Cse CG Ap

COMPREHENSIVE SEXUALITY EDUCATION
K TO 12 CURRICULUM GUIDE
LEARNING AREA: ARALING PANLIPUNAN GRADE: 1
CONTENT / KEY CONCEPTS AND CONTENT STANDARDS PERFORMANCE STANDARDS LEARNING COMPETENCIES
MESSAGES
K TO 12 K TO 12 K TO 12 K TO 12
A. Pagkilala sa Sarili ❑ Ang mag-aaral ay naipamamalas ❑ Ang mag-aaral ay buong ❑ Nailalarawan ang pisikal na
ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagmamalaking katangian sa pamamagitan ng iba’t
pagkilala sa sarili bilang Pilipino nakapagsasalaysay ng kwento ibang malikhaing pamamaraan.
gamit ang konsepto ng tungkol sa sariling katangian at AP1NAT-Ia-2
pagpapatuloy at pagbabago. pagkakilanlan bilang Pilipino sa ❑ Nasasabi ang sariling
malikhaing pamamaraan. pagkakakilanlan sa ibat ibang
pamamaraan.
AP1NAT-1b-3
CSE CSE
❑ Sexual and reproductive parts are ❑ Describe their bodies and body
vital parts of the body. The body
parts using proper names. K1A
parts can be described using the
different sense organ. Different ❑ Show positive attitudes. A1A
people have different bodies and
capacities, including of the sexual ❑ Explain body differences and
body parts. growth. K1B
❑ Bodies, including sexual parts, ❑ Show respect for differences and
change as people grow up.
growth. A1B
1
K to 12 K TO 12
Ang Aking Kuwento ❑ Nailalarawan ang mga personal na
gamit tulad ng laruan, damit at iba
pa mula noong sanggol hanggang
sa kasalukuyan edad. AP1NAT-Id-7
CSE CSE
❑ Sexual and reproductive parts ❑ Show sensitivity and respect for
are vital parts of the body. The different forms of self- expression,
body parts can be described such as dress, accessories,
using the different sense organ, relationship, etc. K3A
Different people have different ❑ Show acceptance of peers from
bodies and capacities including different backgrounds, family,
of the sexual body parts, relationships, etc.A3D
❑ Bodies, including sexual parts, ❑ Demonstrate ways of relating with
change as people family, friends and peers with
dignity and respect.S3D1
❑ Identify ways where family, friends
and peers can help each other,
S3D2
K to 12 K to 12 K to 12 K to 12
Pagkilala sa mga Kasapi ng Pamilya Ang mag-aaral ay naipamamalas ang ❑ Nauunawaan ang konsepto ng
pagunawa at pagpapahalaga sa sariling Ang mag-aaral ay buong pamilya batay sa bumubuo nito (ie.
CSE pamilya at mga kasapi nito at bahaging pagmamalaking nakapagsasaad ng twoparent family, single-parent
ginagampanan ng bawat isa kwento ng sariling pamilya at bahaging family, extended family)AP1PAM-
❑ Many different kinds of family-two ginagampanan ng bawat IIa-1
parent, single parent, child headed, kasapi nito sa malikhaing pamamaraan ❑ Nailalarawan ang iba’t ibang papel
guardian headed, extended, na ginagampanan ng bawat kasapi
nuclear and non-traditional families, ng pamilya sa iba’t ibang
etc. Family members have different pamamaraan. AP1PAM-IIa-3
needs and roles. Family members ❑ Nasasabi ang kahalagahan ng
take care of each other and many bawat pamilya. AP1PAM-IIc-7
ways, though sometimes they may ❑ Nailalarawan ang ibat ibang papel
not want to or be able to. Health
2
and disease can affect family na ginagampanan ng bawat kasapi
structure, capabilities, roles and ng pamilya sa ibat ibang
responsibilities. pamamaraan.AP1PAM-IIa-3
❑ Family helps children to acquire ❑ Nasasabi ang kahalagahan ng
values and influence their bawat kasapi ng pamilya. AP1PAM-
personalities. Parents and other IIa-4
family members, guide and support
their children’s decisions. CSE
❑ Friends are people one trusts and ❑ Explain different families. K3A1
wants to be in the company of. ❑ Describe roles, rights, and
responsibilities of members. K3A2
❑ Define functional and loving
relationships.K3A3
❑ Describe the healthy relationships
in family, friends, peers, K3D1
❑ Show acceptance of peers from
different backgrounds, family
relationships, etc. A3D
K to 12 K to 12
Ang Kwento ng Aking Pamilya ❑ Nailalarawan ang mga Gawain ng
mag-anak sa pagtugon ng mga
pangangailangan ng bawat
kasapi.AP1PAM-IIb-6
CSE
❑ Explain different families. K3A1
❑ Describe roles, rights, and
responsibilities of members. K3A2
❑ Define functional and loving
relationships. K3A3
in family, friends, peers, K3D1
3
K to 12 K to 12
Pagpapahalaga sa Pamilya ❑ Nakabubuo ng konklusyon tungkol
sa mabuting pakikipag-ugnayan sa
sariling pamilya sa iba pang
pamilya sa lipunang
Pilipino.AP1PAM –llh-23
❑ Naihahambing ang mga

pagpapahalaga ng sariling pamilya
sa ibang pamilya.AP1PAM-IIg-21
❑ Natutukoy ang mga halimbawa ng

ugnayan ng saring pamilya sa
ibang pamilya, AP1PAM-IIg-22
CSE
❑ Describe the healthy
relationships in family, friends,
peers, K3D1
4
❑ Demonstrate ways of relating
with family, friends and peers
with dignity and respect. S3D1
❑ Describe healthy ways that
friends express feelings to each
other. K3B2
❑ Describe peers.K3C1
❑ Describe peer peer pressure
and negative effects,K3C2
5
MESSAGES
K to 12 K to 12 K to 12 K to 12
Pagkilala sa Komunidad ❑ Naiuugnay ang tungkulin at gawain
Ang mag-aaral ay naipamamalas ang Ang mag-aaral ay malikhaing ng mga bumubuo ng komunidad sa
CSE pagunawa sa kahalagahan nakapagpapahayag/ sarili at sariling pamilya.AP2KOM-
Friends are people one trusts and ng kinabibilangang komunidad nakapagsasalarawan ng kahalagahan 1c-4
wants to be in the company of. ng kinabibilangang komunidad ❑ Nasasabi na ang bawat bata ay
may kinabibilangang
komunidad.AP2KOM-Ic-5
CSE
❑ Identify their personal values.K2A

❑ Identify their different emotions.
K2B
❑ Show positive attitudes. A1A
❑ Show respect for differences and
growth. A1B
❑ Describe peers. K3C1
❑ Describe peer pressure and
negative effects. K3C2
in family, friends, peers. K3D1

6
MESSAGES
K to 12 K to 12 K to 12 K to 12
Ang Kultura ng Aking Lalawigan at
Kinabibilangang Rehiyon Ang mga mag-aaral ay naipapamalas Ang mag-aaral ay nakapagpapahayag ❑ Napapahalagahan ang ibat ibang
ang pag-unawa at pagpapahalaga sa ng may pagmamalaki at pagkilala sa pangkat ng tao sa lalawigan at
pagkakakilanlang kultural ng nabubuong kultura ng mga lalawigan sa rehiyon.AP3PKR-IIIf-7
kinabibilangang rehiyon, kinabibilangang rehiyon.
CSE CSE
Friends are people one trusts and ❑ Show acceptance of peers from
wants to be in the company of. different backgrounds, family
❑ Demonstrate ways of relating with
family, friends and peers with
dignity and respect. S3D1
❑ Describe peers. K3C1
in family, friends, peers. K3D1

7
MESSAGES
K TO 12 K TO 12 K TO 12 K TO 12
B. Pagkakilanlang Kultural ❑ AP 4 LKE-II e-f-7
Uri ng mapang kakailanganin ❑ Ang mag-aaral ay… ❑ Ang mag-aaral ay…
1. relihiyon naipamamalas ang naipagmamalaki ang 7.1 Natutukoy ang ilang halimbawa ng
2. panahanan pagunawa sa pagkakilanlang pagkakakilanlang kultural ng Pilipino kulturang Pilipino sa iba’t ibang rehiyon
3. Katutubong Pilipino batay sa pagpapahalaga sa batay sa pagunawa, pagpapahalaga at ng Pilipinas (tradisyon, relihiyon,
Pamayanan pagkakaiba-iba ng mga pagsusulong ng pangkat kultural, kaugalian, paniniwala, kagamitan,
(indigenous peoples/ pamayanang pangkultural.
Indigenous Cultural pangkat etnolinggwistiko at iba pang atbp.)
Community) pangkat panlipunan na bunga ng
4. pangkat etno- migrasyon at “inter-marriage ❑ . Identify negative and positive
linggwistiko values related to sexuality and
5. Kaugalian, tradisyon, reproduction learned from family
paniniwala and community K2A2
Pamanang Pook
CSE
• Values are strong beliefs held by
individuals, families and 7.2 Natatalakay ang kontribusyon ng
communities about important mga iba’t ibang pangkat (pangkat
issues. Values guide decisions etniko, pangkat etno-linguistiko at iba
about life and relationship. pang pangkat panlipunan na bunga ng
Individuals, peers, families and migrasyon at “intermarriage”) sa
communities may have different kulturang Pilipino.
values. ( page 17 )
❑ .Identify examples of good and bad

decisions of adolescents on
8
sexuality and reproduction, and
their consequences K2A3
AP 4 LKE-IIi11
Nakabubuo ng plano na magpapakilala
at magpapakita ng pagmamalaki sa
kultura ng mga rehiyon sa malikhaing
paraan.
AP 4 LKE-IIj12
Nakasusulat ng sanaysay na
tumatalakay sa pagpapahalaga at
pagmamalaki ng kulturang
Pilipino
CSE
❑ . Identify negative and positive

values related to sexuality and
reproduction learned from family
and community K2A2
❑ .Identify examples of good and bad
decisions of adolescents on
sexuality and reproduction, and
their consequences K2A3
❑ Show one’s values related to
sexuality and reproduction A2A1.
❑ Show respect for different people’s
values on sexuality and
9
reproduction A2A2.
❑ Identify the positive and negative
effects of family and community
values related to sexuality and
reproduction on one’s sexual values
and behavior S2A1
10
CONTENT / KEY CONCEPTS CONTENT STANDARDS PERFORMANCE STANDARDS LEARNING COMPETENCIES

AND MESSAGES
K TO 12 K TO 12 K TO 12 K TO 12
C. Mga Sinaunang ❑ Ang mga mag-aaral ay • Ang mga mag-aaral ay ang AP5PLP-Ig-8
Lipunang naipamamalas ang mapanuring pagmamalaki sa nabuong ❑ Naipaliliwanag ang mga sinaunang paniniwala at
Pilipino pag-unawa at kaalaman sa kabihasnan ng mga tradisyon at ang impluwensya nito sa pang-araw
• Organisasyong panlipunan: kasanayang pangheograpiya, ang sinaunang Pilipino gamit ang araw na buhay.
barangay at sultanato, mga mga teorya sa pinagmulan ng
kaalaman sa kasanayang
uring panlipunan lahing Pilipino upang
mapahalagahan ang konteksto ng pangheograpikal at AP5PLP-Ih-9
• Kabuhayan at kalakalan,
lipunan/pamayanan ng mga mahahalagang konteksto ng ❑ Naihahambing ang mga paniniwala noon at
mga kagamitan,
konsepto ng pagmamay- sinaunang Pilipino at ang kanilang kasaysayan ng lipunan at ngayon upang maipaliwanag ang mga nagbago at
ari ng lupa, ambag sa pagbuo ng kasaysayan bansa kabilang ang mga nagpapatuloy hanggang sa kasalukuyan,
• Kultura: paniniwala, tradisyon ng Pilipinas. teorya ng pinagmulan at
at iba’t ibang uri ng aining at pagkabuo ng mga kapuluan
arkitektura. ng Pilipinas at ng lahing
• Kagawiang panlipunan: pag- Pilipino.
aaral,panliligaw, kasal at
ugnayan ng pamilya.
CSE
CSE ❑ Explain the key features of long term commitments
• Successful long-term and marriage. K3A1
commitment and marriages
are based on love, tolerance
and respect. Adults can ❑ Identify the key responsibility in romantic
become parents in several relationship, long term relationships, marriage and
ways, including through parenting. K3A1b
intended and unintended
11
pregnancy, adoption, and ❑ Describe how gender inequality is maintained by
postering. Parenting comes everyone-women,men,boys,girls,LGBT K7A1.
with responsibilities. Early ❑ Identify how media portrays men and women
positively and negatively.
marriage, child marriage and
❑ Compare the positive and negative effects of
teenage parenting often have social norms, including peer pressure on one’s
negative social and health sexual values and behavior S3C1.
consequences. (p.24) ❑ Show positive ways of communicating differences
of opinion while maintaining relationships with
• Culture, gender roles, laws, family, friends, and peers. S3D2.
and cultural practices shape
how marriage, partnership
formation, and having children
are organize in society.
12
CONTENT / KEY CONCEPTS AND CONTENT STANDARDS PERFORMANCE STANDARD LEARNING COMPETENCIES
MESSAGES
TO 12 K TO 12 K TO 12 K TO 12
C. Patuloy na Pagtugon sa Hamon ng • Naipamamalas ang mas malalim • Nakapagpakita ng aktibong ❑ AP6TDK-IVe-f-6
Kasarinlan at Pagkabansa (1986- na pang-unawa at pakikilahok sa gawaing ❑ Nasusuri ang mga kontemporaryong
kasalukuyan) pagpapahalaga sa patuloy na nakatutulong sa pag-unlad ng isyu ng lipunan tungo sa pagtugon sa
1. Corazon C. Aquino (
pagpupunyagi ng mga Pilipino bansa bilang pagtupad ng sariling mga hamon ng malaya at maunlad na
19886-1992
tungo sa pagtugon ng mga tungkulin na siyang kaakibat na bansa.
2. Fidel V. Ramos (1992-
hamon ng nagsasarili at pananagutan sa pagtamasa ng Halimbawa: OFWs, gender, drugs at
1998)
umuunlad na bansa. mga karapatan bilang isang child abuse, atbp.
3. Joseph E. Estrada (1998-
2001) malaya at maunlad na Pilipino.
4. Gloria M. Arroyo ❑ AP 6 PMK-Ie-8
(2001-2010) Natatalakay ang partisipasyon ng mga
5. Benigno S. Aquino kababaihan sa rebolusyon Pilipino.
(2010 to present)
• AP6TDK-IVi-8
CSE Naipapahayag ang saloobin na ang
❑ Gender inequality is often seen in aktibong pakikilahok ay mahalagang
the roles and responsibilities of tungkulin ng bawat mamamayan tungo sa
family members. Families can pag-unlad ng bansa
promote gender equality in terms
of roles and responsibilities. CSE
Communication within families, in
❑ Identify ways of promoting gender
particular between parent and
equality and better ways of
children, builds better relationship.
communicating among friends and
(p.23)
peers. K3B2
❑ Gender and other power
❑ Explore ways to address gender
inequalities often influence the
inequality among boys and girls, women
roles and relationship among
and men
friends and in peer groups.
Friends and peer groups can ❑ Describe how gender inequality is
maintained by everyone – women, men,
13
promote gender and other equality boys, girls, LGBT K7A1.
in their roles and responsibilities. ❑ : Identify how media portrays men and
Communication among friends . women positively and negatively K7A2
and in peer groups builds better ❑ : Describe the effects of mass media
relationships.(p.23) and social media on personal values,
❑ Social and cultural norms and attitudes and behavior relating to
religious belief are some of the sexuality and gender. S7A1
factors which influence gender
roles. Gender inequalities exist in
families, friendships, communities
and society, e.g. male/son
preference. Human rights promote
the quality of men and women and
boys and girls. Everyone has a
responsibility to overcome gender
inequality. (p.26)
❑ The mass media may be positive
and negative in their
representation of men and
women. The mass media
influence personal values,
attitudes and social norms
concerning gender and sexuality.
(p.27)
14
MESSAGES
K TO 12 K TO 12 K TO 12 K TO 12
IKALAWANG MARKAHAN - ❑ Ang mga mag-aaral ay ❑ Ang mag-aaral ay kritikal na ❑ Nasusuri ang mga kalagayang legal
Sinaunang Kabihasnan sa Asya naipamamalas ng magaaral ang nakapagsusuri sa mga kaisipang at tradisyon ng mga kababaihan sa
Hanggang sa Ika-16 na Siglo pag-unawa sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na iba’t ibang uri ng pamumuhay
❑ Mga kalagayang legal at tradisyon Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay-daan sa paghubog ng AP7KSA-IIg-1.10
ng mga kababaihan sa iba’t ibang nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya at ❑ Napapahalagahan ang bahaging
uri ng pamumuhay sinaunang kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng pagkakilanlang ginampanan ng kababaihan sa
❑ Bahaging ginampanan ng sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano. pagtataguyod at pagpapanatili
kababaihan sa pagtataguyod at Asyano. ng mga Asyanong pagpapahalaga.
pagpapanatili ng mga Asyanong AP7KSA-IIh-1.11
pagpapahalaga.
CSE
CSE ❑ Show nonjudgmental attitude to
❑ Love, cooperation, gender equality, different expressions of sexuality
mutual caring and mutual respect across the life continuum and
are important for good family across cultures A4A1.
functioning and healthy
❑ Show respect for one’s values and
relationships. As they grow up,
the values of others A2A1.
children’s world and affection
expand beyond the family; and
friends and peers become
particularly important. Growing up
means taking responsibility for
oneself Bodies, including sexual
parts, change as people grow up.
and others. Conflict and
misunderstandings between parent
and children are common,
especially during puberty, and are
usually resolvable.
15
K TO 12 K TO 12 K TO 12 K TO 12
IKAAPAT NA MARKAHAN - Ang ❑ Ang mag-aaral ay ❑ Ang mag-aaral ay ❑ Nasusuri ang transpormasyon ng
Silangan at Timog-Silangang Asya sa napapahalagahan ang pagtugon ng nakapagsasagawa ng kritikal na mga pamayanan at estado sa
Transisyonal at Makabagong Panahon mga Asyano sa mga hamon ng pagsusuri sa pagbabago, pag-unlad Silangan at Timog-Silangang Asya
(ika-16 hanggang ika-20 siglo) pagbabago, pag-unlad at at pagpapatuloy ng Silangan at sa pagpasok ng mga isipan at
pagpapatuloy ng Silangan at Timog Timog-Silangang Asya sa impluwensiyang kanluranin sa
❑ Epekto ng mga samahang Silangang Asya sa Transisyunal at Transisyunal at Makabagong larangan ng: 3.4 lipunan, 3.5
kababaihan at ng mga kalagayang Makabagong Panahon (ika- 16 Panahon (ika-16-ika 20 siglo). paniniwala AP7KIS-Iva-1.2
panlipunan sa buhay ng hanggang ika-20 siglo). ❑ Naihahambing ang kalagayan at
kababaihan tungo sa papel ng kababaihan sa iba’t ibang
pagkakapantaypantay, bahagi ng Timog at Kanlurang Asya
pagkakataong pang-ekonomiya at at ang kanilang ambag sa bansa at
karapatang pampolitika rehiyon AP7KIS-IVg-1.19
❑ Mga Palatuntunang Nagtataguyod
sa karapatan ng mamamayan sa
pangkalahatan, at ng mga
kababaihan, mga grupong
katutubo, iba pang sektor ng
lipunan
CSE
CSE
❑ Cultural factors influence what is ❑ Describe one’s personal values in
considered acceptable and relation to a range of sexuality and
unacceptable behavior in society. reproductive health issues K2A1.
International agreements and ❑ . Provide clear examples of how
human rights instruments provide personal values affect one’s own
guidance on sexual and decisions and behaviors K2A2
reproductiove health
❑ Demonstrate sensitivity to and
acceptance of the sexual aspects of
personal identity S1A2.
❑ Analyze how family, friends, peers,
media, religion and culture influence
self concept and body image S2A1.
❑ Demonstrate effective decision-making
skills, including evaluating advantages
16
and disadvantages related to sexuality
and reproductive health. S2A2.
❑ Report incidences of discrimination to
school authorities. S2B1.
❑ Explain how peer influence and social
norms influence sexual decisions and
behavior K2A3.
❑ Explain why any discrimination-eg
bullying, stigma, and sexual
harassment are violations of human
right K2B1.
17
MESSAGES
K TO 12 K TO 12 K TO 12 K TO 12
UNANG MARKAHAN - Heograpiya at ❑ Ang mga mag-aaral ay ❑ Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ❑ Napahahalagahan ang natatanging
Mga Sinaunang Kabihasnan sa Daigdig naipamamalas ang pag-unawa sa ng panukalang proyektong kultura ng mga rehiyon, bansa at
❑ Heograpiyang Pantao 2.1 interaksiyon ng tao sa kaniyang nagsusulong sa pangangalaga at mamamayan sa daigdig (lahi,
Natatanging Kultura ng mga kapaligiran na nagbigay-daan sa preserbasyon ng mga pamana ng pangkat- etnolingguwistiko, at
Rehiyon, Bansa at Mamamayan sa pag-usbong ng mga sinaunang mga sinaunang kabihasnan sa relihiyon sa daigdig) AP8HSK-Ie-5
Daigdig (lahi, pangkat- etniko, kabihasnan na nagkaloob ng mga Daigdig para sa kasalukuyan at sa
wika,at relihiyon sa daigdig ) pamanang humubog sa susunod na henerasyon.
CSE
pamumuhay ng kasalukuyang
CSE ❑ . Identify key cultural norms and
❑ Cultural, traditional and religious henerasyon
sources of messages relating to
practices are an important influence .
sexuality K7B1
on one’s thinking about sex, ❑ Show nonjudgmental attitude to
gender, puberty and reproduction. different expressions of sexuality
All cultures have different ways of across the life continuum and
understanding sex, gender and
across cultures A4A1.
when it is appropriate to become
sexually active.
K TO 12 K TO 12 K TO 12 K TO 12
IKALAWANG MARKAHAN - Ang ❑ Ang mga mag-aaral ay ❑ Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ❑ Nasusuri ang kabihasnang klasiko
Daigdig sa Klasiko at Transisyonal naipapamalas ang pag-unawa sa ng adbokasiya na nagsusulong ng ng Greece. AP8DKT-IIa-b-2
na Panahon kontribusyon ng mga pangyayari sa pangangalaga at pagpapahalaga sa (Paghahambing sa katayuan ng
❑ Kabihasnang Klasiko sa Europa Klasiko at Transisyunal na Panahon mga natatanging kontribusyon ng kababaihan sa Sparta at Athens)
(Kabihasnanang Minoan at sa pagkabuo at pagkahubog ng Klasiko at Transisyunal na Panahon ❑ Naipapaliwanag ang mahahalagang
Mycenean) pagkakakilanlan ng mga bansa at na nagkaroon ng malaking pangyayari sa kabihasnang klasiko
❑ Kabihasnang klasiko ng Greece rehiyon sa daigdig impluwensya sa pamumuhay ng tao ng Rome (mula sa sinaunang
(Athens, Sparta at mga city-states) sa kasalukuyan Rome hanggang sa tugatog at
❑ Kabihasnang klasiko ng Rome pagbagsak ng Imperyong Romano)
(mula sa Sinaunang Rome AP8DKT-IIc-3
18
hanggang sa tugatog at pagbagsak ❑ Nasusuri ang pag-usbong at pag-
ng Imperyong Romano) unlad ng mga Klasiko na Lipunan
❑ Pag-usbong at Pag-unlad ng mga sa Africa, America, at mga Pulo sa
Klasiko na Lipunan sa Africa, Pacific AP8DKT-IId-4
America, at mga Pulo sa Pacific ❑ Naipapaliwanag ang mga
❑ Kabihasnang Klasiko sa Africa (Mali kaganapan sa mga klasikong
at Songhai) kabihasnan sa Africa (Mali at
❑ Kabihasnang Klasiko sa America Songhai). AP8DKT-IId-5
❑ Nasusuri ang mga kaganapan sa
kabihasnang klasiko ng America.
AP8DKT-IIe-6
❑ Nasusuri ang kabihasnang klasiko
ng pulo sa Pacific. AP8DKT-IIe-7
❑ Nasusuri ang buhay sa Europa
noong Gitnang Panahon:
Manoryalism, Piyudalismo, at ang
pag-usbong ng mga bagong bayan
at lungsod. AP8DKT-IIi-13
(Nasusuri ng mga mag-aaral ang
pagkakaiba ng mga gender roles sa
kasalukuyan at sa mga natalakay
na kabihasnan.)
.
CSE CSE
❑ Cultural, traditional and religious ❑ Identify key cultural norms and
practices are an important influence sources of messages relating to
on one’s thinking about sex, sexuality K7B1.
gender, puberty and reproduction. ❑ Show nonjudgmental attitude to
All cultures have different ways of different expressions of sexuality
understanding sex, gender and across the life continuum and
when it is appropriate to become across cultures. A4A1.
sexually active.
19
K TO 12 K TO 12 K TO 12 K TO 12
IKATLONG MARKAHAN - Ang Pag- ❑ Ang mga mag-aaral ay ❑ Ang mga mag-aaral ay kritikal na ❑ Natataya ang mga dahilan at
usbong ng Makabagong Daigdig: Ang naipamamalas ng mag-aaral ang nakapagsusuri sa naging epekto ng unang yugto ng
Transpormasyon tungo sa Pagbuo ng pag-unawa sa naging implikasyon sa kaniyang bansa, imperyalismo at kolonisasyon
Pandaigdigang Kamalayan transpormasyon tungo sa komunidad, at sarili ng mga AP8PMD-IIIf-5
❑ Dahilan at Epekto ng unang yugto makabagong panahon ng mga pangyayari sa panahon ng
ng Imperyalismo at Kolonisasyon ❑ Nasusuri ang mga dahilan at
bansa at rehiyon sa daigdig bunsod transpormasyon tungo sa
❑ Dahilan at Epekto ng Ikalawang epekto ng ikalawang Yugto ng
ng paglaganap ng mga kaisipan sa makabagong panahon.
Yugto ng Imperyalismo Imperyalismo at Kolonisasyon.
agham, politika, at ekonomiya AP8PMD-IIIh-8
tungo sa pagbuo ng pandaigdigan ❑ (Nasusuri ang epekto ng
kamalayan kolonisasyon at imperyalismo sa
pagbabago ng gender roles sa
lipunan ng nasakop na katutubo.)
CSE .
CSE
❑ Cultural, traditional and religious
practices are an important influence ❑ . Identify key cultural norms and
on one’s thinking about sex, sources of messages relating to
gender, puberty and reproduction. sexuality K7B1.
All cultures have different ways of
understanding sex, gender and
when it is appropriate to become
sexually active.
K TO 12 K TO 12 K TO 12 K TO 12
IKAAPAT NA MARKAHAN - Ang ❑ Ang mga mag-aaral ay ❑ Ang mga mag-aaral ay aktibong ❑ Nasusuri ang bahaging
Kontemporaryong Daigdig (ika-20 siglo naipamamalas ng mag-aaral ang nakikilahok sa mga gawain, ginampanan ng mga pandaidigang
hanggang sa kasalukuyan): Mga pag-unawa sa kahalagahan ng programa, proyekto sa antas ng organisasyon sa pagsusulong ng
Suliranin at Hamon tungo sa pakikipagugnayan at sama-samang komunidad at bansa na pandaigdigang kapayapaan,
Pangkapayapaan, Pagkakaisa, pagkilos sa kontemporanyong nagsusulong ng rehiyonal at pagkakaisa, pagtutulungan, at
Pagtutulungan, at Kaunlaran daigdig tungo sa pandaigdigang pandaigdigang kapayapaan, kaunlaran.AP8AKD-IVi-11
❑ Mga Pandaigdigang Organisasyon,
kapayapaan, pagkakaisa, pagkakaisa, pagtutulungan, at
Pangkat, at Alyansa. ❑ Nasusuri ang mga dahilan at
pagtutulungan, at kaunlaran kaunlaran.
epekto ng ikalawang Yugto ng
Imperyalismo at Kolonisasyon.
AP8PMD-IIIh-8
❑ (Nakikilala ng mga mag-aaral ang
20
mga program at kasunduan ng
United Nations at ASEAN sa isyu
ng sexuality education lalong lalo
na sa isyu ng teenage pregnancy at
HIV.)
CSE
CSE
❑ . Demonstrate skills of being
involved in collective and
❑ Cultural factors influence what is cooperative activities to improve
considered acceptable and community and society S7A
unacceptable behavior in society. ❑ Describe the ways in which society,
International agreements and culture, laws and gender roles
human rights instruments provide
affect social interactions and social
guidance on sexual and
reproductiove health behavior K4A3

21
CONTENT / KEY CONCEPTS CONTENT STANDARDS PERFORMANCE STANDARDS LEARNING COMPETENCIES

AND MESSAGES
K TO 12 K TO 12 K TO 12 K TO 12
Unang Markahan
Mga Pangunahing Konsepto ng Ang mga mag-aaral ay may pag- Ang mga mag-aaral ay naisasabuhay Naipgtatanggol ang mga karapatan at nagagampanan
Ekonomiks: Batayan ng unawa sa mga pangunahing ang pag-unawa sa mga pangunahing ang mga tungkulin bilang isang mamimili
Matalinong Paggamit ng konsepto ng Ekonomiks bilang konsepto ng Ekonomiks bilang AP9MKE-Ih-18
Pinagkukunag Yaman Tungo sa batayan ng matalino at maunllad batayan ng matalino at maunlad na
Pagkamit ng Kaunlaran na pang-araw-araw na pang-araw-araw na pamumuhay
pamumuhay
E.4.Karapatan at Tungkulin Bilang
Isang Mamimili
Ikaapat Na Markahan ❑ Natutukoy ang iba’t ibang gampanin ng

Mga Sektor Pang-Ekonomiya at ❑ Ang mag-aaral ay may pag- ❑ Ang mag-aaral ay aktibong mamamayang Pilipino upang makatulong sa
Mga Patakarang Pang-Ekonomiya unawa sa mga sektor ng nakikibahagi sa maayos na pambansang kaunlaran.
Nito ekonomiya at mga pagpapatupad at pagpapabuti ng AP9MSP-IVb-3
A. Konsepto at Palatandaan patakarang pang-ekonomiya mga sektor ng ekonomiya nito
ng Pambansang nito sa harap ng mga hamon tungo sa pambansang pagsulong ❑ Nakapagsasagawa ng isang pagpaplano kung
Kaunlaran at pwersa tungo sa at pag-unlad paano makapag ambag bilang mamamayan sa
CSE pambansang pagsulong at pag-unlad ng bansa.
❑ Personal values influence pag-unlad Kaunlaran
one’s belief about gender bias AP9MSP-IVc-5
and discrimination. Gender CSE
.
equality promotes equal ❑ Identify personal example of the ways in which
decision making about sexual gender affects people’s lives and explain the
behavior and family planning. meaning of and provide examples of gender bias
Different and unequal and discrimination.
standards sometimes apply to ❑ Differentiate between the biological and social
men and women. aspects that influence gender identity K1A1
❑ Explain the difference between sexual orientation
and gender identity. K1A2
22
K TO 12 ❑ Demonstrate sensitivity to and acceptance of the
Mga Sektor Pang-Ekonomiya at sexual aspects of personal identity S1A2.
Mga Patakarang Pang-Ekonomiya ❑ Provide clear examples of how personal values
Nito affect one’s own decisions and behaviors K2A2.
❑ Explain how peer influence and social norms
F.2. Ang Ugnayan ng Pilipinas influence sexual decisions and behavior K2A3.
para sa kalakalang panlabas nito ❑ Explain why any discrimination-eg bullying,
sa mga samahan tulad ng World stigma, and sexual harassment are violations of
Trade Organization at Asia Pacific human rights that need to be stopped. K2B1.
Economic Cooperation tungosa ❑ Describe how family relationships and
patas na kapakinabangan ng mga responsibilities change as members mature.
mamamayan ng daigdig K3A1.
❑ Describe a range of ways that people express
affection in different types of relationships – eg
friendship, romantic, and sexual relationships
K3A2a.
❑ The mass media influences ❑ Describe strategies to use social media safely,
our ideals of beauty and legally, and respectfully in relationships K3A4.
gender stereotypes. ❑ . Demonstrate communication skills that foster
healthy relationships. S3A3b
Pornographic media tend to
❑ Report incidences of discrimination to school
rely on gender stereotyping. authorities. S2B1.
Negative mass media ❑ Demonstrate skills to negotiate agreement about
portrayal of men and women the use of information technology and social
can influence self -esteem. media in relationships S3A4b.
❑ Cultural factors influence what
23
is considered acceptable and
unacceptable sexual behavior K TO 12
in society. International ❑ Nasusuri ang ugnayan ng Pilipinas para sa
agreements provide guidance kalakalang panlabas nito sa mga samahan tulad
on sexual and reproductive ng World Trade Organization at Asia-Pacific
health. Economic Cooperation tungo sa patas na
kapakinabangan ng mga mamamayan ng daigdig
AP9MSP-IVi-19
CSE
❑ Identify national laws and local regulations
affecting the enjoyment of human rights related to
sexual and reproductive health
K7B2

24
MESSAGES
K TO 12 K TO 12 K to 12 K TO 12
❑ Mga Isyu sa Karapatang Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa: Ang mga mag-aaral ay: ❑ Naipapahayag ang sariling
Pantao pakahulugan sa kasarian at sex
AP10KIL-IIIa1
❑ Sa kahalagahan ng karapatang
❑ nakapagpaplano ng symposium CSE
CSE pantao sa pagsusulong ng
Personal values influence one’s pagkapantay-pantay at respeto na tumatalakay sa kaugnayan ❑ Identify personal examples of the
belief about gender bias and sa tao bilang kasapi ng ng karapatang pantao at ways in which gender affects
discrimination. Gender equality pamayanan, bansa, at daidig pagtugon sa responsibilidad people’s life. Describe their bodies
promotes equal decision making bilang mamamayan tungo sa and body parts using proper
about sexual behavior and family pagpapanatili ng isang names.
planning. Different and unequal pamayanan at bansa na
standards sometimes apply to men kumikilala sa karapatang ❑ Explain body differences and
and women. pantao growth. K1B/A1B.
❑ The mass media influences our
K TO 12
ideals of beauty and gender
stereotypes. Pornographic media ❑ Nasusuri ang mga uri ng kasarian (
tend to rely on gender stereotyping. gender) at sex AP10KIL-IIIa2
Negative mass media portrayals of
men and women can influence self
-esteem.
CSE
❑ Cultural factors influence what is ❑ Explain the meaning of and provide
considered acceptable and
examples of gender bias and
unacceptable sexual behavior in
discrimination. K7A2
society. International agreements
and human rights instruments
provide guidance on sexual and K to 12
reproductive health.
❑ Natatalakay ang gender roles sa
Pilipinas sa iba’t ibang panahon
25
AP10KIL-IIIb3
CSE
❑ Identify national laws and local
regulations affecting the enjoyment
of human rights related to sexual
and reproductive health.
K7B2
❑ Natataya ang gender roles sa

Pilipinas sa iba’t ibang panahon
AP10KIL-IIIc4
CSE
❑ Demonstrate ability to be involved
in collective and cooperative
activities towards improving the
community and the society.
(standards 3-8) S7A
K TO 12
❑ Nasusuri ang gender roles sa iba’t
ibang bahagi ng daigdig
AP10KIL-IIIc5
CSE
❑ Describe the sexual and reproductive
capacity of men and women over the
life cycle. K1A1.
❑ . Differentiate between sexual and
reproductive functions that are
biological; and those that are willed or
desired, according to rights. K1A2
❑ Show respect for one’s values and the
26
values of others.A2A1
self concept and body image.S2A1
K TO 12
Natutukoy ang diskriminasyon sa
kababaihan, kalalakihan at LGBT
(Lesbian, Gay, Bi – sexual,
Transgender). AP10KIL-IIId6
CSE
(standards 3-8) S7A
K TO 12
❑ Nasusuri ang iba’t ibang salik na
nagiging dahilan ng pagkakaroon
ng diskriminasyon sa kasarian
AP10IKPIIId-7
CSE
❑ Explain why any discrimination- e.g.
bullying, stigma, and sexual
harassment are violations of human
right that need to be stopped.K2B1
values of others .A2A1
❑ Report incidences of discrimination to
school authorities.S2B1
27
K TO 12
❑ Napaghahambing ang katayuan ng
kababaihan , lesbian,gays,
bisexuals, at transgender sa iba’t
ibang bansa at rehiyon)
AP10IKPIIIe-9
CSE
❑ Differentiate between the biological
and social aspects that influence
gender identity.K1A1
❑ Explain the difference between sexual
orientation and gender identity.K1A2
❑ Demonstrate sensitivity to and
acceptance of the sexual aspects of
personal identity.S1A2
values of others .A2A1
self concept and body image.S2A1
K TO 12
❑ Naipapahayag ang sariling saloobin
sa Reproductive Health Law
AP10IKPIIIh-11
CSE
❑ Describe one’s personal values in

relation to a range of sexuality and
reproductive health issues K2A1
❑ Provide clear examples of how
28
personal values affect one’s own
decisions and behaviors K2A2
❑ Explain how peer influence and social
norms influence sexual decisions and
behavior K2A3
self concept and body image S2A1
❑ Demonstrate effective decision-making
skills, including evaluating advantages
and disadvantages related to sexuality
and reproductive health. S2A2.
❑ Demonstrate skills in negotiating and
refusal based on well-analyzed
personal values and knowledge.
S24A3.
K TO 12
❑ Nasusuri ang epekto ng same sex
marriage sa mga bansang
pinahintulutan nito
AP10IKPIIIh-12
CSE
❑ Differentiate between friendship,
romantic and sexual relationships
K3A2b.
❑ . Explain why using threats,
coercion and tricks in relationships
is wrong. K3A3
❑ Describe strategies to use social
media safely, legally, and
respectfully in relationships K3A4.
❑ Explain the risks of early/teen
marriage and unplanned parenting
K3A5.
29
❑ Compare and contrast
characteristics of healthy vs
unhealthy relationships S3A3a.
❑ Demonstrate communication skills
that foster healthy relationships.
S3A3b.
K TO 12
❑ Naipapahayag ang pananaw sa
pagpahintulot ng same sex
marriage sa bansa
AP10IKPIIIh-13
CSE
❑ Describe how family relationships and
responsibilities change as members
mature. K3A1
❑ Describe a range of ways that people
express affection in different types of
relationships – eg friendship, romantic,
and sexual relationships K3A2a
❑ Differentiate between friendship,
romantic and sexual relationships
K3A2b
❑ Explain why using threats, coercion
and tricks in relationships is wrong.
K3A3
❑ Describe strategies to use social media
safely, legally, and respectfully in
relationships K3A4.
❑ Compare and contrast characteristics
of healthy vs unhealthy relationships
S3A3a.
❑ Demonstrate communication skills that
foster healthy relationships. S3A3b.
30
K TO 12
❑ Natatalakay ang dahilan ng
prostitusyon at pang-aabuso
AP10IKPIIIi-14
CSE
❑ Describe situations and behaviors
that constitute sexual harassment,
abuse and violence K6A1.
❑ Explain sexual harassment, abuse
and assault/rape and why the
victim is not at fault. K6A2.
❑ Discuss the impacts of sexual
harassment, sexual abuse, incest,
rape and sexual assault K6A3.
❑ Identify specific strategies for
reducing gender-based, sexual
abuse and violence K6A4
❑ Identify key elements of

keeping oneself safe from harm
K6A4
❑ Demonstrate effective ways to
communicate with trusted adults
about bullying, harassment, abuse
or assault S6A1
K TO 12
❑ Nakapagmumungkahi ng mga
paraan tungo sa ikalulutas ang
suliranin ng prostitusyon at pang-
aabuso sa sariling pamayanan at
bansa.
31
AP10IKPIIIj-16
CSE
❑ Identify specific strategies for reducing
gender-based, sexual abuse and
violence K6A4
❑ Identify key elements of keeping
oneself safe from harm K6A4.
❑ Identify sources of support that young
people can go to in cases of sexual
harassment, abuse or assault S6A1.
❑ Advocate for safe environments

that encourage safety and respect
S6A2
K TO 12
❑ Nasusuri ang karahasan sa
kababaihan, kalalakihan at LGBT
AP10IKL-IIIe-f-7
CSE
❑ Describe how gender inequality is
maintained by everyone-women,
men, boys, girls, LGBT
K TO 12
❑ Nasusuri ang tugon ng
pandaigdigang samahan sa
karahasan at diskriminasyon
AP10IKL-IIIg-8
CSE
32
(standards 3-8) S7A
K TO 12
❑ Napahahalagahan ang tugon ng
karahasan at diskriminasyon
❑ AP10IKL-IIIh-9
CSE
(standards 3-8) S7A
K TO 12
❑ Napahahalagahan ang tugon ng
karahasan at diskriminasyon.
AP10IKL-IIIi-10
CSE
(standards 3-8) S7A
K TO 12
33
❑ Nakagagawa ng malikhaing
hakbang na nagsusulong ng
pagtanggap at paggalang sa
kasarian na nagtataguyod ng
pagkakapantay-pantay ng tao
bilang kasapi ng pamayanan
AP10IKL-IIIj-10
CSE
(standards 3-8)
S7A
MARIA CRISTINA B. CASIA LIEZL S. CANCINO IMELDA T. CARDINES

Principal, Batuan Central E/S EPS-Dagupan City EPS-Digos City
Region 7 Region I Region XI
MERVIN C. TORTOZA QUIRICO B. SUMAMPONG MICHAEL A. GARROVILLAS

Principal, Isaias S. Tapales E/S EPS-CLMD Principal, Quisao National High School
Region IV-A Region VII Region IV-A
ROSEMARIE M. GUINO
EPS-CLMD
Region VIII
34

Cse CG Ap

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Cse CG Ap

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

COMPREHENSIVE SEXUALITY EDUCATION

❑ Naihahambing ang mga

❑ Natutukoy ang mga halimbawa ng

❑ Identify their personal values.K2A

COMPREHENSIVE SEXUALITY EDUCATION

COMPREHENSIVE SEXUALITY EDUCATION

❑ .Identify examples of good and bad

❑ . Identify negative and positive

CONTENT / KEY CONCEPTS CONTENT STANDARDS PERFORMANCE STANDARDS LEARNING COMPETENCIES

COMPREHENSIVE SEXUALITY EDUCATION

CONTENT / KEY CONCEPTS CONTENT STANDARDS PERFORMANCE STANDARDS LEARNING COMPETENCIES

Ikaapat Na Markahan ❑ Natutukoy ang iba’t ibang gampanin ng

❑ Cultural factors influence what

COMPREHENSIVE SEXUALITY EDUCATION

❑ Natataya ang gender roles sa

❑ Describe one’s personal values in

❑ Identify key elements of

❑ Advocate for safe environments

MARIA CRISTINA B. CASIA LIEZL S. CANCINO IMELDA T. CARDINES

MERVIN C. TORTOZA QUIRICO B. SUMAMPONG MICHAEL A. GARROVILLAS

You might also like