‫تاريخ البايوميكانيكا الحيوية – علم الحركة‬

‫تعود بدايات علم الحركة إلى زمن بعيد على يد الفيلسوف اليوناني أرسطو طاليس (‬
‫‪322-385‬ق م)‪ ،‬فهو أول من اهتم بدراسة الحركة البشرية في التاريخ القديم الُمسجل‪،‬‬
‫و تكلم عن مركز ثقل اإلنس‪22‬ان و عن الرواف‪22‬ع و تأثيره‪22‬ا على حرك‪22‬ة األجس‪22‬ام‪ .‬و ك‪22‬ان‬
‫أرسطو أول من وصف حركة المشي عند اإلنسان على أنها " تحوي‪22‬ل الحرك‪22‬ة الدائري‪22‬ة‬
‫الناتجة من المفاصل إلى حركة انتقالية لمركز الثقل‪ ،‬و ق‪2‬د ك‪22‬ان تحلي‪22‬ل أرس‪2‬طو لحرك‪22‬ة‬
‫المشي هو أول تحليل هندسي لحركة اإلنسان في التاريخ‪".‬‬
‫أما أرخميدس(‪212-287‬ق م) فهو الع‪22‬الم اليون‪22‬اني ال‪22‬ذي توص‪22‬ل إلى ق‪22‬انون الطف‪22‬و‬
‫الذي مازال ذا أهمية قصوى في مجال السباحة حتى يومنا هذا‪.‬‬
‫ج‪22‬اء بع‪22‬د ذل‪22‬ك الع‪22‬الم الروم‪22‬اني ج‪22‬الن(‪1-131‬ق م) و ه‪22‬و من رواد الطب‪ ،‬حيث‬
‫ساهمت أبحاثه في معرفة حركة اإلنسان‪ ،‬و هو أول من فرق بين األعص‪22‬اب الحس‪22‬ية و‬
‫األعصاب الحركية‪ ،‬و أول من تكلم عن النغمة العضلية و االنقباض العضلي‪ .‬ثم توالت‬
‫جهود العلماء القدامى في الكشف عن أسرار الحركة بصفة عامة و عن حرك‪22‬ة اإلنس‪22‬ان‬
‫بصفة خاصة إلى أن جاء العالم إسحاق نيوتن(‪1727-1642‬م) ال‪22‬ذي ك‪22‬ان ل‪22‬ه الفض‪22‬ل‬
‫في وضع قواعد و أسس علم الميكانيكا التي استند عليه‪22‬ا علم الحرك‪22‬ة أو علم الميكانيك‪22‬ا‬
‫الحيوية‪.‬‬
‫و تتابعت الدراسات و األبحاث العلمية بعد ذلك خاصة في النصف األخير من الق‪22‬رن‬
‫العشرين‪ ،‬حيث ظهرت أهمية دراسة الحركات الرياضية بصورة كبيرة نظ‪22‬را للمنافس‪22‬ة‬
‫الش‪22‬ديدة و الص‪22‬راع على التف‪22‬وق بين دول الع‪22‬الم في ال‪22‬دورات االولمبي‪22‬ة وفي مختل‪22‬ف‬
‫المنافسات القارية و الدولية‪.‬‬
‫ومازال العلم يأتينا كل يوم بجديد في مجال علم الحركة الحيوية أو البيوميكانيك وذل‪22‬ك‬
‫بهدف الوقوف على معرفة األسلوب األمثل لألداء الحركي الذي ُيبنى علي‪22‬ه التخطي‪22‬ط و‬
‫طرق التدريب‬

‫علم البيوميكانيك ‪ -‬البايوميكانيك ‪ -‬الميكانيكا الحيوية ‪Biomechanics -‬‬

‫البيوميكانيك ه‪22‬و العلم ال‪22‬ذي يهتم بتحلي‪22‬ل حرك‪22‬ات اإلنس‪22‬ان تحليال يعتم‪22‬د على الوص‪22‬ف‬
‫الفيزي‪222‬ائي (الكينمات‪222‬ك) باإلض‪222‬افة إلى التع‪222‬رف على مس‪222‬ببات الحرك‪222‬ة (الكينت‪222‬ك)‬
‫الرياضية ‪,‬وبما يكفل اقتصاد وفعالية في الجهد‪.‬‬
‫يش‪22‬ير ف‪22‬ؤاد توفي‪22‬ق الس‪22‬امرائي إلى إن " كلم‪22‬ة بيوميكاني‪22‬ك (‪ )Biomechanics‬هي‬
‫أصإلغريقي وهي مكون‪22‬ة من كلم‪22‬تين (‪ )Bio‬وتع‪22‬ني الحي‪22‬اة و (‪ )mechanic‬وتع‪22‬ني‬
‫الواسطة أو األداة ‪ ،‬فان تركيب الكلم‪22‬ة يع‪22‬ني اآلل‪22‬ة الحيوي‪22‬ة وه‪22‬و العلم ال‪22‬ذي يبحث في‬
‫حركة األجسام الحية والمادية من وجهة القوانين المادية من دون استثناء "(‪.‬‬
‫والبيوميكانيك ه‪22‬و علم يبحث في حرك‪22‬ة اإلنس‪2‬ان أو الحي‪22‬وان أو بعض أجزائ‪22‬ه بطريق‪22‬ة‬
‫موضوعية ملموسة س‪2‬واء على مس‪2‬توى س‪2‬طح األرض أو في الم‪22‬اء أو الفض‪22‬اء لتحدي‪22‬د‬
‫التكني‪2‬ك المث‪2‬الي للحرك‪2‬ة ‪ .‬وإذا م‪2‬ا أجرين‪2‬ا مقارن‪2‬ة بس‪2‬يطة لألرق‪2‬ام القياس‪2‬ية في ال‪2‬وقت‬
‫الحاضر فأننا نج‪2‬د تط‪2‬ورا" ملموس‪2‬ا" في المس‪2‬تويات كاف‪2‬ة ‪ ،‬وه‪2‬ذا التط‪2‬ور ج‪2‬اء نتيج‪2‬ة‬
‫لألبحاث المستمرة للحرك‪22‬ة وظه‪22‬ور اآلالت التقني‪22‬ة ودراس‪22‬ة الحرك‪22‬ة دراس‪22‬ة وافي‪22‬ة من‬
‫حيث زمانها ‪ ،‬إضافة إلىالقوىالمسببة في حدوث الحرك‪22‬ة ‪ ،‬ومم‪22‬ا س‪22‬بق دراس‪22‬ته نج‪22‬د إن‬
‫علم البيوميكانيك قديم قدم الحركة ‪ ،‬فقد كانت الحركة غير مقننة ‪ ،‬بمع‪22‬نى اليت‪22‬وفر فيه‪22‬ا‬
‫جانب االقتصاد بالجهد للتغلب على المقاومة المعينة بمسار حركي وعمل عضلي بع‪22‬دما‬
‫نكون قد وصلنا إلى التوجيه الحركي األفضل‪.‬‬
‫"ويعد البيوميكانيك علما"حديثا" في المجال الرياض‪22‬ي ظه‪22‬ر نتيج‪22‬ة الحاج‪22‬ة إلى دراس‪22‬ة‬
‫حركة الكائنات الحية من الناحية الميكانيكية‪ ,‬وفي بداية السبعينات تولى المجلس الدولي‬
‫مصطلح البيوميكاني‪22‬ك لوص‪22‬ف الحق‪22‬ل الدراس‪22‬ي المتعل‪22‬ق بالتحلي‪22‬ل الميك‪22‬انيكي لألنظم‪22‬ة‬
‫الحيوية" ‪.‬‬
‫ويعرف البيوميكانيك بأنه " علم يختص أو يبحث في حقائق القوى الداخلي‪22‬ة والخارجي‪22‬ة‬
‫على األجسام الحية "‪.‬‬
‫ويعرف كذلك " هو تطبيق األسس الميكانيكية في دراسة الحركات البشرية "‪.‬‬
‫إما المدرب اوالمدرس في التربية الرياضية فانه يهتم بالج‪22‬انب الب‪22‬دني والح‪22‬ركي ‪ ،‬وم‪22‬ا‬
‫يسمح به الجهاز الحركي من مميزات وفوائد ميكانيكية يمكن إن توجه األداء وتصل ب‪22‬ه‬
‫الى أعلى درجات االقتصاد في الجهد والمثالية المنشودة ‪.‬‬

‫يعني البايويكانيك دراسة الحركة تحت شروط تشريحية ‪ ،‬وه‪22‬و علم ذات عالق‪22‬ة بمي‪22‬دان‬
‫الطب والهندسة‪ .‬كان الرائد االول هو العالم (ارسطو) حيث تناول حركة المشي والعدو‬
‫ودراسة مركز ثقل الجس‪22‬م وق‪22‬وانين الرواف‪22‬ع ‪ ،‬وفي ع‪22‬ام (‪ 201-131‬م) ب‪22‬رهن الع‪22‬الم‬
‫(جان) ان الدفع الحركي ينتق‪22‬ل من المخ الى العض‪22‬الت عن طري‪22‬ق االعص‪22‬اب اذ ت‪22‬ؤثر‬
‫في العضالت التي تقوم بعملية االنقب‪22‬اض واالنبس‪22‬اط لكي تنتج الحرك‪22‬ة في المفاص‪22‬ل‪.‬‬
‫بحث الع‪22‬الم (ني‪22‬وتن) عن الق‪22‬وة واس‪22‬بابها وعم‪22‬ل على دراس‪22‬ة حرك‪22‬ة االنس‪22‬ان واض‪22‬عا‬
‫القوانين االساسية للميكانيكا ‪ .‬عند اختراع ال‪22‬ة التص‪22‬وير الفوت‪22‬وغرافي اس‪2‬تطاع (م‪22‬اري‬
‫بريدج ‪ 1877‬م) من تصوير حصان وراكبه (الفارس) عن طريق استعمال ‪ 24‬الة‬
‫تصوير فوتوغرافي وضعت بعضها بجانب البعض االخر ‪ ،‬وبعد ذل‪22‬ك اس‪22‬تعملت االت‬
‫التص‪22‬وير الس‪22‬ينمائية (المتحرك‪22‬ة) ‪ .‬واس‪22‬تطاع الع‪22‬الم (لس‪22‬جافت) من وض‪22‬ع االس‪22‬اس‬
‫التشريحي والفس‪2‬يولوجي لألجاب‪2‬ة على استفس‪2‬ارات الحرك‪2‬ات الرياض‪2‬ية‪ .‬ط‪2‬ور الع‪2‬الم‬
‫(اديسون) اجهزة التصوير السينمائية لوضعها في خدم‪22‬ة تط‪22‬ور علم الميكانيك‪22‬ا الحيوي‪22‬ة‬
‫(البايوميكانيك) ‪ ،‬وبعد انتشار الدراس‪22‬ات باالعتم‪22‬اد على ه‪22‬ذا العلم تم برمج‪22‬ة البح‪22‬وث‬
‫بف‪22‬رعي ال‪22‬ديناميك وهم‪22‬ا (الكينماتي‪22‬ك) وال‪22‬ذي يهتم بوص‪22‬ف الحرك‪22‬ة من حيث مس‪22‬ارها‬
‫الهندسي (المكاني والزم‪22‬اني) دون الت‪22‬دخل ب‪22‬القوة المس‪22‬ببة للحرك‪22‬ة والف‪22‬رع االخ‪22‬ر ه‪22‬و‬
‫(الكيناتي‪22‬ك) ويهتم بدراس‪22‬ة الق‪22‬وى المس‪22‬ببة للحرك‪22‬ة‪ .‬س‪22‬اهم علم البايوميكاني‪22‬ك بتحس‪22‬ين‬
‫التكنيك (االداء الفني) الرياضي مما س‪22‬اعد في تحطيم االرق‪22‬ام الرياض‪22‬ية من‪22‬ذ منتص‪22‬ف‬
‫القرن التاسع عشر ولحد االن ومن ذلك نرى وبشكل عام‬
‫ان للميكانيكا الحيوية اهمية كبيرة في المجال الرياضي منها ‪:‬‬
‫‪ - 1‬تساعد في ايج‪22‬اد االجوب‪22‬ة القطعي‪22‬ة المتعلق‪22‬ة بافض‪22‬ل الطرائ‪22‬ق التكنيكي‪22‬ة للرياض‪22‬ي‬
‫لتحقيق االنجازات العالمية‪.‬‬
‫‪ -2‬تعم‪22‬ل على اكتش‪22‬اف افض‪22‬ل الطرائ‪22‬ق الفني‪22‬ة لالنش‪22‬طة الرياض‪22‬ية من خالل تج‪22‬اوز‬
‫االخطاء‪.‬‬
‫‪ -3‬تساعد على معرفة مدى تحقيق التمارين الرياضية الهداف التربية الرياضية‪.‬‬
‫‪ -4‬زيادة قدرة الرياضي على تحليل حركاته الذاتية وحركات الغير‪.‬‬
‫ساعد التطور الكبير في علوم الحاسبات والتقنيات االلكترونية على سرعة انتش‪22‬ار‬
‫البايوميكانيك وكثرة البحوث والمعارف كما ت‪22‬داخلت عل‪22‬وم اخ‪22‬رى مث‪22‬ل التعلم الح‪22‬ركي‬
‫فقدمت بعض الدراسات اساليب بايوميكانيكي‪22‬ة للتغذي‪22‬ة الراجع‪22‬ة لنتيج‪22‬ة االداء من خالل‬
‫رسم المنحنيات فضال عن تزانت استعمال االت التصوير الس‪22‬ينمائية م‪22‬ع احه‪22‬زة قي‪22‬اس‬
‫القوى (منصات القوى)‪ .‬ولوض‪2‬ع اس‪2‬س لتحلي‪2‬ل الحرك‪2‬ات الرياض‪2‬ية اعتم‪2‬دت مفاص‪2‬ل‬
‫الجسم كاجزاء مادية وضحت للباحثين مسارات اجزاء الجسم وم‪22‬دى توافقه‪22‬ا م‪22‬ع االداء‬
‫المهاري ووضعت لكل حركة االسلوب االنسيابي من خالل ذل‪22‬ك‪ .‬يظه‪22‬ر االعتم‪22‬اد على‬
‫هذا العلم جليا في رسائل الماجستير واطاريح الدكتوراه والبحوث االكاديمية حيث تفسر‬
‫النتائج باالعتماد على نظرياته‪.‬‬

‫مفهوم البايوميكانيك وفروعه‪:‬‬

‫إن دراسة حركة جسم اإلنسان في المجال الرياضي ال تتم من الجانب الميكانيكي‬
‫المرتبط في القوانين الميكانيكية فحسب‪ ،‬وه‪2‬ذا م‪2‬ا يوض‪2‬حه مص‪2‬طلح (ميكاني‪2‬ك) و إنم‪2‬ا‬
‫ينبغي أيض‪22‬ا دراس‪22‬ة الج‪22‬انب العض‪22‬وي ال‪22‬ذي ل‪22‬ه الت‪22‬أثير المباش‪22‬ر في الحرك‪22‬ة وه‪22‬ذا‬
‫م‪22‬ا يوض‪22‬حه مص‪22‬طلح (ب‪22‬ايو)‪ .‬وان االرتب‪22‬اط الوثي‪22‬ق بين ه‪22‬ذين الج‪22‬انبين ه‪22‬و لدراس‪22‬ة‬
‫الحرك‪22‬ات الرياض‪22‬ية ومن ثم الوص‪22‬ول ب‪22‬األداء إلى األفض‪22‬ل من خالل أيج‪22‬اد التكني‪22‬ك‬
‫األمثل‬
‫و البايوميكانيك يزودنا بالمعلومات الدقيقة ال‪22‬تي تع‪22‬د أفض‪22‬ل الوس‪22‬ائل المهم‪22‬ة في‬
‫تحقيق هدف الحرك‪22‬ة‪ ،‬حيث يش‪2‬ير (طلح‪2‬ة حس‪2‬ام ال‪22‬دين ) إلى ان‪22‬ه " لك‪22‬ل مه‪22‬ارة ه‪22‬دف‬
‫يسعى الالعب لتحقيق‪2‬ه وه‪2‬ذا اله‪2‬دف يش‪2‬كل القاع‪2‬دة ال‪2‬تي يس‪2‬تطيع من خالله‪2‬ا تص‪2‬نيف‬
‫المهارات‪ ،‬وان تحقيق هذا الهدف يرتبط باألسس البايوميكانيكية للمهارة المعين‪22‬ة وم‪22‬دى‬
‫مالءمتها لتحقيق الهدف‬
‫وفي مجال البايوميكاني‪22‬ك ف‪22‬ان ه‪22‬ذه المعلوم‪22‬ات ض‪22‬رورية في مس‪22‬اعدة الم‪22‬درس او‬
‫المدرب في الحكم على الحرك‪22‬ة وفهم أجزائه‪22‬ا ومكوناته‪22‬ا ومعرف‪2‬ة المس‪2‬ارات الحركي‪22‬ة‬
‫المعقدة للمهارة‪ ،‬كذلك اإلسراع بعملية التعليم والوصول إلى التكنيك الصحيح‪ ،‬كما إنه‪22‬ا‬
‫تفيد الالعب في امتالك التصور السليم للحركة‬

‫الميكانيكا الحيوية‬

‫الديناميكا‬
‫االستاتيكا الحيوية‬

‫الكيناتيكا‬ ‫الكينيماتيكا‬

‫" شكل يوضح أقسام الميكانيكا الحيوية‪".‬‬

 ‫تقسيمات علم البيوميكانيك‪:‬‬
‫أ‪ -‬البيوستاتك‪-:‬‬
‫ويعني دراسة األنظمة الثابتة سواء القوه الثابتة أو السرعة الثابتة وتوضيح طرق األداء‬
‫التي يقوم بها الجسم‪.‬‬
‫ب‪ -‬البيوديناميك ‪-:‬‬
‫ويعني بدراسة األجسام المتحركة‪ ،‬سواء القوه المتحركة أو السرعة المتحركة وتوض‪22‬يح‬
‫طرق األداء التي يقوم بها الجسم‪.‬‬
‫ويقسم إلى قسمين ‪-:‬‬
‫‪ -1‬البيوكينتك‪-:‬علم يعنى بدراسة أسباب الحركة والقوى المص‪22‬احبة س‪2‬واء أك‪22‬انت ناتج‪2‬ة‬
‫عنها أو محدثة لها ‪ ،‬ويبحث في مس‪22‬ببات الحرك‪22‬ة ونت‪22‬ائج االنقب‪22‬اض العض‪22‬لي وعالقت‪22‬ه‬
‫بمثالية األداء ‪.‬‬
‫‪-2‬البيوكينماتيك ‪ -:‬وهو دراسة الحركة دراسة وصفية من حيث الزم‪22‬ان و المك‪22‬ان دون‬
‫التطرق إلى القوة المسببة لها ‪ .‬وان الخصائص الكينماتيكية لحرك‪22‬ة اإلنس‪22‬ان تتح‪22‬دد من‬
‫خالل دراسة الش‪22‬كل الخ‪22‬ارجي الهندس‪22‬ي ورس‪22‬م المس‪22‬ار الح‪22‬ركي لإلنس‪22‬ان في الفض‪22‬اء‬
‫وتغيراته في الزمن ‪ ،‬أي يهتم بالج‪22‬انب المظه‪22‬ري أو الش‪22‬كلي للحرك‪22‬ة مث‪22‬ل (المس‪22‬افة ‪،‬‬
‫الزمن ‪ ،‬السرعة) ورسم مساراتها ‪ ،‬وان اعتماد األس‪22‬اليب الدقيق‪22‬ة من التحلي‪22‬ل بواس‪22‬طة‬
‫الكاميرات السريعة واستخدام أجهزة الكم‪22‬بيوتر ذات البرمجي‪22‬ات الحديث‪22‬ة والمتخصص‪22‬ة‬
‫في هذا المجال هو الذي قاد إلى تلك النتائج ‪ ،‬إذ أن العين البشرية المج‪22‬ردة غ‪22‬ير ق‪22‬ادرة‬
‫على متابعة األداء الذي يتميز بالسرعة الكبيرة كذلك اليمكن قي‪2‬اس المتغ‪2‬يرات األخ‪2‬رى‬
‫كالسرعة أو مقدار الزاوية عن طريق النظر فقط ‪.‬‬

‫الواجبات األساسية للبيوميكانيك الرياضي‪:‬‬

‫‪-1‬وضع البحوث الخاصة باألداء الرياضي األمثل ‪ ،‬ووضع انسب الحلول الميكانيكية‪.‬‬
‫‪ -2‬تعميم المعلومات المكتسبة حول فن األداء األمثل ألنواع الرياضة كل على حدة‪.‬‬
‫‪ -3‬مواصلة تطوير مناهج البحث الخاصة بالميكانيكية الحيوية‪.‬‬
‫‪ -4‬تطوير مناهج البحث النوعية ‪ ،‬فيما يتعلق بعلم البيوميكانيك وبخاصة إثن‪22‬اء عملي‪22‬ات‬
‫التدريب ‪.‬‬
‫‪ -5‬استـخدام البيوميكانيك في تطوير القدرات البدنيـة والنفسـية المطلوبـــة‬
‫( القوة‪ ،‬والسرعة‪ ،‬الرشاقة‪ ،‬القدرة على رد الفعل وسرعته)‬
‫وال يقتصر استخدام علم البيوميكانيك على المجال الرياض‪22‬ي فق‪22‬ط ‪ ،‬ب‪22‬ل ي‪22‬دخل في ع‪22‬دة‬
‫مج‪22‬االت أخ‪22‬رى ك‪22‬الطب والقض‪22‬اء والهندس‪22‬ة ……وغيره‪22‬ا من العل‪22‬وم ال‪22‬تي ي‪22‬دخل‬
‫البيوميكاني‪22‬ك كج‪22‬زء مهم يتطلب من أص‪22‬حاب ه‪22‬ذه االختصاص‪22‬ات اإللم‪22‬ام بكث‪22‬ير من‬
‫المعلومات عن خصائص الجسم البشري ‪.‬‬
 ‫أهداف الميكانيكا الحيوية في المجال الرياضي‬
‫‪ -1‬تحسين األداء‬
‫‪ - 2‬منع اإلاصابة وعمليات التأهيل بعد اإلصابة‬
‫‪ - 3‬تحسين األداء الفني (التكنيك )‬
‫‪ -4‬تطوير واستخدام أدوات جديدة‬
‫‪ -5‬تحسين التدريب‬
‫‪ -6‬تكنيكات لتقليل من فرص اإلاصابة‬
‫‪ -7‬تقليل الصابة عن طريق تصميم المعدات‬