‫‪Writing Rubric‬‬

‫معايير تقييم مهارة الكتابة (الرسائل الشخصية)‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪Category‬‬
‫‪Developing‬‬ ‫‪Approaching‬‬ ‫‪Achieving‬‬ ‫‪Mastering‬‬ ‫المهارة‬
‫‪.‬‬‫أنا أستطيع الكتابة باللغة‬ ‫أنا أستطيع الكتابة باللغة‬
‫●‬ ‫أنا أستطيع الكتابة باللغة‬ ‫العربية مراعيًا الصحة‬ ‫العربية مراعيًا الصحة‬ ‫أنا أستطيع الكتابة باللغة‬
‫العربية مراعيًا الصحة‬ ‫اللغوية اإلمالئية والنحوية‬ ‫اللغوية اإلمالئية والنحوية‬ ‫العربية مراعيًا الصحة‬
‫الصحة اللغوية‬
‫اللغوية اإلمالئية والنحوية‬ ‫بشكل مقبول مع وجود‬ ‫بشكل جيد مع وجود بعض‬ ‫اللغوية اإلمالئية والنحوية‬
‫بشكل ضعيف مع وجود‬ ‫العديد من األخطاء‪.‬‬ ‫األخطاء‪.‬‬ ‫بشكل متميز ودون أخطاء‪.‬‬
‫الكثير من األخطاء‪.‬‬

‫صا‬‫أنا أستطيع أن أكتب ن ً‬ ‫صا‬

‫أنا أستطيع أن أكتب ن ً‬
‫صا‬
‫أنا أستطيع أن أكتب ن ً‬ ‫صا‬
‫أنا أستطيع أن أكتب ن ً‬
‫يرتبط بالموضوع ويغطي‬ ‫يرتبط بالموضوع ويغطي‬
‫يرتبط بالموضوع ويغطي‬ ‫يرتبط بالموضوع ويغطي‬ ‫التزام العناصر‬
‫بعض جوانبه مع مراعاة‬ ‫معظم جوانبه مع مراعاة‬
‫جزء من جوانبه مع‬ ‫جميع جوانبه كافة مع‬ ‫السبعة للرسالة‬
‫بعض عناصر الموضوع‬ ‫معظم عناصر الموضوع‬
‫مراعاة القليل من عناصر‬ ‫مراعاة عناصر الموضوع‬ ‫الشخصية‬
‫المكتوب‪.‬‬ ‫المكتوب‪.‬‬
‫الموضوع المكتوب‪.‬‬ ‫المكتوب‪.‬‬

‫صا ألتزم فيه‬

‫أنا أكتب ن ً‬ ‫صا ألتزم فيه‬
‫أنا أكتب ن ً‬ ‫صا ألتزم فيه‬‫أنا أكتب ن ً‬ ‫صا ألتزم فيه‬
‫أنا أكتب ن ً‬ ‫التفقير‬
‫نادرا‪.‬‬
‫التفقير ً‬ ‫التفقير أحيانًا‪.‬‬ ‫التفقير غال ًبا‪.‬‬ ‫التفقير دائ ًما‪.‬‬ ‫(تنظيم الكتابة)‬
 ‫أنا أوظف عالمات الترقيم‬
‫في مواقعها الصحيحة‬
‫نادرا‪.‬‬
‫ً‬
‫أنا أوظف عالمات الترقيم‬
‫في مواقعها الصحيحة‬ ‫أنا أوظف عالمات الترقيم‬ ‫أنا أوظف عالمات الترقيم‬
‫عالمات الترقيم‬
‫أحيانًا‪.‬‬ ‫في مواقعها الصحيحة غالبًا‪.‬‬ ‫في مواقعها الصحيحة دائ ًما‪.‬‬

‫أنا أوظف عددًا يقل عن‬
‫ال ُمحدد (ووفق معدل عدد‬
‫الكلمات المطلوب لل َمه َّمة)‪،‬‬
‫وتكون الكلمات قادرة على‬
‫نقل المعنى بدقة ووضوح‬
‫نادر‪.‬‬
‫بشكل ً‬
‫أنا أوظف عددًا يكاد يكون‬ ‫أنا أوظف عددًا كاف ًيا بعض‬
‫كافيًا (وفق معدل عدد‬ ‫أنا أوظف عددًا كافيًا (ووفق‬
‫الشيء (وفق معدل عدد‬
‫الكلمات المطلوب لل َمه َّمة)‪،‬‬ ‫معدل عدد الكلمات المطلوب‬
‫الكلمات المطلوب لل َمه َّمة)‪،‬‬
‫وتكون الكلمات قادرة على‬ ‫لل َمه َّمة)‪ ،‬أن تكون الكلمات‬ ‫الثروة اللغوية‬
‫وتكون الكلمات فقادرة على‬
‫نقل المعنى بدقة ووضوح‬ ‫فصيحة قادرة على نقل‬
‫نقل المعنى بدقة ووضوح‬
‫أحيانًا‪.‬‬ ‫المعنى بدقة ووضوح دائ ًما‪.‬‬
‫غال ًبا‪.‬‬

‫‪Comments/Feedback:‬‬
‫__________________________________________________________________________________‬
‫__________________________________________________________‬