School: Grade Level: I

GRADES 1 to 6 Teacher: Learning Area: ESP

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: (WEEK 3) Quarter: 4TH QUARTER

I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

Naipamamalas ang pag-unawa sa
A. PAMANTAYANG kahalagahan ng pagmamahal sa Diyos,
PANGNILALAMAN paggalang sa paniniwala ng iba at
pagkakaroon ng pag-asa.
Naipapakita ang pagmamahal sa magulang
B. PAMANTAYAN SA at mga nakatatanda, paggalang sa
PAGGANAP paniniwala ng kapwa at palagiang
pagdarasal.
C. MGA KASANAYAN SA Nakasusunod sa mga gawaing panrelihiyon
PAGKATUTO (Isulat ang code ng (EsP1PD-IVf-g-3)
bawat kasanayan)
Pagsunod sa mga gawaing panrelihiyon
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro K-12 MELCS Curriculum Guide ESP p. 60-
62
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pangmag-aaral
Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagmamahal sa Diyos,
paggalang sa paniniwala ng iba at
pagkakaroon ng pag-asa.
Naipapakita ang pagmamahal sa
magulang at mga nakatatanda, paggalang
sa paniniwala ng kapwa at palagiang
pagdarasal.
Nakasusunod sa mga gawaing
panrelihiyon (EsP1PD-IVf-g-3)
Pagsunod sa mga gawaing panrelihiyon
K-12 MELCS Curriculum Guide ESP p. 60-
62
Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagmamahal sa
Diyos, paggalang sa paniniwala ng
iba at pagkakaroon ng pag-asa.
Naipapakita ang pagmamahal sa
magulang at mga nakatatanda,
paggalang sa paniniwala ng kapwa at
palagiang pagdarasal.
Nakasusunod sa mga gawaing
panrelihiyon (EsP1PD-IVf-g-3)
Pagsunod sa mga gawaing
panrelihiyon
K-12 MELCS Curriculum Guide ESP
p. 60-62
Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagmamahal sa
Diyos, paggalang sa paniniwala ng
iba at pagkakaroon ng pag-asa.
Naipapakita ang pagmamahal sa
magulang at mga nakatatanda,
paggalang sa paniniwala ng kapwa
at palagiang pagdarasal.
Nakasusunod sa mga gawaing
panrelihiyon (EsP1PD-IVf-g-3)
Pagsunod sa mga gawaing
panrelihiyon
K-12 MELCS Curriculum Guide
ESP p. 60-62
Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagmamahal sa
Diyos, paggalang sa paniniwala ng
iba at pagkakaroon ng pag-asa.
Naipapakita ang pagmamahal sa
magulang at mga nakatatanda
paggalang sa paniniwala ng kapwa
at palagiang pagdarasal.
Nakasusunod sa mga gawaing
panrelihiyon (EsP1PD-IVf-g-3)
Pagsunod sa mga gawaing
panrelihiyon
K-12 MELCS Curriculum Guide ESP
p. 60-62

B. Kagamitan
III.
A. Balik-aral at/o pagsisimula ng Pagtatanong sa mga mag-aaral. Tingnan ang larawan. Ano-ano ang Panuto: Iguhit ang (masayang Piliin ang mga gawaing panrelihiyon Pagsusulit/Woorksheet
bagong aralin gawaing panrelihiyon ang sinusunod ng mukha) sa loob ng maliit na kahon sa na sinusunod ng iyong pamilya.
Sino sa inyo ang palaging pumupunta sa inyong pamilya? Kulayan ang larawan ibaba kung ang larawan ay Ikonekta ito ng guhit papunta sa
simbahan tuwing Linggo? nagpapakita ng gawain na dapat larawan.
mong ugaliin sa loob ng bahay-
dalanginan o lugar-sambahan at
(malungkot na mukha) naman kung
hindi.
 Basahin at unawain. Tingnan ang talaan ng mga gawain na Panuto: Basahin ang kuwento at Pangkatang Gawain: Ngayon at magkakaroon kayo nga
nagpapakita ng gawaing panrelihiyon. sagutin ang mga tanong pagkatapos pagsusulit/woorksheet sa mga
Iguhit ang puso kung gaano kadalas nito. Isulat sa kuwaderno ang iyong napag-aralan natin
ginagawa ang sumusunod. sagot.

B. Paghahabi sa layunin ng
aralin

Pagtatanong tungkol sa larawan. Sasabihin sa mga mag-aaral na ang Sagutin ang mga tanong? Anong gawaing panrelihiyon ang Ibigay ang mga panuto sa
kanilang ginawang gawain ay may sinusunod sa bawat larawan? Piliin pagsusulit/worksheet.
kaugnayan sa tatalakaying aralin. 1. Ano ang pagkakaiba ng mga at kulayan ng itim ang iyong sagot.
Tungkol saan ang mga larawan? pamilyang nabanggit sa kuwento?

C. Pag-uugnay ng mga Sinusunod mo ba ang mga gawaing 2. may kakilala ka bang pamilya na
halimbawa sa bagong aralin panrelihiyon? hindi mo katulad ang paniniwala?

Paano mo ito ginagawa? 3. Paano mo ipinakikita ang iyong

paggalang sa kanilang paniniwala?

D. Pagtalakay ng bagong Ano ang dapat mong gawin kung ang Panuto: Isulat ang OPO kung ang Pagtatalakay para mas lalo Basahin ang mga pangungusap sa
konsepto at paglalahad ng Pagtatalakay: sagot mo ay 3 puso? 2 puso? o 1 puso? nasa larawan ay nagpapamalas ng maunawaan ng mga mag-aaral. bawat bilang. Isulat ang titik ng
bagong kasanayan #1 Lahat ng tao, Pilipino man o hindi, ay may pagsunod sa gawaing panrelihiyon. wastong sagot sa kuwaderno.
iba’t-ibang sinusunod na gawaing Nakabubuti ba sa iyo ang mga gawaing Bilang isang batang Pilipino,
panrelihiyon. Iba’t-iba man ang gawaing madalas mong ginagawa? 1. Ano ang dapat mong gawin kung
mahalagang maipakita mo na
panrelihiyon, ang mahalaga ay nagkakaisa may gawaing panrelihiyon ang iyong
tayo sa paniniwala na may iisang Diyos. Paano mo maiiwasan ang mga gawaing iginagalang mo ang paniniwala paaralan at hindi ka naman
hindi nagpapakita ng mabuting gawi? ng iba. nabibilang sa kanilang
Iba’t- iba man ang paniniwala, pinaniniwalaang Diyos?
ang mahalaga ay nagkakaisa a. Sasabihin nang maayos sa guro
tayo sa paniniwala na may
iisang Diyos. Maaari nating
igalang ang paniniwala sa
gawaing panrelihiyon ng iba sa
pamamagitan ng mga
sumusunod:
1. pagiging tahimik sa lahat ng
bahay dalanginan kung may
misa o pagsamba, may
nagdarasal, at may prusisyon 2.
pagtanggap sa kanila bilang
kaibigan at paggalang sa
kanilang kasuotan, kilos, at mga
gawaing pang simbahan
na hindi ka maaring sasali sa
ganoong mga pagtitipon.
b. Huwag pansinin ang guro
c. Sasali ngunit gawin ko itong
katatawanan
2. Paano mo maipakikita ang
pagiging magalang sa ibang
relihiyon na hindi katulad ng sa iyo
ang pinaniniwalaang Diyos?
a. Huwag silang papansinin.
b. Pagiging tahimik sa lahat ng
bahay dalanginan
c. Matapat lagi sa kanila.
3. Nakita mong kasalukuyan ang
misa sa simbahan, habang kayo ay
naghahabulan at nagsisigawan
malapit doon, ngunit ikaw ay hind
katoliko ano ang iyong gagawin?
a. Ipagpapatuloy parin ang
pakikipaglaro.
b. Patigilin ang mga kasama ko a
lalayo nalang doon.
c. Sisigaw parin ng malakas.
4. Kaarawan mo bukas ngunit may
isa kang kaklase na hindi kumakain
ng karneng baboy dahil isa siyang
Muslim. Ano ang iyong gagawin?
a. Huwag na lamang siyang
imbitahan.
b. Sabihin kay nanay na ipagluluto
nalang niya ng ibang makain para
siya ay makasama sa handaan.
c. Yayayain ko parin siya at pilitin na
lamang siyang kumain ng aking

E. Pagtalakay ng bagong May iba’t ibang paniniwala at pamamaraan
konsepto at paglalahad ng ng pagsamba ang mga Pilipino sa Dakilang
bagong kasanayan #2 Lumikha. Ang paggalang at pagtanggap sa
paniniwala at pagkakaiba-iba ng relihiyon
ng bawat isa ay susi sa pagkakaunawaan
at pagkakaroon ng kapyapaan.
Gawaing Panrelihiyon- mga kasanayan at
paniniwala na sinusunod ng mga tao. Iba-
iba man, ito ay nangangailangan ng
paggalang at pagtanggap.
May iba’t ibang paniniwala at pamamaraan
ng pagsamba ang mga Pilipino sa Dakilang
Lumikha. Ang paggalang at pagtanggap sa
paniniwala at pagkakaiba-iba ng relihiyon
ng bawat isa ay susi sa pagkakaunawaan
at pagkakaroon ng kapyapaan.
Gawaing Panrelihiyon- mga kasanayan at
paniniwala na sinusunod ng mga tao. Iba-
iba man, ito ay nangangailangan ng
paggalang at pagtanggap.
May iba’t ibang paniniwala at
pamamaraan ng pagsamba ang mga
Pilipino sa Dakilang Lumikha. Ang
paggalang at pagtanggap sa
paniniwala at pagkakaiba-iba ng
relihiyon ng bawat isa ay susi sa
pagkakaunawaan at pagkakaroon ng
kapyapaan.
Gawaing Panrelihiyon- mga
kasanayan at paniniwala na
sinusunod ng mga tao. Iba-iba man,
ito ay nangangailangan ng paggalang
at pagtanggap.
May iba’t ibang paniniwala at
pamamaraan ng pagsamba ang
mga Pilipino sa Dakilang Lumikha.
Ang paggalang at pagtanggap sa
paniniwala at pagkakaiba-iba ng
relihiyon ng bawat isa ay susi sa
pagkakaunawaan at pagkakaroon
ng kapyapaan.
Gawaing Panrelihiyon- mga
kasanayan at paniniwala na
sinusunod ng mga tao. Iba-iba man,
ito ay nangangailangan ng
paggalang at pagtanggap.
handa.
5. Ang mga Muslim ay nagsusuot ng
putong kung sila ay nagpupunta sa
bahay dalanginan. Dapat ba silang
pagtawanan?
a. Oo b. hinde
Basahin ang mga sitwasyon. Piliin
at isulat ang letra ng tamang sago
sa patlang.
_______1. Tuwing araw ng inyong
pagsamba, lahat ng kasapi ng
inyong pamilya ay dumadalo sa
pagdarasal. Ano ang gagawin mo?
A Tulad nila, dadalo din ako sa
pagdarasal.
B. Hahayaan ko lang sila sa
kanilang ginagawa.
C. Magkunwaring hindi alam ang
kanilang gingawa.
_______2. Isinama ka ng kaklase
mo sa kanilang simbahan. Nakita
mo ang paraan ng kanilang
pagmimisa. Ano ang gagawin mo?
A. Sigawan sila. B. Pagtawanan
sila.
C. Igalang at sundin na lang ang
kanilang ginagawa.
_______3. Niyaya ka ng kaibigan
mo para maglaro. Pero oras na ng
inyong pagrorosaryo. Ano ang
gagawin mo?
A. Sasama sa kaibigan.
B. Sasabihan ang pamilya na hind
magrorosaryo kasi maglalaro
 kasama ang kaibigan.

C. Sasabihan ang kaibigan na sa

ibang pagkakataon na lang muna
sasama kasi oras na ng
pagrorosaryo.

_______4. Bago magsimula ang

klase, pinagdarasal muna kayo ng
inyong guro. Ano ang iyong
gagawin?

A. Magdasal.

B. Makipagkwentuhan sa katabi

C. Magkunwaring hindi narinig ang

pinapagawa.

_______5. Tuwing nagmimisa

kayo, nakikita mo na may oras na
kayo’y pinapatayo at pinapaluhod
Ano ang gagawin mo?

A. Sumunod sa pinapagawa.

B. Huwag pansinin ang sinasabi. C

Magkunwaring hindi narinig a
nakita ang pinapagawa.

F. Paglinang sa kabihasnan Panuto:Bilugan ang mga larawan na Iguhit ang kung ito ay ginagawa mo at Piliin ang tamang daan ng bata kung Lagyan ng bituin ang kolumn sa
(Tungo sa Formative nagpapakita ng dapat mong gawin kapag kung hindi. saan nagpapakita ng pagsunod sa tapat ng salitang Oo kung ginagawa
Assessment) ikaw ay nasa bahay-dalanginan. ____1. Sumasama ako sa aking pamilya mga gawaing panrelihiyon upang mo ang nakasaad sa sitwasyon at
tuwing araw ng pagsamba. ___2. magkaroon ng magandang ang kolumn sa tapat ng salitang
Iginagalang ko ang aking kaklase kahit iba kinabukasan. Pagdugtungin ang mga Hindi, kung hindi mo ito ginagawa.
ang kanyang relihiyon. ____3. Masaya putol-putol na guhit
akong nakikilahok sa mga gawain sa
simbahan.
____4. Nagdadasal kami ng aking p
amilya bago kumain at bago matulog.
____5. Nagdadabog ako kapag isinasama
ako ni nanay sa pagsisimba.

G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng aralin
Tandaan:
Ang pagmamahal sa Diyos ay naipapakita
sa pamamagitan ng pagsunod sa mga
gawaing panrelihiyon na isinasagawa ng
bawat pamilya.
Panuto: Isulat ang T kung ang
pangungusap ay Tama at M kung Mali.
_____1. Ang pagmamahal sa Diyos ay
naipapakita sa pamamagitan ng pagsunod
sa mga gawaing panrelihiyon.
_____2. Ang mga nakatatanda lamang ang
dapat sumunod sa mga gawaing
panrelihiyon.
Tandaan:
Ang pagmamahal sa Diyos ay naipapakita
sa pamamagitan ng pagsunod sa mga
gawaing panrelihiyon na isinasagawa ng
bawat pamilya.
Paano mo maipapakita ang paggalang sa
mga gawaing panrelihiyon? Buuin ang
pangungusap
Tandaan: Tandaan:
Ang pagmamahal sa Diyos ay Ang pagmamahal sa Diyos ay
naipapakita sa pamamagitan ng naipapakita sa pamamagitan ng
pagsunod sa mga gawaing pagsunod sa mga gawaing
panrelihiyon na isinasagawa ng panrelihiyon na isinasagawa ng
bawat pamilya. bawat pamilya.
Anu-ano ang gawaing panrelihiyon Ano ang natutunan sa tinalakay na
ang sinusunod ng iyong pamilya? aralin?

___3. Nakatutuwang makita ang pamilyang

I. Pagtataya ng aralin
sama-samang nagsisimba at nagdarasal.
_____4. Dapat nating sundin ang mga
alituntunin sa loob ng pook sambahan.
_____5. Magdasal lamang kapag may nais
kang hilingin.
Iguhit sa loob ng kahon ang isang pamilya
na sama-samang nagsisimba. Kulayan ito.
Piliin ang mga gawaing panrelihiyon na Buuin ang mga pahayag. Piliin at Alamin kung ang mga pahayag ay
sinusunod ng inyong pamilya na isulat sa patlang ang letra ng tamang TAMA o MALI. Kulayan ng berde
nakasulat sa loob ng puso. Kulayan ito sagot. ang tamang sagot
ng pula. ________1. Iba’t-iba ang
mga________________________ng
bawat pamilya.
A. gawaing panrelihiyon
B. gawaing pansarili

________2._______________tayo
sa mga gawaing panrelihiyon ng ating
pamilya.
A. Sumunod
B. Mahiya

________3. Naipapakita ang

pagmamahal sa_____________ sa
pama- magitan ng pagsunod sa mga
gawaing panrelihiyon.
A. Diwata B. Diyos

J.Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mga mag-aaral na
naka-unawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiya sa
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos?
___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng
80% sa Pagtataya
___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng gawain para sa
remediation
___Oo ___Hindi
____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa
sa aralin
___ bilang ng mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha ng
80% sa Pagtataya
___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng gawain para sa
remediation
___Oo ___Hindi
____ bilang ng mag-aaral na naka-unawa
sa aralin
___ bilang ng mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
________4. Tayo ay pumupunta sa
simbahan para_______________.
A. magdasal
B. maglaro
________5. Lahat ng tao, Pilipino
man o hindi ay may______________
na gawaing panrelihiyon na
sinusunod.
A. iba’t-iba B. pare-pareho
___ bilang ng Mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa Pagtataya
___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng gawain para sa
remediation
___Oo ___Hindi
____ bilang ng mag-aaral na naka-
unawa sa aralin
___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa Pagtataya
___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng gawain para sa
remediation
___Oo ___Hindi
____ bilang ng mag-aaral na naka-
unawa sa aralin
___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
___ bilang ng Mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa Pagtataya
___ bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng gawain para sa
remediation
___Oo ___Hindi
____ bilang ng mag-aaral na naka-
unawa sa aralin
___ bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method

F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punongguro?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
The lesson have successfully delivered due
to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ worksheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used as
Instructional Materials
__ local poetical composition
The lesson have successfully delivered
due to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ worksheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
The lesson have successfully
delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ worksheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
The lesson have successfully
delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ worksheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical composition
The lesson have successfully
delivered due to:
___ pupils’ eagerness to learn
___ complete/varied IMs
___ uncomplicated lesson
___ worksheets
___ varied activity sheets
Strategies used that work well:
___ Group collaboration
___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary
activities/exercises
___ Carousel
___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation
in
doing their tasks
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation in
doing their tasks