 2. Разбира структурата на базите данни в ГИС; информационна
(ГИС) и практическото им приложение в 3. Знае основните области на приложение на система (ГИС)
живота. ГИС; - интегриране
Очаквани резултати: 4. Осъзнава необходимостта от използването на на данни в ГИС
1. Познава ГИС; съвременните геоинформационни технологии в - гесинформа-
2. Определя сферите на приложение. живота. ционни
технологии

Стандарт 3:
Съпоставя географски карти с различно
тематично съдържание.
Очаквани резултати:
1. Анализира картограми, картосхеми и
формулира изводи;
2. Оценява приложението на Тема 4: Работа с информационни материали с
географските карти с различно географско и икономическо съдържание
теметично съдържание в различните Очаквани резултати:
области на науката и практиката. 1. Познава основните източници на географска и
икономическа информация;
Стандарт 4: 2. Прави библиографски проучвания и съставя
Анализира статистически таблици и специализирана географска и икономическа
графични материали с географско и библиография;
икономическо съдържание и правя 3. Извлича и анализира географска и
изводи. икономическа информация от различни
Очаквани резултати: източници;
1. Познава възможностите за 4. Съставя реферат и есе по зададена тема или
използване на отчетни и планови данни проблемен въпрос.
за географските процеси и явления;
2. Анализира полово-възрастова
пирамида на населението;
3. Оценява възможностите за
прогнозиране на географските процеси
и явления въз основа на статистически
и графични материали.

Стандарт 5:
14
Проучва и анализира различни видове
документи и извлича информация от
тях; съставя реферат и есе с
географско съдържание
Очаквани резултати:
1. Анализира текстове от различни
източници – всекидневници, списания,
статистически справочници, географски
и научни трудове и т.н.; Познава
основните изисквания за съставяне на
есе и реферат с географско
съдържание; Коментира есета и
реферати с географско съдържание.

15
V. Специфични методи и форми на оценяване на постиженията на ученика
При оценяване на постиженията на ученика е необходимо използването на различни форми с
оглед създаването на свободна и пълноценна изява на всеки ученик, на неговите постижения и
възможности. Проверката трябва да отчете подготовката и развитието на ученика като
приоритетно се оценяват уменията и компетентностите му, формирани в процеса на обучение.
Формирането и оценяването на уменията с практико-приложен характер е приоритет в сравнение
с фактологията:
 Организиране и осъществяване на собствената си учебна дейност по география;
 Придобиване и използване на географска информация, способност за творческа
дейност;
 Анализ на ситуация в природата и обществото и търсене на правилни решения;
 Изграждане на собствено мнение и оценка за демографски, стопански и политически
проблеми;
 Участие в дейност по използване, възстановяване и обогатяване на природната среда –
в семейството, училището, селището.
Учителят трябва да подходи към проверката и оценката на знанията и особено на уменията на
ученика в учебния процес.

(учебната програма е публикувана в:

Учебни програми ІІІ част за Задължителна и профилирана подготовка, Главна редакция на Педагогическите издания
към МОН, С., 2000 г.,
както и в:
Учебни програми V част за Задължителна и профилирана подготовка, Главна редакция на Педагогическите издания
към МОН, С., 2003 г.)

17